التعليم الالكتروني والانفجار المعلوماتي وضع البيئة التعليمية والمعرفية امام الكثير والكثير من التطوير وسرعة الاداء وكيف نستطيع التعرف علي مخرجات التعلم الاكتروني هل تم كما يجب ام لا .... فظهرت لنا الحاجه فعمليه التقويم الالكتروني وهوإجراء عملية التقويم من خلال استخدام الوسائط الالكترونية المتعددة كجزء من عملية التعلم الالكتروني.
يمكن التواصل مع المحاضر :
MyWebsite :http://www.shaltot.com
Facebook: https://www.facebook.com/drShaltout
Twitter: https://twitter.com/drShaltout
YouTube channel: http://www.youtube.com/user/shaltoutm
https://www.youtube.com/user/creatingmovies1
My Design work: http://shaltot.deviantart.com
هي إحدى إستراتيجيات التعلُّم النشط التي تعطي للمتعلم الدور البارز، وتدفعه ليؤديه عن نفسه أو يؤدي دورًا لشخصٍ آخر في عملٍ أو نشاطٍ معين، وكل ذلك يحدث في موقفٍ محكم الظروف يسوده العمل التعاوني والرغبة من المتعلمين في أداء الأدوار المعينة لهم، ويساعد هذا النشاط المتعلمين على بناء علاقات اجتماعية ويحسن من إمكانيتهم في التعبير والاستماع إلى الآخرين، واحترام آرائهم، فضلًا عن ذلك؛ يحقق الهدف الأسمى للتعليم، وهو بناء شخصية المتعلم بجوانبها المختلفة؛ مما يحقق النمو الشامل للمتعلمين، ويفضل استخدامها في الدروس التي تتعلق بالشخصيات والأحداث التاريخية، وتعتبر إستراتيجيه لعب الأدوار من أحد أساليب التعليم والتدريب الذي يمثل سلوكًا حقيقيًا في موقفٍ مصطنع، حيث يقوم المشتركون بتمثيل الأدوار التي تسند إليهم بصورةٍ تلقائية، وينغمسون في أدوارهم حتى يظهروا الموقف كأنه حقيقي
التعليم الالكتروني والانفجار المعلوماتي وضع البيئة التعليمية والمعرفية امام الكثير والكثير من التطوير وسرعة الاداء وكيف نستطيع التعرف علي مخرجات التعلم الاكتروني هل تم كما يجب ام لا .... فظهرت لنا الحاجه فعمليه التقويم الالكتروني وهوإجراء عملية التقويم من خلال استخدام الوسائط الالكترونية المتعددة كجزء من عملية التعلم الالكتروني.
يمكن التواصل مع المحاضر :
MyWebsite :http://www.shaltot.com
Facebook: https://www.facebook.com/drShaltout
Twitter: https://twitter.com/drShaltout
YouTube channel: http://www.youtube.com/user/shaltoutm
https://www.youtube.com/user/creatingmovies1
My Design work: http://shaltot.deviantart.com
هي إحدى إستراتيجيات التعلُّم النشط التي تعطي للمتعلم الدور البارز، وتدفعه ليؤديه عن نفسه أو يؤدي دورًا لشخصٍ آخر في عملٍ أو نشاطٍ معين، وكل ذلك يحدث في موقفٍ محكم الظروف يسوده العمل التعاوني والرغبة من المتعلمين في أداء الأدوار المعينة لهم، ويساعد هذا النشاط المتعلمين على بناء علاقات اجتماعية ويحسن من إمكانيتهم في التعبير والاستماع إلى الآخرين، واحترام آرائهم، فضلًا عن ذلك؛ يحقق الهدف الأسمى للتعليم، وهو بناء شخصية المتعلم بجوانبها المختلفة؛ مما يحقق النمو الشامل للمتعلمين، ويفضل استخدامها في الدروس التي تتعلق بالشخصيات والأحداث التاريخية، وتعتبر إستراتيجيه لعب الأدوار من أحد أساليب التعليم والتدريب الذي يمثل سلوكًا حقيقيًا في موقفٍ مصطنع، حيث يقوم المشتركون بتمثيل الأدوار التي تسند إليهم بصورةٍ تلقائية، وينغمسون في أدوارهم حتى يظهروا الموقف كأنه حقيقي
سلسلة كتيبات عن صناعة التعلم النشط ، أعدها فريق من مشرفات اللغة العربية بالمدينة المنورة،موجهة للمعلمين والمعلمات.
