1. Центр дитячої та
юнацької творчості
“Сонях”

2. “Розвиток креативного потенціалу
педагога, як засіб самореалізації
інноваційної особистості”

3. •
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
удосконалення методичної роботи;
мотивація успішності педагогів, що впливає на результати
трудової діяльності;
проведення оцінки можливостей колективу;
удосконалення атестаційних заходів як засобу підвищення рівня
кваліфікації педагогічних працівників;
розвиток інноваційного поводження педагогів і їх нового
педагогічного мислення;
розвиток і підвищення рівня науково-дослідної і методичної
культури педагогів;
моделювання професійної діяльності педагогів;
удосконалення системи контролю;
створення в закладі моніторингових і діагностичних програм ;
соціальний захист педагогічних працівників і ресурсне
забезпечення їхньої професійної діяльності;
підвищення статусу педагога-позашкільника та престижу
педагогічної професії.;

4. •
підвищення кваліфікації та нарощування кадрового
потенціалу в закладі;
• позитивна зміна якісних показників праці
педагогічних працівників і діяльності закладу в
цілому;
• створення моделі компетентного педагогапозашкільника;
• створення умов для зміни статусу педагогапозашкільника, перевод його на позиції педагогаменеджера, педагога-методиста, педагогадослідника й експериментатора.

5. Заголовок слайда
організація та спрямування
роботи педагогів на інтенсивне
впровадження
інноваційних
педагогічних технологій
•
-
•
створення умов для розвитку
творчого потенціалу педагогів
•
підвищення
теоретичної.
науково-методичної
та
професійної
підготовки
педагогічних працівників
удосконалення
навчальних
планів і програм.
розробка
рекомендацій,
спрямованих на самоосвіту,
створення можливостей для
професійного
зростання
педагогічних працівників у
процесі роботи над проектом;
•
•
•
удосконалення існуючих і
впровадження нових форм,
методів і засобів навчання і
виховання, впровадження в
навчальний
процес
передового
педагогічного
досвіду, нових інформаційних
технологій.

6. Перша група педагогів
Друга група педагогів
Володіють високими
педагогічними здібностями.
Головні провідники нових
технологій, розроблювачі
діагностичного інструментарію.
Педагоги об’єднанні в творчу
групу.
Група удосконалення
педагогічної майстерності.
Підсумок роботи-друкований
матеріал, опис досвіду,
різноманітні дидактичні
матеріали, проекти та ін.
Для них організуються різні
семінари, заняття, тренінги,
консультації з виникаючих
проблем

7. • Пошукова робота і наукові дослідження педагогів
• Розробка методичної документації;
• Підготовка навчальних аудіо і відеозаписів;
• Підвищення кваліфікації педагогів;
• Узагальнення та поширення інноваційного
педагогічного досвіду;

8. Органи, відповідальні
за виконання
функцій
Функції керування науковометодичною роботою
Визначення стратегічних напрямків науковометодичної роботи
•
Педагогічна рада, директор
•
Призначення відповідальних за керування
процесом навчання педагогічних кадрів,
розподіл між ними обов'язків
•
Директор
•
Розробка прогнозу потреб кадрів у навчанні
відповідно до основних змін, що
передбачаються в діяльності закладу
•
Директор, заступник директора з НВР
•
Винагорода співробітників, представлених
до заохочення за високі результати роботи
•
Директор (по представленню методичної
ради)
•
Контроль якості науково-методичної роботи
•
•
Заступник директора з НВР, керівники
методичних об'єднань , методист закладу
Керівництво процесом навчання педагогів
•
Заступник директора з НВР, керівники
методичних об'єднань , методист закладу
•
Директор, методична рада
•
•
Оцінка ефективності діючої в закладі системи
науково-методичної роботи на основі
аналізу, представленого методистом закладу

9. Робота проблемних
і творчих груп
Письмові матеріали про роботу,
що проводиться ( матеріали
семінарів, засідань, публікації,
аналізи діяльності та ін. )
Робота педагогічної,
науково-методичної рад,
методичних об’єднань,
постійно діючих
семінарів
Плани роботи, звіти про
діяльність,протоколи засідань,
різноманітні матеріали
підготовлені у процесі роботи
Участь у семінарах,
конференціях,
різноманітних конкурсах
Матеріали, що відбивають зміст
проведеної роботи ( у будь-якій
формі)

10. Стимули професійного розвитку
Відкриття
власного
майстер-класу
для педагогів
закладу,району
-Cприяння в
розробці і
затвердженні
власної
авторської
програми, її
поширення в
районі, місті
- Направлення на
стажування, курси.
- Творча відпустка
в канікулярний час
- Сприяння в узагальненні
досвіду, підготовці власних
публікацій, методичних
посібників.
-Присвоєння звання переможця
конкурсу професійної
майстерності
Одержання права
на проведення
семінарів, курсів,
лекцій, тренінгів
для своїх колег
- Залучення
до
керівництва
методичними
підрозділами закладу.
- Гарантія наявного
статусного положення в
колективі

11. КРИТЕРІЇ ОЦІНКИ РЕЗУЛЬТАТІВ
МЕТОДИЧНОЇ РОБОТИ В ЗАКЛАДІ
Ріст задоволеності педагогів власною
діяльністю
Позитивний психолого-педагогічний
клімат
Висока зацікавленість педагогів у
творчості й інноваціях
Оволодіння сучасними методами
навчання і виховання
Добре організований процес навчання
І виховання
Високий рівень професійної діяльності
педагогів
Своєчасне поширення передового
педагогічного досвіду
Постійна увага адміністрації до діяльності
педагогів , стимулювання педагогічної
діяльності
Якісно організована система підвищення
кваліфікації педагогів

12. Критерії успішності
освітнього процесу
в закладі
•
•
•
•
•
•
•
•
Високий рівень задоволеності вихованців власною
навчальною діяльністю ;
Високий професійний авторитет педагогів ,
Стійке уміння педагогів застосовувати різні сучасні
методики викладання
Шанобливе відношення до закладу з боку батьків ;
Готовність вихованців, випускників, батьків допомагати
закладу ;
Творчий настрой педагогів і вихованців ;
Високий рівень уваги, інтересу до навчання з боку
вихованців ;
Можливість для кожної дитини знайти собі педагога,
цікавий гурток, справу по душі, уважне ставлення до його
проблем

13. Дякуємо
за увагу !