ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА ФОРМУВАННЯ ПРОСОЦІАЛЬНОЇ ПОВЕДІНКИ УЧНІВ ЗНЗ
1. ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА
ФОРМУВАННЯ
ПРОСОЦІАЛЬНОЇ ПОВЕДІНКИ
УЧНІВ ЗНЗ
Доповідач: Нечерда Валерія Борисівна,
кандидат педагогічних наук старший науковий
співробітник
лабораторії фізичного розвитку та здорового
способу життя Інституту проблем виховання
НАПН України
2. Просоціальна поведінка
– система дій та вчинків особистості,
зумовлена свідомим прийняттям соціально
значущих норм і цінностей, умінням
конструктивно вирішувати міжособистісні та
групові суперечності, несприйнятливістю до
ризикованих способів полісуб’єктних
взаємодій, здатністю до самореалізації у
різних видах соціально значущої діяльності.
3. Формування просоціальної поведінки -
цілісний процес, спрямований на забезпечення
необхідних і достатніх організаційно-педагогічних
умов для
• свідомої інтеріоризації учнями соціально-
значущих норм і цінностей,
• розвитку відповідних рис, якими має володіти
просоціальна особистість,
• формування прагнення і вміння конструктивно
вирішувати міжособистісні та групові
суперечності;
• стимулювання участі дітей у соціально
значущій діяльності
• та спонуканні до внутрішнього діалогу для
прийняття самостійного, вільного, особистісно
значущого для учнів вибору моделей
поведінки.
7. ІГРОВА ТЕХНОЛОГІЯ
• Казкотерапія
• Соціально орієнтуючі ігри
• Рольові ігри
• Моделюючі ігри
Функції: створюють більш довірливу
атмосферу у групі; сприяють самоаналізу
учнів, розвитку в них креативності та
розкриттю їх творчого потенціалу
9. ТРЕНІНГОВА ТЕХНОЛОГІЯ
пізнання через переживання
• правило додавання (Я + Ти = Ми);
• правило поваги до своєї та протилежної статі
(♀ + ♂)
• правило неодмінного позитиву до себе та до
інших (бути +).
15. Інформаційно-комунікаційні
технології
Переваги використання:
• індивідуалізація навчання;
• інтенсифікація самостійної роботи учнів;
• збільшення обсягу виконаних на уроці завдань;
• підвищення мотивації та пізнавальної активності за
рахунок різноманітних форм роботи, завдяки
можливості включення ігрового моменту (наприклад:
розв’яжеш приклади – відкриєш картинку, вставиш
правильно всі букви – наблизиш до мети казкового
героя);
• розширення інформаційних потоків та обсягу нових
знань завдяки використанню мережі Інтернет
16. Мережеві освітні спільноти
• відкривають можливості безперервної
самоосвіти та самовдосконалення,
• сприяють обговоренню проблем підвищення
якості й ефективності процесу навчання,
• стимулюють обмін досвідом,
• розвивають творчі та комунікативні здібності
педагогів і учнів.
18. Технології формування ПП учнів ЗНЗ
забезпечують:
• високу мотивацію,
• міцність знань,
• творчість і фантазію,
• комунікабельність, активну життєву позицію,
• командний дух, цінність індивідуальності,
• свободу самовираження,
• прагнення діяльності,
• взаємоповагу, демократичність.