2. Мета: Залучити батьків до участі в організації роботи з дітьми з розвитку
мовлення. допомогти дітям у формуванні зв'язного мовлення. створити
умови для активізування, уточнення та збагачення словникового запасу,
граматично правильної будови. Удосконалювати мовленеві та артикуляційні
здібності малюків за допомогою методичного забезпечення. розвивати
діалогічне та монологічне мовлення. виховувати у дітей інтерес до рідної
мови. Дати батькам уявлення про розвиток у дітей творчих здібностей.
викликати в них бажання ділитися своїми знаннями в ході реалізації проекту.
виховувати колективізм, прагнення працювати разом з дитиною на благо її
розвитку.
Тривалість реалізації проекту: один місяць.
Учасники проекту: діти старшого дошкільного віку, вихователі, батьки.
Передбачувані підсумки проекту: Сформованість у дошкільників
мовленнєвої компетентності, комунікативних навичок, пізнавальної
активності.
I. Мотиваційно-інформаційний етап.
Мета: Викликати в батьків інтерес до співпраці з дітьми, бажання якомога
більше дізнатися про мовлене вий розвиток старших дошкільників.
Заходи:
Консультації для батьків:
1. «Загальна характеристика розвитку мовлення шестирічної дитини».
2. «Розвиток мовленнєвої творчості дітей в процесі роботи з казкою в
сім'ї».
Проведення фрагментів занять для батьків:
1. «Казку в гості ми запросимо».
2. «Цей великий, таємничий світ казковий».
Порадибатькам.
II. Репродуктивно-дійовий етап.
Мета: Сприяти становленню гармонійних стосунків між батьками та дітьми.
Дати батькам змогу застосуватизнання, уміння набуті під час першого етапу.
3. Заходи:
Психологічніігри для дорослихта дітей з розвитку мовлення.
Мета: Створити відчуття можливості відкритого спілкування в тріаді: діти
– педагоги – батьки.
Батьківська сторінка: «Граємо з дитиною всією родиною». Організація
проведення батькамиз дітьми мовленнєвих ігор.
Консультація для батьків: «Співпраця ДНЗ і сім'ї щодо розвитку
мовлення дітей дошкільного віку».
III. Узагальнюючий етап.
Мета: Узагальнити та впровадити отримані знання батьками та дітьми
під час реалізації проекту.
Заходи:
Проведення вікторини «Калейдоскоп мовленнєвих ігор та вправ».
Добір художньої літератури на тематику «Люба казко, починайсь, будь
ласка!».
IV. Творчий етап.
Мета: Реалізувати спільний творчий задум. Розвивати творчу активність
батьків та дітей.
Заходи:
Підготовка до презентації проекту «Мальованіказки»:
- складання казок;
- малювання до казок ілюстрацій.
V.Підсумковий етап.
Мета: Презентувати спільний творчий проект та оцінити результати роботи
за період реалізації проекту.
Заходи:
Презентація проекту «Нашіказки».
4. Проведення круглого столу з батьками «Які знання я отримав під час
проекту».
Висновки:
В результаті реалізації проекту у дітей значно швидше формувались
комунікативні навички, розвивалось зв'яне мовлення. Завдяки реалізації
проекту між батьками та дітьми створились оптимальні дружні
взаємовідносинита вміння спільно працювати.
Проблема мовленнєвого зростання завжди важлива, тому до участі в
організації та проведенні проекту: «Любо казко, починайся» ми вирішили
залучитибатьків.
На початку проекту з батьками було проведено консультація на тему:
«Загальна характеристика розвитку мовлення шестирічної дитини» та
«Розвиток мовленнєвої творчості дітей в процесі роботи з казкою в сім'ї»,
надалибатькам порадищодо роботи в сім'ї з мовленнєвого розвитку.
На другому етапі залучили батьків до організації проведення спільно з
дітьми мовленнєвих ігор.
На узагальнюючому етапі проекту було проведено вікторину
«Калейдоскоп мовленнєвих ігор », було зроблено добірку художньої
літератури на тему: «Люба казко, починайся».
Під час творчого етапу батьки разом з дітьми складали казки та малювали
до них ілюстрації.
На підсумковому етапі проекту провели презентацію «Наші казки», та
провеликруглийстіл з батьками .
