Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Кафедра методики та психології дошкільної та початкової освіти
“Літня школа”
курси підвищення кваліфікації
Професійна комп...
 Годзь Наталія Володимирівна, СЗШ №169
 Демчук Інна В’ячеславівна, СЗШ №169
 Калиновська Ірина Олексіївна, СЗШ №169
 Н...
Йдемо ми до дітей з відкритою душею,
з бажанням світло донести,
для них засяємо зорею,
аби відкрить нові світи…
Професійна компетентність учителя:
мета чи засіб реалізації освітніх
стандартів нового покоління?
Тема проекту:
Визначити педагогічні умови
розвитку професійної
компетентності вчителя
для ефективної реалізації нових
освітніх стандарті...
Тенденції розвитку початкової освіти в Україні:
 розвиток ціннісно-смислових засад у змісті
початкової освіти;
 посиленн...
1. Новий напрям у теорії
педагогічної освіти -
компетентнісний підхід – сприяє
формуванню та розвитку
компетентностей учит...
 визначити складові педагогічної
компетентності вчителя початкових
класів;
 розробити методичні рекомендації
з питань са...
 розвитку самоосвітньої діяльності вчителя,
яка забезпечує актуальний рівень його
педагогічної компетентності;
 компетен...
небажання сприймати нове
перевантаження вчителя
психічний та фізичний стан
здоров’я педагога
Критичне переосмислення
власного педагогічного досвіду
з метою пошуку шляхів
самовдосконалення для реалізації
освітніх ста...
 Закон України про освіту.
 Державний стандарт початкової освіти.
 Проект Концепції розвитку
освіти України на період
2...
компетентна
особистість
здатна брати
на себе
відповідальність
вміє
аналізувати
нові ситуації
здатна
працювати
самостійно
з...
Педагогічна компетентність учителя
- це єдність його
теоретичної та практичної
готовності до здійснення інноваційної
педаг...
пошукова
активність
діалогічна
взаємодії
самодіагностика
Принципи ПК:
 особистісні якості, особливо перетворювальні та
психологічні;
 усвідомлення ролі педагога у вихованні
громадянина, патр...
На основі вироблених характеристик
професійної компетентності, учителю слід
спочатку самому з’ясувати власний рівень
компе...
Дякуємо за увагу!
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Професійна компетентність учителя: мета чи засіб реалізації освітніх стандартів нового покоління?

519 views

Published on

Професійна компетентність учителя: мета чи засіб реалізації освітніх стандартів нового покоління?

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Професійна компетентність учителя: мета чи засіб реалізації освітніх стандартів нового покоління?

  1. 1. Кафедра методики та психології дошкільної та початкової освіти “Літня школа” курси підвищення кваліфікації Професійна компетентність учителя: мета чи засіб реалізації освітніх стандартів нового покоління?
  2. 2.  Годзь Наталія Володимирівна, СЗШ №169  Демчук Інна В’ячеславівна, СЗШ №169  Калиновська Ірина Олексіївна, СЗШ №169  Ніколаєва Ірина Орестівна, СЗШ №169  Потапська Ольга Олександрівна, СЗШ №169  Садурська Віта Леонідівна, СЗШ №169  Титаренко Лариса Володимирівна,СЗШ №40  Зарічна Тамара Павлівна, СЗШ №40 Виконавці проекту:
  3. 3. Йдемо ми до дітей з відкритою душею, з бажанням світло донести, для них засяємо зорею, аби відкрить нові світи…
  4. 4. Професійна компетентність учителя: мета чи засіб реалізації освітніх стандартів нового покоління? Тема проекту:
  5. 5. Визначити педагогічні умови розвитку професійної компетентності вчителя для ефективної реалізації нових освітніх стандартів початкової освіти
  6. 6. Тенденції розвитку початкової освіти в Україні:  розвиток ціннісно-смислових засад у змісті початкової освіти;  посилення практичної спрямованості навчання в контексті реалізації компетентнісної освіти;  особистісна спрямованість початкової шкільної освіти з урахуванням суб’єктивного досвіду молодших школярів.
  7. 7. 1. Новий напрям у теорії педагогічної освіти - компетентнісний підхід – сприяє формуванню та розвитку компетентностей учителя: професійної, особистісної, соціальної, комунікативної, етичної. 2.Професійна компетентність учителя - здатність кваліфіковано й ефективно застосовувати теоретичні знання, знання- цінності, знання-засоби в запланованих і непередбачуваних педагогічних ситуаціях.
  8. 8.  визначити складові педагогічної компетентності вчителя початкових класів;  розробити методичні рекомендації з питань самоосвіти сучасного вчителя;  рекомендувати застосування елементів продуктивних педагогічних технологій, що забезпечують реалізацію Державного освітнього стандарту.
  9. 9.  розвитку самоосвітньої діяльності вчителя, яка забезпечує актуальний рівень його педагогічної компетентності;  компетентнісному та культурологічному аспекті діяльності суб'єктів НВП;  особистісно-діяльнісному вимірі результатів навчання кожного учня.
  10. 10. небажання сприймати нове перевантаження вчителя психічний та фізичний стан здоров’я педагога
  11. 11. Критичне переосмислення власного педагогічного досвіду з метою пошуку шляхів самовдосконалення для реалізації освітніх стандартів нового покоління.
  12. 12.  Закон України про освіту.  Державний стандарт початкової освіти.  Проект Концепції розвитку освіти України на період 2015-2025 років.
  13. 13. компетентна особистість здатна брати на себе відповідальність вміє аналізувати нові ситуації здатна працювати самостійно здатна дійти порозуміння з іншими вміє приймати рішення готова помічати проблеми та шукати шляхи їх вирішення Модель компетентної особистості
  14. 14. Педагогічна компетентність учителя - це єдність його теоретичної та практичної готовності до здійснення інноваційної педагогічної діяльності.
  15. 15. пошукова активність діалогічна взаємодії самодіагностика Принципи ПК:
  16. 16.  особистісні якості, особливо перетворювальні та психологічні;  усвідомлення ролі педагога у вихованні громадянина, патріота;  безперервне підвищення загальної та професійної культури;  пошукова діяльність педагога;  володіння методами педагогічного дослідження;  конструювання власного педагогічного досвіду;  результативність навчально-виховного процесу;  активна педагогічна діяльність, спрямована на перетворення особистості учня й учителя.
  17. 17. На основі вироблених характеристик професійної компетентності, учителю слід спочатку самому з’ясувати власний рівень компетентності й майстерності, зрозуміти недоліки у своїй діяльності, відмовитись у роботі від того, що стало непродуктивним, і спрогнозувати програму професійного розвитку в напрямі самоосвітньої діяльності та вдосконалення педагогічного процесу. Висновок:
  18. 18. Дякуємо за увагу!

×