1. Матеріали міського семінару
для заступників директорів з НВР
«Роль методичного кабінету у
формуванні професійної
компетентності вчителя»
(із досвіду роботи МЗШ І – ІІІ ступенів № 57)
6. Завдання:
- забезпечення системи безперервного навчання
педагогічних працівників,підвищення їх фахового рівня як
однієї з найважливіших умов переходу на нову парадигму
освіти;
- надання дієвої методичної допомоги педагогічним
працівникам, з метою творчого розвитку особистості;
- формування готовності вчителів школи до самоосвіти
та самовдосконалення, здатності до інноваційної
діяльності;
- забезпечення абсолютної комп’ютерної грамотності
вчителів школи;
- забезпечення впровадження нового змісту шкільної
освіти, створення авторських програм з навчальних
дисциплін;
7. - сприяння проведенню моніторингових досліджень
якості освіти з різних навчальних дисциплін;
- впровадження сучасних освітніх систем і технологій,
інтерактивних методів організації навчання і виховання;
- поліпшення організаторської роботи щодо організації і
проведення І і II етапів Всеукраїнського конкурсу
«Учитель року» та інших фахових конкурсів і змагань
педагогічних працівників;
- забезпечення системи безперервного навчання
педагогічних працівників,підвищення їх фахового рівня як
однієї з найважливіших умов переходу на нову парадигму
освіти;
- проведення масових заходів, спрямованих на поширення
інформації щодо дослідно-експериментальної, науково-
пошукової роботи та інноваційної дiяльнocтi школи і
окремих, педагогічних працівників;
- висвітлення в засобах масової інформації інноваційної
діяльності школи та окремих педагогічних працівників.
9. Принципи роботи
методичного кабінету:
- науковість;
- практична спрямованість;
- оперативність, мобільність;
- прогностичність, культура знань;
- культура знань;
- моральні цінності;
- випереджальний характер;
- поєднання різних форм роботи.
11. Методичний кабінет –
центр діагностичної роботи
контрольно-
інформаційна
віднов-
лювальна
корегу-
юча
пропаган-
дистська
функції
діагностування
Діагностування
містить контроль,
перевірку,
накопичення
статистичних даних,
їх аналіз, виявлення
динаміки, тенденцій,
прогнозування
подальшого
розвитку навчально-
виховного процесу.
18. - засідання
педагогічних,
методичних рад;
- консультації;
- семінари;
- педагогічні
читання;
- анкетування тощо.
Форми й методи
роботи з педагогами
Традиційні:
Нетрадиційні:
фестиваль педагогіч-
них ідей і знахідок;
методичний фестиваль,
аукціон;
портрет творчого
вчителя;
пед. конструювання;
тренінг;
методичний діалог;
проблемний стіл;
майстер-класи;
технопарк тощо
26. Функції ІРЦ:
Копіювання інформаційних ресурсів;
Створення ресурсів: розробка методичних
матеріалів для проведення уроків
Пошук необхідної інформації з
використанням Інтернету, книжкового фонду,
електронних та відеоматеріалів
Навчально - виховна робота з учнями
щодо розвитку інформаційної компетентності
27. Результативність участі
учнів в олімпіадах, конкурсах
- спортивні змагання «Козацький rарт» - І місце (всеукраїнський
рівень),
- спортивні змагання «Старти надій» - ІІІ місце (обласний етап),
- Всеукраїнський конкурс-захист учнівських робіт МАН - 2 учні –
призери обласного етапу;
- Всеукраїнські учнівські олімпіади з фізичної культури,
української мови - обласний етап - 3 учні – І, ІІІ м.;
- Міжнародний конкурс знавців української мови ім. П.Яцика - 1
учень – лауреат обласного етапу;
- Всеукраїнська експедиція учнів та студентської молоді «Моя
країна – Україна» - 1 учень – лауреат обласного етапу;
- обласний конкурс проектів «Учимся быть здоровыми» - ІІІ місце
(обласний етап).