يتناول المستند موضوع السبورة البيضاء التفاعلية، معرفًا بمكوناتها ومميزاتها وعيوبها ومتطلباتها، كما يوضح الاحتياطات الأمنية اللازمة عند استخدامها. تشمل المميزات تحسين جودة التعليم وتفاعل الطلاب، بينما تشمل العيوب تكاليف الشراء والصيانة. يقدم المستند أيضًا مقارنة بين أنواع السبورات المختلفة.

1.
‫جامعة عين شمس‬
( ‫كلية البنات )تربيه‬
‫تكنولوجيا التعليم والمعلومات‬

2.
: ‫أن‬ ‫على‬ ‫قادره‬ ‫الطالبة‬ ‫تكون‬ ‫الدرس‬ ‫هذا‬ ‫نهايه‬ ‫فى‬
1.‫- تعرف السبورة البيضاء التفاعلية‬
2.‫- تعدد مسميات السبورة البيضاء التفاعلية‬
3.‫- تذكر متطلبات السبورة البيضاء التفاعلية‬
4.‫- تذكر مكونات السبورة البيضاء التفاعلية‬
5.‫- تذكر امكانيات السبورة البيضاء التفاعلية‬
6.‫- مميزات السبورة البيضاء التفاعلية‬
7.‫- عيوب السبورة البيضاء التفاعلية‬
8 ‫- تذكر التحتياطات المنيه التى يجب مراعاتها عند استخدام السبورة البيضاء‬
.‫التفاعلية‬
‫التعليمية‬ ‫الهداف‬‫التعليمية‬ ‫الهداف‬

3. .‫تعريف السبورة البيضاء التفاعلية‬
.‫مسميات السبورة البيضاء التفاعلية‬
.‫متطلبات السبورة البيضاء التفاعلية‬
.‫مكونات السبورة البيضاء التفاعلية‬
.‫امكانيات السبورة البيضاء التفاعلية‬
.‫مميزات السبورة البيضاء التفاعلية‬
.‫عيوب السبورة البيضاء التفاعلية‬
.‫التحتياطات المنيه التى يجب مراعاتها عند استخدام السبورة البيضاء التفاعلية‬
‫المحتوى‬ ‫عناصر‬‫المحتوى‬ ‫عناصر‬

4. ‫الدرس‬ ‫تمهيد‬‫الدرس‬ ‫تمهيد‬
 ‫لديك عزيزى الطالب نوعان من السبورات هل تستطيع استخراج الفرق بينهما‬.

5. ‫والرخرى‬ ‫الذكية‬ ‫السبورة‬ ‫هى‬ ‫الولى‬ ‫السبورة‬ ‫ان‬ ‫لظحظت‬ ‫بالطبع‬
.‫التقليدية‬ ‫السبورة‬
‫بالذكية؟‬ ‫الولى‬ ‫السبورة‬ ‫سميت‬ ‫لماذا‬ ‫تعلم‬ ‫هل‬
-:‫لنها‬ ‫وذلك‬ ‫بالذكية‬ ‫سميت‬
1-‫تعرض المادة بأساليب مثيرة ومشوقة وجذابة‬.
2 -.‫تمكن من تفاعــــل جميع المتعلمين مـــع الوسيلة خل ل عرضها‬
3 ‫-تتيح‬ ‫الفرصة لمشاركة بعض المتعلمين في استخـــدام الوسيلة ويترتب على ذلــــك‬
.‫بقاء أثـــر التعلم‬
4 - ‫تـؤدي بالضرورة إلى تحسين نوعية التعلم ورفع الداء عند التلميذ الطلبة أو‬
‫المتدربين‬.

