Презентація вихователя Козлової К. М.

1. Презентація
досвіду роботи вихователя
КЗО Криворізька загальноосвітня
санаторна школа-інтернат №7 І-ІІ ступенів ДОР
Козлової
Катерини Миколаївни

2. Візитна картка
вихователя
Козлова Катерина
Миколаївна
Освіта:віща, Криворізький
державний педагогічний
інститут (1993-1998);
Спеціальність: вчитель
географії та
біології;вихователь.
Стаж: 18 років;
Кваліфікаційна категорія:
вища

3. Тема досвіду
“ВИКОРИСТАННЯ ФОРМ І
МЕТОДІВ КРАЄЗНАВЧОЇ
РОБОТИ ЯК ЗАСОБУ
ФОРМУВАННЯ
ГРОМАДЯНИНА ”

4. “Постав над собою сто вчителів – вони будуть
безсилими, якщо ти не зможеш сам заставляти
себе і сам вимагати від себе…”
(В.Сухомлинський)
… Бути добрим вчителем можна, тільки будучи
добрим вихователем… Я завжди прагнув
переконати вчителів в тому, що, якщо ти
бачиш учня лише з-за свого столу в класі, якщо
він йде до тебе лише за викликом, якщо вся його
розмова з тобою лише відповіді на твої
питання, ніякі знання психології не допоможуть.
Потрібно зустрічатись з дитиною як з другом,
пережити разом з нею радощі перемоги і біль
втрати ”
(В. Сухомлинський)
Моє педагогічне кредо

5. Моє творче кредо
• візьми промінь світла і спрямуй його туди, де
панує темрява;
• візьми доброту і дай її тому, хто сам не вміє
віддавати;
• візьми усмішку і подаруй її тому, хто так її
потребує;
• візьми віру і віддай її кожному, хто немає її

6. Виховна мета
“Виховувати всебічно
розвинену, творчу,
соціально активну
особистість”

7. • підвищення рівня патріотизму молодого покоління шляхом оптимальної організації відповідної виховної
роботи;
• - створення умов для формування позитивних якостей особистості в процесі різноманітних видів
трудової, навчальної, позашкільної й іншої діяльності, що сприяють інтелектуальному, морально-
етичному, естетичному розвитку, виробленню стійкості до негативних впливів;
• - стимулювання неповнолітніх до здорового способу життя і позитивної соціальної орієнтації,
сприяння валеологізації навчально-виховного процесу, навчанню з раннього віку навичкам охорони
власного життя і здоров'я;
• - створення в навчальному закладі безпечних та нешкідливих умов навчання, режиму роботи, умов для
фізичного розвитку та зміцнення здоров’я, формування гігієнічних навичок та засад здорового способу
життя дітей та учнівської молоді;
• - стимулювання естетичних потреб, прищеплення естетичного сприйняття і почуття; виявлення й
розвиток художніх творчих здібностей учнів у різних видах діяльності та галузях мистецтва;
• - забезпечення безперервності і наступності освітньо-виховної роботи, створення умов для виявлення,
розвитку творчих здібностей учнів (вихованців ) у процесі пізнавально-творчої діяльності в гуртках,
секціях.
• - виховання всебічно розвиненої гармонійної особистості, яка здатна реалізувати себе в професійному
громадянському і сімейному аспектах;
• - формування в учнів ставлення до себе як суб’єкта майбутньої професійної діяльності,
усвідомлення своєї індивідуальної неповторності, відповідальності та впевненості у досягненні
майбутнього професійного успіху.
• - підтримувати зв’язки з громадськими організаціями міста, країни.
Завдання виховної роботи:

8. НАПРЯМКИ
ВИХОВНОЇ РОБОТИ
ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ДО ПРАЦІ
ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ДО МИСТЕЦТВА
ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ДО ПРИРОДИ
ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ДО ЛЮДЕЙ
ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ДО СУСПІЛЬСТВА ТА
ДЕРЖАВИ
ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ДО СЕБЕ

11. ОРГАНІЗАЦІЯ КРАЄЗНАВЧОЇ
РОБОТИ В КЛАСІ
• ТВОРЧІ РОБОТИ
• ПОЗАКЛАСНА РОБОТА
• ЕКСКУРСІЇ
• ПОШУКОВА РОБОТА
• КРАЄЗНАВЧИЙ ГУРТОК
• ЗАОЧНІ ПОДОРОЖІ
• ВИХОВНІ ГОДИНИ
• ВОЛОНТЕРСЬКА РОБОТА
К
Р
А
Є
З
Н
А
В
С
Т
В
О

13. КРУГЛИЙ СТІЛ

14. МАСТЕР-КЛАС З ВИГОТОВЛЕННЯ КВІТІВ
З ФОАМЕРАНУ

15. МАСТЕР-КЛАС З РОЗПИСУ
ПРЯНИКІВ

16. ГУРТОК З ВИГОТОВЛЕННЯ АМІГУРУМІ

17. ЕКО-КВЕСТ
«ЗБЕРЕЖИ ПРИРОДУ»

18. ВОЛОНТЕРСЬКА РОБОТА

19. ТАНЦЮВАЛЬНИЙ ГУРТОК

20. ВИХОВНА ГОДИНА
«ГЕРОЇ НЕ ВМИРАЮТЬ»

21. Скарбниця цінних думок
• Тепло душі, красу любові від серця-серцю передам;
• Пізнай самого себе і допоможи в цьому свої учням;
• Щоб змінити людей, їх треба любити. Вплив на них
відповідає любові до них;
• Великий той учитель, який проймається справою, якої
навчає;
• В народі кажуть, що письменник живе в своїх книжках,
скульптор – у створених ним скульптурах, а вчитель
у думках і справах своїх учнів.