اعتمدت منهجية فريق العمل في تناول الموضوع على العديد من أستراتيجيات التعلم النشط ، وخصص كتيب لكل محور.نسأل الله أن يجعله علمًا نافعً
سلسلة كتيبات عن صناعة التعلم النشط ، أعدها فريق من مشرفات اللغة العربية بالمدينة المنورة،موجهة للمعلمين والمعلمات.
اعتمدت منهجية فريق العمل في تناول الموضوع على العديد من أستراتيجيات التعلم النشط ، وخصص كتيب لكل محور.نسأل الله أن يجعله علمًا نافعً
مفهوم العصر الرقمي:
العصر الرقمي:
هو العالم الذى نعيش بداخله اليوم وهو عبارة عن كل تلك الأجهزة المتقدمة حولنا وكل تلك التكنولوجيا التي نعيشها وللتعمق أكثر في لفظ العالم الرقمي، والذي يشمل المنتجات الرقمية كالكتب الرقمية والخدمات الرقمية والمواقع الإلكترونية والمقالات الالكترونية.
أو هو الذي يدل على سيطرة الوسائل الرقمية الحديثة على غيرها في مجال الاتصال ومعالجة وتبادل المعلومات، ويتسم هذا العصر بعدة سمات ترجع إلى مزايا الوسائل الرقمية وهي السرعة والدقة وتقريب المسافات وإلغاء الحدود.
خصائص التعلُّم في ظل العصر الرقمي:
ينفرد التعلُّم الرقمي عن غيره من أنماط التعليم التقليدي ببعض السمات الخاصة، إنها الخصائص المتعلقة بطبيعته وفلسفته، وقد حددت فيما يلي:
الكونية ( المرونة في الوقت والمكان ):حيث إمكانية الوصول إليه في أي وقت ومن أي مكان ودون حواجز، وذلك من خلال ربطها بشبكة الإنترنت العالمية.
التفاعلية:حيث التفاعل بين محتوي المادة العلمية والمستفيدين من طلبة ومعلمين وغيره، والتعامل مع أجزاء المادة العلمية بتسلسل والانتقال المباشر من جزئية إلى أخرى.
الجماهيرية: حيث عدم الإقتصار على فئة دون أخرى من الناس، وليس هذا فحسب بل يمكن لأكثر من متعلم في أكثر من مكان أن يتعامل ويتفاعل مع البرنامج التعليمي في آنٍ واحد.
الفردية: حيث يتوافق وحاجات كل متعلم، ويلبى رغباته، ويتماشى مع مستواه العلمي، مما يسمح بالتقدم في البرنامج أو التعلُّم وفقا لسرعة التعلُّم عند كل فرد.
التكاملية: ويقصد بها تكامل كل مكوناته من الوحدات مع بعضها البعض لتحقيق أهداف تعليمية محددة.
تغير دور المعلم من ”حكيم“ إلى ”مرشد على الطريق“.وبدلًا من نقل المعلومات، أصبح مطالبًا بمساعدة طلابه على استخدام أدوات المعلومات الجديدة، للبحث عن المعلومات وتحليلها ودمجها وحل المشكلات والتفكير المبدع وبناء معرفتهم، وفهمهم الخاص.
أصبح التعلُّم عملية مستمرة مدى الحياة ومتاحًا للجميع، وأصبحت المدارس مراكز للتعلم لجميع أعضاء.
يزداد الارتباط بين التعليم والشبكة العنكبوتية حيث سيصبح من الضروري التوسع في تعميم التعليم الإلكتروني واعتباره مصدرًا لا غنى عنه للمعلمين والمتعلمين.
أهداف التعلُّم الرقمي:
القدرة على تلبية حاجات ورغبات المتعلمين المعرفية والعلمية.
تحسين عملية الاحتفاظ بالمعلومات المكتسبة والوصول إليها في الوقت المناسب.
سرعة تجديد المعلومات والمعارف وترتيبها حسب أهميتها والموقف المعاش.
تحسين التفاعل والتعامل بين طرفَي العملية التعليميـة ( المعلـم والمـتعلم: التلميذ – المدرسة) العامل في مكان العمل.
