Download to read offline
Uploaded byЕлектронні книги Ранок
Українська мова для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням російською мовою. 4 клас. Підготовка до ДПА як важлива складова узагальнення знань з української мови
«Інтерактивна школа творчого вчителя» Видавництво "Ранок" 30.03.2016 Спікер: Коваленко Ольга Миколаївна
More Related Content
Similar to Українська мова для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням російською мовою. 4 клас. Підготовка до ДПА як важлива складова узагальнення знань з української мови
Українська мова для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням російською мовою. 4 клас. Підготовка до ДПА як важлива складова узагальнення знань з української мови
- 1. Інформаційна й технічнапідтримка — Видавництво «Ранок» Перша сесія: 28 березня – 07 квітня 2016 року День 3
- 2. Інформаційна й технічнапідтримка — Видавництво «Ранок» Підготовка до ДПА як важлива складова узагальнення знань з української мови учнів 4-х класів загальноосвітніх закладів з російською мовою навчання Коваленко Ольга Миколаївна, старший науковий співробітник лабораторії методичного забезпечення неперервної системної освіти школа – вищий навчальний заклад Харківського національного педагогічного університету імені Г. С. Сковороди, кандидат педагогічних наук, викладач методики вивчення української мови в початковій школі ХНПУ імені Г. С. Сковороди; вчитель початкової школи. Автор підручника з української мови для 4 класів загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням російською мовою
- 3. Інформаційна й технічнапідтримка — Видавництво «Ранок» Питання для обговорення: 1. Визначення найбільш складних тем у курсі «Українська мова», які вивчаються упродовж останньої чверті в 4-му класі, та раціональних методичних підходів до їх опрацювання. 2. Ефективні шляхи забезпечення підготовки учнів 4 класу до ДПА з української мови. 3. Окреслення перспектив організації роботи з вивчення української мови в наступному навчальному році.
- 4. Інформаційна й технічнапідтримка — Видавництво «Ранок» Аналіз роботи за новими підручниками 1. Який рівень знань, умінь і навичок з української мови мають ваші учні? 2. Які труднощі ви відчували під час підготовки та проведення уроків з української мови? 3. Який навчальний матеріал виявився для ваших учнів найбільш складним для засвоєння?
- 5. Інформаційна й технічнапідтримка — Видавництво «Ранок» Визначення найбільш складних тем у курсі «Українська мова», які вивчаються упродовж останньої чверті в 4-му класі, та раціональних методичних підходів до їх опрацювання.
- 6. Інформаційна й технічнапідтримка — Видавництво «Ранок» Робота в межах розділу «Частини мови» спрямована на розширення знань четвертокласників щодо засвоєння таких граматичних понять, як іменник, прикметник, дієслово, а також на формування нового поняття – займенник, на практичне ознайомлення з числівником і прислівником.
- 7. Інформаційна й технічнапідтримка — Видавництво «Ранок» Етапи формування граматичного поняття: 1. Спостереження над мовним матеріалом з метою виділення істотних ознак поняття. 2. На основі узагальнення виділених ознак введення терміну. 3. Уточнення сутності ознак, встановлення зв’язків між ними, розширення знань про граматичні та лексико- граматичні ознаки кожної частини мови. 4. Застосування набутих знань на практиці у ході виконання вправ.
- 8. Інформаційна й технічнапідтримка — Видавництво «Ранок» У зв’язку з необхідністю розвантаження навчальних програм, у грудні 2014 року було внесено зміни до чинної програми з української мови. З програми було вилучено тему, пов’язану з ознайомленням учнів з дієвідмінами дієслів.
- 9. Інформаційна й технічнапідтримка — Видавництво «Ранок» Учні, орієнтуючись лише на подані в підручнику таблиці зміни форм дієслів, зможуть тільки констатувати наявність різних закінчень у дієсловах. Однак, відсутність знань про поділ на дієвідміни не дозволить їм забезпечити свідоме і правильне вживання закінчень особових форм дієслів.