6. ‫فى‬ ‫توجد‬ ‫ول‬ ‫الذكيه‬ ‫السبورة‬ ‫فى‬ ‫ال‬ ‫توجد‬ ‫ل‬ ‫المميزات‬ ‫هذه‬ ‫كل‬
-:‫ومنها‬ ‫العيوب‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫على‬ ‫تحتوى‬ ‫لهنها‬ ‫التقليديه‬ ‫السبورة‬
1-‫يتلف‬ ‫الذى‬ ‫المتطاير‬ ‫الطباشير‬ ‫غبار‬ ‫تاثير‬ ‫عن‬ ‫الناتجه‬ ‫الصحيه‬ ‫والرضرار‬ ‫التلوث‬
. ‫الضارة‬ ‫السيلكون‬ ‫ماده‬ ‫على‬ ‫لتحتوائه‬ ‫الرئه‬
2-.‫للبيئه‬ ‫عدوه‬ ‫وسيله‬ ‫هى‬
3-‫لفترات‬ ‫عليها‬ ‫الكتابه‬ ‫عند‬ ‫والمتعلم‬ ‫المعلم‬ ‫بين‬ ‫المواجهى‬ ‫بين‬ ‫التواصل‬ ‫انقطاع‬
. ‫طويله‬
4-.‫السابق‬ ‫للسبب‬ ‫نتيجه‬ ‫الفصل‬ ‫على‬ ‫السيطرة‬ ‫على‬ ‫قدرته‬ ‫المعلم‬ ‫فقد‬
5-‫البسيطه‬ ‫الرسم‬ ‫مهارات‬ ‫من‬ ‫تمكنهم‬ ‫وعدم‬ ‫المعلمين‬ ‫بعض‬ ‫خط‬ ‫رداءه‬‫واستخدامهم‬
.‫المحتوى‬ ‫قراءه‬ ‫المتعلمين‬ ‫على‬ ‫الصعب‬ ‫من‬ ‫يجعل‬ ‫منظمه‬ ‫غير‬ ‫بطريقه‬ ‫للسبورة‬

7. ‫التفاعلية‬ ‫البيضاء‬ ‫السبورة‬‫التفاعلية‬ ‫البيضاء‬ ‫السبورة‬
‫البيضاء‬ ‫السبورة‬ ‫تعريف‬
-:‫التفاعليه‬
‫تفاعليه‬ ‫شرح‬ ‫شاشة‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫هى‬
‫رضوئى‬ ‫اسقاط‬ ‫ذات‬ ‫للمس‬ ‫تحساسه‬
‫يمكنك‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫عمل‬ ‫لك‬ ‫يتيح‬ ‫امامى‬
‫اللى‬ ‫الحاسب‬ ‫جهاز‬ ‫على‬ ‫به‬ ‫القيام‬
‫مع‬ ‫الجتماع‬ -‫الملفات‬ ‫)فتح‬
-‫المستندات‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ -‫الخرين‬
‫مقاطع‬ ‫تشغيل‬ -‫الويب‬ ‫مواقع‬ ‫زيارة‬
‫خل ل‬ ‫من‬ ‫واكثر‬ ‫ذلك‬ ‫كل‬ (‫الفيديو‬
.‫الشاشة‬ ‫لمس‬

8. .‫التفاعليه‬ ‫البيضاء‬ ‫السبورة‬ ‫مسميات‬.‫التفاعليه‬ ‫البيضاء‬ ‫السبورة‬ ‫مسميات‬
‫الذكية‬ ‫السبورة‬Smart Board
‫اللكتروهنية‬ ‫السبورة‬Electronic Board (e-board(
‫الرقمية‬ ‫السبورة‬Digital Board

9. ‫التفاعلية‬ ‫البيضاء‬ ‫السبورة‬ ‫تشغيل‬ ‫متطلبات‬‫التفاعلية‬ ‫البيضاء‬ ‫السبورة‬ ‫تشغيل‬ ‫متطلبات‬
:‫أساسية‬ ‫متطلبات‬
◦.‫آلي‬ ‫تحاسب‬ ‫جهاز‬
◦‫البيانات‬ ‫عرض‬ ‫جهاز‬Data Show‫موصل‬
.‫بالحاسب‬
◦.‫الحاسب‬ ‫وجهاز‬ ‫السبورة‬ ‫بين‬ ‫للتوصيل‬ ‫خاص‬ ‫سلك‬
◦‫جهاز‬ ‫على‬ ‫تحميله‬ ‫يتم‬ ‫الذكية‬ ‫السبورة‬ ‫برنامج‬
.‫الحاسب‬
:‫ثاهنوية‬ ‫متطلبات‬
◦‫ومضخم‬ ‫)سماعات‬ ‫الصوتي‬ ‫والنظام‬ ،‫الكاميرا‬
.‫والطابعة‬ (‫صوت‬

