экспертная оценка основной образовательной программы начальной ступени обучения

1. Экспертиза основной образовательной программы
начального общего образования ГБОУ СОШ №1133
на 2014-2018 годы
Критерий Индикаторы Балл Экспертный
балл
Комментарий
Структура ООП
(эксп. Наумкина Т.В.)
1. Программа содержит обязательную часть и часть,
формируемую участниками образовательного процесса в
соотношении 80%/20%
0-1-2 2
20% = 642 часа занятий на
четыре года обучения
использовано в ООП для
введения дополнительного
учебного курса (школьный
компонент)
2. Программа содержит следующие разделы:
 пояснительная записка
 планируемые результаты освоения обучающимися
основной образовательной программы начального
общего образования
 учебный план начального общего образования
 программа формирования универсальных учебных
действий у обучающихся на ступени начального
общего образования
 программы отдельных учебных предметов, курсов
 программа духовно-нравственного развития,
воспитания и социализации обучающихся на
ступени начального общего образования
 программа формирования культуры здорового и
безопасного образа жизни
 программа коррекционной работы
 система оценки достижения планируемых
результатов освоения основной образовательной
программы начального общего образования
0-1-2 1
В ООП отсутствует раздел
программы коррекционной
работы
3. Пояснительная записка программы составлена в
соответствии с требованиями ФГОС 0-1-2 2

2. 4. Учебный план (учебные планы) программы
соответствует нормативным требованиям ФГОС
0-1-2 2
5. Программа формирования универсальных учебных
действий у обучающихся на ступени начального общего
образования соответствует требованиям ФГОС
0-1-2 2
6. Программы отдельных учебных предметов, курсов
структурно и содержательно соответствуют
требованиям ФГОС
0-1-2 2
7. Программа духовно-нравственного развития,
воспитания обучающихся соответствует требованиям
ФГОС
0-1-2 2
8. Программа формирования культуры здорового и
безопасного образа жизни соответствует требованиям
ФГОС
0-1-2 2
9. Программа коррекционной работы соответствует
требованиям ФГОС
0-1-2 0 отсутствует
10. Система оценки достижения планируемых
результатов освоения основной общеобразовательной
программы соответствует требованиям ФГОС
0-1-2 2
11. Образовательная программа учитывает особенности
общеобразовательного учреждения, конкретные
потребности семей обучающихся и местного социума
0-1-2 0
ООП написана с учетом
ресурсных особенностей ЭУК
«Школа развития», однако
социальный заказ, то есть
конкретные потребности семей
обучающихся и социума, в
программе не обозначены
Число баллов по критерию 0-22 17
Результативность
(эксп. Наумкина Т.В.)
1. В программе зафиксированы/сформулированы
следующие метапредметные результаты:
 Личностные УУД
 Регулятивные УУД
 Познавательные УУД
 Коммуникативные УУД
0-1-2
0-1-2
0-1-2
0-1-2
2
1
2
2
Формирование регулятивных
УУД обозначено в задачах
программы, но отсутствуют
какие-либо указания по способам
их формирования и оценивания
В программе зафиксированы/сформулированы
метапредметные результаты в сфере чтения и работы с
текстом
0-1-2 2
В соответствии с ФГОС НОО

