بءلانمتنتااىمتنن بعلا ههبن فهفعفقع

1. ‫التجتماعية‬ ‫النظرية‬
‫الخدمة‬ ‫طالبات‬
‫التجتماعية‬

2. ‫التجتماعية‬ ‫النظرية‬
‫عام‬ ‫مدخل‬

3. ‫التالي‬ ‫السؤال‬ ‫نطرح‬ ‫البداية‬ ‫في‬
‫التجتماعية؟‬ ‫النظرية‬ ‫هي‬ ‫ما‬

4. ‫النظرية‬ ‫ومعاني‬ ‫تعاريف‬ ‫اختلفت‬
‫أراء‬ ‫باختل ف‬ ‫التجتماعية‬
‫العلماء‬ ‫واهتمامات‬

5. ‫أنها‬ ‫يرى‬ ‫من‬ ‫هناك‬
.‫قوانين‬ ‫مجموعة‬ -
.‫مفاهيم‬ ‫مجموعة‬ -
.‫ملظحظات‬ ‫مجموعة‬ -
.‫افتراضات‬ ‫مجموعة‬ -
‫إلى‬ ‫للوصول‬ ‫منهجية‬ ‫لتجراءات‬ ‫تخضع‬
‫معينة‬ ‫نتائج‬

6. ‫متسقة‬ ‫مجموعة‬ ‫النظرية‬ ‫تعني‬
‫على‬ ‫تشتمل‬ ‫والرؤى‬ ‫الفكار‬ ‫من‬
:‫ظحول‬ ‫افتراضات‬
.‫التجتماعي‬ ‫الواقع‬ **
.‫النساني‬ ‫السلوك‬ **
‫للظواهر‬ ‫المفسرة‬ ‫العوامل‬ **
.‫التجتماعية‬

7. ‫بنائيا‬ ‫تتألف‬ ‫تجريدية‬ ‫فكرية‬ ‫تصورات‬
‫والفروض‬ ‫والقضايا‬ ‫المفهومات‬ ‫من‬
‫مع‬ ‫منطقيا‬ ‫المتسقة‬ ‫والتعميمات‬
‫هذه‬ ‫تفسر‬ ، ‫البعض‬ ‫بعضها‬
‫الظواهر‬ ‫بين‬ ‫العلقات‬ ‫التصورات‬
‫وتطورها‬ ‫نشأتها‬ ‫ظحيث‬ ‫من‬ ‫التجتماعية‬
‫صدقها‬ ‫من‬ ‫التحقق‬ ‫ويتم‬ ،‫وتغيرها‬
‫المبيريقية‬ ‫الملظحظة‬ ‫طريق‬ ‫عن‬
‫درتجات‬ ‫من‬ ‫درتجة‬ ‫أعلى‬ ‫تمثل‬ ‫بحيث‬
‫والتعميم‬ ‫التجربة‬.

8. : ‫التالية‬ ‫المكونات‬
:‫المفهومات‬ – ‫أ‬‫بناء‬ ‫في‬ ‫الساسية‬ ‫الوظحدة‬
‫النظرية‬ ‫مفردات‬ ‫عن‬ ‫تعبر‬ ‫إذ‬ ‫النظرية‬
‫تعني‬ ‫التي‬ ‫والظواهر‬ ‫موضوعها‬ ‫وتحدد‬
.‫بها‬
:‫القضايا‬ -‫ب‬‫العلقة‬ ‫عن‬ ‫تقرير‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬
‫وتنقسم‬ ‫أكثر‬ ‫أو‬ ‫مفهومين‬ ‫بين‬ ‫المنطقية‬
‫النظرية‬ ‫بناء‬ ‫في‬ ‫التدرج‬ ‫ظحيث‬ ‫من‬ ‫القضايا‬
‫وإلى‬ ‫المسلمات‬ ‫مثل‬ ‫عامة‬ ‫قضايا‬ ‫إلى‬
‫تجريبية‬ ‫قضايا‬ ‫وهي‬ ‫عمومية‬ ‫أقل‬ ‫قضايا‬
‫الفروض‬ ‫مثل‬

9. ‫الفروض‬ – ‫ج‬‫تفسيرا‬ ‫تحمل‬ ‫قضايا‬ ‫وهي‬
‫قابلة‬ ‫الدراسة‬ ‫موضوع‬ ‫الظاهرة‬ ‫عن‬ ‫مبدئيا‬
‫ترقى‬ ‫صحتها‬ ‫ثبات‬ ‫وعند‬ ‫تجريبيا‬ ‫للختبار‬
‫النظرية‬ ‫مستوى‬ ‫إلى‬
:‫التعميمات‬ – ‫د‬‫قضايا‬ ‫من‬ ‫المستخلصة‬
.‫المنطقي‬ ‫الستدلل‬ ‫بواسطة‬ ‫النظرية‬

10. ‫النظرية‬ ‫شروط‬
– ‫أ‬‫مكوناتها‬ ‫الغموض‬ ‫يشوب‬ ‫ل‬ ‫أي‬ :‫الوضوح‬
- ‫ب‬‫معين‬ ‫موضوع‬ ‫تناول‬ ‫أي‬ ‫محددة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬
-‫ج‬‫الظاهرة‬ ‫تجوانب‬ ‫تجميع‬ ‫تناول‬ :‫الشمول‬
‫تفسرها‬ ‫التي‬
– ‫د‬‫لمبدأ‬ ‫متغيراتها‬ ‫بخضوع‬ ‫للتطبيق‬ ‫قابلة‬
‫والثبات‬ ‫الصدق‬

11. :‫التجتماعية‬ ‫النظرية‬ ‫أبعاد‬
‫المحتوى‬ ‫بعد‬ -‫من‬ ‫نسق‬ ‫النظرية‬ ‫أن‬ ‫إذ‬ "
‫الواقع‬ ‫ظحول‬ ‫والفرضيات‬ ‫المفاهيم‬
."‫التجتماعي‬
‫المنهجي‬ ‫البعد‬ -‫المفاهيم‬ ‫ونقد‬ ‫لبناء‬ ‫أداة‬ "
."‫التجتماعي‬ ‫الواقع‬ ‫ظحول‬ ‫والفرضيات‬
‫البحثي‬ ‫البعد‬ -‫الواقع‬ ‫ومعالجة‬ ‫لبحث‬ ‫أداة‬ "
."‫التجتماعي‬

12. ‫النظرية‬ ‫مصطلح‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬
‫بعض‬ ‫وبين‬ ‫التجتماعية‬
‫علقة‬ ‫لها‬ ‫التي‬ ‫المصطلحات‬
‫بموضوعها‬

13. :‫الوصف‬‫معينة‬ ‫ظاهرة‬ ‫خصائص‬ ‫تقرير‬
‫تغيرها‬ ‫أو‬ ‫ظهورها‬ ‫تفسير‬ ‫دون‬
:‫التصنيف‬ ‫أو‬ ‫التنميط‬‫من‬ ‫مجموعة‬
‫ضوئها‬ ‫على‬ ‫التي‬ ‫والسمات‬ ‫الخصائص‬
‫معينة‬ ‫ظاهرة‬ ‫تحديد‬ ‫يتم‬
:‫النموذج‬‫من‬ ‫يصاغ‬ ‫تصوري‬ ‫أو‬ ‫عقلي‬ ‫بناء‬
‫معينة‬ ‫خصائص‬ ‫عدة‬ ‫أو‬ ‫خاصية‬ ‫خلل‬
‫بذهن‬ ‫يرتبط‬ ‫الواقع‬ ‫في‬ ‫ملظحظتها‬ ‫يمكن‬

14. :‫النظري‬ ‫الطار‬‫للظواهر‬ ‫تصورا‬ ‫يعكس‬
‫يحدد‬ ‫ظحيث‬ ‫معينة‬ ‫نظر‬ ‫وتجهة‬ ‫من‬
‫الصلة‬ ‫مرتبطة‬ ‫والمتغيرات‬ ‫المفاهيم‬
‫الباظحثين‬ ‫بعض‬ ‫يعتبره‬ .‫معين‬ ‫بموضوع‬
‫الذي‬ ‫الدراسة‬ ‫من‬ ‫النظري‬ ‫الجانب‬
. ‫التطبيقي‬ ‫الجانب‬ ‫يقابل‬
: ‫التنبؤ‬‫معينة‬ ‫ظاهرة‬ ‫ظحدوث‬ ‫معرفة‬
‫ظاهرة‬ ‫ظحدوث‬ ‫معرفة‬ ‫إلى‬ ‫استنادا‬

15. ‫النظرية‬ ‫لصياغة‬ ‫المنهجية‬ ‫الساليب‬
‫التجتماعية‬
‫الستقرائي‬ ‫السلوب‬ – ‫أ‬
‫الستنباطي‬ ‫السلوب‬ -‫ب‬

16. ‫الستقرائي‬ ‫السلوب‬
*‫صياغة‬ ‫عملية‬ ‫وتبدأ‬ ‫الوضعية‬ ‫الفلسفة‬ ‫من‬ ‫نابع‬
:*‫ب‬ ‫السلوب‬ ‫هذا‬ ‫ضوء‬ ‫في‬ ‫النظرية‬
1‫المدروسة‬ ‫الظاهرة‬ ‫عن‬ ‫المعطيات‬ ‫مشاهدة‬ -
2‫مناسبة‬ ‫ومقولت‬ ‫فئات‬ ‫في‬ ‫المعطيات‬ ‫هذه‬ ‫تضيف‬ -
3‫الفئات‬ ‫هذه‬ ‫بين‬ ‫التجريبية‬ ‫الرتباطات‬ ‫تقاس‬ -
:‫عليه‬ ‫بناء‬
‫بين‬ ‫تجريبية‬ ‫إطرادات‬ ‫إلى‬ ‫يشير‬ ‫ظحكما‬ ‫النظرية‬ ‫تصبح‬ **
‫المشاهدة‬ ‫المتغيرات‬
‫الحقائق‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫من‬ ‫مضمونها‬ ‫في‬ ‫تتألف‬ **
‫تربط‬ ‫التي‬ ‫التعميمات‬ ‫من‬ ‫أخرى‬ ‫ومجموعة‬ ‫الوصفية‬
.‫منظمة‬ ‫صورة‬ ‫في‬ ‫الوصفية‬ ‫الحقائق‬ ‫هذه‬

