Образовательное право

1. КЕЙС «Образовательное право»
Анализ нормативно-правовой документации, которая регламентирует работу с
детьми, имеющими статус «Ребенок с ОВЗ».
Тема проектной работы: «Организационно-педагогические условия реализации
адаптированной образовательной программы»
Одно из требований к современному образованию заключается в том, что оно
должно стать гуманистически ориентированным, рассматривать человека, как основную
ценность, быть направленным на развитие личности любого ребенка, в том числе и с
ограниченными возможностями здоровья. Все дети, несмотря на свои особенности
(физические, интеллектуальные, этнические и иные), включены в общую систему
образования. Существует ряд документов, которые помогают регламентировать и
гуманизировать процесс образования. Нормативно-правовую базу в области образования
детей с ограниченными возможностями здоровья в Российской Федерации составляют
документы нескольких уровней:
Уровень Документы Основные идеи
Международный
Всеобщая декларация прав
человека от 10 декабря 1948 года,
Декларация провозгласила
как социальные,
экономические и
культурные права, так и
политические и
гражданские права.
Конвенция о правах
инвалидов (принята резолюцией
61/106 Генеральной Ассамблеи от
13 декабря 2006 года).
Реализация права на
образование без
дискриминации, на основе
равенства возможностей.
Обеспечение
инклюзивного образования
на всех уровнях и обучение
в течение всей жизни.
Конвенция ЮНЕСКО о борьбе с
дискриминацией в области
образования 1960г.
Утверждает принцип
недопустимости
дискриминации и
провозглашает право
каждого человека на
образование
Саламанская декларация 1994г. Принцип «включающего»
образования
Федеральный
Конституции РФ Статья 43 провозглашает
право каждого на
образование. Принцип
равноправия. Государство
гарантирует гражданам
общедоступность и
бесплатность общего и
начального
профессионального
образования.
Федеральный Закон «Об
образовании в Российской
Закон регулирует вопросы
образования лиц с

2. Федерации» № 273-ФЗ от 29
декабря 2012 года.
ограниченными
возможностями и содержит
ряд статей (например, 42,
55, 59, 79), закрепляющих
право детей с
ограниченными
возможностями здоровья, в
т. ч. детей-инвалидов, на
получение качественного
образования
Федеральный закон «О социальной
защите инвалидов в Российской
Федерации»
Устанавливает гарантии
получения образования
детьми с инвалидностью.
Указ «О национальной стратегии
действий в интересах детей на 2012-
2017 годы» № 761 от 01.06.2012.
признает социальную
исключенность уязвимых
категорий детей (дети-
сироты и дети, оставшиеся
без попечения
родителей, дети-
инвалиды и дети,
находящиеся в социально
опасном положении)
Федеральный государственный
образовательный стандарт
начального общего образования
обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья. № 1598 от
19 декабря 2014г.
Регулирование в сфере
образования групп
обучающихся с
ограниченными
возможностями здоровья
Постановление от 10 июля 2015г
№26 об утверждении САНПИН
2.4.2.3286-15 «Санитарно-
эпидемиологические требования к
условиям и организации обучения и
воспитания в организациях,
осуществляющих образовательную
деятельность по адаптированным
основным общеобразовательным
программам для обучающихся с
ограниченными возможностями
здоровья»
Направлен на охрану
здоровья детей с ОВЗ в
период пребывания их в
организациях
осуществляющих
образовательную
деятельность по
адаптированным основным
общеобразовательным
программам для
обучающихся с ОВЗ
Правительственный
Национальная стратегия действий в
интересах детей на 2012-2017годы
Определение основных
направлений и задач
государственной политики
в интересах детей

