Шудегов В.Е. ПРОБЛЕМЫ РЕАЛИЗАЦИИ НОВОГО ЗАКОНА «ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ Ф...Academspb
III Всероссийский образовательный форум «Школа будущего. Проблемы и перспективы развития современной школы в России» http://eforumspb.ru.
Шудегов Виктор Евграфович — заместитель председателя Комитета Госдумы Российской Федерации по образованию, доктор физико-математических наук, профессор, заслуженный деятель науки Российской Федерации
Шудегов В.Е. ПРОБЛЕМЫ РЕАЛИЗАЦИИ НОВОГО ЗАКОНА «ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ Ф...Academspb
III Всероссийский образовательный форум «Школа будущего. Проблемы и перспективы развития современной школы в России» http://eforumspb.ru.
Шудегов Виктор Евграфович — заместитель председателя Комитета Госдумы Российской Федерации по образованию, доктор физико-математических наук, профессор, заслуженный деятель науки Российской Федерации
Летняя оздоровительная программа группы краткосрочного пребывания детей «Сч...Ilay Evteev
Государственное бюджетное учреждение города Москвы Спортивно-досуговый центр «Фортуна».
Летняя оздоровительная программа группы краткосрочного пребывания детей «Счастливый город детства «МитиноKID»
Летняя оздоровительная программа группы краткосрочного пребывания детей «Сч...Ilay Evteev
Государственное бюджетное учреждение города Москвы Спортивно-досуговый центр «Фортуна».
Летняя оздоровительная программа группы краткосрочного пребывания детей «Счастливый город детства «МитиноKID»
"Система сопровождения профессионального самоопределения обучающихся. Ресурс...cposo
Материалы семинара-совещания для ответственных за профориентационную работу в общеобразовательных организациях "Система сопровождения профессионального самоопределения обучающихся. Ресурсы областных профориентационных акций"
Об итогах реализации Государственной программы «Столичное образование» в 2013...uvuodogm
И.И. Калина Министр Правительства Москвы, руководитель Департамента образования города Москвы Об итогах реализации Государственной программы «Столичное образование» в 2013 году.
11.02.2014 г.
1. Формирование и реализация задач
инклюзивной системы образования
в городе Москве
Региональная
образовательная политика
Магистрант 1 курса
Наумкина Т.В.
2. Законодательные основы организации
получения образования детьми с ОВЗ
Федеральный закон от 3 мая 2012 г. № 46-ФЗ
«О ратификации Конвенции о правах инвалидов»
Федеральный закон от 24 ноября 1995 г. № 181-ФЗ «О социальной защите
инвалидов в Российской Федерации»
Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы
(утв. Указом Президента РФ от 1 июня 2012 г. № 761)
Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ
(ред. от 23.07.2013) "Об образовании в Российской Федерации«
Письмо Заместителя министра Минобрнауки России ИР-535/07 от
07.06.2013 года"О коррекционном и инклюзивном образовании детей" .
Приказ МОиН от 9 ноября 2015 г. N 1309 «Об утверждении порядка
обеспечения условий доступности для инвалидов объектов и
предоставляемых услуг в сфере образования, а также оказания им при
этом необходимой помощи»
«Проблемы определяют задачи»
3. В каких документах фиксируются проблемы и идет
постановка региональных задач образовательной политики?
Закон города Москвы от 10 марта 2004 г. № 14 «Об общем образовании в
городе Москве» (ред. от 25 апреля 2014 года)
Закон города Москвы от 28.04.2010 №16 «Об образовании лиц с
ограниченными возможностями здоровья в городе Москве» (ред. от 25 июня
2014 года).
Закон г. Москвы от 29 июня 2005 г. № 32 "О профессиональном образовании в
городе Москве"(ред. от 25 июня 2014)
Постановление Правительства Москвы от 25 марта 2008 года № 195-ПП«О
стратегии Правительства Москвы по реализации государственной политики в
интересах детей «Московские дети» на 2008-2017 гг.»