17. ‫الستنباطي‬ ‫السلوب‬
‫النظرية‬ ‫وتصاغ‬ ‫التأملية‬ ‫العقلية‬ ‫الفلسفة‬ ‫من‬ ‫نابع‬ **
‫استنباطها‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫السلوب‬ ‫لهذا‬ ‫وفق‬ ‫التجتماعية‬
‫وصف‬ ‫في‬ ‫تفيد‬ ‫التي‬ ‫الفتراضات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫من‬
.‫كل‬ ‫من‬ ‫تجزء‬ ‫استنباط‬ ‫أي‬ ‫المدروسة‬ ‫الظاهرة‬ ‫وتفسير‬
:‫عليه‬ ‫وبناء‬
‫المترابطة‬ ‫القوانين‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫النظرية‬ ‫تصبح‬
‫المفهومات‬ ‫النسق‬ ‫هذا‬ ‫وظحدة‬ ‫نسقا‬ ‫لتشكل‬ ‫استنباطيا‬
‫بحيث‬ ‫معناها‬ ‫في‬ ‫والمترابطة‬ ‫منطقيا‬ ‫المتساندة‬ ‫العامة‬
‫مسلك‬ ‫تحدد‬ ‫التي‬ ‫المقولت‬ ‫إلى‬ ‫الباظحث‬ ‫ترشد‬
‫النتائج‬ ‫تجعل‬ ‫والتي‬ ‫التجريبي‬ ‫البحث‬ ‫في‬ ‫المشاهدة‬
.‫معنى‬ ‫ذات‬

18. : ‫التجتماعية‬ ‫النظرية‬ ‫تصنيفات‬
:‫كون‬ ‫تصنيف‬ ‫العلماء‬ ‫تصنيفات‬ ‫من‬
:‫التحليلية‬ ‫النظريات‬ -
:‫المعيارية‬ ‫النظريات‬ -
‫الفلسفية‬ ‫أو‬ ‫الميتافيزيقة‬ ‫النظريات‬ -
:‫العلمية‬ ‫النظرية‬ -

19. ‫ظحيث‬ ‫من‬ ‫التجتماعية‬ ‫النظريات‬ ‫تصنف‬
‫إلى‬ ‫التحليل‬ ‫مستوى‬
) ‫الكبرى‬ ‫النظريات‬Macrosociolgy:(
‫وتركز‬ ‫التجتماعية‬ ‫والمؤسسات‬ ‫البنى‬ ‫تدرس‬
‫شامل‬ ‫بشكل‬ ‫الظواهر‬ ‫أو‬ ‫المجتمع‬ ‫على‬
‫خلدون‬ ‫ابن‬ ‫الوائل‬ ‫الرواد‬ ‫كنظريات‬
.‫كايم‬ ‫دور‬ ‫وأميل‬ ‫كنت‬ ‫وأوتجست‬

20. ) ‫الصغرى‬ ‫النظريات‬Microsociology:(
‫على‬ ‫وكذلك‬ ‫وتفاعلتهم‬ ‫الفراد‬ ‫على‬ ‫تركز‬
.‫الصغيرة‬ ‫الجماعات‬
:‫المدى‬ ‫متوسطة‬ ‫النظريات‬
‫مفاهيم‬ ‫على‬ ‫تشتمل‬ ‫محدود‬ ‫مدى‬ ‫ذات‬
‫تابعة‬ ‫ومتغيرات‬ ‫منطقيا‬ ‫مترابطة‬ ‫وقضايا‬
‫للتجربة‬ ‫خاضعة‬ ‫مستقلة‬ ‫ومتغيرات‬
.‫المبريقية‬

21. ‫على‬ ‫ندرسها‬ ‫أو‬ ‫النظرية‬ ‫أنصنف‬ ‫يمكن‬
:‫شكلين‬
‫تفسيري‬ ‫كإطار‬ ‫النظرية‬ -‫الول‬ ‫الشكل‬
:‫التجريبية‬ ‫للتعميمات‬
‫فكرية‬ ‫كمدرسة‬ ‫النظرية‬ -‫الثاني‬ ‫الشكل‬

22. :‫التجريبية‬ ‫للتعميمات‬ ‫تفسيري‬ ‫كإطار‬ ‫النظرية‬
‫بين‬ ‫تص*ورية‬ ‫لعلقات‬ ‫ص*ياغة‬ ‫النظري*ة‬ ‫تص*بح‬
‫ضوئها‬ ‫ف*ي‬ ‫يت*م‬ ‫المتغيرات‬ ‫م*ن‬ ‫مجموع*ة‬
‫يمكن‬ ‫الت*ي‬ ‫الطرادات‬ ‫م*ن‬ ‫فئ*ة‬ ‫تفس*ير‬
‫النظرية‬ ‫تكون‬ ‫علي*ه‬ ‫وبناء‬ .‫تجرييا‬ ‫تحديده*ا‬
‫القانون‬ ‫تشبه‬ ‫القضاي*ا‬ ‫م*ن‬ ‫منظ*م‬ ‫نس*ق‬
.‫العلمي‬

23. ‫فكرية‬ ‫كمدرسة‬ ‫النظرية‬
‫والقواعد‬ ‫المبادئ‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫النظرية‬ ‫تعتبر‬
‫في‬ ‫الباظح*ث‬ ‫مس*لك‬ ‫تحدد‬ ‫الت*ي‬ ‫التجرائي*ة‬
‫خللها‬ ‫من‬ ‫ظحيث‬ ‫التجتماعية‬ ‫الظواهر‬ ‫دراسة‬
‫ويعتمد‬ ‫وفروضه*ا‬ ‫الدراس*ة‬ ‫موضوع‬ ‫يحدد‬
‫الظاهرة‬ ‫وتفسير‬ ‫وص*ف‬ ‫عميل*ة‬ ‫وف*ي‬ ‫عليه*ا‬
‫المدروسة‬

24. ‫العلقة‬‫بين‬‫الن‬
‫ظرية‬‫وبين‬‫الب‬
‫حث‬

25. ‫بالبحث‬ ‫النظرية‬ ‫علةقة‬ ‫إيجاز‬ ‫يمكن‬
‫السابقة‬ ‫البحوث‬ ‫بنتائج‬ ‫الباحث‬ ‫النظرية‬ ‫تزود‬ *
‫للبحث‬ ‫التصوري‬ ‫الاطار‬ ‫وضع‬ ‫في‬ ‫*تساعده‬
‫النتائج‬ ‫وتفسير‬ ‫المنهجية‬ ‫وإجراءاته‬
‫تفسر‬ ‫مساره‬ ‫تحدد‬ ‫البحث‬ ‫توجه‬ ‫النظرية‬ ‫باختصار‬ *
‫المدروسة‬ ‫الظواهر‬ ‫وتحلل‬

26. ‫بالنظرية‬ ‫البحث‬ ‫علةقة‬ ‫ايجاز‬ ‫يمكن‬
- ‫النظرية‬ ‫اختبار‬ :‫يمكن‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫خل ل‬ ‫من‬ *
‫تطويرها‬ - ‫صياغتها‬ ‫إعادة‬
‫فهي‬ ‫للنظرية‬ ‫الميداني‬ ‫المختبر‬ ‫هو‬ ‫البحث‬ ‫باختصار‬
‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫خلصة‬

27. ‫والمنهج‬ ‫النظرية‬
‫المنهج‬‫ظحيث‬ ‫للنظرية‬ ‫العملي‬ ‫التطبيق‬ ‫هو‬
‫وتقنياته‬ ‫البحث‬ ‫أدوات‬ ‫على‬ ‫يشتمل‬
‫النظرية‬‫تقوم‬‫بتفسير‬‫النتائج‬‫التي‬‫يت‬
‫م‬‫التوصل‬‫إليها‬‫من‬‫خلل‬‫المنهج‬

28. ‫والمنهج‬ ‫النظرية‬
‫المنهج‬‫ظحيث‬ ‫للنظرية‬ ‫العملي‬ ‫التطبيق‬ ‫هو‬
‫وتقنياته‬ ‫البحث‬ ‫أدوات‬ ‫على‬ ‫يشتمل‬
‫النظرية‬‫تقوم‬‫بتفسير‬‫النتائج‬‫التي‬‫يت‬
‫م‬‫التوصل‬‫إليها‬‫من‬‫خلل‬‫المنهج‬

29. ‫أخيرا‬
‫البسبوع‬‫القادم‬‫لنا‬‫لقاء‬
‫شكرا‬‫لكم‬‫على‬‫حسن‬‫البستماع‬

30. ‫الثالثة‬ ‫المحاضرة‬

31. ‫الوضعي‬ ‫الجتجاه‬
‫عامة‬ ‫مقدمة‬

32. ‫الجتجاه‬ ‫معالم‬ ‫جتحدد‬
‫في‬ ‫الوضعي‬‫الظواهر‬ ‫وجتفسير‬ ‫معالجة‬
‫التجربة‬ ‫على‬ ‫بناء‬ ‫التجتماعية‬
‫بذلك‬ ‫محاكيا‬ ‫والمقارنة‬ ‫والملحظة‬
‫العلوم‬ ‫في‬ ‫العلمية‬ ‫الطريقة‬
‫المعرفة‬ ‫أن‬ ‫أبساس‬ ‫على‬ ‫الطبيعية‬
‫عن‬ ‫جتختلف‬ ‫ل‬ ‫السوبسيولوتجية‬
‫الطبيعية‬ ‫المعرفة‬

33. ‫بسيمون‬ ‫بسان‬
‫الوضعي‬ ‫الجتجاه‬ ‫رواد‬ ‫أوائل‬ ‫من‬
‫في‬ ‫الوضعي‬ ‫المنهج‬ ‫بتطبيق‬ ‫نادى‬ ‫من‬ ‫أول‬
‫المجتمع‬ ‫درابسة‬
‫المام‬ ‫إلى‬ ‫يتقدم‬ ‫النساني‬ ‫التاريخ‬ ‫أن‬ ‫يرى‬
‫التجتماعي‬ ‫التقدم‬ ‫وبسيلة‬ ‫هي‬ ‫الصناعة‬
‫الجديد‬ ‫المجتمع‬ ‫ربسل‬ ‫الصناعة‬ ‫رتجال‬

34. ‫الكلبسيكي‬ ‫الوضعي‬ ‫الجتجاه‬
(‫)التقليدي‬
‫الرواد‬

35. ‫كونت‬ ‫أوتجست‬
‫سيمون‬ ‫سان‬ ‫بآراء‬ ‫كثيرا‬ ‫تأثر‬
‫التنوير‬ ‫عصر‬ ‫وأطروحات‬ ‫بفلسفة‬ ‫فكره‬ ‫تأثر‬
‫وآثار‬ ‫أسباب‬ ‫عن‬ ‫فعل‬ ‫ردة‬ ‫الوضعية‬ ‫فلسفته‬ ‫تعتبر‬
‫الفرنسية‬ ‫الثورة‬