أهم المحتويات الفنية للحقيبة التدريبية : -
– مفهوم العصر الرقمي
– خصائص العصر الرقمي
– متطلبات العصر الرقمي
– مفهوم التعلم الرقمي
– لماذا التعلم الرقمي
– اشكاله التعلم الرقمي
– الثاني خاص بالطالب الرقمي
– خصائص الطالب في العصر الرقمي
– احتياجات الطلاب
– المعلم الرقمي
– كفايات المعلم الرقمي
– مهارات المعلم الرقمي
– ادواره المعلم في القرن 21
– كيفية اعداد المعلم الرقمي
– تجارب ناجحة في توظيف التنقيه الحديثه
مدة الحقيبة التدريبية : -
ثلاثة ايام.
عدد الساعات الحقيبة التدريبية : -
12 ساعة.
عدد جلسات الحقيبة التدريبية : -
6 جلسات تدريبية.
رقمنا للتواصل : 00201033306755
لينك الحقيبة : http://bit.ly/3bTN7Th
التعليم الالكتروني والانفجار المعلوماتي وضع البيئة التعليمية والمعرفية امام الكثير والكثير من التطوير وسرعة الاداء وكيف نستطيع التعرف علي مخرجات التعلم الاكتروني هل تم كما يجب ام لا .... فظهرت لنا الحاجه فعمليه التقويم الالكتروني وهوإجراء عملية التقويم من خلال استخدام الوسائط الالكترونية المتعددة كجزء من عملية التعلم الالكتروني.
يمكن التواصل مع المحاضر :
MyWebsite :http://www.shaltot.com
Facebook: https://www.facebook.com/drShaltout
Twitter: https://twitter.com/drShaltout
YouTube channel: http://www.youtube.com/user/shaltoutm
https://www.youtube.com/user/creatingmovies1
My Design work: http://shaltot.deviantart.com
تعد إدارة الصف فنا وعلما ، فمن الناحية الفنية تعتمد هذه الإدارة على شخصية المعلم وأسلوبه في التعامل مع الطلاب في داخل الفصل وخارجه و تعد إدارة الصف علما بذاته بقوانينه وإجراءاته .
إن الإدارة الصفيّة هي ما يقوم به المعلم داخل غرفة الصف من أعمال لفظية، أو عمليّة من شأنها أن تخلق جواً تربوياً ومناخاً ملائماً يمكن المعلم والطالب معاً من بلوغ الأهداف التربويّة. وبأنها مجموعة عمليات متداخلة بعضها مع بعض تتكامل فيما بينها ويقوم بها شخص معين أو أشخاص بشكل يساعد على بلوغ أهداف معينة مخطط لها ومحددة بشكل مسبق
التعليم هو الاستثمار الناجح في أي إنسان على وجه الأرض، والتعليم هو لبنة المجتمع الأولى وأساسه المتين الذي كلما كان صلباً عميقاً كلما تحمل من الحمل الكثير لنيل العلى.
ينجذب الكثير من الطلاب إلى المعلم الناجح، وكلمة ناجح ليست مُقتصرة على نجاحه في أسلوبه العلمي الذي يقوم به عند شرح دروسه، ولكن هي كلمة أكثر عامية، حيث تشمل صفات المعلم الناجح، وأسلوب تعامله مع طلابه، وتشجيعه لهم وحرصه على أدائهم الدراسي، معظم المعلمون ناجحون ويتميزون بصفات رائعة، لكن القليل منهم الذي يراعي كل هذه الأمور التي تُجرى مع الطلاب.
يعتبر المعلم بمثابة الأب والأخ والقدوة لطلابه ويتخرج من بين يديه كثير من الطلاب الذين ينفعون بلدهم.
فالمعلم يعمل على نقل العلم والمعرفة وثقافة البلد الذي يعيش فيها ويبذل جهد كبير في تعليم الطلاب. وهو يسهر الليالي حتى يعمل على تجهيز المحتوى الدراسي الذي يقدمه إلى طلابه.
والمعلم المبدع يتبع طرق تعلم إبداعية، ويشجع الأفكار الغريبة والجديدة ويحل المشكلات التي تقابله
بطريقة إبداعية.
