More Related Content
Similar to التعليم المدمج
Similar to التعليم المدمج (20)
More from علي المفتاح (6)
التعليم المدمج
- 1. 1
الرحيم الرحمن هللا بسم
مقرر052وسل
املدمج التعليم
)مدجما َارمقر نبين كيفو املدمج التعليم عن (مقدمة
األول اسيرالد الفصل6341/6341ـــه
الدكتور افرإش
التركي عثمان
تقديم
مفتاح ال اهيمرإب بن علي
- 2. 2
مقدمة:
تقدم في األساسية الدعامة التعليم يمثلالتعليم إلى وبالنظر ،تعليمها لتطوير األمم تسعى لذلك ،األممو الشعوب
،المعلم على فيه األكبر العبء يقع الذيو التقليدي التعليم على احلهرم من الكثير في يعتمد أنه نجد عام بشكل
ط بإيجاد التعليم تطوير إلى المؤسسات من الكثير تسعى لذا ،كبير حد إلى سلبي المتعلم ودورللتعليم جديدة رق
.ًاومرشد ًاموجه المعلم يكون أنو ،ًايجابياو ًانشط فيه المتعلم يكون أن إلى تهدف
العملية محور هو المتعلم جعل هو منها الهدف ،ةراألخي ةرالفت في التكنولوجية المستحدثات من الكثير ظهرت لذا
التعلم اتيجياتراست على التركيزو ،المعلم من ًالبد التعليمةالتعليم المستحدثات هذه ومن ،التعاوني التعلمو النشط
وجهد وقت بأقل للمتعلم المعلومة إيصال في اعهاوأن بجميع التكنولوجيا "استخدام عامة بصفة به ويقصد اإللكتروني
امنزمت غير يكون وقد ًاامنزمت ًافوري ًاتعلم التعلم هذا يكون وقد ،فائدة أكبروأو المدرسي الفصل داخل ،"جهخار
.)،السيد المولى عبد السيد ،محمد الباتع حسن (
:المدمج التعليم تعريف
حيث ،احدو إطار في التقليدي الصفي التعلم مع االلكتروني التعلم فيها يندمج التي التعلم أو التعليم صيغ إحدى
في الشبكة على أو الكمبيوتر على المعتمدة اءوس االلكتروني التعلم اتوأد توظفالكمبيوتر معامل مثل ،الدروس
،زيتون (حسن األحيان معظم لوجه وجها الطالب مع المعلم ويلتقي الذكية الصفوفو5002:371.)
: المدمج التعليم نشأة
االلكتروني بالتعلم يسمى فيما األولى الموجة بدأت الماضي القرن من التسعينات نهاية منذإدخال على تركز وكانت
التكنولوجيااضيةرافت فصول إلى التقليدية الفصول وتحويل ,التعليمية العملية في المتقدمةاستخدام طريق عن
الطرق عن يغني ال تطور مهما التكنولوجي التطور أن إال ,المعلومات وتكنولوجيا الدولية أو المحلية الشبكات
المدمج التعليم مفهوم ظهر هنا من ,التعليمو التعلم في االعتياديةال عالنو فهذا ,االلكتروني للتعلم طبيعي كتطور
ًامع االثنين من مزيج هو بل التقليدي التعلم الو االلكتروني التعلم يلغي.