36. ‫في‬ ‫فكره‬ ‫حملحمح‬ ‫أبرز‬ ‫ايجاز‬ ‫يمكن‬

37. ‫التقدم‬ ‫نظرية‬ ‫التجتماعية‬ ‫الديناحميكا‬ - ‫ا‬ً-‫ثاني‬
‫الثلث‬ ‫المراحل‬ ‫قانون‬
‫هو‬ ‫المجتمع‬ ‫فتاريخ‬ ‫وأخلقي‬ ‫وحمادي‬ ‫عقلي‬ ‫تقدم‬ ‫هو‬ ‫التقدم‬
‫بمراحل‬ ‫تطوره‬ ‫في‬ ‫حمر‬ ‫العقل‬ ‫وهذا‬ ‫البشري‬ ‫العقل‬ ‫تاريخ‬
:‫هي‬ ‫ثلث‬
‫اللهوتية‬ ‫المرحلة‬
‫الميتافيزيقية‬ ‫المرحلة‬
‫الوضعية‬ ‫المرحلة‬
“‫الوضعية‬ ‫”الفلسفة‬ ‫ل -حمؤلفه‬ً- ‫أو‬

38. ‫النظام‬ ‫نظرية‬ ‫التجتماعية‬ ‫الستاتيكا‬ - ‫ا‬ً-‫ثالث‬
- :‫في‬ ‫تتلخص‬
‫للمجتمع‬ ‫بالنسبة‬ ‫السرة‬ ‫أن‬ ‫حيث‬ ‫الحي‬ ‫الكائن‬ ‫يشبه‬ ‫المجتمع‬
‫الحي‬ ‫الكائن‬ ‫تجسم‬ ‫في‬ ‫الخلية‬ ‫تماثل‬
‫للمجتمعات‬ ‫الطبيعي‬ ‫النظام‬
‫للعمل‬ ‫الوظيفي‬ ‫التقسيم‬ ‫حمن‬ ‫ينشا‬ ‫التجتماعي‬ ‫التضاحمن‬
‫أساس‬ ‫هي‬ ‫العمل‬ ‫تقسيم‬ ‫وعلقات‬ ‫السرية‬ ‫العلقات‬
‫التجتماعي‬ ‫الستقرار‬

39. ‫بسبنسر‬ ‫هربرت‬
‫التطورية‬ ‫المدربسة‬ ‫رائد‬
‫والرتقاء‬ ‫النشوء‬ ‫عن‬ ‫دارون‬ ‫بنظرية‬ ‫تأثر‬
‫اللتجانس‬ ‫إلى‬ ‫التجانس‬ ‫حمن‬ ‫تبدأ‬ ‫المجتمعات‬ ‫أن‬ ‫يرى‬
‫بالعتماد‬ ‫حمصحوبا‬ ‫وظيفي‬ ‫تمايز‬ ‫البنائي‬ ‫التمايز‬ ‫ويصاحب‬
‫المتبادل‬
‫يعيش‬ ‫بينما‬ ‫الكل‬ ‫أتجل‬ ‫حمن‬ ‫عناصره‬ ‫تعيش‬ ‫الحي‬ ‫الكائن‬
‫أعضائه‬ ‫لمصلحة‬ ‫المجتمع‬

40. ‫هما‬ ‫المجتمعات‬ ‫من‬ ‫نوعين‬ ‫بين‬ ‫ميز‬
‫الصناعي‬ ‫المجتمع‬ – ‫العسكري‬ ‫المجتمع‬
‫فيه‬ ‫للنسان‬ ‫دخل‬ ‫ول‬ ‫للحمام‬ ‫دائما‬ ‫التطور‬
‫بين‬ ‫الوظيفي‬ ‫التكاحمل‬ ‫خلل‬ ‫حمن‬ ‫يتحقق‬ ‫التجتماعي‬ ‫التماسك‬
‫المجتمع‬ ‫أعضاء‬
‫تضاحمن‬ ‫يخلق‬ ‫التطور‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫حاسم‬ ‫عنصر‬ ‫العمل‬ ‫تقسيم‬
‫القبلي‬ ‫التضاحمن‬ ‫يتجاوز‬ ‫اقتصادي‬

41. ‫الحديث‬ ‫الوضعي‬ ‫التجاه‬
‫بعض‬ ‫يد‬ ‫على‬ ‫العشرين‬ ‫القرن‬ ‫حمن‬ ‫الثاني‬ ‫الربع‬ ‫خلل‬ ‫ظهر‬
‫حمناهج‬ ‫تطبيق‬ ‫احمكانية‬ ‫إثبات‬ ‫إلى‬ ‫تجد‬ ‫بكل‬ ‫سعوا‬ ‫الذين‬ ‫العلماء‬
:‫حمنهم‬ ‫التجتماعية‬ ‫الظواهر‬ ‫دراسة‬ ‫في‬ ‫الطبيعية‬ ‫العلوم‬
‫بيرسون‬ ‫كارل‬
- ‫لسلوك‬ ‫الكمي‬ ‫القياس‬ ‫أهمية‬ ‫على‬ “‫العلم‬ ‫قواعد‬ ” ‫كتابه‬ ‫في‬ ‫أكد‬
‫بالظاهرة‬ ‫المرتبطة‬ ‫للمفاهيم‬ ‫التجرائية‬ ‫التعريفات‬ ‫وتحديد‬
‫والقياس‬ ‫للملحظة‬ ‫قابلة‬ ‫لجعلها‬ ‫المدروسة‬
‫تشايبن‬ ‫تيورات‬
‫استعمال‬ ‫وعلى‬ ‫التجريبي‬ ‫المنهج‬ ‫تطبيق‬ ‫أهمية‬ ‫على‬ ‫أكد‬
‫المدروسة‬ ‫الظاهرة‬ ‫خصائص‬ ‫توضح‬ ‫كوسيلة‬ ‫البيانية‬ ‫الرسوم‬

42. ‫التجتماعي‬ ‫الفعل‬ ‫نظرية‬
‫فيبر‬ ‫كس‬ ‫ما‬
‫الفاعل‬ ‫عليه‬ ‫يضفي‬ ‫انساني‬ ‫سلوك‬ ‫أي‬ ‫التجتماعي‬ ‫الفعل‬
‫ذاتيا‬ ‫حمعنى‬
‫التجتماعي‬ ‫للفعل‬ ‫والمثالي‬ ‫الخالص‬ ‫نموذج‬ ‫قدم‬
‫جتصور‬‫عقلي‬‫يتشكل‬‫من‬‫خلل‬‫ظه‬
‫ور‬‫بسمة‬‫أو‬‫أكثر‬‫من‬‫بسمات‬‫الظو‬
‫اهر‬‫الملحظة‬‫في‬‫الحياة‬‫الواقعية‬

43. ‫التجتماعي‬ ‫الفعل‬ ‫نماذج‬
‫معين‬ ‫بهدف‬ ‫يرجتبط‬ ‫الذي‬ ‫العقلني‬ ‫الفعل‬
‫التقليدي‬ ‫الفعل‬
‫معينة‬ ‫بقيمة‬ ‫يرجتبط‬ ‫الذي‬ ‫العقلني‬ ‫الفعل‬
‫الوتجداني‬ /‫العاطفي‬ ‫الفعل‬

44. ‫بارسونز‬ ‫تالكوت‬ ‫لدى‬ ‫التجتماعي‬ ‫الفعل‬
‫على‬ ‫يشتمل‬ ‫التجتماعي‬ ‫للفعل‬ ‫المرتجعي‬ ‫الطار‬ ‫أن‬ ‫في‬ ‫نظريته‬ ‫تتلخص‬
:‫هي‬ ‫عناصر‬ ‫ثلثة‬
‫الفاعل‬
:‫هما‬ ‫قسمين‬ ‫إلى‬ ‫وتنقسم‬ ‫وهذه‬ ‫الفعل‬ ‫اختيار‬ ‫حمحددات‬ ‫وهي‬ ‫الفعل‬ ‫نحو‬ ‫الفاعل‬ ‫توتجيه‬
- ‫دافعة‬ ‫حمحددات‬‫بأنها‬ ‫وتتسم‬ ‫الفعل‬ ‫في‬ ‫سيبذلها‬ ‫التي‬ ‫بالطاقة‬ ‫الفاعل‬ ‫تمد‬
1‫ -ادراكية‬‫حمعين‬ ‫حموقف‬ ‫ادراك‬ ‫على‬ ‫الفاعل‬ ‫تساعد‬ ‫:أي‬
2:‫ -انفعالية‬‫انفعالية‬ ‫أو‬ ‫عاطفية‬ ‫أهمية‬ ‫فعله‬ ‫على‬ ‫يضفي‬ ‫الفاعل‬ ‫تجعل‬ ‫أي‬
3:‫ -تقييمية‬‫للختيار‬ ‫المتاحة‬ ‫الهتماحمات‬ ‫على‬ ‫طاقته‬ ‫الفاعل‬ ‫يوزع‬ ‫طريقها‬ ‫عن‬
- ‫تقويمية‬ ‫حمحددات‬‫التجتماعية‬ ‫والمستويات‬ ‫المعايير‬ ‫بعض‬ ‫حمراعاة‬ ‫إلى‬ ‫تشير‬
“‫القرار‬ ‫الفاعل‬ ‫فيه‬ ‫يتخذ‬ ‫الذي‬ ‫الموقف“المسرح‬

45. ‫الخصوصية‬ ‫مقابل‬ ‫في‬ ‫العمومية‬
‫الوتجدانية‬ ‫الحياد‬ ‫مقابل‬ ‫الوتجدانية‬
‫الجماعية‬ ‫المصلحة‬ ‫مقابل‬ ‫الذاجتية‬ ‫المصلحة‬
‫الداء‬ ‫مقابل‬ ‫في‬ ‫النوعية‬
‫النتشار‬ ‫مقابل‬ ‫في‬ ‫التخصص‬
‫قدم‬‫باربسونز‬‫ما‬‫عرف‬‫بمتغيرات‬‫النمط‬
‫وهي‬

46. ‫أخيرا‬
‫البسبوع‬‫القادم‬‫لنا‬‫لقاء‬
‫شكرا‬‫لكم‬‫على‬‫حسن‬‫البستماع‬

47. ‫التجتماعية‬ ‫النظرية‬
‫الخدمة‬ ‫طالبات‬
‫التجتماعية‬

48. ‫كايم‬ ‫دور‬ ‫أميل‬
‫هامة‬ ‫موضوعات‬

49. ‫بارزة‬ ‫إبسهامات‬ ‫له‬ ‫فرنسي‬ ‫اتجتماع‬ ‫عالم‬
‫ذلك‬ ‫يظهر‬ ‫التجتماعية‬ ‫النظرية‬ ‫جتطور‬ ‫في‬
:‫أشهرها‬ ‫من‬ ‫مؤلفاجته‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫في‬
- ‫الدينية‬ ‫للحياة‬ ‫الولية‬ ‫الصور‬
- ‫التجتماع‬ ‫علم‬ ‫في‬ ‫المنهج‬ ‫قواعد‬
- ‫العمل‬ ‫جتقسيم‬
- ‫النتحار‬