نظريات تغيير السلوك والنماذج تبين الأسباب وراء التبدلات في أنماط السلوك الفردي. هذه النظريات تتضمن الصفات البيئية والشخصية والسلوكية لانها العوامل الرئيسية المحددات السلوكية. في السنوات الأخيرة ازداد الاهتمام بتطبيقات هذه النظريات في مجالات الصحة ،التعليم وعلم الجريمة على أمل فهم التغيير السلوكي الذي حيسن الخدمات في هذه المجالات.
ما زال البعض يعتمد على طرائق التلقين والتعليم الكلاسيكية التي تصنع من المتعلم متعلمًا اتكاليًا سلبيًا ما يؤدي إلى كبت مواهبه، وإطفاء الشعلة الإبداعية عنده، لذلك كانت حاجة المعلم لوضع إستراتيجيات للتعليم لا يكون دوره مقتصرًا على توصيل المعلومات فحسب، بل يكون مسؤولًا عن بناء شخصية المتعلم – الطالب -وتوسيع آفاقه مدرسًا فعالًا متأثرًا ومؤثرًا، باحثًا ومفكرًا، قادرًا على حل المشكلات عن طريق تهيئة بيئة آمنة بعيدة عن الانتقاد والسخرية تقوم على عامل التحفيز والتعزيز المتنوع، وإثراء البيئة بالمثيرات المتنوعة، وتدريبهم على العمل بروح الفريق والقدوة والتربية الإيمانية.
والتعليم والتدريس مهنة عظيمة، فهي التي تساهم في نقل التجربة الانسانية وتوارث الخبرات البشرية ولولاها لتوقف العلم الانساني ولتجمدت الحياة، ولما وصل البشر إلى المستوى المتقدم من التقنية والرفاهية والمدنية التي ينعمون بها اليوم.
المحتويات الفنية للحقيبة التدريبية :
الجلسة التدريبية الاولى:
تعارف وافتتاح للبرنامج التدريبي
فيديو تدريبي
مفاهيم أساسية
خصائص التدريس الإبداعي
أهداف التدريس الإبداعي
نشاط تدريبي
مقارنة بين التدريس الإبداعي والتدريس التقليدي
الجلسة التدريبية الثانية
فيديو تدريبي
نشاط تدريبي
مميزات التدريس المبدع
مهارات التدريس المبدع
مراحل التدريس الإبداعي
مراحل التدريس الإبداعي
نشاط تدريبي وختام البرنامج
مدة الحقيبة التدريبية :-
عدد الأيام:
يوم تدريبى
عددالجلسات:
جلستان
عدد الساعات:
4 ساعات
أهم خداماتنا فى مجالات الحقائب التدريبية :
حقائب تدريبية , حقائب تدريبية تعليمية , حقائب تدريبية اسرية , حقائب تدريبية تربوية , حقائب تدريبية عن تطوير الذات
حقائب تدريبية خاصة بمجال الاطفال , حقائب تدريبية عن الموارد بشرية , حقائب تدريبية للمعلمين
حقائب تدريبية تسويق ومبيعات , حقائب تدريبية عن الادارة , حقائب تدريبية عن القيادة , حقائب تدريبية للإداريين
حقائب علاقات عامة , حقائب تدريبية للمشرفين التربويين
حقيبة التدريس الابداعى المقدمة من شركة رؤية للحقائب التدريبية حقائب تدريبية حقائب تدريبيه رؤية للحقائب التدريبية حقائب تدريبية تعليمية حقائب تدريبية اسرية حقائب تدريبية تطوير ذات حقائب تدريبية علاقات عامة حقائب تدريبية ادارية حقائب تدريبية قيادية حقائب ت
رقمنا للتواصل : 00201033306755
لينك الحقيبة :
https://roya-tp.com/training_packages/Education-Packages/%D8%AD%D9%82%D9%8A%D8%A8%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%AF%D8%B1%D9%8A%D8%B3-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%A8%D8%AF%D8%A7%D8%B9%D9%89
سلسلة كتيبات عن صناعة التعلم النشط ، أعدها فريق من مشرفات اللغة العربية بالمدينة المنورة،موجهة للمعلمين والمعلمات.
اعتمدت منهجية فريق العمل في تناول الموضوع على العديد من أستراتيجيات التعلم النشط ، وخصص كتيب لكل محور.نسأل الله أن يجعله علمًا نافعً
سلسلة كتيبات عن صناعة التعلم النشط ، أعدها فريق من مشرفات اللغة العربية بالمدينة المنورة،موجهة للمعلمين والمعلمات.