- 3. 3
المدمج فالتعليمالتعلم فيها يندمج أو يتكامل التى )(التدريب التعلم أو التعليم صيغ أحد هوااللكترونيالتعلم مع
التقليديفىإطارحيث ،احدوأو الكمبيوتر على المعتمدة اءوس ،االلكتروني التعلم اتوأد توظفالمعتمدةعلى
الشبكاتفي، اترالمحاضو الدروسغالبا تتم التيو التدريب وجلساتفيالدرس قاعاتالحقيقيةةزالمجهبإمكانية
.بالشبكات االتصال
النما بين يجمع التعليم من عنو إلى يشير المدمج التعليم ومصطلحالمتصلة ذجOnlineغير النماذجو
المتصلةOfflineفي تحدث المتصلة غير النماذجو االنترنت خالل من المتصلة النماذج تكون ما ًاوغالب التعليم في
.التقليدية الفصول
التعلم استخدامو جمز اتولخط الفهم علي القائم الدقيق السهل األداء بأنه المدمج التعليم البيطار حمدي ويعرف
مع االلكترونياجهةوالمأعضاء قبل من التكاليفو الجهدو الوقت توفير مع التربوية اترالمقر تدريس في الصفية
است خالل من وتحديدها عليها التعرف ويتم التدريس هيئة.الغرض لهذا معدة بانه
الطرق بين جالمز على تعمل التي التدريسية الطرق من ًااسعو مدى المتعلمو المعلم أمام المدمج التعلم أنماط وتتيح
التقنياتو لوجه وجها المباشر التعلم اتزمي من االستفادة يحقق مما ،التعلم عملية في الحديثة التقنياتو التقليدية
التعليم االلكترونية.المستهدفة الفئات لجميع متساوية تعليمية فرصا ويتيح ،ية
عل أطلق ولقدىهاأشهر من متعددة مسميات المدمج التعليم
-المزيج التعليم-الخليط التعليم-اجالمتماز لتعليم
-المؤلف التعليم-جيالتماز التعليم
إلى.المدمج التعليم بوتقه في جميعها يصب التيو المسميات من ذلك غير
المعارفو االتجاهات في جذرية اترتغي االتصاالتو المعلومات تكنولوجيا في السريعة اترالتغي فرضت ولقد
التدريس طرق لتطوير الجامعي التعليم متطلبات تغيرت وبهذا ، الجامعات في التعلم لنمط المطلوبة اترالمهاو
التع أهدافها ومساندة لدعم حديثة تقنية أنماط دخالاو التقليديةليميةالتعليمةالمدمج التعليم مثل.
: المدمج التعلم استخدام اترمبر
علي التقليدية للطريقة االيجابي األثر عن الحديث بدأ االلكتروني للتعلم التطبيقو التجريب عمليات اءرإج بعد
انبوالجاإلنسانيةآخر نوعا لتبني ملحة الحاجة أصبحت لذا ، االلكتروني التعليم مع دمجها ةروضرو االجتماعيةو
.المدمج التعليم وهو التعليم اعوأن من
اترالمتغي مع التعامل على ةرالقاد المؤهلة البشرية ادروالك توفير على وحرصا ارونظبالجامعات المتالحقةالتمتعو
تساهم إبداعية تفكير بطرقغايات تحقيق فيالتعليمللقيام لهم الالزمة اترالمهاو بالمعارف مزودين طالب وتخريج
تخدم بأساليب التعليم تطوير على التركيز من بد ال كان األكمل الوجه علي همبدورمن مستفيدة المتعلمين أنماط
بالتعل يسمى ما وهو التعلم من عالنو هذا فكان ، الحديثة األساليبو النظريات.المدمج م
- 4. 4
ميسر إطار في المدمج التعليم وصف ويمكنتستخدم تعلم برنامج بأنهالمعرفة توصيل أو لنقل وسيلة من أكثر فيه
ما أحسن تحقيق بغرض المستهدفين إلى ةرالخبوالدمج خالل من البرنامج تنفيذ وكلفة التعلم جاتلمخر بالنسبة يمكن
اإللكترو التعليمو التقليدي التعليم بين. ني
وسيلة علي التركيز من بدال التعليم أهداف على التركيز في تتمثل المبادئ من مجموعة المدمج التعليم ويتضمن
و ، ةرالخب نقلمن العديد دعم ةرضروةروضرو ، المستهدفة الفئة إلى للوصول المختلفة الشخصية التعلم أنماط
أنيبةرخب فرد كل نيذاتية معارف على التعلمتستخدم انو ، مختلفةيضمن بما المناسبة الفعالة التعليم اتيجيةرإست
يريده الذي الوقت في تماما يريد ما إلى الفرد وصول.
