Система внутрішкільної методичної роботи

1. Мазурівський навчально – виховний комплекс
Мазурове - 2015

3. ЗАКОН УКРАЇНИ «ПРО ОСВІТУ»
Ст. 27 “Атестація педагогічних кадрів”
Ст. 37 «Повноваження органів виконавчої влади та місцевого самоврядування в
системі загальної середньої освіти»
Організовує нормативне, програмне, науково-методичне та інформаційне забезпечення
загальної середньої освіти;
Ст. 38 «Повноваження загальноосвітнього навчального закладу»
Створює науково-методичну і матеріально-технічну бази для організації та здійснення
НВП
Ст. 39 «Управління та громадське самоврядування загальноосвітнього навчального
закладу»
У загальноосвітніх навчальних закладах функціонують методичні об”єднання, що
охоплюють учасників НВП.
Ст. 41 «Завдання науково-методичного забезпечення системи
загальної середньої освіти»
Ст. 42 «Здійснення науково-методичного забезпечення системи
загальної середньої освіти»

4. Проект Концепції розвитку освіти до
2025 року
Демонополізувати й урізноманітнити
систему післядипломної педагогічної
освіти.
Запровадити ваучер професійного
розвитку учителя, забезпечивши в
такий спосіб самостійний вибір місця
підвищення кваліфікації.

5. ПРИМІРНИЙ СТАТУТ НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ
П.7.7. Педагогічні працівники навчального закладу
мають право:
• на підвищення кваліфікації, участь у методичних
об'єднаннях, нарадах тощо
• *проводити в установленому порядку науково-дослідну,
експериментальну, пошукову роботу.
П.7.8. Педагогічні працівники зобов’язані:
Брати участь у роботі педагогічної ради та інших
заходах з підвищення професійного рівня, педагогічної
майстерності, загальної культури.
П. 8.2. Керівник навчального закладу:
Підтримує ініціативу щодо вдосконалення освітньої
роботи, заохочує творчі пошуки, дослідно-
експериментальну роботу педагогів.

6. Типове положення про атестацію педагогічних
працівників, затверджене наказом Міністерства освіти і
науки України від 06.10.2010 № 930, зареєстроване у
Міністерстві юстиції України 14.12.2010 за № 1255/18550
із змінами та доповненнями (зміни внесено відповідно до
наказу Міністерства освіти і науки від 08 серпня 2013
року №1135, зареєстрованого в Міністерстві юстиції
України 16 серпня 2013 року за №1417/23949
Метою атестації є стимулювання цілеспрямованого
безперервного підвищення рівня професійної
компетентності педагогічних працівників, росту їх
професійної майстерності, розвитку творчої ініціативи,
підвищення престижу й авторитету, забезпечення
ефективності навчально-виховного процесу.

7. Нормативно-правові документи, що регламентують
організацію методичної роботи в ЗНЗ
•Рекомендації з організації методичної роботи з
педагогічними працівниками в дошкільних, загальноосвітніх і
позашкільних установах освіти
•Положення про районний (міський) методичний кабінет
(центр)
•Положення про шкільний методичний кабінет
•Положення про методичне об’єднання
•Річний план (наявність розділу щодо організації методичної
роботи з кадрами)
•Аналіз методичної роботи
•Діагностика педагогів
•Наказ про організацію методичної роботи
•Підсумковий наказ з методичної роботи

8. Система методичної роботи у школі – це система
взаємопов’язаних заходів, заснованих на досягненнях
науки й ефективного педагогічного досвіду,
спрямована на всебічне підвищення професійної
майстерності кожного вчителя, на розвиток творчого
потенціалу педагогічного колективу, на вдосконалення
навчально-виховного процесу.
Метою методичної роботи в школі є підвищення
професійної компетентності та методичної
майстерності вчителя, вдосконалення його фахового
рівня; збагачення членів педагогічного колективу
творчими знахідками; підтримання у вчителів духу
творчості, прагнення до пошуку.