Постановления Правительства Москвы № 172-ПП от 23 марта 2004 года и
№ 1002-ПП от 27 ноября 2007 года «О мерах по обеспечению педагогическими
кадрами образовательных учреждений города Москвы»
Постановление Правительства Москвы № 445-ПП от 31 августа 2012 года «О
мерах по переходу государственных общеобразовательных учреждений,
подведомственных Департаменту образования города Москвы, на систему
оплаты труда, отличную от тарифной системы оплаты труда работников
государственных учреждений города Москвы»
Постановление Правительства Москвы от 24 октября 2014 г. № 619-ПП «О
новых системах оплаты труда работников государственных учреждений
города Москвы»
4. Каковы инструменты реализации задач?
Государственная программа города Москвы «Развитие образования города
Москвы («Столичное образование»)» на 2012-2018 гг
План мероприятий ("дорожная карта") "Изменения в отраслях социальной
сферы, направленные на повышение эффективности образования и науки"
Приказ Департамента социальной защиты «О Порядке работы центральной
(городской) психолого- медико-педагогической комиссии и территориальных
(окружных) психолого-медико-педагогических комиссий города Москвы»
Распоряжение руководителя Департамента образования города Москвы
И.И.Калины от 10.01.2012 № № 01р «О приеме в общеобразовательные
учреждения детей, проживающих на закрепленных территориях»
Постановление Правительства Москвы от 25.09.2007 № N 827-ПП «Об
организации деятельности государственных образовательных учреждений
города Москвы, реализующих общеобразовательные программы, в различных
формах получения образования»
Приказ ДОгМ от 19.12.2014 г. № 943 «Об утверждении Положения о
государственной экзаменационной комиссии для проведения
государственной итоговой аттестации по образовательным программам
основного общего образования»
Приказ ДОгМ от 19.12.2014 г. № 942 «Об утверждении Положения о комиссии
тифлопереводчиков при проведении государственной итоговой аттестации
по образовательным программам основного общего и среднего общего
образования»
5. Каков инструментарий выработки и
согласования задач с местным сообществом?
Взаимодействие с Региональной общественной организацией
инвалидов «Перспектива» (г. Москва)
Инициативы неформальной Национальной Коалиции «За
образование для всех» (в рамках РОО «Перспектива»):
тренинги по пониманию инвалидности и принятию разнообразия среди школьников;
поддержка и обучение педагогического сообщества (семинары, тренинги,
стажировки);
организация консультаций, видеоконференций для педагогов, специалистов,
социальных работников, родителей с привлечением отечественных и зарубежных
практиков;
просвещение местного сообщества в вопросах обеспечения равного доступа к
образованию для всех, инклюзивного образования и формирования инклюзивного
общества;
защиту прав и юридическую поддержку родителей детей с инвалидностью и с
особенностями развития для обеспечения права их детей на образование;
распространение успешных практик и моделей развития инклюзивного образования.
• Взаимодействие с Управляющими советами образовательных
организаций
Приказ ДОгМ от 25.11.2014 г. № 888 «Об организации работы
по аккредитации граждан в качестве общественных
наблюдателей при проведении государственной итоговой
аттестации по образовательным программам основного
общего и среднего общего образования»
6. Каковы механизмы оценки?
Приказ Департамента образования города Москвы от
09.12.2013 № 823. «Ведомственный перечень
государственных услуг (работ), оказываемых (выполняемых)
государственными организациями, находящимися в ведении
Департамента образования города Москвы.» (В показателях
объема - учет количества обучаемых детей-инвалидов)
Ежегодный мониторинг доступности объектов и услуг в
регионах на основании Приказа МОиН от 9 ноября 2015 г. N
1309 «Об утверждении порядка обеспечения условий
доступности для инвалидов объектов и предоставляемых
услуг в сфере образования, а также оказания им при этом
необходимой помощи».