اعتمدت منهجية فريق العمل في تناول الموضوع على العديد من أستراتيجيات التعلم النشط ، وخصص كتيب لكل محور.نسأل الله أن يجعله علمًا نافعً
مفهوم العصر الرقمي:
العصر الرقمي:
هو العالم الذى نعيش بداخله اليوم وهو عبارة عن كل تلك الأجهزة المتقدمة حولنا وكل تلك التكنولوجيا التي نعيشها وللتعمق أكثر في لفظ العالم الرقمي، والذي يشمل المنتجات الرقمية كالكتب الرقمية والخدمات الرقمية والمواقع الإلكترونية والمقالات الالكترونية.
أو هو الذي يدل على سيطرة الوسائل الرقمية الحديثة على غيرها في مجال الاتصال ومعالجة وتبادل المعلومات، ويتسم هذا العصر بعدة سمات ترجع إلى مزايا الوسائل الرقمية وهي السرعة والدقة وتقريب المسافات وإلغاء الحدود.
خصائص التعلُّم في ظل العصر الرقمي:
ينفرد التعلُّم الرقمي عن غيره من أنماط التعليم التقليدي ببعض السمات الخاصة، إنها الخصائص المتعلقة بطبيعته وفلسفته، وقد حددت فيما يلي:
الكونية ( المرونة في الوقت والمكان ):حيث إمكانية الوصول إليه في أي وقت ومن أي مكان ودون حواجز، وذلك من خلال ربطها بشبكة الإنترنت العالمية.
التفاعلية:حيث التفاعل بين محتوي المادة العلمية والمستفيدين من طلبة ومعلمين وغيره، والتعامل مع أجزاء المادة العلمية بتسلسل والانتقال المباشر من جزئية إلى أخرى.
الجماهيرية: حيث عدم الإقتصار على فئة دون أخرى من الناس، وليس هذا فحسب بل يمكن لأكثر من متعلم في أكثر من مكان أن يتعامل ويتفاعل مع البرنامج التعليمي في آنٍ واحد.
الفردية: حيث يتوافق وحاجات كل متعلم، ويلبى رغباته، ويتماشى مع مستواه العلمي، مما يسمح بالتقدم في البرنامج أو التعلُّم وفقا لسرعة التعلُّم عند كل فرد.
التكاملية: ويقصد بها تكامل كل مكوناته من الوحدات مع بعضها البعض لتحقيق أهداف تعليمية محددة.
تغير دور المعلم من ”حكيم“ إلى ”مرشد على الطريق“.وبدلًا من نقل المعلومات، أصبح مطالبًا بمساعدة طلابه على استخدام أدوات المعلومات الجديدة، للبحث عن المعلومات وتحليلها ودمجها وحل المشكلات والتفكير المبدع وبناء معرفتهم، وفهمهم الخاص.
أصبح التعلُّم عملية مستمرة مدى الحياة ومتاحًا للجميع، وأصبحت المدارس مراكز للتعلم لجميع أعضاء.
يزداد الارتباط بين التعليم والشبكة العنكبوتية حيث سيصبح من الضروري التوسع في تعميم التعليم الإلكتروني واعتباره مصدرًا لا غنى عنه للمعلمين والمتعلمين.
أهداف التعلُّم الرقمي:
القدرة على تلبية حاجات ورغبات المتعلمين المعرفية والعلمية.
تحسين عملية الاحتفاظ بالمعلومات المكتسبة والوصول إليها في الوقت المناسب.
سرعة تجديد المعلومات والمعارف وترتيبها حسب أهميتها والموقف المعاش.
تحسين التفاعل والتعامل بين طرفَي العملية التعليميـة ( المعلـم والمـتعلم: التلميذ – المدرسة) العامل في مكان العمل.
أهم المحتويات الفنية للحقيبة التدريبية : -
– مفهوم العصر الرقمي
– خصائص العصر الرقمي
– متطلبات العصر الرقمي
– مفهوم التعلم الرقمي
– لماذا التعلم الرقمي
– اشكاله التعلم الرقمي
– الثاني خاص بالطالب الرقمي
– خصائص الطالب في العصر الرقمي
– احتياجات الطلاب
– المعلم الرقمي
– كفايات المعلم الرقمي
– مهارات المعلم الرقمي
– ادواره المعلم في القرن 21
– كيفية اعداد المعلم الرقمي
– تجارب ناجحة في توظيف التنقيه الحديثه
مدة الحقيبة التدريبية : -
ثلاثة ايام.