المدم التعليم معوقات:ج
ا هيئة أعضاء تخوف منتجاتها وتوظيف التعليم تكنولوجيا تطبيق لعدم الرئيسة األسباب من إنتكنولوجيا من لتدريس
التعليماترالمها خاصة لديهم الستخدامها الالزمة اترالمها توفر وعدم ، نحوها السلبية اتجاهاتهمو، الجديدة الفنية
االلكترو التعلم مثل الحديثة التقنيات نحو الطالب اتجاهات عن للكشف اساترد اءرإج فإن ثم ومنمن يعد ني
أكث ومن التعلم من عالنو هذا جدوى عن للكشف المهمة اتوالخطمعو ري ما المدمج التعليم تطبيق قاتلي:
-.استخدامه علي التدريس هيئة أعضاء معظم لدي الكافي التدريب افروت عدم
-االنترنت استخدام اترمها من التمكن عدمباإلضافة.لمشكالتها
-. المساعدة اتزالتجهيو الفني الدعم قلة
-قبل من الوقت ضياعالمعلمين.الكترونيا اترالمحاض لنشر
-.التعليم لمؤسسات التنظيمية الثقافة ضعف
-افروت عدماإلمكانات.المدمج التعليم استخدام لتدعيم المادية
-جميع في التكنولوجيا توفر عدم.البيئات
-.الطريقة لهذه التدريس هيئة أعضاء تقبل عدم
بيئة في المستخدمة التقنيات:المدمجو االلكتروني التعلم
العديدة التقنيات من مجموعة هناكالتيالتقنيات تلك أشهر ومن المدمج التعليمو االلكتروني التعليم بيئة في تستخدم
: يلي ما
-الويكيWiki:
،االنترنت شبكة خالل من الجماعي النشرو للتأليف نظام وهوالفرصة يتيح وهومحددة لمجموعة أو ادراألف لجميع
اوقام الذين األشخاصو تمت التي التعديالت عن بأرشيف الويكي ويحتفظ ،بتعديلها القيامو الموضوعات كتابة في
- 5. 5
العملية في الويكي استخدام ويمكن ،الحاجة حين إليها عجوللر السابقة التعديالت من بنسخ يحتفظ كما ،بالتعديل
الت.محدد عموضو على للطالب الجماعي العمل خالل من عليمية
-النقاش حلقات:
تبادل فيها يتم طريقة هي،االنترنت عبر اترالخبو األفكارو المعلوماتحلقة ويديرالنقاش(عضو المشاركين أحد
)التدريس هيئةاألسئل تبدأة،التعليمية األهداف يحقق الذي بالشكل ،وتوجيهها اإلجابات تنظيم على ويعمل منه
وغير ،التوقيت نفس في االنترنت عبر متصلين المشتركين ادراألف جميع وجود تتطلب التي وهي امنةزالمت ومنها
التعليقو اآلخرين إجابات لمشاهدة آلخر وقت من بالدخول ادرلألف تسمح التي امنةزالمتتكون ما وعادة ،عليها
.بعده تغلق محدد بزمن محدودة
-:األكاديمية اباتوالب
عمليتي في تساعدهم للطالب الخدمات من مجموعة وتقدم ،االنترنت شبكة على للجامعات الرسمي الموقع وهي
وك ،االمتحاناتو اترالمحاض امجروب اسيةرالد اترالمقر اختيارو التسجيل مثل ، التعلمو التعليمالطالب معرفة ذلك
. اسلةرالم إمكانية توفر كما ،به الخاص اكميرالت السجلو لعالماته
-المدوناتBlogs:
وضع أو المقاالت إنشاء في استغاللها للفرد يمكن ،شخصي بموقع ملحقة خدمة أو شخصي موقع عن ةرعبا وهي
أن ويمكن ،اإلعالناتبين اصلوالت لتسهيل استخدامها ويمكن ،هرنش تم ما على التعليق من اآلخرين يمنع أو يسمح
.المتعلمو المعلم
-اضيةراالفت الصفوف:
يقوم أن خاللها من ويمكن ،العادية الصف ببيئة شبيهة تعليمية بيئة خلق على تقوم االنترنت عبر تقنية تعد وهي
بتقديم التدريس هيئة عضومسموعة أو ةرمصو مقاطع عرض يمكنه كما ،الكتابةو ةرالصوو بالصوت ةرالمحاض
.المتعلمو التدريس هيئة عضو بين عالية بتفاعلية اضيراالفت الصف بيئة وتتميز ،للطالب
-التخاطب برمجيات:
،االنترنت عبر يالفور اصلوالت أشكال من شكل هومثل لذلك مخصصة امجرب خالل منSkype.هاوغير ،
-االلكتروني البريدEmail:-
انوعن وجود وتشترط ،االنترنت عبر آلخر شخص من إرسالها يتم رسالة عن ةرعبا وهو استخداما األشهر وهو
لتتم المستقبلو المرسل من كل لدى الكتروني بريدي.العملية( الفتوح أبو هاني , جاد5035)
- 6. 6
المدمج التعلم اتزممي ـ:
من كل ىير( Charles et al ,2004)، سالمة حسن علي حسن ( و ،5002)،و( Krause, 2007)أن
يلي فيما تتمثل المدمج التعلم ايازم:
3-وحده االلكتروني بالتعلم بالمقارنة هائل بشكل التعلم نفقات خفض.