3. 2. В программе зафиксированы/сформулированы
метапредметные результаты в сфере формирования
ИКТ-компетентности
0-1-2 2
В соответствии с ФГОС НОО
3. Наличие модели оценки универсальных учебных
действий 0-1-2 2
4. В программе зафиксированы/сформулированы
следующие личностные результаты:
 готовность и способность обучающихся к
саморазвитию
 сформированность мотивации к обучению и
познанию
 ценностно-смысловые установки обучающихся,
отражающие их индивидуально-личностные
позиции
 социальные компетенции
 личностные качества
 сформированность основ гражданской
идентичности
0-1-2
0-1-2
0-1-2
0-1-2
0-1-2
0-1-2
2
2
2
2
2
0
Отсутствует указание на методы
(способы) формирования
гражданской идентичности,
результаты ее формирования не
очевидны
5. В программе зафиксированы/сформулированы
предметные результаты в следующих предметных
областях:
 Русский язык
 Литературное чтение
 Иностранный язык
 Математика
 Окружающий мир
 Музыка
 Изобразительное искусство
 Технология
 Физическая культура
0-1-2
0-1-2
0-1-2
0-1-2
0-1-2
0-1-2
0-1-2
0-1-2
0-1-2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
В соответствии с ФГОС НОО
Число баллов по критерию 0 - 44 41
Преемственность
(эксп. Наумкина Т.В.)
Программа соотносит отдельные учебные программы,
курсы, модули, программы воспитателей работы и т.п.
между собой на предмет соответствия целевым
установкам ООП.
0-1-2 2 Введен за счет ШК английский
языка с первого класса для
сохранения преемственности
между дошкольным опытом

4. детей в изучении иностранного
языка и школой
Эффективность
(эксп. Наумкина Т.В.)
Программа предусматривает комплекс мер,
направленных на минимизацию (оптимизацию)
временных затрат педагогических и детских действий
для достижения конечных результатов реализации ООП.
0-1-2 2
В ООП определена задача
построения современной модели
учебного плана с использованием
широких возможностей
динамического нелинейного
расписания учебных и
внеучебных занятий младших
школьников.
Адаптированность
(эксп. Наумкина Т.В.)
Программа учитывает возрастные и личностные
особенности обучающихся в соответствии с возрастными
периодами развития младших школьников. 0-1-2 2
В ООП выделены этапы перехода
из дошкольного учреждения на 1
ступень обучения и с 1 ступени на
2 ступень как адаптационные
периоды, определен набор задач
для обучающихся и педагогов
разных периодов обучения и
адаптации.
Ресурсность
(эксп. Поплевко Е.А.)
1. В программе определены кадровые условия ее
реализации:
1.1. укомплектованность педагогическими кадрами
классов, перешедших на обучение по ФГОС
1.2. уровень квалификации педагогических кадров,
занятых в образовательном процессе классов,
перешедших на обучение по ФГОС
1.3. прохождение повышения квалификации
педагогами, занятыми в образовательном
процессе классов, перешедших на обучение по
ФГОС
1.4. прохождение повышения квалификации
директором и заместителем директора,
курирующем введение ФГОС
1.5. наличие модели непрерывного
профессионального развития педагогических
работников школы
0-1-2
0-1-2
0-1-2
0-1-2
0-1-2
2
0
2
0
2
Информация об уровне
квалификации педкадров, а также
о прохождении переподготовки
по ФГОС директором и
курирующим завучем в ООП
отсутствует.

5. 2. В программе зафиксированы/сформулированы/
определены материально-технические условия ее
реализации:
2.1. материально-техническое оснащение учебных
кабинетов в соответствии с современными
требованиями и требованиями СанПиН
2.2. наличие библиотеки, соответствующей
требованиям ФГОС
2.3. наличие площадки для свободного самовыражения
учащихся (школьного сайта, театра, газеты и пр.)
2.4. использование здоровьесберегающих технологий
в образовательном процессе
2.5. описанная в программе здоровьесберегающая
среда соответствует требованиям СанПиН
2.6. наличие зон для организации внеурочной
деятельности учащихся
2.7. наличие кабинетов для коррекционной работы с
обучающимися: психолога, дефектолога, логопеда
0-1-2
0-1-2
0-1-2
0-1-2
0-1-2
0-1-2
0-1-2
2
2
2
2
1
2
0
Информации о кабинете для
проведения коррекционной
работы нет
3. В программе зафиксированы/сформулированы/
определены учебно-методические и информационные
условия ее реализации (или В ОУ имеются в наличии
следующие учебно-методические и информационные
условия):
3.1. наличие методических рекомендаций для
формирования универсальных учебных действий
3.2. наличие учебников, электронных
образовательных ресурсов, учебных пособий,
позволяющих организовать работу по
формированию универсальных учебных
действий
3.3. оснащенность педагогов для формирования
каждого из универсальных учебных действий по
каждому предмету
3.4. наличие современных форм представления
детских результатов (портфолио, творческих
работ и пр.)
0-1-2
0-1-2
0-1-2
0-1-2
1
2
0
2
Конкретной информации по
оснащенности для формирования
УУД нет