50. ‫الجمعي‬ ‫العقل‬
‫والمشاعر‬ ‫للمعتقدات‬ ‫الكلي‬ ‫المجموع‬
‫المجتمع‬ ‫أفراد‬ ‫معظم‬ ‫بين‬ ‫العامة‬
(‫اللمعيارية‬ ) ‫النومي‬
‫التجتماعي‬ ‫التغير‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫النومي‬ ‫جتظهر‬
‫محددة‬ ‫معايير‬ ‫هناك‬ ‫يكون‬ ‫ل‬ ‫عندما‬ ‫وذلك‬
‫الفراد‬ ‫بسلوك‬ ‫جتحكم‬ ‫وواضحة‬

51. ‫في‬ ‫دوركايم‬ ‫اميل‬ ‫ابسهامات‬ ‫إيجاز‬ ‫يمكن‬
‫التالية‬ ‫الموضوعات‬
‫الظاهرة‬ ‫درابسة‬ ‫أهمية‬ ‫على‬ ‫أكد‬
‫طرق‬ ‫بأنها‬ “‫عرفها‬ ‫وقد‬ ‫التجتماعية‬
‫عن‬ ‫خارتجة‬ ‫والشعور‬ ‫والسلوك‬ ‫للتفكير‬
‫يجعلها‬ ‫ما‬ ‫والتأثير‬ ‫القوة‬ ‫من‬ ‫لها‬ ‫الفراد‬
‫بأنها‬ ‫ووصفها‬ “‫عليهم‬ ‫نفسها‬ ‫جتفرض‬
‫وتجبرية‬ ‫وعامة‬ ‫.جتلقائية‬

52. ‫أهم‬ ‫التجتماع‬ ‫علم‬ ‫في‬ ‫المنهج‬ ‫قواعد‬ ‫كتابه‬ ‫في‬ ‫بين‬
‫الدرابسة‬ ‫عند‬ ‫اجتباعها‬ ‫يجب‬ ‫التي‬ ‫والقواعد‬ ‫البسس‬
‫أهمها‬ ‫من‬ ‫التجتماعية‬ ‫الظاهرة‬
* ‫قابلة‬ ‫أشياء‬ ‫أنها‬ ‫على‬ ‫التجتماعية‬ ‫الظواهر‬ ‫درابسة‬
‫والتجربة‬ ‫للملحظة‬
* ‫بدقة‬ ‫وجتعريفها‬ ‫المدروبسة‬ ‫الظاهرة‬ ‫جتحديد‬
* ‫الظاهرة‬ ‫درابسة‬ ‫عند‬ ‫بالموضوعية‬ ‫اللتزام‬
‫التجتماعية‬
* ‫التجتماعية‬ ‫للظاهرة‬ ‫السببي‬ ‫التفسير‬ ‫على‬ ‫التركيز‬
* ‫لظروف‬ ‫نتاج‬ ‫هي‬ ‫التجتماعية‬ ‫الظاهرة‬ ‫اعتبار‬
‫المجتمع‬

53. ‫التغيرات‬ ‫الى‬ ‫وأرتجعه‬ ‫العمل‬ ‫جتقسيم‬ ‫موضوع‬ ‫جتناول‬
‫أعداد‬ ‫لزيادة‬ ‫نتيجة‬ ‫التجتماعي‬ ‫البناء‬ ‫في‬ ‫جتحدث‬ ‫التي‬
‫من‬ ‫نوعين‬ ‫هناك‬ ‫التقسيم‬ ‫هذا‬ ‫على‬ ‫وبناء‬ ‫السكان‬
‫هما‬ ‫التجتماعي‬ ‫التضامن‬
‫المجتمعات‬ ‫في‬ ‫يسود‬ :‫اللي‬ ‫التضامن‬ - ‫لا‬ً- ‫او‬
‫البسيطة‬
‫المجتمعات‬ ‫في‬ ‫يسود‬ :‫العضوي‬ ‫التضامن‬ - ‫ثانياا‬
‫المركبة‬

54. ‫خلل‬ ‫من‬ ‫بالمجتمع‬ ‫الفرد‬ ‫علقة‬ ‫في‬ ‫بحث‬
‫أن‬ ‫وبين‬ .‫للنتحار‬ ‫التجتماعية‬ ‫للبسباب‬ ‫درابسته‬
:‫هي‬ ‫النتحار‬ ‫من‬ ‫أنماط‬ ‫ثلثة‬ ‫هناك‬
‫الناني‬ ‫النتحار‬ - ‫لا‬ً- ‫او‬
‫الغيري‬ ‫النتحار‬ - ‫ثانياا‬
‫النومي‬ ‫النتحار‬

55. ‫التجتماعية‬ ‫النظرية‬
‫السادبسة‬ ‫المحاضرة‬

56. ‫الوظيفي‬ ‫البنائي‬ ‫الجتجاه‬
‫أبسابسية‬ ‫محاور‬

57. ‫عام‬ ‫مدخل‬
‫نظرية‬ ‫إلى‬ ‫الوظيفي‬ ‫البنائي‬ ‫الجتجاه‬ ‫جذور‬ ‫جترجع‬
‫علةقة‬ ‫في‬ ‫جتبحث‬ ‫التي‬ ‫النفس‬ ‫علم‬ ‫في‬ ‫الجشطلتية‬
‫أعمال‬ ‫بعض‬ ‫إلى‬ ‫وكذلك‬ ‫بإجزائه‬ ‫الكل‬
‫عدم‬ ‫يرون‬ ‫الذين‬ ‫الجتماعيييتن‬ ‫النثربوبلوجيين‬
‫الجتماعية‬ ‫الحياة‬ ‫مظاهر‬ ‫من‬ ‫مظهر‬ ‫دراسة‬ ‫امكانية‬
‫الكل‬ ‫دراسة‬ ‫عن‬ ‫بعيدا‬
‫الجتماع‬ ‫علماء‬ ‫الوظيفي‬ ‫البنائي‬ ‫الجتجاه‬ ‫ممثلي‬ ‫أشهر‬ ‫من‬
‫ميرجتون‬ ‫وربرت‬ ‫بارسونز‬ ‫جتالكوت‬ ‫المريكيان‬

58. ‫الجتجاه‬ ‫عليها‬ ‫يرجتكز‬ ‫التي‬ ‫الساسية‬ ‫المبادئ‬ :‫الول‬ ‫المحور‬
‫الوظيفي‬ ‫البدائي‬
* ‫من‬ ‫يتألف‬ ‫نسقا‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫المجتمع‬
‫بنائيا‬ ‫المتكاملة‬ ‫الجزاء‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬
‫وظيفيا‬ ‫والمتساندة‬
* ‫التوازن‬ ‫من‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫النسق‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫لبد‬
‫جتدريجية‬ ‫جتكون‬ ‫النسق‬ ‫بها‬ ‫يمر‬ ‫التي‬ ‫والتغيرات‬
‫وجتلمؤمية‬
* ‫وظيفيا‬ ‫ضار‬ ‫أو‬ ‫وظيفي‬ ‫يكون‬ ‫ةقد‬ ‫نسق‬ ‫كل‬
‫وظيفي‬ ‫غير‬ ‫أو‬

59. ‫والوظيفة‬ ‫البناء‬ :‫الثاني‬ ‫المحور‬
‫التي‬ ‫العناصر‬ ‫مجموعة‬ ‫إلى‬ ‫البناء‬ ‫مفهوم‬ ‫يشير‬
‫كل‬ ‫عن‬ ‫جتعبر‬ ‫محددة‬ ‫علةقات‬ ‫بينها‬ ‫جتقوم‬
‫العناصر‬ ‫هذه‬ ‫بين‬ ‫القائمة‬ ‫العلةقات‬
‫يلعبه‬ ‫الذي‬ ‫الدور‬ ‫إلى‬ ‫الوظيفة‬ ‫مفهوم‬ ‫يشير‬
‫أو‬ ‫الكلي‬ ‫البناء‬ ‫في‬ ‫الفرعي‬ ‫أو‬ ‫الجزئي‬ ‫النسق‬
‫الشامل‬

60. ‫جتوازن‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫الجتماعي‬ ‫البناء‬ :‫الثالث‬ ‫المحور‬
‫الفراد‬ ‫انصياع‬ ‫في‬ ‫الجتماعي‬ ‫التوازن‬ ‫يظهر‬
‫وجتتم‬ ‫التوازن‬ ‫هذا‬ ‫ويتحقق‬ ‫الجتماعية‬ ‫للمعايير‬
‫خلل‬ ‫من‬ ‫عليه‬ ‫:المحافظة‬
- ‫الجتماعية‬ ‫التنشئة‬
- ‫الجتماعي‬ ‫الضبط‬

61. ‫الجتماعي‬ ‫النسق‬ :‫الرابع‬ ‫المحور‬
- ‫نحو‬ ‫مدفوعين‬ ‫الفراد‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ :‫الجتماعي‬ ‫النسق‬
‫لحتياجاجتهم‬ ‫المثل‬ ‫.الشباع‬
‫هي‬ ‫النساق‬ ‫من‬ ‫ةثلةثة‬ ‫أنواع‬ ‫بين‬ ‫بارسونز‬ ‫ميز‬ ‫:وةقد‬
1. ‫العلةقات‬ ‫شكل‬ ‫في‬ ‫يظهر‬ :‫الجتماعي‬ ‫النسق‬
‫جتنظيم‬ ‫خلل‬ ‫من‬ ‫التكامل‬ ‫بوظيفة‬ ‫ويقوم‬ ‫الجتماعية‬
‫اضطراب‬ ‫دون‬ ‫النسق‬ ‫أجزاء‬ ‫عمل‬
2. ‫والرموز‬ ‫والمعتقدات‬ ‫القيم‬ ‫من‬ ‫يتكون‬ :‫الثقافة‬ ‫نسق‬
‫المعايير‬ ‫على‬ ‫المحافظة‬ ‫ووظيفته‬ ‫المشتركة‬
3.‫والفكار‬ ‫والمؤةثرات‬ ‫الدوافع‬ ‫يشمل‬ :‫الشخصية‬ ‫نسق‬
‫عضوي‬ ‫ككائن‬ ‫بالفرد‬ ‫مايتصل‬ ‫وكل‬