9. Завдання методичної роботи:
підвищення предметно-методичної компетентності
вчителя ( засвоєння змісту нових програм і технологій їх
реалізації; постійне ознайомлення з досягненнями
психолого-педагогічних дисциплін і методик викладання;
вивчення та впровадження позитивного педагогічного
досвіду);
творче використання перевірених рекомендацій
(збагачення інноваційними методами й засобами навчання;
вдосконалення навичок самоосвіти вчителя; надання
методичної допомоги у практичній діяльності,
підвищенні результативності і якості освітніх послуг);
діагностика труднощів, що їх зазнають вчителі у
процесі навчально-виховної роботи;

10. Напрямки методичної роботи:
– забезпечення науково-методичного супроводу
впровадження інноваційних технологій та
інтерактивних методів навчання;
– інформатизація навчально-виховного процесу;
– організаціїя роботи з обдарованими дітьми та
розвиток творчих здібностей учнів;
– вивчення й впровадження позитивного педагогічного
досвіду;
– модернізація змісту й форм виховної роботи та
створеннюя системи збереження й зміцнення здоров’я
дітей;
– системне проведення моніторингу рівня навчальних
досягнень та професійної компетентності педагогічних
працівників;
– здійснення постійного аналізу ефективності
проведених методичних заходів.

11. Зміст методичної роботи:
• поглиблення науково-теоретичної підготовки з предмету
й методики його викладання, підвищенні предметно-
методичної компетентності педагога;
• оволодіння сучасними технологіями навчання й
виховання; вивченні та практичній реалізації оновлених
програм і підручників;
• випереджальний розгляд питань методики вивчення
складних розділів навчальних програм з демонструванням
показових уроків, застосуванням наочних посібників,
дидактичних матеріалів, ІКТ;
• активізація навчально-пізнавальної діяльності учнів,
формування в них життєвої компетентності, патріотизму;
сприяння розвитку особистості учня;
• інформування про нові методичні розробки,
рекомендації, публікації зі змісту та методики навчально-
виховної роботи;
• впровадження ППД у практику роботи педагогічних колективів ЗНЗ

12. * Структура методичної роботи в школі
- Педагогічна рада
*- Методична рада
*- Методичні об’єднання
*- Індивідуальні форми роботи
*- Творчі групи
*- Динамічні групи
*- Школа Наставництва
*-Постійно діючий семінар «Шляхом
досконалості»

13. «Формування високо
компетентної особистості
учасників навчально – виховного
процесу на основі удосконалення
їх інформаційної культури та
впровадження інноваційних
технологій»

14. «Формування позитивної
мотивації навчальної
активності учнів шляхом
впровадження інноваційних
освітніх технологій»

15. «Виховання патріотизму
на історико-героїчних
традиціях рідного краю як
основа формування духовного
розвитку особистості»

16. Керівник - Кобильчак І. В.
Склад: Кишковська Т. Л., Березянська Л. А., Дяків Т. М.,
Смерецька Л. М., Злочевська Т. О.
Мета: -вироблення стратегічних напрямків розвитку та
удосконалення змісту навчання і виховання учнів;
- оцінка якості навчально-методичного забезпечення
навчально-
виховного процесу,
- визначення перспективних потреб науково-методичного
забезпечення навчально-виховного процесу;
- погодження освітніх технологій і навчальної літератури,
дидактичних засобів і програмних продуктів та навчального
обладнання.

17. ПЕДАГОГІЧНА РАДА
МЕТОДИЧНА РАДА
КОЛЕКТИВНІ ФОРМИ РОБОТИ
ІНДИВІДУАЛЬНІ
ФОРМИ РОБОТИ:
- самоосвіта;
- консультації;
- наставництво;
- анкетування;
- вивчення системи роботи
вчителя;
- конкурси педагогічної
майстерності
ПОСТІЙНОДІЮЧІ:
- методичні наради;
- методичні об'єднання;
- тижні професійної
майстерності;
- взаємовідвідування
уроків;
- постійнодіючий
семінар «Шляхом
досконалості»
ТИМЧАСОВІ:
- педагогічні читання;
- випуск методичних
бюлетенів;
- творчі звіти;
- фестиваль
педагогічних ідей;
- Навчальні семінари
та тренінги;
- динамічні групи
ПЕДАГОГІЧНА РАДА

18. Педагогічна рада
Методична рада
МО вчителів
початкових класів
та вихователів
Керівник –
Березянська Л. А.
МО вчителів
природничо –
математичного
циклу
Керівник –
Злочевська Т. О
МО вчителів
суспільно –
гуманітарного
циклу
Керівник -
Дяків Т. М.
МО
класних
керівників
Керівник –
Смерецька Л. М.