6. 3.5. наличие информационной образовательной
среды в образовательном учреждении,
свободного доступа в Интернет
3.6. ведение электронной документации (дневников
и журналов)
3.7. использование Интернет-ресурсов для
размещения детских образовательных продуктов
и обсуждения образовательной программы с
участниками образовательного процесса
(педагогами, родителями, детьми)
0-1-2
0-1-2
0-1-2
2
2
2
4. В программе зафиксированы/сформулированы/
определены финансовые условия ее реализации (или В
ОУ имеются в наличии следующие финансовые
условия):
 наличие в образовательном учреждении
собственного положения об оплате труда,
позволяющего оплачивать внеаудиторные виды
деятельности и начислять стимулирующую часть
заработной платы в зависимости от
результативности образовательного процесса
0-1-2 0
В ООП нет информации о
наличии собственного
положения по оплате труда.
Есть упоминание о том, что НСОТ
«предполагает» каким-то
образом это сделать, что и
«должно найти свое отражение в
ООП» (стр. 97). Но, судя по всему
дальше декларации дело не
пошло
5. В программе зафиксированы/сформулированы/
определены нормативно-правовые условия ее
реализации (или В ОУ имеются в наличии
следующие нормативно-правовые условия):
5.1. внесены изменения в «Положение о системе
оценок, формах и порядке проведения
промежуточной аттестации»
5.2. внесены изменения в должностные инструкции
учителя начальных классов
5.3. внесены изменения в должностные инструкции
заместителя директора по УВР, курирующего
реализацию ФГОС НОО
5.4. внесены изменения в должностные инструкции
психолога
5.5. внесены изменения в должностные инструкции
педагога дополнительного образования
0-1-2
0-1-2
0-1-2
0-1-2
0-1-2
0
0
0
0
0
Информации по положению о
порядке аттестации, а также
должностным инструкциям в
ООП нет

7. Число балов по критерию 0 - 50 28
Инновационность
(эксп. Поплевко Е.А.)
Цели, задачи и содержание образовательных программ
соответствуют прогнозируемым результатам
инновационных направлений и программ развития
образовательного учреждения.
0-1-2 2
Полнота
реализации
(эксп. Поплевко Е.А.)
Программа позволяет судить о степени реализации
образовательных программ образовательного
учреждения.
0-1-2 2
Уникальность
(специфика) ООП
(эксп. Наумкина Т.В.)
Наличие факторов, отличающих ООП данного
образовательного учреждения от других.
0-1-2 2 ОУ является базовой
инновационной площадкой для
образовательной системы
Д.Б.Эльконина–В.В.Давыдова,
членом Международной
Ассоциации «Развивающее
обучение», сотрудничает с
Открытым институтом
«Развивающее образование».
Общее число баллов 128 98
ЭКСПЕРТНАЯ ОЦЕНКА
Градация шкалы уровней показателей Признаки уровней выраженности показателя
Эталонный (нормативный) уровень
2 балла
Показатель выражен в полной мере; максимально соответствует всем
требованиям стандарта
Допустимый уровень
1 балл
Показатель выражен в достаточной мере; в основном соответствует всем
требованиям стандарта
Критический уровень
0 баллов
Показатель не выражен вовсе или выражен частично; не соответствует (или
частично соответствует) требованиям стандарта