62. ‫الوظيفية‬ ‫المتطلبات‬ :‫الخامس‬ ‫المحور‬
‫أربع‬ ‫مشكلت‬ ‫يواجه‬ ‫النسق‬ ‫ان‬ ‫بارسونز‬ ‫ذكر‬
‫هي‬
‫الحتياجات‬ ‫بتأمين‬ ‫النسق‬ ‫يقوم‬ ‫ان‬ ‫يتطلب‬ :‫التكيف‬
‫النسق‬ ‫لعضاء‬ ‫الضرورية‬
‫ولستخدام‬ ‫الهداف‬ ‫جتحديد‬ ‫يتطلب‬ :‫الهدف‬ ‫جتحقيق‬
‫الهداف‬ ‫جتلك‬ ‫لتحقيق‬ ‫النسق‬ ‫لموارد‬ ‫المثل‬
‫أجزاء‬ ‫بين‬ ‫العلةقات‬ ‫على‬ ‫المحافظة‬ ‫التكامل:يستلزم‬
‫النسق‬
‫يتطلب‬ :‫التوجتر‬ ‫وإدارة‬ ‫النسق‬ ‫بقاء‬ ‫على‬ ‫المحافظة‬
‫جتساعدهم‬ ‫النسق‬ ‫أعضاء‬ ‫في‬ ‫خاصة‬ ‫مهارات‬ ‫جتوفر‬
‫اليومية‬ ‫التفاعلت‬ ‫عن‬ ‫الناجمة‬ ‫التوجترات‬ ‫جتجاوز‬ ‫على‬

63. ‫والوظائف‬ ‫الظاهرة‬ ‫الوظائف‬ :‫السادس‬ ‫المحور‬
‫الكامنة‬
‫نمطين‬ ‫إلى‬ ‫الوظائف‬ ‫ميرجتون‬ ‫ربرت‬ ‫صنف‬
‫هما‬
‫الظاهرة‬ ‫الوظائف‬
‫الكامنة‬ ‫الوظائف‬
‫الوظيفية‬ ‫المعوةقات‬ ‫مفهوم‬ ‫ميرجتون‬ ‫ةقدم‬ ‫كذلك‬

64. ‫واللمعيارية‬ ‫الجتماعي‬ ‫البناء‬ :‫السابع‬ ‫المحور‬
‫التي‬ ‫الهداف‬ ‫بين‬ ‫النفصام‬ ‫أن‬ ‫ميرجتون‬ ‫ربرت‬ ‫بين‬
‫المشروعة‬ ‫الوسائل‬ ‫وبين‬ ‫الجتماعي‬ ‫البناء‬ ‫يحددها‬
‫إلى‬ ‫الفراد‬ ‫جتدفع‬ ‫اللمعيارية‬ ‫من‬ ‫حالة‬ ‫عنه‬ ‫ينتج‬ ‫لتحقيقها‬
‫مثالي‬ ‫غير‬ ‫سلوك‬ ‫ممارسة‬
‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫الفراد‬ ‫لتكيف‬ ‫أنماط‬ ‫خمس‬ ‫ميرجتون‬ ‫ةقدم‬
‫النسق‬ ‫وجتوازن‬ ‫بقاء‬ ‫على‬ ‫يساعد‬ ‫وظيفي‬ ‫منها‬ ‫الول‬
‫جتهدد‬ ‫أي‬ ‫وظيفيا‬ ‫ضارة‬ ‫الخرى‬ ‫البقية‬ ‫و‬ ‫الجتماعي‬
‫التالي‬ ‫النحو‬ ‫على‬ ‫وذلك‬ ‫النسق‬ ‫وبقاء‬ ‫:استقرار‬

65. ‫المتثال‬ ‫نمط‬ - ‫الول‬
‫ورفض‬ ‫الهداف‬ ‫جتقبل‬ :‫البتداع‬ ‫نمط‬ - ‫الثاني‬
‫الوسائل‬
‫وةقبول‬ ‫الهداف‬ ‫رفض‬ :‫الطقوسية‬ ‫نمط‬ - ‫الثالث‬
‫الوسائل‬
‫والوسائل‬ ‫الهداف‬ ‫رفض‬ :‫النسحابية‬ ‫نمط‬ - ‫الرابع‬
‫معا‬
‫والوسائل‬ ‫الهداف‬ ‫رفض‬ :‫التمرد‬ ‫نمط‬ – ‫الخامس‬
‫أخرى‬ ‫وأهداف‬ ‫عن‬ ‫والبحث‬ ‫معا‬ ‫جتحققها‬ ‫التي‬
‫لتحقيقها‬ ‫ووسائل‬

66. ‫الستماع‬ ‫حسن‬ ‫على‬ ‫شكرا‬

67. ‫الجتماعية‬ ‫النظرية‬
‫السابعة‬ ‫المحاضرة‬

68. ‫الصراع‬ ‫نظرية‬
‫عام‬ ‫مدخل‬

69. ‫ماركس‬ ‫كارل‬‫نظرية‬ ‫مؤسس‬
‫الصرع‬

70. ‫ماركس‬ ‫كارل‬
‫مثار‬ ‫السوسيولوجية‬ ‫أطروحاجته‬ ‫كانت‬ ‫الماني‬ ‫اجتماع‬ ‫عالم‬
‫عشر‬ ‫التاسع‬ ‫القرن‬ ‫خلل‬ ‫الباحثين‬ ‫ةقبل‬ ‫من‬ ‫الهتمام‬
‫والعشرين‬
‫الحاضر‬ ‫الوةقت‬ ‫حتى‬ ‫الجتماعي‬ ‫الفكر‬ ‫في‬ ‫أةثرها‬ ‫زل‬ ‫ما‬ ‫و‬
‫التالي‬ ‫النحو‬ ‫على‬ ‫الفكرية‬ ‫أطروحاجته‬ ‫جتناول‬ ‫يمكن‬

71. :‫أساسية‬ ‫مفهومات‬
‫هيجل‬ ‫اللماني‬ ‫العالم‬ ‫فلسفة‬ ‫من‬ ‫الصراع‬ ‫فكرة‬ ‫استمد‬
‫الضداد‬ ‫صراع‬ ‫على‬ ‫القائمة‬
‫أن‬ ‫جترى‬ ‫مثالية‬ ‫جدلية‬ ‫فلسفة‬ ‫من‬ ‫هيجل‬ ‫فلسلفة‬ ‫حول‬
‫مادية‬ ‫جدلية‬ ‫فلسفة‬ ‫إلى‬ ‫الحقيقي‬ ‫الوجود‬ ‫هو‬ ‫الفكر‬
‫الحقيقي‬ ‫الوجود‬ ‫هي‬ ‫المادة‬ ‫أن‬ ‫جترى‬
‫إلى‬ ‫الفكرية‬ ‫العقلية‬ ‫صورجته‬ ‫من‬ ‫الديالكاجتيك‬ ‫حول‬ ‫أي‬
‫صراع‬ ‫إلى‬ ‫الفكار‬ ‫صراع‬ ‫من‬ ‫أي‬ ‫المادية‬ ‫صورجته‬
‫الطبقات‬

72. :‫الجتماعي‬ ‫البناء‬
‫حيث‬ ‫الةقتصادية‬ ‫الحتمية‬ ‫على‬ ‫الجتماعي‬ ‫البناء‬ ‫يقوم‬
‫ويشكل‬ ‫يحدد‬ (‫التحتي‬ ‫)البناء‬ ‫الةقتصادي‬ ‫الساس‬ ‫أن‬
‫الفوةقي‬ ‫)البناء‬ ‫والدارية‬ ‫والسياسية‬ ‫الجتماعية‬ ‫)النظم‬

73. ‫التاريخية‬ ‫المادية‬
‫لتطور‬ ‫انعكاس‬ ‫إل‬ ‫ليس‬ ‫المجتمع‬ ‫جتطور‬ ‫أن‬ ‫ماركس‬ ‫يرى‬
‫إلى‬ ‫البشري‬ ‫التاريخ‬ ‫جتطور‬ ‫مراحل‬ ‫ةقسم‬ ‫حيث‬ ‫الةقتصاد‬
‫على‬ ‫مرحلة‬ ‫لكل‬ ‫الجتماعي‬ ‫البناء‬ ‫حلل‬ ‫مراحل‬ ‫خمس‬
‫وذلك‬ ‫العمال‬ ‫وبين‬ ‫النتاج‬ ‫أدوات‬ ‫ملك‬ ‫بين‬ ‫الصراع‬ ‫أساس‬
‫التالي‬ ‫النحو‬ ‫:على‬

74. ‫العبودية‬ ‫مرحلة‬ :‫الثانية‬ ‫المرحلة‬
‫الحرب‬ ‫أسرى‬ ‫هم‬ ‫الذين‬ ‫والعبيد‬ ‫السياد‬ ‫بين‬ ‫الصراع‬ ‫يظهر‬
‫الدولة‬ ‫وجتظهر‬ ‫الطبقتين‬ ‫هاجتين‬ ‫بين‬ ‫الصراع‬ ‫يكون‬ ‫وهنا‬
‫الشيوعية‬ ‫المرحلة‬ :‫الولى‬ ‫المرحلة‬
‫صراع‬ ‫يوجد‬ ‫ل‬ ‫وبتالي‬ ‫فردية‬ ‫ملكية‬ ‫جتوجد‬ ‫ل‬ ‫جماعية‬ ‫الملكية‬
‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫طبقات‬ ‫هناك‬ ‫يكن‬ ‫ولم‬
‫الةقطاع‬ ‫مرحلة‬ :‫الثالثة‬ ‫المرحلة‬
‫وأدوات‬ ‫الرض‬ ‫يملكون‬ ‫الذين‬ ‫الةقطاع‬ ‫بين‬ ‫الصراع‬ ‫يظهر‬
‫الرض‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫يعملون‬ ‫الذين‬ ‫الفلحين‬ ‫وبين‬ ‫النتاج‬

75. ‫الرأسمالية‬ ‫المرحلة‬ :‫الرابعة‬ ‫المرحلة‬
‫والفلحين‬ ‫الةقطاع‬ ‫بين‬ ‫للصراع‬ ‫كنتيجة‬ ‫الرأسمالية‬ ‫ظهرت‬
‫الطبقي‬ ‫الصراع‬ ‫ويظهر‬ ‫الصناعي‬ ‫النتاج‬ ‫نمط‬ ‫على‬ ‫وجتقوم‬
‫رأس‬ ‫اصحاب‬ ‫طبقة‬ ‫وبين‬ (‫)البروجتاريا‬ ‫العمال‬ ‫طبقة‬ ‫بين‬
(‫البرجوازية‬ ‫)الطبقة‬ ‫المال‬
‫الشتراكية‬ ‫مرحلة‬ :‫الخامسة‬ ‫المرحلة‬
‫صراعهم‬ ‫في‬ ‫العمال‬ ‫لنتصار‬ ‫نتيجة‬ ‫المرحلة‬ ‫هذه‬ ‫ظهرت‬
‫الملكية‬ ‫جتصبح‬ ‫النتصار‬ ‫لهذا‬ ‫ونتيجة‬ ‫البرجوازية‬ ‫الطبقة‬ ‫مع‬
‫مشاعة‬

