1. Мета:
* визначити рівень та ефективність застосування
здоровязберігаючих технологій у навчальній
діяльності нашої школи
* проаналізувати позаурочну діяльність
педагогічних працівників на предмет
запровадження здоровязберігаючих технологій
Завдання:
- створювати умови, що сприяють формуванню в учнів
знань, умінь і навичок здорового способу життя
- активніше впроваджувати здоров'язберігаючі технології
у навчально-виховний процес (під час уроків та в
позаурочний час)

2. Основні структурні компоненти
здорового способу життя:










Рухова діяльність
Профілактика шкідливих звичок
Особиста гігієна
Санітарія і загартування
Режим навчання, праці та відпочинку
Режим харчування
Організація сну
Культура спілкування
Культура сексуальної поведінки
Психофізична регуляція організму

3. Форми здоров’язберігаючих технологій у школі







Фізкультурні хвилинки на уроках (1-5 класи)
Фізичні вправи та спортивні ігри на уроках
фізкультури
Медико-педагогічний контроль за
викладанням фізкультури
Навчальні заняття фізкультурою на свіжому
повітрі (вересень-жовтень, квітень-травень)
Загальношкільний день здоров'я ( раз на рік)
Спортивні змагання (окремі учні)
Спортивні секції з баскетболу, волейболу,
футболу

4. Проводяться інструктажі з техніки безпеки
 Періодично здійснюється медичний огляд
учнів
 проводиться медичний супровід навчальновиховного процесу
 Гаряче харчування для учнів початкової
школи (незначна кількість учнів середньої
ланки)
 Запроваджено тривалі прогулянки учнів
початкових класів під час великої перерви
 Запроваджено ранкову зарядку перед 1-м
уроком


5. Години варіативної частини навчального
плану 1-4 класів використано для
заняттями хореографією
 Проводяться тренінгові факультативи
“Рівний – рівному”
та “Захисти себе від ВІЛ”
 Проводиться просвітницька робота серед
учнівської молоді щодо здорового
способу життя
