Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

0

Share

Download to read offline

гришина диагностическая карта

Download to read offline

образовательная политика

  • Be the first to like this

гришина диагностическая карта

  1. 1. Гришина Татьяна Анатольевна Модуль «Образовательная политика» Краткий отчет о работе образовательной организации и характере нормативного пространства по итогам наблюдения. 1. Общие сведения об организации: 1.1.Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы "Школа № 2083". Ссылка на источник: http://sch2083.mskobr.ru/. МЕСТОНАХОЖДЕНИЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ:142134, Москва, посёлок Знамя Октября,микрорайон "Родники" д.11. 1.2.Управление школой осуществляется в соответствиис Федеральным Законом «Об образовании в РФ» и Типовым положением об общеобразовательном учреждении в Российской Федерации на принципах демократии, гуманизма, общедоступности, приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека,гражданственности, свободного развития личности, автономности и светского характера образования. Управление школой осуществляется на основе сочетания принципов самоуправления коллектива и единоначалия. В основу положена следующая структура управления: – уровень директора (по содержанию – это уровень стратегического управления). Директор школы определяет совместно с Управляющим советом стратегию развития школы, представляет её интересы в государственных и общественных инстанциях. Общее собрание трудового коллектива согласовывает Программу развития школы. Директор школы несет персональную юридическую ответственность за организацию жизнедеятельностишколы, создает благоприятные условия для развития школы. - функционируют традиционные субъекты управления:
  2. 2. Управляющий совет Совет педагогов Родительский комитет Общее собрание трудового коллектива Профсоюзный комитет. – уровень заместителейдиректора, – уровень учителей, функциональных служб (по содержанию – это уровень оперативного управления), структурных подразделений школы. Методические объединения – структурные подразделения методическойслужбы школы, объединяют учителейодной образовательнойобласти. – уровень обучающихся. По содержанию – это тоже уровень оперативного управления, но из-за особой специфичности субъектов,этот уровень скорее можно назвать уровнем «соуправления». 1.3. Основные образовательные услуги: • Перечень реализуемых образовательных программ:  за счет бюджета города Москвы: - программа дошкольного образования, -программа начального общего образования, -программа основного общего образования, - программа среднего общего образования, - программа дополнительного образования.  за счет приносящей доход деятельности: - программа дополнительного образования (платные услуги). • Перечень дополнительных платных услуг (работ),оказываемых жителям города Москвы:  для детей:
  3. 3. - занятия по подготовке дошкольников к школе, - занятия в кружках по программам дополнительного образования для дошкольников, - занятия в кружках по программам дополнительного образования для школьников. 1.4. Информация об Основной образовательной программе: - созданы условия для реализации систем развивающего обучения, -формы обучения: уроки и внеурочные формы работы с обучающимися. 2. Нормативное пространство: -Закон РФ от 29 декабря 2012г. №273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", -Закон РФ от 24 июля 1998г. №124-ФЗ "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации", -Программа "Развитие образования города Москвы на 2012-2016гг. "Столичное образование", -Приказ Министерства образования и науки РФ от 15 февраля 2012г. №107 "Об утверждении порядка приема граждан в общеобразовательные учреждения", -Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях, - Устав школы, - Основная образовательная программа, - Программа развития школы, - Локальные акты : • Локальный акт,регламентирующий формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемостии промежуточной аттестацииобучающихся, • Локальный акт,регламентирующий порядок и основания перевода, отчисления и восстановления обучающихся, • Положение о системе внутришкольного мониторинга качества образования в СП «Ерино» в 2015-2016 уч.году, • Положение об учете динамики индивидуальных учебных достижений обучающихся в 2015-2016 уч.году, • Положение о службе психолого –педагогического сопровождения, • Положение об обеспечении внутренней системы оценки качества образования в СП «Ерино» в 2015-2016
  4. 4. Диагностическая карта нормативного пространства образовательной организации Основная образовательная программа Предметно-пространственная среда Расписан ие и распоряд ок дня Системы отношений Наличие или отсутствие условий для реализации систем развивающего обучения Наличие или отсутств ие условий для реализац ии различны х форм обучения Наличие или отсутствие условий для финансового стимулирован ия учителей, работающих в нетрадиционн ых форматах Наличие или отсутствие в среде знаков условий для реализации различных форм обучения помимо уроков Наличие или отсутствие в среде следов деятельности учащихся Анализ архитектуры здания и дизайна внутренних пространств в контексте условий для реализации различных форм обучения Наличие или отсутствие в расписани и условий для реализаци и различных форм обучения помимо уроков Модели отношений , преоблада ющих в отношения х сотрудник ов с детьми Модели отношений , преоблада ющих в отношения х сотруднико в с представит елями других культур Сотрудничес тво с родителями Условия есть: -использо- вание различных форм уроков, - введение ФГОС нового поколения, -квалифи- кация учителей, - внеуроч-ная деятельност, Условия для реализац ии различны х форм обучения отражен ы в образова тельной программ е, в Условия для финансового стимулирован ия учителей, работающих в нетрадиционн ых форматах, отражены в диагностичес ких картах учителей для начисления 1.Учителя имеют соответствую щее образование, постоянно повышают квалификаци ю. Освоили федеральные стандарты нового поколения. 1.Учащиеся под руководством учителя изо и организатора внешкольной деятельности обучающихся оформляют фойе школы, рекреации (выполняют художественны е композиции), Школа поселка Ерино сдана в эксплуатацию в 2009 году. Школа имеет просторные коридоры, большие рекреации и классы. Имеется просторная В расписани и 5, 9,10,11 классов Понимани е, помощь, диалог, поддержка , сотруднич ество. Культура межнацион ального обще- ния, гармо ни-зации меж- националь ных отношений . Уважение, толерантно Сотрудничес тво, ответ- ственность, повышение авторитета родителей в глазах детей, тактичное предъявле- ние необхо- димых тре- бований к родителям
  5. 5. -система дополнительно го образования детей, -занятия по выбору и т.д. учебном плане школы стимулирующ ей части оплаты труда 2. Рабочие программы учителей составлены с учетом реализации различных форм обучения. 3. Архитектура здания и дизайн внутренних пространств позволяют реализовыват ь различные формы обучения. школьные стенды. 1.формируют фото-отчеты по проведенным мероприятиям для сайта школы. 3. Оформляют выставки проектных работ и т.д. пришкольная территория, две благоустроен ные спортивные площадки, что позволяет реализовыват ь различные формы обучения сть

образовательная политика

Views

Total views

292

On Slideshare

0

From embeds

0

Number of embeds

64

Actions

Downloads

4

Shares

0

Comments

0

Likes

0

×