- 10. Інформаційна й технічнапідтримка — Видавництво «Ранок» Було б надзвичайно доречним, опрацьовуючи матеріал § 28 «Правопис закінчень дієслів теперішнього і майбутнього часу», після вправи 263, виконати подібне завдання в зошиті на друкованій основі (вправа 103) і звернути увагу учнів на правопис особових закінчень дієслів.
- 11. Інформаційна й технічнапідтримка — Видавництво «Ранок» Відмова від ознайомлення учнів з певними граматичними поняттями і використання спеціальних термінів (як у нашому випадку – відсутність терміну дієвідміна) призводить до того, що немає можливості повноцінно в доступній для учнів формі на рівні міжмовного зіставлення показати в повному обсязі особливості правопису закінчень дієслів у формі третьої особи однини і множини.
- 12. Інформаційна й технічнапідтримка — Видавництво «Ранок» Визначення ефективних шляхів забезпечення підготовки учнів 4 класу до державної підсумкової атестації з української мови.
- 13. Інформаційна й технічнапідтримка — Видавництво «Ранок» Наш підручник для четвертого класу побудований за концентричним принципом. Кожна нова тема починається з повторення й актуалізації наявних в учнів знань. У ході послідовного виконання вправ, пропонованих для виконання на першому уроці з вивчення теми, четвертокласники мають можливість відтворити набуті раніше знання.
- 14. Інформаційна й технічнапідтримка — Видавництво «Ранок» Останній урок вивчення теми є підсумковим і починається рубрикою «Запитання і завдання для повторення». Відповіді на подані в рубриці запитання дозволяють систематизувати теоретичні знання з теми, а виконання завдань дозволяє виявити здатність учнів до їх практичного застосування.
- 15. Інформаційна й технічнапідтримка — Видавництво «Ранок» Ще одним кроком підготовки учнів до ДПА може стати використання електронного освітнього ресурсу, посилання на який дається після вивчення кожної теми. http://interactive.ranok.com.ua/
- 16. Інформаційна й технічнапідтримка — Видавництво «Ранок» Не менш цікавою для учнів формою узагальнення знань може стати проведення різноманітних конкурсів. На останніх сторінках підручника розміщено матеріали, які можуть бути використані як з метою самоперевірки учнями рівня своїх знань, так і для проведення в класі конкурсу на виявлення найкращого знавця української мови.
- 17. Інформаційна й технічнапідтримка — Видавництво «Ранок» Окрім цього до кожної вправи підручника подається кілька завдань. Як правило, виконання першого і другого завдання до вправи націлює учнів на відтворення набутих на уроці знань. Останні завдання вправи вимагають пригадування раніше засвоєного.
- 18. Інформаційна й технічнапідтримка — Видавництво «Ранок» Радимо також скористатися розробленим нами посібником «Дидактичні матеріали. Українська мова. 4 клас. частина ІІ».
- 19. Інформаційна й технічнапідтримка — Видавництво «Ранок» Він містить окремі картки для здійснення експрес- опитування учнів з усіх основних тем, виучуваних упродовж усього терміну навчання в початковій школі.
- 20. Інформаційна й технічнапідтримка — Видавництво «Ранок» На сьогодні створено велику кількість різноманітних додаткових навчальних матеріалів, спрямованих на забезпечення підготовки четвертокласників до ДПА.
- 21. Інформаційна й технічнапідтримка — Видавництво «Ранок» Особливу увагу під час підготовки учнів до ДПА слід приділяти вправам з перекладу і творчим завданням, спрямованим на розвиток зв’язного мовлення учнів. Такі вправи в достатній кількості також наявні в нашому підручнику.
- 22. Інформаційна й технічнапідтримка — Видавництво «Ранок» Наведемо приклад організації роботи із навчання учнів творчого переказу.
- 23. Інформаційна й технічнапідтримка — Видавництво «Ранок» Для кращого усвідомлення учнями змісту тексту варто скористатися запитаннями, поданими в другому завданні вправи.
- 24. Інформаційна й технічнапідтримка — Видавництво «Ранок» Після цього можна переходити до творчого переказу З метою забезпечення диференціації навчання на уроці найсильнішим учням можна запропонувати переказати і записати текст від імені яструба (для хлопчиків) або від імені лисиці (для дівчаток). Учням із середнім рівнем підготовки варто дати завдання переказати і записати текст від імені зайчика.