عدد الساعات الحقيبة التدريبية : -
12 ساعة.
عدد جلسات الحقيبة التدريبية : -
6 جلسات تدريبية.
رقمنا للتواصل : 00201033306755
لينك الحقيبة : http://bit.ly/3bTN7Th
التعليم الالكتروني والانفجار المعلوماتي وضع البيئة التعليمية والمعرفية امام الكثير والكثير من التطوير وسرعة الاداء وكيف نستطيع التعرف علي مخرجات التعلم الاكتروني هل تم كما يجب ام لا .... فظهرت لنا الحاجه فعمليه التقويم الالكتروني وهوإجراء عملية التقويم من خلال استخدام الوسائط الالكترونية المتعددة كجزء من عملية التعلم الالكتروني.
يمكن التواصل مع المحاضر :
MyWebsite :http://www.shaltot.com
Facebook: https://www.facebook.com/drShaltout
Twitter: https://twitter.com/drShaltout
YouTube channel: http://www.youtube.com/user/shaltoutm
https://www.youtube.com/user/creatingmovies1
My Design work: http://shaltot.deviantart.com
تعد إدارة الصف فنا وعلما ، فمن الناحية الفنية تعتمد هذه الإدارة على شخصية المعلم وأسلوبه في التعامل مع الطلاب في داخل الفصل وخارجه و تعد إدارة الصف علما بذاته بقوانينه وإجراءاته .
إن الإدارة الصفيّة هي ما يقوم به المعلم داخل غرفة الصف من أعمال لفظية، أو عمليّة من شأنها أن تخلق جواً تربوياً ومناخاً ملائماً يمكن المعلم والطالب معاً من بلوغ الأهداف التربويّة. وبأنها مجموعة عمليات متداخلة بعضها مع بعض تتكامل فيما بينها ويقوم بها شخص معين أو أشخاص بشكل يساعد على بلوغ أهداف معينة مخطط لها ومحددة بشكل مسبق
التعليم هو الاستثمار الناجح في أي إنسان على وجه الأرض، والتعليم هو لبنة المجتمع الأولى وأساسه المتين الذي كلما كان صلباً عميقاً كلما تحمل من الحمل الكثير لنيل العلى.
ينجذب الكثير من الطلاب إلى المعلم الناجح، وكلمة ناجح ليست مُقتصرة على نجاحه في أسلوبه العلمي الذي يقوم به عند شرح دروسه، ولكن هي كلمة أكثر عامية، حيث تشمل صفات المعلم الناجح، وأسلوب تعامله مع طلابه، وتشجيعه لهم وحرصه على أدائهم الدراسي، معظم المعلمون ناجحون ويتميزون بصفات رائعة، لكن القليل منهم الذي يراعي كل هذه الأمور التي تُجرى مع الطلاب.
يعتبر المعلم بمثابة الأب والأخ والقدوة لطلابه ويتخرج من بين يديه كثير من الطلاب الذين ينفعون بلدهم.
فالمعلم يعمل على نقل العلم والمعرفة وثقافة البلد الذي يعيش فيها ويبذل جهد كبير في تعليم الطلاب. وهو يسهر الليالي حتى يعمل على تجهيز المحتوى الدراسي الذي يقدمه إلى طلابه.
والمعلم المبدع يتبع طرق تعلم إبداعية، ويشجع الأفكار الغريبة والجديدة ويحل المشكلات التي تقابله
بطريقة إبداعية.
نظريات تغيير السلوك والنماذج تبين الأسباب وراء التبدلات في أنماط السلوك الفردي. هذه النظريات تتضمن الصفات البيئية والشخصية والسلوكية لانها العوامل الرئيسية المحددات السلوكية. في السنوات الأخيرة ازداد الاهتمام بتطبيقات هذه النظريات في مجالات الصحة ،التعليم وعلم الجريمة على أمل فهم التغيير السلوكي الذي حيسن الخدمات في هذه المجالات.
