Региональная образовательная политика, презентация. Магистратура "Образовательные медиа".

1. РЕГИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ПОЛИТИКА
Выполнила: магистрант 1
курса, Митрошина Софья
Игоревна

2. Проблемы и задачи региональной
образовательной политики фиксируются в
следующих документах:
- Закон города Москвы "О начальном и среднем
профессиональном образовании в городе Москве" (в
редакции от 18 мая 2011 г.);
- Закон города Москвы от 10 марта 2004 г. № 14 "Об общем
образовании в городе Москве" (в редакции от 25 апреля
2014 г.);
- Закон города Москвы "Об образовании лиц с ограниченными
возможностями здоровья в городе Москве" от 28 апреля
2010 г. (ред. от 25 июня 2014 года);
- Постановление правительства Москвы № 172-ПП от 23
марта 2004 года и № 1002-ПП от 27 ноября 2007 года "О
мерах по обеспечению педагогическими кадрами
образовательных учреждений города Москвы»

3. Проблемы и задачи региональной
образовательной политики фиксируются в
следующих документах:
 Закон г. Москвы от 29 июня 2005 г. № 32 "О профессиональном
образовании в городе Москве"(ред. от 25 июня 2014)
 Постановление Правительства Москвы от 25 марта 2008 года № 195-
ПП«О стратегии Правительства Москвы по реализации
государственной политики в интересах детей «Московские дети» на
2008-2017 гг.»
 Постановление Правительства Москвы № 445-ПП от 31 августа 2012
года «О мерах по переходу государственных общеобразовательных
учреждений, подведомственных Департаменту образования города
Москвы, на систему оплаты труда, отличную от тарифной системы
оплаты труда работников государственных учреждений города
Москвы»
 Постановление Правительства Москвы от 24 октября 2014 г. № 619-
ПП «О новых системах оплаты труда работников государственных
учреждений города Москвы»

4. Инструменты реализации задач образовательной
политики г. Москва
 Государственная программа города Москвы «Развитие образования
города Москвы («Столичное образование»)» на 2012-2018 гг
 План мероприятий ("дорожная карта") "Изменения в отраслях
социальной сферы, направленные на повышение эффективности
образования и науки"
 Приказ Департамента социальной защиты «О Порядке работы
центральной (городской) психолого- медико-педагогической комиссии и
территориальных (окружных) психолого-медико-педагогических
комиссий города Москвы»
 Распоряжение руководителя Департамента образования города Москвы
И.И.Калины от 10.01.2012 № № 01р «О приеме в общеобразовательные
учреждения детей, проживающих на закрепленных территориях»
 Постановление Правительства Москвы от 25.09.2007 № N 827-ПП «Об
организации деятельности государственных образовательных
учреждений города Москвы, реализующих общеобразовательные
программы, в различных формах получения образования»

5. Инструменты реализации задач образовательной
политики г. Москва
 Приказ ДОгМ от 19.12.2014 г. № 943 «Об утверждении Положения о
государственной экзаменационной комиссии для проведения
государственной итоговой аттестации по образовательным программам
основного общего образования»
 Приказ ДОгМ от 19.12.2014 г. № 942 «Об утверждении Положения о
комиссии тифлопереводчиков при проведении государственной
итоговой аттестации по образовательным программам основного
общего и среднего общего образования»
 Просветительские проекты для учащихся, педагогов, родителей
(«Университетские субботы», «Профессиональная среда» и т.п.).
Основные задачи: создавать условия для популяризации науки, научных
достижений; создавать условия для удовлетворения индивидуальных
потребностей в интеллектуальном развитии; обеспечивать
социализацию и адаптацию о к жизни в обществе; создавать условия для
профессионального самоопределения обучающихся; оказывать помощь
в выборе дальнейшего образования.

6. Инструменты реализации задач образовательной
политики г. Москва
 Концепция развития воспитания в системе образования города Москвы
(Комплексные среднесрочные программы: «Патриотическое воспитание
молодежи Москвы», «Столичное образование», «Спорт Москвы»)
 При Департаменте образования города Москвы созданы общественный
совет, представляющий интересы широких кругов общественности в
сфере образования, и экспертно-консультативный совет родительской
общественности.
 Портал «Открытый департамент», на котором ведутся трансляции
открытых совещаний по различным вопросам.

7. Инструментарий выработки и согласования
задач с местным сообществом:
 Правительство города Москвы (высший орган исполнительной власти в
городе Москве).
 Общественная палата города Москвы (комиссия по образованию и науки).
 Департамент образования города Москвы (осуществляет государственное
управления и проводит государственную политику в сфере образования).
 Общественный совет при Департаменте образования города Москвы
(обеспечивает эффективное взаимодействие Департамента образования с
общественными объединениями, государственными и некоммерческими
организациями).
 Межрайонный совет директоров (создан в целях координации деятельности
государственных образовательных организаций).
 Городской экспертно-консультативный совет родительской общественности
при Департаменте образования города Москвы (создан в целях определения
приоритетов в образовательной политике города Москвы).
 Экспертный совет по дополнительному профессиональному образованию.

8. Механизмы оценки образовательной политики в
Москве:
 Мониторинговые мероприятия;
 Отчеты ДОгМ о реализации «дорожной карты»;
 Независимый рейтинг образовательных учреждений;
 Отчеты образовательных учреждений о самообследовании и
выполнении государственного задания;
 Внешняя оценка качества преподавания предметов (МЦКО);
 Международные сравнительные исследования Timms, Pisa, Pirls;
 Новые системы оценивания образовательных достижений
школьников (рейтинги, портфолио, безотметочное (аутентичное,
качественное) оценивание);
 Измерение предметных, метапредметных и личностных
достижений школьников;

9. Механизмы оценки образовательной политики в
Москве:
 Усиление позиции, связанной со сравнением результатов
внутришкольного и внеш- него контроля;
 Введение системы накопленной оценки: стартовая
диагностика,тематические и итоговые проверочные работы по
всем учебным предметам, творческие работы, включающие
учебные исследования и учебные проекты.

10. Механизмы оценки образовательной политики в
Москве:
 Усиление позиции, связанной со сравнением результатов
внутришкольного и внеш- него контроля;
 Введение системы накопленной оценки: стартовая
диагностика,тематические и итоговые проверочные работы по
всем учебным предметам, творческие работы, включающие
учебные исследования и учебные проекты.