10. ‫الس‬ ‫مكوهنات‬‫الس‬ ‫مكوهنات‬‫التفاعلية‬ ‫البيضاء‬ ‫بورة‬‫التفاعلية‬ ‫البيضاء‬ ‫بورة‬
) ‫مادية‬ ‫مكونات‬):Hardware
) ‫برمجية‬ ‫مكونات‬)Software:
‫المسجل‬‫الفيديو‬ ‫مشغل‬ ‫الملظحظات‬ ‫دفتر‬

11. ‫إمكانيات‬‫إمكانيات‬‫التفاعلية‬ ‫البيضاء‬ ‫السبورة‬‫التفاعلية‬ ‫البيضاء‬ ‫السبورة‬
.‫الكمبيوتر‬ ‫شاشة‬ ‫عن‬ ‫بديلة‬ ‫المساحة‬ ‫كبيرة‬ ‫عرض‬ ‫كشاشة‬ ‫تستخدم‬
.‫البرامج‬ ‫في‬ ‫والكتابة‬ ‫بالرسم‬ ‫للمستخدم‬ ‫تسمح‬
‫المكتوبة‬ ‫الكلمات‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫و‬ ،‫رقمية‬ ‫رسوم‬ ‫إلى‬ ‫اليد‬ ‫رسوم‬ ‫تحويل‬ ‫إمكانية‬ ‫لديها‬
.‫رقمية‬ ‫حروف‬ ‫إلى‬ ‫وتحويله‬ ‫اليد‬ ‫بخط‬
‫عليها‬ ‫والتعديل‬ ‫الحاسب‬ ‫جهاز‬ ‫على‬ ‫عليها‬ ‫المكتوبة‬ ‫المعلومات‬ ‫حفظ‬ ‫و‬ ‫تخزين‬ ‫يمكن‬
.‫طباعتها‬ ‫أو‬ ‫ا‬ً ‫لحق‬
‫لفصل‬ ‫عليها‬ ‫يتم‬ ‫ما‬ ‫نقل‬ ‫أو‬ ،‫خللها‬ ‫من‬ ‫النترنت‬ ‫وتصفح‬ ‫بالنترنت‬ ‫ربطها‬ ‫يمكن‬
.‫الوقت‬ ‫نفس‬ ‫في‬ ‫آخر‬

12. ‫مميزات‬‫مميزات‬‫التفاعلية‬ ‫البيضاء‬ ‫السبورة‬‫التفاعلية‬ ‫البيضاء‬ ‫السبورة‬
‫على‬ ‫للكتابة‬ ‫يحتاجه‬ ‫الذي‬ ‫المعلم‬ ‫وقت‬ ‫توفير‬
.‫السبورة‬
‫يكتبه‬ ‫ما‬ ‫لنقل‬ ‫يحتاجه‬ ‫الذي‬ ‫المتعلم‬ ‫وقت‬ ‫توفير‬
.‫السبورة‬ ‫على‬ ‫المعلم‬
‫التعليمية‬ ‫البرامج‬ ‫في‬ ‫الحركة‬ ‫عنصر‬ ‫بتوفر‬ ‫تتميز‬
.‫الوسائط‬ ‫متعددة‬

13. ‫من‬ ‫الطل ب‬ ‫بعض‬ ‫خوف‬ ‫على‬ ‫القضاء‬ ‫في‬ ‫تسهم‬
) ‫التكنولوجيا‬)Technophobia.
‫صوت‬ ‫مع‬ ‫ل‬ً ‫كام‬ ‫الدرس‬ ‫تسجيل‬ ‫إمكانية‬ ‫توفر‬
.‫المعلم‬
‫مشوقة‬ ‫بطريقة‬ ‫الدراسية‬ ‫الموضوعات‬ ‫عرض‬
.‫وجذابة‬
.‫بعد‬ ‫عن‬ ‫التعلم‬ ‫في‬ ‫استخدامها‬ ‫إمكانية‬

14. ‫عيوب‬‫عيوب‬‫التفاعلية‬ ‫البيضاء‬ ‫السبورة‬‫التفاعلية‬ ‫البيضاء‬ ‫السبورة‬
.‫مرتفعة‬ ‫صيانتها‬ ‫تكاليف‬ ‫أن‬ ‫كما‬ ،‫شراءها‬ ‫ثمن‬ ‫ارتفاع‬
‫اليدوية‬ ‫الكتابة‬ ‫تحويل‬ ‫خاصية‬ ‫توفر‬ ‫عدم‬ :‫مثل‬ ،‫كامل‬ ‫بشكل‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫تخدم‬ ‫ل‬
.‫رقمية‬ ‫كتابة‬ ‫إلى‬ ‫العربية‬
.‫عليها‬ ‫التدريب‬ ‫من‬ ‫بد‬ ‫فل‬ ‫الخطاء‬ ‫كثرة‬ ‫يتحمل‬ ‫ل‬ ‫حساس‬ ‫جهاز‬ ‫تعتبر‬

