Формування мовної особистості в процесі вивчення української мови як державно...Електронні книги Ранок
Всеукраїнський педагогічний інтерактивний марафон
Тема: Формування мовної особистості в процесі вивчення української мови як державної в початковій школі
Спікер: Коваленко Ольга Миколаївна, старший науковий співробітник лабораторії методичного забезпечення неперервної системної освіти школа – вищий навчальний заклад Харківського національного педагогічного університету імені Г. С. Сковороди, кандидат педагогічних наук за напрямом «методика викладання української мови», викладач методики вивчення української мови в початковій школі ХНПУ імені Г. С. Сковороди; вчитель початкової школи. Автор конкурсного підручника з української мови для 4 класів загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням російською мовою
Всеукраїнський педагогічний інтерактивний марафон
Тема: Досконале оволодіння учнями українською мовою як засобом навчання
Спікер: Пономарьова Катерина Іванівна, провідний науковий співробітник відділу початкової освіти Інституту педагогіки НАПН України, канд. пед. наук, співавтор серії навчальних посібників
Безбар’єрність в бібліотеці – суспільна нормаssuser15a891
Виступ директора Арцизької міської публічної бібліотеки Галини Стоматової 08.06.2024 р. під час засідання круглого столу «Безбар’єрне середовище в публічній бібліотеці: комфорт для кожного», який відбувся в місті Чорноморськ, в рамках ХХІV Інтелект-форуму «Українська книга на Одещині»
До 190-річчя від дня нродження українського письменника Юрія Федьковича пропонуємо переглянути віртуальну книжкову виставку, на якій представлена література про його життєвий шлях і твори автора.
Практика студентів на складі одягу H&M у Польщіtetiana1958
Пропонуємо студентам Державного біотехнологічного університету активно поринути у аспекти логістики складу одягу H&M.
Метою практики є не тільки отримання теоретичних знань, а й їх застосування практично.
проєкту від Національної бібліотеки України для дітей «Подорож містами України», у якому ти відкриєш для себе найкращі краєзнавчі перлини Батьківщини. Дванадцята зупинка присвячена західному, колоритному, найменшому за розміром регіону України - Чернівецькій області, яку називають Буковиною.
Нинішній етап розвитку економіки країни вимагає підвищеного попиту на сільськогосподарську продукцію, виробництво якої неможливе без розвинутого агропромислового комплексу. Тому вплив наукових розробок на сферу виробництва сільськогосподарської продукції набуває все більшої уваги, розцінюється як визначальний фактор інноваційного розвитку в розбудові продовольчого ринку України.
У сучасних умовах сільськогосподарського виробництва пріоритетним напрямком наукових досліджень є обґрунтування та удосконалення сучасних агротехнологій вирощування зернобобових культур на засадах енерго- і ресурсозбереження та екологічної безпечності. Зернобобові культури належать до цінних у продовольчому, кормовому та агроекологічному значенні рослин сільського господарства України.
За посівними площами та валовими зборами товарного насіння група зернобобових культур у світовому землеробстві займає друге місце після зернових. Така їхня позиція зумовлена тим, що вони є найдешевшим джерелом високоякісного білка для харчування людей і годівлі тварин та птиці. Крім цього, насіння бобових вирізняється позитивним впливом на здоров’я людей та тварин завдяки оптимально поєднаному в ньому амінокислотному складу, комплексу вітамінів, мінеральних елементів, інших біологічно активних сполук.
Особливості організації та проведення уроків з української мови в четвертому класі шкіл з російською мовою навчання
1. Інформаційна й технічна підтримка — Видавництво «Ранок»
Друга сесія:
25 квітня – 07 травня 2016 року
День 3
2. Інформаційна й технічна підтримка — Видавництво «Ранок»
Особливості організації та проведення уроків
з української мови в четвертому класі шкіл
з російською мовою навчання
Коваленко Ольга Миколаївна,
кандидат педагогічних наук, доцент кафедри теорії та методики викладання
філологічних дисциплін у початковій школі, старший науковий співробітник
лабораторії методичного забезпечення неперервної системної освіти школа –
вищий навчальний заклад Харківського національного педагогічного
університету імені Г. С. Сковороди; вчитель початкової школи. Автор
підручника з української мови для 4 класів загальноосвітніх навчальних
закладів з навчанням російською мовою
3. Інформаційна й технічна підтримка — Видавництво «Ранок»
Питання для обговорення:
1. Основні дидактичні вимоги
до організації та проведення
сучасного уроку з української
мови в школі з російською
мовою навчання.
2. Типи уроків з української мови,
які мають місце в сучасній школі
з російською мовою навчання.
3. Специфіка організації та
проведення уроків з української
мови на прикладі матеріалів
чинного підручника для 4 класу.
4. Інформаційна й технічна підтримка — Видавництво «Ранок»
1. Принципи мотивації
навчального процесу
та взаємозв’язку навчання,
виховання й розвитку дітей.
2. Принцип забезпечення
мовного середовища
та установки на мовлення.
3. Принцип урахування знань
з першої мови.
Принципи навчання
другої мови:
5. Інформаційна й технічна підтримка — Видавництво «Ранок»
4. Принцип комунікативної
спрямованості навчання.
5. Принцип оптимального
співвідношення між знаннями
з мови та мовними
й мовленнєвими вправами.
Принципи навчання
другої мови:
6. Інформаційна й технічна підтримка — Видавництво «Ранок»
6. Принцип випереджувального
формування усного мовлення
щодо письмового.