ما زال البعض يعتمد على طرائق التلقين والتعليم الكلاسيكية التي تصنع من المتعلم متعلمًا اتكاليًا سلبيًا ما يؤدي إلى كبت مواهبه، وإطفاء الشعلة الإبداعية عنده، لذلك كانت حاجة المعلم لوضع إستراتيجيات للتعليم لا يكون دوره مقتصرًا على توصيل المعلومات فحسب، بل يكون مسؤولًا عن بناء شخصية المتعلم – الطالب -وتوسيع آفاقه مدرسًا فعالًا متأثرًا ومؤثرًا، باحثًا ومفكرًا، قادرًا على حل المشكلات عن طريق تهيئة بيئة آمنة بعيدة عن الانتقاد والسخرية تقوم على عامل التحفيز والتعزيز المتنوع، وإثراء البيئة بالمثيرات المتنوعة، وتدريبهم على العمل بروح الفريق والقدوة والتربية الإيمانية.
والتعليم والتدريس مهنة عظيمة، فهي التي تساهم في نقل التجربة الانسانية وتوارث الخبرات البشرية ولولاها لتوقف العلم الانساني ولتجمدت الحياة، ولما وصل البشر إلى المستوى المتقدم من التقنية والرفاهية والمدنية التي ينعمون بها اليوم.
المحتويات الفنية للحقيبة التدريبية :
الجلسة التدريبية الاولى:
تعارف وافتتاح للبرنامج التدريبي
فيديو تدريبي
مفاهيم أساسية
خصائص التدريس الإبداعي
أهداف التدريس الإبداعي
نشاط تدريبي
مقارنة بين التدريس الإبداعي والتدريس التقليدي
الجلسة التدريبية الثانية
فيديو تدريبي
نشاط تدريبي
مميزات التدريس المبدع
مهارات التدريس المبدع
مراحل التدريس الإبداعي
مراحل التدريس الإبداعي
نشاط تدريبي وختام البرنامج
مدة الحقيبة التدريبية :-
عدد الأيام:
يوم تدريبى
عددالجلسات:
جلستان
عدد الساعات:
4 ساعات
أهم خداماتنا فى مجالات الحقائب التدريبية :
حقائب تدريبية , حقائب تدريبية تعليمية , حقائب تدريبية اسرية , حقائب تدريبية تربوية , حقائب تدريبية عن تطوير الذات
حقائب تدريبية خاصة بمجال الاطفال , حقائب تدريبية عن الموارد بشرية , حقائب تدريبية للمعلمين
حقائب تدريبية تسويق ومبيعات , حقائب تدريبية عن الادارة , حقائب تدريبية عن القيادة , حقائب تدريبية للإداريين
حقائب علاقات عامة , حقائب تدريبية للمشرفين التربويين
حقيبة التدريس الابداعى المقدمة من شركة رؤية للحقائب التدريبية حقائب تدريبية حقائب تدريبيه رؤية للحقائب التدريبية حقائب تدريبية تعليمية حقائب تدريبية اسرية حقائب تدريبية تطوير ذات حقائب تدريبية علاقات عامة حقائب تدريبية ادارية حقائب تدريبية قيادية حقائب ت
رقمنا للتواصل : 00201033306755
لينك الحقيبة :
https://roya-tp.com/training_packages/Education-Packages/%D8%AD%D9%82%D9%8A%D8%A8%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%AF%D8%B1%D9%8A%D8%B3-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%A8%D8%AF%D8%A7%D8%B9%D9%89
ماهية مستحدثات تكنولوجيا التعليم
هي أفكار أو عمليات أو تطبيقات أو منتجات جديدة تمثل حلول مبتكرة لمشكلات التعليم ، وذلك عندما توظف بطريقة منظومية تزيد من كفاءة وفاعلية المنظومة التعليمية .
ومن أمثلتها : ( التعليم الإلكتروني - الفيديو التفاعلي - مؤتمرات الفيديو عن بعد - المتاحف الإلكترونية - الواقع الإفتراضي - الأقمار الصناعية - الحقائب التعليمية - التعليم المبرمج - التعليم عن بعد - برمجيات الوسائط المتعددة التفاعلية) .
يعتبر الوسائط المتعددة مهم لتسويق المنتج و جذب الجمهور إليه , و يتم هذا العرض عن طريق العروض التقديمية أو الملصقات أو النشرات المكتبية أو مواقع الويب .