76. :‫الطبقي‬ ‫ع‬ ‫والصرا‬ ‫الطبقة‬
‫وجود‬ ‫عنها‬ ‫ينتج‬ ‫التي‬ ‫النتاج‬ ‫علةقات‬ ‫عن‬ ‫الطبقة‬ ‫جتعبر‬
‫والخرى‬ (‫رمؤس‬ ‫)أصحاب‬ ‫لة‬ِ‫ة‬ ‫مستغ‬ ‫أحدهما‬ ‫طبقتين‬
‫أساس‬ ‫هو‬ ‫الذي‬ ‫الصراع‬ ‫بينهما‬ ‫ينشأ‬ (‫)العمال‬ ‫غلة‬َ‫ل‬ ‫مست‬
‫الرأسمالية‬ ‫المجتمعات‬ ‫في‬ ‫التطور‬
:‫الغتراب‬
‫وبين‬ ‫بينه‬ ‫الفصل‬ ‫نتيجة‬ ‫العامل‬ ‫بها‬ ‫يشعر‬ ‫واجتماعية‬ ‫نفسية‬ ‫حالة‬
‫بنفسه‬ ‫يعمل‬ ‫ل‬ ‫بأنه‬ ‫شعور‬ ‫عنده‬ ‫ينمو‬ ‫حيث‬ ‫النتاج‬ ‫وسائل‬ ‫ملكية‬
‫أو‬ ‫عاطفي‬ ‫طابع‬ ‫أية‬ ‫عمله‬ ‫على‬ ‫يضفي‬ ‫ل‬ ‫وبتالي‬ ‫لغيره‬ ‫بل‬
‫إنساني‬

77. :‫الجتماعي‬ ‫والوعي‬ ‫الجتماعي‬ ‫الوجود‬
‫المادة‬ ‫في‬ ‫المتمثل‬ ‫الجتماعي‬ ‫الوجود‬ ‫ماركس‬ ‫كارل‬ ‫فسر‬
‫علةقات‬ ‫خلل‬ ‫من‬ ‫الفكار‬ ‫في‬ ‫المتمثل‬ ‫الجتماعي‬ ‫والوعي‬
‫الطبقة‬ ‫أن‬ ‫بين‬ ‫فقد‬ ‫لحقا‬ ‫الوعي‬ ‫ةثم‬ ‫أول‬ ‫الوجود‬ ‫حيث‬ ‫النتاج‬
‫بنفسه‬ ‫وعيه‬ ‫جتحدد‬ ‫التي‬ ‫هي‬ ‫النسان‬ ‫فيها‬ ‫يعيش‬ ‫التي‬
‫بالوضع‬ ‫العمال‬ ‫شعور‬ ‫فإن‬ ‫عليه‬ ‫وبناء‬ ‫حوله‬ ‫من‬ ‫وبالخرين‬
‫العلى‬ ‫الطبقات‬ ‫ضد‬ ‫لثورة‬ ‫يدفعهم‬ ‫المتدني‬ ‫الطبقي‬
‫لوسائل‬ ‫الجماعية‬ ‫بالملكية‬ ‫نظره‬ ‫وجهة‬ ‫من‬ ‫الحل‬ ‫ويمكن‬
‫فئاجتهم‬ ‫عن‬ ‫النظر‬ ‫بغض‬ ‫مصيرهم‬ ‫الفراد‬ ‫يقرر‬ ‫حيث‬ ‫النتاج‬
‫الجتماعية‬

78. ‫الصراع‬ ‫نظرية‬ ‫في‬ ‫الحديثة‬ ‫الجتجاهات‬
‫الرواد‬
‫ندروف‬ ‫داهر‬ ‫رالف‬
‫كوسر‬ ‫لويس‬
‫ميلز‬ ‫رايت‬

79. : ‫ندروف‬ ‫داهر‬ ‫رالف‬+ ‫الوظيفية‬ ‫نظريتي‬ ‫بين‬ ‫جتوافقية‬ ‫رمؤية‬ ‫ةقدم‬
‫الذي‬ ‫الجدل‬ ‫ةقواعد‬ ‫على‬ ‫أسسها‬ ‫والصراع‬
‫الثبات‬ ‫إلى‬ ‫النهاية‬ ‫في‬ ‫يؤدي‬
+ ‫الستحواذ‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫صراع‬ ‫لديه‬ ‫الصراع‬
‫سياسي‬ ‫صراع‬ ‫أي‬ ‫النفوذ‬ ‫أو‬ ‫السلطة‬ ‫على‬
‫وليس‬ ‫الجماعات‬ ‫بين‬ ‫يحدث‬ ‫اةقتصادي‬ ‫وليس‬
‫الطبقات‬ ‫بين‬
+ ‫أن‬ ‫حيث‬ ‫الصراع‬ ‫نظرية‬ ‫مضمون‬ ‫وسع‬
‫على‬ ‫فقط‬ ‫يقتصر‬ ‫ل‬ ‫السلطة‬ ‫على‬ ‫الصراع‬
‫كل‬ ‫يشمل‬ ‫بل‬ ‫الرأسمالي‬ ‫المجتمع‬
‫النسانية‬ ‫المجتمعات‬

80. :‫كوسر‬ ‫لويس‬+ ‫فقد‬ ‫للصراع‬ ‫اليجابية‬ ‫النتائج‬ ‫عن‬ ‫جتحدث‬
‫التفاعل‬ ‫صور‬ ‫من‬ ‫كصوره‬ ‫الصراع‬ ‫حلل‬
‫زيادة‬ ‫إلى‬ ‫يؤدي‬ ‫الفراد‬ ‫بين‬ ‫الجتماعي‬
‫ويمنع‬ ‫الجماعة‬ ‫أعضاء‬ ‫بين‬ ‫التماسك‬
‫على‬ ‫ويحافط‬ ‫منها‬ ‫العضاء‬ ‫انسحاب‬
‫هويتها‬
+ ‫بناء‬ ‫في‬ ‫جتكمن‬ ‫ل‬ ‫الصراع‬ ‫مصادر‬ ‫أن‬ ‫يرى‬
‫الفردية‬ ‫منها‬ ‫أخرى‬ ‫أسباب‬ ‫من‬ ‫بل‬ ‫المجتمع‬
‫سبيل‬ ‫على‬‫المثال‬

81. :‫ميلز‬ ‫رايت‬‫للتحليل‬ ‫كمنهج‬ ‫السوسيولوجي‬ ‫بالخيال‬ ‫عرف‬ ‫ما‬ ‫ةقدم‬
‫الرجتباط‬ ‫على‬ ‫خلله‬ ‫من‬ ‫عارض‬ ‫الجتماعي‬
‫إبقاء‬ ‫على‬ ‫جتعمل‬ ‫التي‬ ‫للنظريات‬ ‫اليديولوجي‬
‫النظام‬ ‫مشروعية‬
‫الفراد‬ ‫اكساب‬ ‫في‬ ‫يتمثل‬ ‫السوسيولوجي‬ ‫الخيال‬
‫على‬ ‫ةقادرين‬ ‫جتجعلهم‬ ‫العقلية‬ ‫القدرات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬
‫العامة‬ ‫المجتمع‬ ‫بمشكلت‬ ‫الخاصة‬ ‫مشكلجتهم‬ ‫ربط‬
‫ل‬ ‫المجتمع‬ ‫وجتاريخ‬ ‫الفرد‬ ‫حياة‬ ‫أن‬ ‫اساس‬ ‫على‬ ‫وذلك‬
‫الخر‬ ‫دون‬ ‫منهما‬ ‫أي‬ ‫فهم‬ ‫يمكن‬
‫وعي‬ ‫الفراد‬ ‫إكساب‬ ‫السوسيولوجي‬ ‫الخيال‬ ‫هدف‬
‫مجتمعهم‬ ‫بمشكلت‬
‫والشعور‬ ‫والتوجتر‬ ‫القلق‬ ‫الخاصة؛‬ ‫الفراد‬ ‫مشكلت‬ ‫من‬
‫القيمة‬ ‫بزوال‬
‫وطرق‬ ‫السياسية‬ ‫الفوضى‬ ‫المجتمع‬ ‫مشكلت‬ ‫من‬
‫الغتراب‬ ‫نمو‬ ‫على‬ ‫جتساعد‬ ‫التي‬ ‫الرأسمالي‬ ‫النتاج‬
‫ةقضاياها‬ ‫بعض‬ ‫رفض‬ ‫أنه‬ ‫إل‬ ‫اجتماعية‬ ‫كفلسفة‬ ‫الماركسية‬ ‫ميلز‬ ‫ةقبل‬
‫رفض‬ ‫كذلك‬ ،‫اةقتصادية‬ ‫ليست‬ ‫عوامل‬ ‫على‬ ‫يشتمل‬ ‫الجتماعي‬ ‫فالبناء‬

82. ‫الستماع‬ ‫حسن‬ ‫على‬ ‫شكرا‬

83. ‫الجتماعية‬ ‫النظرية‬‫الثامنة‬ ‫المحاضرة‬
‫والتاسعة‬

84. ‫النقدية‬ ‫الجتجاهات‬
‫الجتماعية‬ ‫النظرية‬ ‫في‬
‫أساسية‬ ‫مقولت‬

85. ‫الرمزية‬ ‫التفاعلية‬

86. ‫الرمزية‬ ‫التفاعلية‬
‫البرجامتية‬ ‫بالفلسفة‬ ‫تأثر‬ ‫وقد‬ ‫امريكا‬ ‫في‬ ‫التجاه‬ ‫هذا‬ ‫ظهر‬
‫ميد‬ ‫هربرت‬ ‫جرج‬ ‫التجاه‬ ‫هذا‬ ‫ممثلي‬ ‫أبرز‬ ‫من‬
‫كولي‬ ‫وتشارلز‬
‫خل ل‬ ‫من‬ ‫المجتمع‬ ‫فهم‬ ‫الرمزية‬ ‫للتفاعلية‬ ‫المنهجي‬ ‫الاساس‬
‫المواقف‬ ‫على‬ ‫يضفونها‬ ‫التي‬ ‫والمعاني‬ ‫الفاعلين‬ ‫تصورات‬
‫الجتماعي‬ ‫التفاعل‬ ‫عملية‬ ‫خل ل‬ ‫والموضوعات‬
‫عن‬ ‫إليها‬ ‫التوصل‬ ‫ويتم‬ ‫الدرااسة‬ ‫محور‬ ‫هي‬ ‫الشخصية‬ ‫أو‬ ‫الذات‬
‫بعضهم‬ ‫عن‬ ‫الخشخاص‬ ‫لدى‬ ‫توجد‬ ‫التي‬ ‫التصورات‬ ‫تحليل‬ ‫طريق‬
‫الجتماعي‬ ‫التفاعل‬ ‫عملية‬ ‫أثناء‬ ‫البعض‬