7. Принцип комплексного
підходу до формування
мовленнєвих умінь.
Принципи навчання
другої мови:
7. Інформаційна й технічна підтримка — Видавництво «Ранок»
Принципи навчання
другої мови:
8. Принципи науковості,
систематичності, доступності.
9. Принцип індивідуалізації
та диференціації навчання.
10. Принцип наочності навчання.
8. Інформаційна й технічна підтримка — Видавництво «Ранок»
Дидактичні вимоги до
проведення уроку:
• Взаємозв’язок навчальної, розвивальної
та виховної мети.
• Мотивація навчання.
• Забезпечення українського мовленнєвого
середовища. Установка на мовлення.
• Комунікативна спрямованість навчального
процесу.
• Врахування знань, умінь і навичок,
засвоєних на уроках російської мови.
• Цілеспрямованість, чіткість і внутрішня
логіка уроку.
9. Інформаційна й технічна підтримка — Видавництво «Ранок»
Розділи навчання
української мови:
I. Усний курс української мови.
II. Початкове навчання читання
й письма.
III. Відомості з мови, правопису
й пунктуації.
IV. Літературне читання.
10. Інформаційна й технічна підтримка — Видавництво «Ранок»
Особливості організації та
проведення уроків української
мови в 4 класі шкіл
з російською мовою викладання
зумовлюються ступенем збігу
навчального матеріалу в
російській та українській мовах.
Особливості організації
та проведення уроків
з української мови як
державної
11. Інформаційна й технічна підтримка — Видавництво «Ранок»
• матеріал, який збігається повністю;
• матеріал, який збігається частково;
• протилежний навчальний матеріал;
• специфічний матеріал, характерний
лише для однієї з мов.
Особливості навчального
матеріалу, виучуваного на
уроках російської та
української мов:
12. Інформаційна й технічна підтримка — Видавництво «Ранок»
Класифікація
уроків другої мови:
1. Урок транспозиції знань,
умінь і навичок.
2. Урок транспозиційно-
корекційного характеру.
3. Урок корекції знань, умінь
і навичок.
4. Урок формування знань,
умінь і навичок.
13. Інформаційна й технічна підтримка — Видавництво «Ранок»
Урок транспозиції знань,
умінь і навичок.
Цей урок будується на основі
позитивного перенесення знань,
умінь і навичок, набутих учнями
на уроках російської мови, на
матеріал української мови.
Урок транспозиції знань, умінь
і навичок є своєрідним.
Подібного уроку під час
вивчення рідної мови немає.
14. Інформаційна й технічна підтримка — Видавництво «Ранок»
Структура уроку транспозиції
знань, умінь і навичок:
1. Спостереження над мовним
матеріалом.
2. Ознайомлення з термінами
української мови і робота
над їх засвоєнням.
3. Активізація знань та практичних
умінь.
15. Інформаційна й технічна підтримка — Видавництво «Ранок»
4. Повне застосування знань,
умінь і навичок на матеріалі
української мови.
5. Підсумок уроку.
Структура уроку транспозиції
знань, умінь і навичок:
16. Інформаційна й технічна підтримка — Видавництво «Ранок»
Урок транспозиційно-
корекційного характеру.
Такі уроки проводяться тоді, коли
навчальний матеріал української
та російської мов має частковий збіг.
Саме такий матеріал є найбільш
складним для засвоєння, оскільки
призводить до інтерференції знань
і виникнення значної кількості
помилок.
Інтерференція – це негативне явище,
яке полягає в тому, що учні
несвідомо, безконтрольно
використовують у мовленні однією
мовою елементи іншої мови.
17. Інформаційна й технічна підтримка — Видавництво «Ранок»
Структура уроку
транспозиційно-
корекційного характеру:
1. Активізація знань,
спільних в обох мовах.
2. Корекція знань, що є
протилежними.
3. Відпрацювання корекцій.
18. Інформаційна й технічна підтримка — Видавництво «Ранок»
Урок корекції знань, умінь
і навичок.
Цей урок проводиться тоді, коли
матеріал української мови
не збігається за своїм змістом із
відповідним матеріалом
російської, тобто він є повністю
протилежним.
19. Інформаційна й технічна підтримка — Видавництво «Ранок»
Структура уроку корекції
знань, умінь і навичок:
1. Корекція знань. Це етап
пояснення матеріалу
української мови
з точки зору його
відмінностей від
відповідного матеріалу
російської.
2. Відпрацювання корекцій.
20. Інформаційна й технічна підтримка — Видавництво «Ранок»
Урок формування знань,
умінь і навичок.
Структура уроку формування
знань, умінь і навичок
не відрізняється від
комбінованого уроку
вивчення рідної мови, на
якому засвоюється новий
матеріал
і закріплюються набуті
знання і навички.
21. Інформаційна й технічна підтримка — Видавництво «Ранок»
Урок формування знань,
умінь і навичок.
22. Інформаційна й технічна підтримка — Видавництво «Ранок»
Під час вивчення української
мови як другої проводяться
уроки, присвячені закріпленню
і контролю набутих учнями
знань, умінь і навичок.
Структура таких уроків не
відрізняється від аналогічних
уроків вивчення першої мови.
Уроки закріплення знань,
умінь і навичок. Уроки
контролю.
23. Інформаційна й технічна підтримка — Видавництво «Ранок»
Уроки закріплення знань,
умінь і навичок. Уроки
контролю.