ملخص بحث "منظومة تواصل للصم" مقدم لمؤتمر الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية أ...Adel Khalifa, PhD
هذا هو ملخص البحث الذى يتناول منظومة إاكترونية جديدة طورتها مجموعة خليفة للكمبيوتر لتمكين ذوى الإعاقة السمعية (الصم) من التواصل من خلال أجهزة الكمبيوتر والمحمول والأجهزة اللوحية وهى تتكون من أربعة مكونات: فاموس للغة الإشارة بالفيديو ومترجم للغة الإشارة (قارئ الصم) وبرنامج لتعليم الطباعة باللمس للصم وبرنامج لتعليم أساسيات اللغة العربية للصم وعند طرح هذه المنظومة بإذن الله على بداية العام الدراسى الجديد ستحدث ضجة فى مجتمع الصم ونظام التعليم الخاص بهم وستوزع فى جميع المدارس الخاصة بهم على مستوى الجمهورية
من خلال هذا العرض التقديمى يتم عرض منظومة تواصل لذوى العاقة السمعية والذى تم تطويرة خلال عامين بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم المصرية ووزارة التصالات والمعلومات. وقد نتج عن المشروع اربعة تطبيقات برمجية هم: القاموس الشارى الكاديمى الموحد لمصر وقارئ الصم والطباعة باللمس للصم وتعليم أساسيات اللغة العربية للصم وسوف يتم تركيب هذه المنظومة فى جميع مدارس الصم على مستوى الجمهورية كم ستطرح فى السةاق المصرية والعربية حيث من الممكن شراء التراخيص والدخول الى المنظومة بغستخدام الحوسبة السحابية كما ستوفر مجموعة خليفة للكمبيوتر الشركة التى قامت بتطوير المنظومة نسخا للقاموس واساسيات اللغة العربية على أقراص ليزر حتى تعمل بدون النترنت ولمزيد من المعلومات يرجى التصال على الرقام التالية لمجموعة حليفة للكمبيوتر: 0020233837794-0020233829604-0020101065552055
تم تقديم هذه المحاضرة لطلاب قسم المدتبات والنشر بآداب القاهرة فى 21-4-2014 بدعوة كريمة من الأستاذة الدكتورة داليا الحلوجى وقد قدمها الدكتور عادل خليفة خبير التعليم والنشر الإلكترونى فى مصر والعالم االعربى وقد تم أستعراض شامل لكل الأنواع المختلفة وقد أوضحت الندوة أن الكتاب الألكترونى لا يمثل الا نواعا من أنواع النشر الكثيرة والمتعددة
1. تكنولوجيا تعليم و تعلم اللغة العربية د . علاء صادق Ph.D., University of Hull, UK أستاذ مساعد تكنولوجيا التعليم – قسم تكنولوجيا التعليم و التعلم جامعة السلطان قابوس – سلطنة عمان www.alaasadik.net [email_address] اللجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلو م
2. البرنامج التدريبي اليوم الزمن النشاط السبت 23/3/2008 8:30 9:00 9:00- 10:00 10:00- 10:30 10:30 – 11:30 11:30 – 12:30 مبررات ومبادئ استخدام تكنولوجيا التعليم والمعلومات استخدام تكنولوجيا المعلومات و الاتصال في تعليم اللغة العربية استراحــــــة تطبيقات الحاسوب و الانترنت في تدريس اللغة العربية تطبيق عملي الأحد 24/3/2008 8:30 – 9:00 9:00- 10:00 10:00-10:30 10:30 – 12:30 متطلبات تعليم اللغة العربية في عصر تكنولوجيا المعلومات والاتصالات توظيف برنامج القصص الرقمي MS PhotoStory للعروض المتعددة في تدريس اللغة العربية استراحــــــة تطبيق عملي و عروض المشاركين
3. تكنولوجيا تعليم و تعلم اللغة العربية - تحديات تواجه تعليم اللغة العربية - استخدام تكنولوجيا المعلومات و الاتصال في تعليم اللغة العربية - متطلبات تعليم اللغة العربية في عصر تكنولوجيا المعلومات والاتصالات
![تكنولوجيا تعليم و تعلم اللغة العربية د . علاء صادق Ph.D., University of Hull, UK أستاذ مساعد تكنولوجيا التعليم – قسم تكنولوجيا التعليم و التعلم جامعة السلطان قابوس – سلطنة عمان www.alaasadik.net [email_address] اللجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلو م](https://image.slidesharecdn.com/random-101227112925-phpapp02/85/-1-320.jpg)
