1. КРИВОРІЗЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ №122
Обласний науково-методичний
проект
2015-2020 рр.
«Освітні стратегії соціалізації
особистості громадянського
суспільства»
2. І етап – підготовчий
(2015-2016)
мотивація планування, створення банку інформацій;
організація психолого- педагогічного семінару;
розробка критеріїв дослідження та психолого-педагогічного
інструментарію;
розробка критеріїв дослідження та психолого-
педагогічного інструментарію
планування роботи творчих груп;
методичний супровід функціонування освітньої
моніторингової системи;
визначення основних напрямків роботи над проблемою;
3. ІІ етап 2016/2017
Концептуально-діагностичний
(проектувальний)
розробка концептуальних положень;
діагностика психолого-педагогічного статусу учнів різних вікових
груп;
підготовка рекомендацій для вчителів, ШМК, класних керівників,
батьків;
активізація роботи з батьками учнів з урахуванням їх вікових
особливостей соціалізації шляхом проведення спільних свят,
екскурсій, дискусійних студій; залучення батьків до проведення
гурткової роботи на громадських засадах;
запровадження шкільних онлайн-конкурсів соціалізуючого
спрямування;
впровадження активних форм методичної роботи
4. ІІІ етап – практичний
(2017-2018) формування системи роботи над проблемою;
визначення основних ідей;
наукове обґрунтування інновацій;
спрямування роботи творчої групи педагогічних працівників та
інших спеціалістів за темою дослідження на розробку
оригінальної структури (моделі) соціалізуючого освітнього
простору;
укладання угоди про спільну діяльність з усіма соціальними
партнерами, які дадуть згоду бути суб'єктами освітнього
соціалізуючого простору;
накопичення досвіду управління інноваційними процесами в
освітній діяльності
5. ІV етап - корекційно –
аналітичний (2018-2019)
аналіз попередніх результатів;
внесення змін і корекція накопиченого досвіду;
внесення змін, експертна оцінка і корекція
накопиченого досвіду;
участь закладів в міському конкурсі на кращу
модель соціалізуючого освітнього простору;
підготовка матеріалів для публікації ;
проведення круглих столів, конференцій,
громадських слухань з метою обміну досвідом
6. V етап – підсумковий
(2019-2020)
оцінка впливу компонентів соціалізуючого освітнього простору на
рівень готовності особистості взаємодіяти з соціумом; стану
підготовки педагогічних працівників до здійснення соціалізації
дітей, підлітків і учнівської молоді шляхом вихідного
діагностування;
підтвердження підсумків роботи за показниками:освітній
компонент шкільного соціалізуючого простору ;
соціальний компонент шкільного соціалізуючого простору;
узагальнення перспективного досвіду;
науковий аналіз матеріалів моніторингу;
підготовка підсумкових конференцій;
організація видавничої діяльності;
обрання нової проблеми, визначення подальших перспектив.
