تتناول الوثيقة بيئة التعلم وأهميتها في عملية التعليم، حيث تركز على كيفية استخدام أدوات التعليم واستراتيجيات التدريس لتطوير الكفاءات وتحقيق الأهداف التعليمية. كما تبرز أهمية المحتوى الديداكتيكي وفهم المعارف المختلفة مثل المعرفة التقريرية والإجرائية والشرطية. تهدف الوثيقة إلى تبسيط المفاهيم الديداكتيكية وتوصيف طرق تدريس فعالة.

2. ‫التعلمية‬‫البيئة‬
‫تعليمية‬ ‫عالقة‬‫عالقة‬
‫ديداكتيكية‬
‫تعلمية‬ ‫عالقة‬
‫المحتوى‬‫تلقين‬ ‫وظيفته‬‫للمتعلم‬
‫الت‬‫عملية‬ ‫تبسيط‬ ‫وهدفه‬‫علم‬
‫تنم‬ ‫يفترض‬‫ية‬
‫اته‬‫ر‬‫قد‬
‫اياته‬‫وكف‬,
‫افتراضية‬‫أو‬‫حقيقية‬‫بيئة‬‫تسمح‬
‫وتحقيق‬ ‫التعلم‬‫على‬ ‫وتساعد‬
‫ايات‬‫الكف‬‫وتطوير‬ ‫األهداف‬
‫من‬ ‫المدرس‬‫يعده‬ ‫ما‬
‫ا‬‫عملية‬ ‫تبسيط‬ ‫أجل‬‫لتعليم‬
•‫أنشطة‬
•‫طرق‬
•‫تقنيات‬
•‫وسائل‬
‫الرؤيا‬‫الديداكتيكية‬,
•‫المفهوم‬‫تطور‬
•‫ل‬‫النق‬‫الديداكتيكي‬
•‫التعليمي‬‫المحتوى‬
•‫التدرج‬‫الديداكتيكي‬
•‫المنهجية‬
•‫األدوات‬
‫التعليمي‬‫المحتوى‬
‫تقريرية‬ ‫معرفة‬
‫إجرائية‬‫معرفة‬
‫شرطية‬ ‫معرفة‬
‫واتجاهات‬ ‫قيم‬
‫مدرس‬
‫متعلم‬‫محتوى‬
‫التعلم‬‫استراتيجيات‬

4. ‫اإل‬‫دراك‬
‫الوضعي‬‫ة‬
Henri Boudreault

7. 







11. •
•
•
•

13. 









19. •
•
•

20. •
•
•






21. 



22. 




24. 







28. •
•
•
•

30. 









38. 1887-1967 1880-19431886-1941




39. 8 1 6 4 4 9 3 6 2 5 1 6 9 4 1

42. 1887-1967 1880-19431886-1941










43. A B
D
B C
C
A
CB
. . . .
X X X X
. . . .
X X X X
X . X .
X . X .
X . X .
X . X .
1
2
3
4
5
7

44. 



45. .

48. 



49. 




52. 







53. •
•
•
•
•
•
•


54. •
•
•
•
•
•
•






55. •
•
•
•
•
•
•


56. 

58. •
•
•
•
•
•
•














59. 




73. •
•
•

76. 











77. ‫الجملة‬
‫وتن‬ ‫حتليل‬ ‫أدوات‬‫ظيم‬
‫التعليم‬ ‫احملتوى‬‫ي‬

79. ‫مفاهيم‬ ‫خريطة‬
‫أنواعها‬
‫املعرفة‬
‫املعرفة‬
‫التقريرية‬
déclaratives
‫املعرفة‬
‫اإلجرائية‬
Procédurales
‫املعرفة‬
‫الشرطية‬
Conditionnelles
‫مفاهيم‬
‫مبادئ‬
‫قواعد‬
‫قوانين‬
‫حقائق‬
‫القسمة‬ ‫مهارة‬
‫اإلعراب‬ ‫مهارة‬
 Anticiper la suite
d'un texte à partir du
premier paragraphe
‫شكل‬ ‫بين‬ ‫التمييز‬”‫المرب‬‫ع‬“
‫وشكل‬”‫المستطيل‬“
Reconnaître un
participe passé dans un
texte
‫مثل‬‫مثل‬‫مثل‬

83. ‫االسم‬
‫الرتابطي‬‫اجملال‬
‫املفهوم‬ ‫عناصر‬
‫المفهوم‬ ‫تعريف‬
‫مميزة‬ ‫خصائص‬
‫موجبة‬ ‫أمثلة‬
‫سالبة‬ ‫أمثلة‬

84. ‫الفعل‬
‫الفاعل‬
‫المفعول‬
‫به‬
‫التخطيطي‬ ‫الرسم‬
‫للمفهوم‬ ‫الدائري‬

87. PHRASE
Affirmative Interrogative
ExclamativeImpérative
‫املفاهيم‬ ‫شبكة‬