5-الطالبو ،البعض وبعضهم الطالبو ،المدرب و الطالب بين التفاعل من يزيد مما لوجه؛ وجها االتصال توفير
المحتوىو.
1-أيضا المعلمين وبين بينهم فيما المتعلمين بين االجتماعية العالقاتو اإلنسانية انبوالج تعزيز.
4-الفردية االحتياجات كافة لمقابلة الكافية المرونةهمأعمارو مستوياتهم باختالف المتعلمين لدى التعلم أنماطو
أوقاتهمو.
2-االستخدامو التنفيذو التصميم في التكنولوجي التقدم من االستفادة.
6-المعلمين وكفاءة التعليمي المنتج جودة ثم ومن التعليمية العملية جودة ورفع اإلنسانية المعرفة اءرإث.
7-بي يالحضار اصلوالتالعلوم في جديد هو ما كل من اإلفادةو لالستفادة الثقافات مختلف ن.
8-العالية اترالمها مثل خاصة وبصفة بالكامل الكترونيا تدريسها للغاية يصعب العلمية الموضوعات من كثير
9-المشكالت تلك مثل لحل حةالمقتر الحلول احد يمثل الخليط التعلم استخدام.
30-ال من االنتقالوتفاعليون نشيطون الطالب فيه يصبح الذيو ،الطالب حول المتمركز التعلم إلى الجماعي تعلم
33-المعلمينو للطالب النهائيو التكويني التقويم نظم تكامل على يعمل.
35-الرسمية وغير الرسمية التعلم فرص من يحسن و ،التعلم ونتائج المتعلم ةرخب ييثر
31-حيث من المرونة يوفرفي الحالية المؤسسية اتيجيةراإلست التوجهات وتدعيم ،البرنامج مستوى على التنفيذ
اسيةرالد المناهج وتدويل ،التخصصات تعزيز فرص ذلك في بما ،التعليمو التعلم.
34-اضيةراالفتو المادية اردوللم األمثل االستخدام من يجعل
32-ايازوم ،اإللكتروني التعلم ايازم بين الجمعالتقليدي التعليم.
36-التعلم أثناء اإللكتروني التعلم تكنولوجيا استخدام على المعلمين الطالب تدريب.
37-المختلفة التكنولوجية بالوسائط التدريس هيئة أعضاء يستخدمها التي التقليدية التدريس طرق تدعيم.
38-م يقلل حيث ،التقليدي التعليم من أعلى استيعاب نسب تحقيقالتدريسية؛ القاعات في الطالب اجدوت ةرفت ن
- 7. 7
القاعات هذه داخل اجدوبالت آخرون لطالب الفرصة يتيح مما.
39-ةرمستم تفاعلية بيئة توفير خالل من البعض وبعضهم الطالب وبين ،المعلمو الطالب بين اصلوالت سهولة
ال خالل من اضحةو ةربصو العلمية بالمادة الطالب تزويد على تعملعن التعبير من وتمكينهم ،المختلفة تطبيقات
الصفية المناقشات في الفعالة المشاركةو همأفكار.