- 25. Інформаційна й технічнапідтримка — Видавництво «Ранок» Окреслення перспектив організації роботи з вивчення української мови в наступному навчальному році.
- 26. Інформаційна й технічнапідтримка — Видавництво «Ранок» Підручник “Українська мова” для 1 класу шкіл з російською мовою навчання призначений для того, щоб прищепити інтерес до вивчення української мови, навчити розуміти її, сформувати бажання спілкуватися нею, виховувати в дітей повагу до української держави, народу, його мови, культури. Підручник для 1 класу
- 27. Інформаційна й технічнапідтримка — Видавництво «Ранок» Навчальний матеріал у підручнику подається блоками відповідно до передбачених програмою лексичних тем. Його рівномірно розподілено за уроками, кожен з яких представлено на окремому розвороті. Підручник для 1 класу
- 28. Інформаційна й технічнапідтримка — Видавництво «Ранок» Серед уроків, представлених у підручнику, виділяються такі основні типи: 1)урок вивчення і закріплення нової теми; 2)урок повторення знань; 3)урок розвитку зв’язного мовлення. Крім цього передбачено проведення уроків, спрямованих на розширення читацького кругозору завдяки ознайомленню дітей з українською дитячою літературою. Підручник для 1 класу
- 29. Інформаційна й технічнапідтримка — Видавництво «Ранок» Підручник для 1 класу Новизна підручника визначається тим, що: 1) у період початкового курсу вивчення української мови як другої паралельно з опануванням усного мовлення передбачається введення зорового підкріплення почутого слова, чим забезпечується сприйняття образу нового слова в єдності його значеннєво- смислової, усної та графічної форм;
- 30. Інформаційна й технічнапідтримка — Видавництво «Ранок» 2) опанування теоретико- практичного матеріалу, на основі якого здійснюється розвиток мовленнєвої компетенції учнів, відбувається через включення й активне використання літературного матеріалу для слухання, читання і спостереження граматичних явищ мови. Підручник для 1 класу
- 31. Інформаційна й технічнапідтримка — Видавництво «Ранок» Основним прийомом навчання другої мови на початковому етапі є наслідування. Виходячи з цього, у структурі уроку, присвяченого вивченню і закріпленню нової теми, виділяються такі етапи: 1. Слухання розповіді вчителя за сюжетним малюнком підручника. 2. Вивчення нової лексики за предметними малюнками. 3. Складання учнями розповіді за сюжетним малюнком. 4. Робота з віршованими творами дитячої літератури. 5. Дидактична гра. Підручник для 1 класу
- 32. Інформаційна й технічнапідтримка — Видавництво «Ранок» У підручнику на кожному уроці пропонуються завдання, спрямовані на створення комунікативних ситуацій з використанням власних спостережень учнів та їхнього життєвого досвіду. Підручник для 1 класу
- 33. Інформаційна й технічнапідтримка — Видавництво «Ранок» Друга частина підручника є варіативною, що дозволяє на практиці реалізувати особистісно зорієнтовану модель навчання. Перший варіант другої частини розрахований на виконання навчальних завдань, визначених чинною програмою. Його структура є подібною до структури першої частини. Підручник для 1 класу
- 34. Інформаційна й технічнапідтримка — Видавництво «Ранок» Другий варіант розрахований на учнів, які в букварний період навчання грамоти рідною мовою швидко опанували навичку читання і виявляють бажання навчитися читати і писати по- українському. Підручник для 1 класу
- 35. Інформаційна й технічнапідтримка — Видавництво «Ранок» Лексичні теми, запропоновані для вивчення в обох варіантах, є абсолютно ідентичними. Однак, у другому варіанті паралельно із вправами, спрямованими на розвиток навичок усного мовлення, пропонуються завдання на ознайомлення учнів з буквами власне українського алфавіту та вводяться вправи з читання і письма. Підручник для 1 класу
- 36. Інформаційна й технічнапідтримка — Видавництво «Ранок» Дякую за розмову!