87. ‫ميد‬ ‫هربرت‬ ‫جورج‬
‫عملية‬ ‫أثناء‬ ‫الفراد‬ ‫بين‬ ‫اتصا ل‬ ‫كعملية‬ ‫اللغة‬ ‫أهمية‬ ‫على‬ ‫أكد‬
‫تشعر‬ ‫التي‬ ‫الخشارات‬ ‫صورها‬ ‫أو ل‬ ‫الجتماعي‬ ‫التفاعل‬
‫يصدره‬ ‫رمزي‬ ‫معنى‬ ‫من‬ ‫تحمله‬ ‫ما‬ ‫خل ل‬ ‫من‬ ‫بذاته‬ ‫الفرد‬
‫معهم‬ ‫يتفاعل‬ ‫الذين‬ ‫الخرون‬
‫التنشئة‬ ‫عملية‬ ‫خل ل‬ ‫نظره‬ ‫وجهة‬ ‫من‬ ‫الذات‬ ‫تتكون‬
‫مراحل‬ ‫بثل ث‬ ‫تمر‬ ‫حيث‬ ‫الجتماعية‬ :
‫عمر‬ ‫من‬ ‫الثانية‬ ‫السنة‬ ‫خل ل‬ ‫تظهر‬ :‫الفعا ل‬ ‫محاكاة‬ ‫مرحلة‬
‫به‬ ‫المحيطين‬ ‫الخشخاص‬ ‫اسلوك‬ ‫ويقلد‬ ‫يحاكي‬ ‫حيث‬ ‫الطفل‬

88. ‫أدوار‬ ‫الطفل‬ ‫يلعب‬ ‫حيث‬ ‫الثالثة‬ ‫السنة‬ ‫في‬ ‫تبدأ‬ :‫اللعب‬ ‫مرحلة‬
‫التكامل‬ ‫يتم‬ ‫الذوات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫يكتسب‬ ‫وفيها‬ ‫الخرين‬
‫الثالثة‬ ‫المرحلة‬ ‫في‬ ‫بينها‬ ‫فيما‬
‫ويصبح‬ ‫الموحدة‬ ‫الذات‬ ‫فيها‬ ‫تظهر‬ :‫اللعبة‬ ‫بقواعد‬ ‫اللمام‬
‫ينتمي‬ ‫التي‬ ‫المجموعة‬ ‫اتجاهات‬ ‫كل‬ ‫تبني‬ ‫على‬ ‫قادر‬ ‫الطفل‬
” ‫أاسم‬ ‫المرحلة‬ ‫هذه‬ ‫على‬ ‫ميد‬ ‫هربرت‬ ‫أطلق‬ ‫وقد‬ ‫إليها‬
‫المعمم‬ ‫“الخر‬

89. :‫كولي‬ ‫تشارلز‬
‫التي‬ ‫للكيفية‬ ‫تخيلي‬ ‫بناء‬ ‫بأنها‬ ‫الذات‬ ‫عرف‬
‫لمظهره‬ ‫الخرين‬ ‫تفسير‬ ‫الشخص‬ ‫بها‬ ‫يدرك‬
‫العاكسة‬ ‫الذات‬ ‫أو‬ ‫المرآه‬ ‫الذات‬ ‫مصطلح‬ ‫أطلق‬
‫هي‬ ‫عناصر‬ ‫من‬ ‫:تتكون‬
‫للخر‬ ‫تبدو‬ ‫كيف‬ ‫تصور‬
‫تصور‬‫منك‬ ‫رآه‬ ‫الذي‬ ‫المظهر‬ ‫على‬ ‫حكمه‬
‫الخزي‬ ‫أو‬ ‫بالفخر‬ ‫أما‬ ‫الشعور‬

90. ‫التنظيم‬ ‫كيفية‬ ‫على‬ ‫العاكسة‬ ‫الذات‬ ‫مفهوم‬ ‫كولي‬ ‫طبق‬
:‫هي‬ ‫الجماعات‬ ‫من‬ ‫نوعين‬ ‫بين‬ ‫ميز‬ ‫فقد‬ ‫الجتماعي‬
‫الحميمة‬ ‫الولية‬ ‫بالعلقات‬ ‫تتصف‬ :‫الولية‬ ‫الجماعات‬
‫ضمير‬ ‫ويستخدم‬ ‫أعضائها‬ ‫بين‬ ‫المباخشر‬ ‫والتعاون‬ ‫والمباخشرة‬
‫الجماعة‬ ‫لهذه‬ ‫النتماء‬ ‫عن‬ ‫لتعبير‬ “‫”نحن‬
‫العلقات‬ ‫عليها‬ ‫تسيطر‬ :‫الثانوية‬ ‫الجماعات‬
‫وعلقات‬ ‫بالسطحية‬ ‫تتصف‬ ‫التي‬ ‫الثانوية‬
‫المتبادلة‬ ‫المصلحة‬

91. ‫الفينومينولوجيا‬
(‫)الظاهراتية‬
‫عامة‬ ‫رؤية‬

92. ‫خشوتز‬ ‫والفرد‬ ‫هواسر ل‬ ‫اديموند‬ ‫التجاه‬ ‫هذا‬ ‫رواد‬ ‫أبرز‬
‫منها‬ ‫مسلمات‬ ‫على‬ ‫التجاه‬ ‫هذا‬ ‫يقوم‬:
‫ااستخدام‬ ‫أن‬ ‫اعتبار‬ ‫على‬ ‫الوضعية‬ ‫للنظرية‬ ‫معارضا‬ ‫اتجاها‬ ‫تعتبر‬
‫إلى‬ ‫تحويلها‬ ‫يمكن‬ ‫كأداة‬ ‫النسان‬ ‫يعامل‬ ‫الطبيعية‬ ‫العلوم‬ ‫منهج‬
‫إحصائية‬ ‫معادلت‬ ‫أو‬ ‫ارقام‬
‫الوعي‬ ‫قصدية‬ ‫هو‬ ‫التجاه‬ ‫لهذا‬ ‫الرئيس‬ ‫المنهج‬
‫يقف‬ ‫حيث‬ ،‫الجتماعي‬ ‫الفعل‬ ‫في‬ ‫المبادرة‬ ‫عنصر‬ ‫يملك‬ ‫النسان‬
‫ونتاج‬ ‫الواقع‬ ‫لهذا‬ ‫صانع‬ ‫فهو‬ ‫الواقع‬ ‫مع‬ ‫جدلية‬ ‫علقة‬ ‫في‬ ‫الفاعل‬
‫الوقت‬ ‫نفس‬ ‫في‬ ‫له‬
‫ل‬ ‫التي‬ ‫المطلقة‬ ‫المفاهيم‬ ‫نحو‬ ‫أي‬ ‫الفكري‬ ‫التجريد‬ ‫إلى‬ ‫يسعى‬
‫الخرى‬ ‫المفهومات‬ ‫إلى‬ ‫ردها‬ ‫يمكن‬
‫اليومية‬ ‫الحياة‬ ‫خبرة‬ ‫هي‬ ‫الفينومينولوجي‬ ‫التحليل‬ ‫مادة‬

93. ‫الثنوميثودلوجي‬
(‫الجماعة‬ ‫)منهجية‬
‫أاسااسية‬ ‫أفكار‬

94. ‫عام‬ ‫فينكل‬ ‫جار‬ ‫التجاه‬ ‫هذا‬ ‫قدم‬1967‫لعلم‬ ‫كبديل‬ ‫م‬
‫المريكية‬ ‫المتحدة‬ ‫الوليات‬ ‫في‬ ‫الجتماع‬
‫اليومية‬ ‫الحياة‬ ‫في‬ ‫العملية‬ ‫للمواقف‬ ‫الفراد‬ ‫تنظيم‬ ‫كيفية‬ ‫يدرس‬
‫ويتعاملون‬ ‫المواقف‬ ‫هذه‬ ‫يستوعبون‬ ‫وكيف‬ ‫عقلنية‬ ‫بطريقة‬
‫كل‬ ‫ان‬ ‫بحيث‬ .‫الفعلية‬ ‫الحدا ث‬ ‫من‬ ‫متصلة‬ ‫كمجموعة‬ ‫معها‬
‫التي‬ ‫الطريقة‬ ‫بنفس‬ ‫المواقف‬ ‫هذه‬ ‫يعرف‬ ‫الجماعة‬ ‫في‬ ‫خشخص‬
‫هو‬ ‫بها‬ ‫يسلم‬ ‫كما‬ ‫بها‬ ‫ويسلمون‬ ‫الخرون‬ ‫الفراد‬ ‫بها‬ ‫يعرفها‬
‫نفسه‬
‫كل‬ ‫اتخذ‬ ‫وقد‬ ‫الفينومينولوجي‬ ‫وبالتجاه‬ ‫الرمزية‬ ‫بالتفاعلية‬ ‫تأثر‬
‫ومواقف‬ ‫أنشطة‬ ‫من‬ ‫اليومية‬ ‫الحياة‬ ‫في‬ ‫عملي‬ ‫بشكل‬ ‫يحد ث‬ ‫ما‬
‫للدرااسة‬ ‫موضوع‬
‫اليومية‬ ‫الحياة‬ ‫مواقف‬ ‫درااسة‬ ‫في‬ ‫الثنوميثودلوجي‬ ‫التجاه‬ ‫يعتمد‬
‫هما‬ ‫منهجين‬ ‫:على‬

95. ‫جمع‬ ‫خل ل‬ ‫من‬ ‫الفراد‬ ‫مواقف‬ ‫يفسر‬ :‫التوثيقي‬ ‫المنهج‬
‫المعاني‬ ‫معرفة‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫الموقف‬ ‫منها‬ ‫يتألف‬ ‫التي‬ ‫المشاهدات‬
‫أفعالهم‬ ‫على‬ ‫الفراد‬ ‫يضفيها‬ ‫التي‬
‫ل‬ ‫التي‬ ‫القواعد‬ ‫معرفة‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫يستخدم‬ :‫التجريبي‬ ‫خشبه‬ ‫المنهج‬
‫أثناء‬ ‫اليومية‬ ‫حياتهم‬ ‫في‬ ‫اسلوكهم‬ ‫تحكم‬ ‫والتي‬ ‫الفراد‬ ‫بها‬ ‫يعي‬
‫هذه‬ ‫كسر‬ ‫خل ل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬ ‫البعض‬ ‫بعضهم‬ ‫مع‬ ‫تفاعلهم‬
‫الكسر‬ ‫هذا‬ ‫إزاء‬ ‫الفعل‬ ‫ردة‬ ‫وتسجيل‬ ‫الحواجز‬