المدمج التعلم لتنفيذ هاافروت اجبوال الشروط:
( السيد المولى عبد السيدو العاطي عبد محمد الباتع حسن من كل أوصى5008بيئة تصميم عن يلي ما اعاةربم )
المدمج التعلم:
-في وسيط كل وظيفة وتحديد ،المدمج التعلم بيئة في اإللكتروني التعلم تكنولوجيا لتوظيف الجيد التخطيط
بدقة المتعلمينو المعلمين قبل من استخدامه وكيفية ،البرنامج.
-بيئة في المتضمنة اإللكتروني التعلم تكنولوجيا استخدام في المتعلمينو المعلمين اترمها التأكدالمدمج التعلم.
-أو المتعلمين لدى اءوس المدمج التعلم بيئة في المستخدمة المختلفة المصادرو اجعرالمو ةزاألجه افروت من التأكد
التعلم لحدوث ًامعوق تمثل ال حتى ،التعليمية المؤسسة في.
-فيها يتم ،لوجه ًاوجه المتعلمينو المعلمين بين تجمع عامة بجلسة البرنامج بدءوخطته البرنامج أهداف توضيح
التعلم أحداث في منهم كل ودور ،فيه المستخدمة اتيجياتراالستو ،تنفيذه كيفية.
-من ذلك أكان اءوس جيد بشكل المتعلمين اتراستفسا على للرد المناسب الوقت في المعلمين وجود على العمل
لوجه ًاوجه الدروس قاعات في أو اإلنترنت شبكة خالل.
-تالمتعلمين بين الفردية الفروق لمقابلة المعلومات مصادر عنو.
(التعليمية للتكنلوجيا العصرية المنظومة مدونة)
عناصر عدة في المدمج التعلم أهمية تتمثل:
-للتعلم أفضل ومرونة عةسر.
-عالمكانو الزمان بحدود التقيد دم.
-استخدام خالل من التعلم لعملية الدافعية زيادةالمتعددة الوسائط.
- 8. 8
-التعاوني العملو الجماعي العمل مفاهيم تنمية.
-تالمتعلمين وقت وفير.
-لديهم التعلم اترخب من يزيد.
-التكنولوجية المستحدثات استخدام خالل من المحددة التعليمية األهداف تحقيق.
)محمود (شاهيناز
اجعرالم
-السيدو العاطي عبد محمد الباتع حسن(يناير السيد المولى عبد5008اإللكتروني التعلم من كل استخدام أثر .)
نحو اتجاهاتهمو المهنية الدبلوم طالب لدى التعليمية الويب اقعوم نتاجاو تصميم اترمها تنمية في المدمج التعلمو
ا المؤتمر عن خاص عدد ،وبحوث اساترد : التربية تكنولوجيا ،اإللكتروني التعلم تكنولوجياللجمعية الثالث لعلمي
التربية لتكنولوجيا العربية5007انهووعن التربوية اساترالد معهد مع اكرباالشت”
-التعليمية للتكنلوجيا العصرية المنظومة مدونة
التالي ابطرال تحتhttp://techm3lomat2012.blogspot.com/2012/12/blog-post_31.html
-( الفتوح أبو هاني , جاد5035)على اضهراستع تم "الجامعي التعليم في المدمج التعليم تكنولوجيا توظيف "
ابطرال: http://drhany1972.blogspot.com/2012/01/blog-post.htmlبتاريخ9/35/5035
-(ا للتكنلوجيا العصرية المنظومة مدونةلتعليمية)
التالي ابطرال تحتhttp://techm3lomat2012.blogspot.com/2012/12/blog-post_31.html
-مقررأحمد محمود شاهيناز /ةرالدكتوالعلومو لآلداب البنات المساعدكلية المعلوماتو التعليم تكنولوجيا أستاذ
التربيةو-شمس عين جامعةالتربية كلية-الباحة جامعةابطرال من
https://sites.google.com/site/techlearn2013/cv