15. ‫استخدام‬ ‫عند‬ ‫مراعاتها‬ ‫يجب‬ ‫التى‬ ‫المنيه‬ ‫التحتياطات‬‫استخدام‬ ‫عند‬ ‫مراعاتها‬ ‫يجب‬ ‫التى‬ ‫المنيه‬ ‫التحتياطات‬
‫التفاعليه‬ ‫البيضاء‬ ‫السبورة‬‫التفاعليه‬ ‫البيضاء‬ ‫السبورة‬
‫الولية‬ ‫والصيانه‬ ‫المان‬ ‫احتياطات‬
‫تريد‬ ‫كنت‬ ‫اذا‬ .‫القلم‬ ‫حامل‬ ‫فى‬ ‫آمن‬ ‫بشكل‬ ‫والممحاه‬ ‫القلم‬ ‫جميع‬ ‫وضع‬ ‫من‬ ‫تاكد‬
‫فى‬ ‫اخر‬ ‫شئ‬ ‫اى‬ ‫بوضع‬ ‫فقم‬ ‫القلم‬ ‫احد‬ ‫فقدت‬ ‫اذا‬ ‫الشاشة‬ ‫للمس‬ ‫اصبعك‬ ‫استخدام‬
‫الداه‬ ‫ستشعر‬ ‫التفاعليه‬ ‫الشرح‬ ‫شاشة‬ ‫فان‬ ‫وال‬ ‫به‬ ‫الخاصه‬ ‫القلم‬ ‫حامل‬ ‫فتحه‬
‫حاليا‬ ‫يستخدمها‬ ‫التى‬ ‫هى‬ ‫الداه‬ ‫تلك‬ ‫ان‬ ‫البرنامج‬ ‫ويفترض‬ ‫القلم‬ ‫حامل‬ ‫من‬ ‫المفقوده‬
.‫نقرات‬ ‫كأنها‬ ‫لمساتك‬ ‫ستشعر‬ ‫الشرح‬ ‫وشاشة‬ ‫للشاشة‬ ‫التفاعلى‬ ‫السطح‬ ‫على‬

16. ‫اللوليه‬ ‫لوالصيانه‬ ‫الامان‬ ‫احتياطات‬‫اللوليه‬ ‫لوالصيانه‬ ‫الامان‬ ‫احتياطات‬

17. ‫استخدام‬ ‫عند‬ ‫امراعاتها‬ ‫يجب‬ ‫التى‬ ‫الامنيه‬ ‫الحتياطات‬‫استخدام‬ ‫عند‬ ‫امراعاتها‬ ‫يجب‬ ‫التى‬ ‫الامنيه‬ ‫الحتياطات‬
‫التفاعليه‬ ‫البيضاء‬ ‫السبورة‬‫التفاعليه‬ ‫البيضاء‬ ‫السبورة‬
‫للطل ب‬ ‫الامان‬ ‫نصائح‬
‫وأشجعهم‬ ‫الضوئى‬ ‫القسقاط‬ ‫جهاز‬ ‫امن‬ ‫الصادر‬ ‫الضوء‬ ‫شعاع‬ ‫الى‬ ‫امباشرة‬ ‫النظر‬ ‫عدم‬
‫شاشة‬ ‫امع‬ ‫التعاامل‬ ‫عند‬ ‫الضوئى‬ ‫القسقاط‬ ‫جهاز‬ ‫الى‬ ‫ظهورهم‬ ‫جعل‬ ‫على‬ ‫ذلك‬ ‫امن‬ ‫بدل‬
‫او‬ ‫خطوه‬ ‫اخد‬ ‫عليهم‬ ‫يجب‬ ‫الطل ب‬ ‫ليواجهوا‬ ‫يستديروا‬ ‫ان‬ ‫وقبل‬ ‫التفاعليه‬ ‫الشرح‬
.‫الجانب‬ ‫الى‬ ‫خطوتين‬