компетентності в навчанні

1. Підготувала вчитель
початкових класів
Тацій О. С.

2. Турбота про здоров’я учнів–
найважливіша праця вчителя.
Від життєдіяльності,бадьорості
дітей залежить їхнє духовне
життя, світогляд, розумовий
розвиток, міцність знань, віра у
власні сили.
В. Сухомлинський

3. Здоров'язберігаюча
компетентність
Під поняттям здоров'язберігаючої
компетентності слід розуміти
характеристики властивості учня,
спрямовані на збереження фізичного,
соціального, психічного та духовного
здоров'я - свого та оточення.
Життєві компетентності, що сприяють
здоровому способові життя

4. Життєві навички, що сприяють фізичному здоров'ю:
Навички раціонального
харчування
Навички рухової
активності
 Дотримання режиму харчування;
 Уміння складати харчовий раціон;
 Вміння визначати і зберігати високу
якість харчових продуктів
 Виконання ранкової зарядки;
 Регулярні заняття фізичною
культурою, спортом, руховими іграми,
фізичною працею
Санітарно – гігієнічні
навички
 Навички особистої гігієни;
 Уміння виконувати гігієнічні
процедури (догляд за шкірою,
зубами, волоссям)
Режим праці та
відпочинку
 Вміння чергувати розумову
та фізичну активності;
 Вміння знаходити час для
регулярного харчування й
повноцінного відпочинку

5. Життєві навички, що сприяють соціальному здоров’ю:
Навички
ефективного
спілкування
 Уміння слухати;
 Уміння чітко висловлювати свої думки;
 Уміння відкрито виражати свої почуття;
 Володіння невербальною мовою;
 Адекватна реакція на критику;
 Уміння просити про послугу або допомогу.
Навички
співчуття
 Уміння розуміти почуття, потреби і проблеми
інших людей;
 Уміння висловити це розуміння;
 Уміння зважати на почуття інших людей;
 Уміння допомагати та підтримувати.
Навички
розв’язуванн
я конфліктів
 Уміння розрізняти конфлікти поглядів і
конфлікти інтересів;
 Уміння розв’язувати конфлікти поглядів
на основі толерантності;
 Уміння розв’язувати конфлікти інтересів
за допомогою переговорів.
Навички
поведінки в
умовах тиску,
погроз,
дискримінації
 Навички впевненої (адекватної) поведінки,
зокрема й застережливих дій щодо ВІЛ – СНІДу;
 Уміння розрізняти прояви дискримінації;
 Уміння обстоювати свою позицію та відмовля –
тися від небажаних пропозицій, пов’язаних із
шкідливими звичками

6. Життєві навички, що сприяють духовному та психічному
здоров'ю
Самоусвідомлення
та самооцінка
Аналіз проблем і
прийняття рішень
Навички
самоконтролю
Мотивація успіху та
тренування волі
 Уміння усвідомлювати власну унікальність;
 Позитивне ставлення до себе, до інших
людей;
 Уміння реально оцінювати свої здібності й
можливості, а також адекватно сприймати
оцінки інших людей.
Уміння визначати суть проблеми та причини її
виникнення;
Уміння передбачати наслідки власної
поведінки;
Здатність вибирати оптимальні рішення для
визначення і вирішення проблеми.
 Уміння правильно виражати свої почуття;
 Уміння контролювати прояви гніву;
 Уміння долати тривогу;
 Уміння переживати невдачі;
 Уміння раціонально планувати час.
 Віра в те, що ти є господарем свого життя;
 Установка на успіх;
 Уміння зосереджуватися на досягненні мети.

7. Навчально - виховний процес:
 Позитивний психологічний клімат;
 Збереження шкільних традицій;
 Спортивні змагання;
 Шкільні свята, тематичні виставки;
 Уроки «Основи здоров’я»;
 Конкурси малюнків, куточки здоров’я;
 Правильне харчування;
 Оздоровлення в літньому шкільному таборі
«Сонечко»

8. Рухотерапія, фізичне навантаження:
 Проведення фізичних руханок під час перерв;
 Проведення фізкультхвилинок на уроках;
 Релаксаційні хвилинки;
 Уроки фізкультури;
 Спортивні змагання;
 Колективно – творчі справи;
 Танцювальні перерви.
Життя в злагоді з природою:
 Трудотерапія на пришкільних ділянках;
 Дні здоров’я;
 Екскурсії по рідному селі Голубівці.

9. Елементи використання здоров’язберігаючих технологій
у навчально – виховному процесі
№
з
п
Види здоров’язберігаючих
технологій
Особливості застосування Де застосовується
1. Динамічні паузи На 20хв кожного уроку, в 1 класі - двічі Під час усіх уроків
2. Рухливі спортивні ігри Відповідно до вікових особливостей учнів Уроки фізкультури, ГПД, літній
оздоровчий табір, перерви
3. Ритмопластика Рекомендовано для естетики фізичного
навантаження
Уроки фізкультури, оздоровчі
перерви
4. Релаксація Рекомендовано для всіх учнів як профілактика
перевтоми
Під час усіх уроків
5. Пальчикова гімнастика Рекомендовано для всіх учнів Під час усіх уроків
6. Гімнастика для очей Рекомендовано для всіх учнів Під час усіх уроків
7. Організація групової навчальної
діяльності
Рекомендовано для всіх учнів з метою розвитку
інтелектуальної, психічної, соціальної складової
здоров’я
На всіх етапах уроку, в
позаурочний час
8. Створення ситуації успіху Рекомендовано для всіх учнів з метою розвитку
усіх складових здоров’ я
Навчально – виховний процес
9. Інформаційно – комунікативна
технологія
Рекомендовано для всіх учнів з метою розвитку
усіх складових здоров’я
Навчально – виховний процес
10. Технологія критичного мислення Рекомендовано для всіх учнів з метою розвитку
усіх складових здоров’я
Навчально – виховний процес
11. Технологія виховання творчої
особистості
Рекомендовано для всіх учнів з метою розвитку
усіх складових здоров’я
Навчально – виховний процес