96. ‫الجتماعي‬ ‫التباد ل‬ ‫نظرية‬
‫عامة‬ ‫رؤية‬

97. ‫تأثرت‬‫في‬‫نشأتها‬‫بنظرية‬‫المنفعة‬‫في‬‫الق‬
‫تصاد‬‫القتصاد‬‫الكلاسيكي‬‫كما‬
‫تأثرت‬‫بالنثرويولوجيا‬‫الوظيفية‬‫وعلم‬
‫النفس‬‫السلوكي‬
‫تؤكد‬‫على‬‫مبدأ‬‫التفاعل‬‫وجهة‬‫لوجه‬‫في‬
‫ضوء‬‫مبادئ‬‫التباد ل‬‫التالية‬
‫أاسس‬‫هذه‬‫النظرية‬‫كل‬‫من‬‫جورج‬‫هومانز‬
‫وبيتر‬‫بلو‬
‫المثير‬‫أو‬‫المنبه‬
‫الفعل‬‫وهو‬‫الحصو ل‬‫على‬‫المكافأة‬‫وتجنب‬
‫العقاب‬
‫المكافآة‬‫تتمثل‬‫في‬‫أخشباع‬‫وتلبية‬‫الحاجات‬
‫العقاب‬‫يتمثل‬‫في‬‫اسد‬‫الطريق‬‫امام‬‫اخشباع‬
‫الحاجات‬
‫اهتم‬‫بلو‬‫بالجوانب‬‫البنائية‬‫للتباد ل‬‫الجتماعي‬
‫لذلك‬‫يطلق‬‫على‬‫منظوره‬‫البنائية‬‫التبا‬
‫دلية‬‫أما‬‫هومانز‬‫فقد‬‫اهتم‬‫بالجوان‬
‫ب‬‫النفسية‬‫الفردية‬‫ودرااسة‬‫السلوك‬‫الجتماعي‬
‫لذلك‬‫يطلق‬‫على‬‫منظوره‬‫السلوكية‬‫التبادلية‬

98. ‫التوقع‬‫يعني‬‫التنبوء‬‫بمستوى‬‫المكافآت‬‫أو‬‫ال‬
‫عقوبات‬ ‫التكلفة‬‫تتمثل‬‫في‬‫المكافآت‬‫التي‬‫يتم‬‫الحص‬
‫و ل‬‫عليها‬‫أو‬‫العقاب‬‫لذي‬‫يتم‬‫تحمله‬‫نتيجة‬
‫الخشتراك‬‫في‬‫عمل‬‫معين‬
‫مالذي‬‫يتم‬‫تبادله‬‫اثناء‬‫عملية‬‫لتفاعل‬‫الجتما‬
‫عي؟‬‫ماذا‬‫يحد ث‬‫عندما‬‫يحقق‬‫أحد‬‫طرفي‬‫عملية‬
‫التباد ل‬‫مكافأة‬‫أكثر‬
‫من‬‫الطرف‬‫الخر؟‬
‫القيمة‬‫هي‬‫درجة‬‫المكافأة‬
‫الدراك‬‫وهو‬‫الموازنة‬‫بين‬‫المكافأة‬‫والعقاب‬

99. ‫النقدية‬ ‫المدراسة‬
‫موجزة‬ ‫لمحة‬

100. ‫خشكرا‬‫على‬‫حسن‬‫الاستماع‬

101. ‫المعاصرة‬ ‫الجتماعية‬ ‫النظريات‬
‫ا‬ً ‫نموذج‬ ‫الحداثة‬ ‫بعد‬ ‫ما‬ ‫نظريات‬
‫موجزة‬ ‫قراءة‬

102. ‫من‬‫وجهة‬‫نظرهم‬‫يتسم‬‫مجتمع‬‫ما‬‫بعد‬‫ا‬
‫لحداثة‬‫بدرجة‬‫عالية‬‫من‬‫التعدد‬‫والتنوع‬
‫على‬‫أاساس‬‫أن‬‫العالم‬‫الذي‬‫نعيشه‬‫ونشاه‬
‫ده‬‫في‬‫واسائل‬‫التصا ل‬‫الحديثة‬‫مثل‬‫التلفاز‬
‫والفلم‬‫والصور‬‫والمواقع‬‫الليكترونية‬‫زاخر‬
‫بالفكار‬‫والقيم‬‫المطروحة‬‫للتداو ل؛‬
‫ول‬‫صلة‬‫له‬‫بتاريخ‬‫المنطقة‬‫التي‬‫نعيش‬
‫يرى‬‫ما‬‫بعد‬‫الحداثيين‬‫أنه‬‫ليس‬‫من‬‫المحت‬
‫م‬‫على‬‫المجتمع‬‫البشري‬‫أن‬‫يسلك‬‫المسار‬
‫الخشتراكي‬‫كما‬‫يذهب‬‫ماركس‬‫أو‬‫أن‬
‫ينهج‬‫النهج‬‫العقلني‬‫والبيروقراطي‬‫كما‬‫يذ‬
‫هب‬‫فيبر‬‫بل‬‫أن‬‫ما‬‫يتحكم‬‫في‬‫عالم‬
‫اليوم‬‫هو‬‫واسائل‬‫العلم‬‫والتصا ل‬‫الحديثة‬

103. ‫بودريار‬ ‫جان‬
‫يرى‬‫أن‬‫واسائل‬‫التصا ل‬‫الليكترونية‬‫قد‬
‫دمرت‬‫العلقة‬‫التي‬‫تربطنا‬‫بماضينا‬‫و‬
‫خرقت‬‫حولنا‬‫عالما‬‫من‬‫الفوضى‬
‫أن‬‫ما‬‫يؤثر‬‫في‬‫حياتنا‬‫الجتماعية‬‫أبلغ‬
‫التأثير‬‫هو‬‫الخشارات‬‫والصور‬‫التي‬‫تصدرها‬
‫واسائل‬‫العلم‬‫الجماهيري‬

‫يتحد ث‬‫بودريار‬‫عن‬‫انحل ل‬‫الحياة‬‫وذوبانه‬
‫ا‬‫في‬‫إطار‬‫خشاخشات‬‫التلفاز‬‫حيث‬‫إن‬‫ال‬
‫جانب‬‫الكبر‬‫من‬‫عالمنا‬‫مصطنعا‬‫نستجيب‬
‫فيه‬‫ونتفاعل‬‫مع‬‫صور‬‫إعلمية‬‫ل‬‫مع‬
‫أخشخاص‬

104. :‫المخاطرة‬ ‫مجتمع‬ ‫بك‬ ‫أولريخ‬
‫وصف‬‫مجتمع‬‫مابعد‬‫الحداثة‬‫بأنه‬‫الذي‬‫ت‬
‫عولمت‬‫فيها‬‫المؤاسسات‬‫الحديثة‬‫وانفلتت‬
‫فيها‬‫حياتنا‬‫اليومية‬‫من‬‫قبضة‬‫التقاليد‬‫وال‬
‫عادات‬
‫بدأ‬‫المجتمع‬‫الصناعي‬‫القديم‬‫بحسب‬‫رأيه‬
‫بالندثار‬‫مفسحا‬‫الطريق‬‫ليحل‬‫مكانه‬”
‫مجتمع‬‫“المخاطرة‬‫وتتمثل‬‫هذه‬‫المخاطرة‬
‫في‬‫الثار‬‫المدمرة‬‫المحتملة‬‫للتطور‬‫الت‬
‫قني‬‫اسواء‬‫في‬‫المجالت‬‫النووية‬‫أو‬
‫في‬‫إنتاج‬‫المحاصيل‬‫المعدلة‬‫جينيا‬

105. :‫اقتصاد‬ ‫كااستلز‬ ‫مانويل‬
‫الشبكات‬
‫اعتبر‬‫اقتصاد‬‫الشبكات‬‫القتصاد‬‫الرأاسمالي‬
‫الجديد‬‫ل‬‫يعتمد‬‫كما‬‫كان‬‫يفكر‬‫كار ل‬‫م‬
‫اركس‬‫على‬‫الطبقة‬‫العاملة‬‫أو‬‫على‬‫إنتا‬
‫ج‬‫السلع‬‫المادية‬‫بل‬‫على‬‫التقدم‬‫في‬‫خشب‬
‫كات‬‫التصا ل‬‫والحواسبة‬‫التي‬‫أصبحت‬‫هي‬
‫الاساس‬‫لتنظيم‬‫عملية‬‫النتاج‬
‫يطلق‬‫كااستلز‬‫مصطلح‬‫القتصاد‬‫المؤتمت‬
‫على‬‫القتصاد‬‫الحديث‬‫المعولم‬‫ويعتقد‬
‫أننا‬‫لم‬‫نعد‬‫قادرين‬‫على‬‫توجيهه‬‫أو‬‫ال‬
‫سيطرة‬‫عليه‬‫إل‬‫أن‬‫تقنية‬‫المعلومات‬‫تكون‬
‫واسيلة‬‫لتمكين‬‫الجماعات‬‫وإحياء‬‫المجتمعا‬
‫ت‬‫المحلية‬
‫عالم‬‫الجتماع‬‫الاسباني‬‫اهتم‬‫بآثار‬‫الثورا‬
‫ت‬‫التقنية‬‫في‬‫مجالت‬‫العلم‬‫والتصا ل‬
‫الجماهيري‬

106. ‫الجتماعية‬ ‫النعكااسية‬ :‫جدنز‬ ‫أنتوني‬‫يرى‬‫أن‬‫عالمنا‬‫المعاصر‬‫عالم‬‫منفلت‬
‫تحف‬‫به‬‫المخاطر‬‫التي‬‫تحد ث‬‫عنها‬
‫أولريخ‬‫بك‬‫غير‬‫أن‬‫علينا‬‫أن‬‫نضيف‬
‫مفهوم‬‫الثقة‬‫إلى‬‫جانب‬‫المخاطر‬
”
‫الثقة؛‬
‫الما ل‬‫التي‬‫نعقدها‬‫على‬‫أنساق‬‫مجر‬
‫دة‬‫ل‬‫نعرفها‬‫معرفة‬‫وثيقة‬‫ولكنها‬
‫تؤثر‬‫تأثيرا‬‫مباخشرا‬‫في‬‫حياتنا‬‫مثل‬‫المص‬
‫انع‬‫التي‬‫تنتج‬‫غذائنا‬‫والجهزة‬‫التي‬‫تقوم‬
‫بتنقية‬‫المياه‬‫التي‬‫نشربها‬‫أو‬‫البنوك‬‫الت‬
‫ي‬‫نودع‬‫فيها‬‫أموالنا‬
‫يعتقد‬‫جدنز‬‫إن‬‫معيشتنا‬‫في‬‫عصر‬‫ا‬
‫لمعلومات‬‫الحالي‬‫تعني‬‫زيادة‬‫في‬‫م‬
‫ستوى‬‫النعكااسية‬‫الجتماعية‬

107. ‫خاتمة‬
‫الجتماعية‬ ‫النظرية‬ ‫في‬ ‫قضايا‬
‫المعاصرة‬

108. ‫الولى‬ ‫القضية‬
‫والفعل‬ ‫البنية‬

109. ‫الثانية‬ ‫القضية‬
‫والصراع‬ ‫الجماع‬

110. ‫الثالثة‬ ‫القضية‬
‫الجنوسة‬ ‫مشكلة‬

111. ‫خشكرا‬‫على‬‫حسن‬‫الاستماع‬