3. Постановление правительства РФ
«О национальной доктрине
образования в РФ» от 4 октября
2000г
Доктрина определяет цели
воспитания и обучения,
пути их достижения
посредством
государственной политики
в области образования,
ожидаемые результаты
развития системы
образования на период до
2025 года.
Ведомственный
Приказ Министерства образования
и науки РФ от 20 сентября 2013г.
«Об утверждении положения о
психолого- медико - педагогической
комиссии»
Создание и регламент
работы психолого-медико-
педагогической комиссии.
Письмо Министерства образования
РФ от 27.03.2000 «О психолого-
медико-педагогическом консилиуме
образовательного учреждения»
Создание и регламент
работы психолого-медико-
педагогического
консилиума.
Письмо Министерства образования
и науки РФ от 9 апреля 2014г. «Об
итоговой аттестации обучающихся с
ОВЗ»
Регламентирует порядок
аттестации
Постановление от 10 июля 2015г
№26 об утверждении САНПИН
2.4.2.3286-15 «Санитарно-
эпидемиологические требования к
условиям и организации обучения и
воспитания в организациях,
осуществляющих образовательную
деятельность по адаптированным
основным общеобразовательным
программам для обучающихся с
ограниченными возможностями
здоровья»
Направлен на охрану
здоровья детей с ОВЗ в
период пребывания их в
организациях
осуществляющих
образовательную
деятельность по
адаптированным основным
общеобразовательным
программам для
обучающихся с ОВЗ
Региональный
Государственная программа города
Москвы «Столичное образование»
на 2012-2018г.
Регулирует концепцию
столичного образования.
Закон города Москвы от 10 марта
2004 года «Об общем образовании в
городе Москве»
Регулирует отношения,
связанные с реализацией
права граждан на
общедоступное,
бесплатное и качественное
образование в
государственных
образовательных
учреждениях
Закон города Москвы от 26.10.2005
«О дополнительныхмерах
социальной поддержки инвалидов и
других лиц с ограничениями
Создание условий для
восстановления
способностей инвалидов и
других лиц с
ограничениями

4. жизнедеятельности в городе
Москве»
жизнедеятельности к
бытовой, общественной и
профессиональной
деятельности»
Приказ Департамента
здравоохранения г. Москвы
01.04.2013 №297 «О
совершенствовании порядка выдачи
медицинскими организациями
государственной системы
здравоохранения г. Москвы
медицинских заключений о
состоянии здоровья и рекомендаций
по организации образовательного
процесса для лиц с ограниченными
возможностями здоровья»
Утверждает перечень
медицинских организаций,
осуществляющих выдачу
медицинских заключений о
состоянии здоровья; форму
медицинского заключения
о состоянии здоровья.
Локальные акты
ГБОУ Школа
№2065
Положение о разработке и
утверждении адаптированной
образовательной программы ГБОУ
Школа №2065
Регламентирует структуру
АООП
ПОЛОЖЕНИЕ о социально-
психолого- педагогической службе
ГБОУ Школа №2065
Регламентирует работу
социально-психолого-
педагогической службы.
Приказ №33-ПС от 10.09.2015 «О
работе с детьми и инвалидами в
ГБОУ Школа №2065»
Регламентирует работу
социально-психолого-
педагогической службы.
План работы с детьми с ОВЗ среди
обучающихся ГБОУ Школа №2065
на 2015-2016 учебный год.
Организация работы с
детьми с ОВЗ.
При изучении локальных актов ГБОУ Школа №2065 было выявлено, что
«Положение о разработке и утверждении адаптированной образовательной программы
ГБОУ Школа №2065» нуждается в доработке. В ходе анализа были выявлены следующие
недостатки:
1. Не в полном объеме указана нормативно-правовая база, на основе которой
разрабатывается данное положение.
2. В Положении не учтен, вступающий в силу с 1 сентября 2016года Федеральный
государственный образовательный стандарт начального общего образования
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. № 1598 от 19 декабря
2014г.
3. Выявлены неточности в структуре АООП.
В ходе реализации проекта «Организационно-педагогические условия реализации
адаптированной образовательной программы» в «Положение о разработке и утверждении
адаптированной образовательной программы ГБОУ Школа №2065» будут внесены
необходимые изменения.