Організація роботи профспільнот вихователів ЗДО

1. «Траєкторія професійного
розвитку. Організація роботи
методичних спільнот ЗДО».
Матеріали для тренінгу підготовлено консультантом
К У “ Центр професійного розвитку педагогічних
працівників Барської міської ради ” Віталією Абрамович

2. Вимоги до сучасного педагога ЗДО:
Що повинен вміти сучасний педагог ЗДО:
• збереження цінностей дитинства, примноження здобутків
дошкільної освіти, розуміння шляхів її поступу в історичній
ретроспективі;
• вільне використання цифрових технологій для реалізації
навчання;
• генерування нових ідей (креативність);
• прийняття обґрунтованих рішень;
• співпраця та взаємодія у команді;
• організація партнерської взаємодії з батьками вихованців;
• міжособистісна взаємодія;
• рефлексія та саморозвиток.

3. Фахові компетентності, якими має
володіти педагог ЗДО:
• Визначати та оцінювати актуальні проблеми дошкільної освіти.
• Враховувати українські традиції та міжнародні практики в
реалізації змісту оновленого Стандарту.
• Розробляти змістово-методичне забезпечення навчання.
• Розвивати у дітей дошкільного віку базові якості особистості
(самостійність, відповідальність, працелюбність, лідерство,
людяність, спостережливість, справедливість, ініціативність,
активність, креативність та ін.).
• Навчатися впродовж життя з метою підвищення особистісно-
професійного саморозвитку.
• Вивчати запити й очікування всіх учасників освітнього процесу в
закладі освіти.

4. Серед головних завдань, які має ставити
педагог ЗДО для свого професійного
розвитку:
• Ознайомитися зі стратегіями та тенденціями, які входять до
змісту оновленого Стандарту;
• удосконалювати здатності та готовності педагога планувати
навчання для вибудовування індивідуальної освітньої траєкторії
дитини дошкільного віку;
• формувати та організовувати різні види діяльності дітей у
садочках на засадах таких базових принципів:
• демократичність;
• дотримуватися принципу доступу до якісної дошкільної освіти
кожній дитини, освіта без дискримінації за будь-якими
ознаками;
• забезпечення сталого розвитку України та її європейського
вибору;
• організація партнерства з батьками вихованців задля
підвищення культури відповідального батьківства.

5. Професійна спільнота педагогічних працівників – це
товариство, (об’єднання, група) педагогічних працівників, які
об’єднані спільними інтересами за родом їх професійної
(трудової) діяльності
Професійні спільноти створюються з метою розбудови
професійного синергетичного середовища, яке
надихає та мотивує до професійного розвитку.
Вони забезпечують психологічну підтримку, а також
створюють умови для взаємодії, партнерства,
супроводу, підтримки, обміну ідеями та освітніми
практиками.
Професійної спільноти мають стати осередком
творчих, креативних, активних педагогів, що
рухаються у напрямку сучасної освітньої реформи і
у інтересах своєї педагогічної діяльності.

6. Вправа “ Аукціон”
• Уявіть, що у вас найближчим часом відкрите заняття на якому будуть
присутні, ваші колеги(в тому числі молоді колеги), студенти –
практиканти (майбутні фахівці). Ви маєте усіх здивувати та показати
“родзинку”, яка притаманна саме вам. Уявили? У вас з’явилася
можливість потрапити на аукціон де продаватимуться різні засоби,
матеріали, які можуть стати новинкою у вашій роботі. За правилами
аукціону ви можете придбати лише один лот, який ви зможете
застосовувати у роботі не однин раз.
Тепер я запрошую Вас на аукціон, де буду демонструвати різні лоти. Ви
маєте ознайомитися з представленими лотами і підібрати і придбати
той лот, який може зробити родзинкою вашого заняття.

7. Лот №1

8. Лот № 2

9. Лот №3

10. Лот №4

11. Об ‘єднання професійних спільнот має дати педагогу
розвиватися професійно та сучасно, а тому має
враховувати наступне:
– Тематика засідань професійних спільнот має обиратися та включати
актуальні питання для практикуючих педагогів ЗДО;
– Фільтруватися кількість поданої інформації з метою запобігання не
перенасиченням матеріалом;
– Вивчати актуальні питання педагога у роботі з дітьми, батьками,
колегами, керівництвом;
– Підбирати та презентувати досвід, який корисний та доступний для
педагогічної самоосвіти педагога ЗДО з подальшим застосуванням на
практиці роботи з здобувачами освіти;
– Кожен педагог має ділитися власним досвідом, тим самим підвищувати
свій імідж;
– Має включати просвітницько – рекламну функцію, яка передбачає обмін
досвідом за допомогою різних форм з використання різних платформ, які
в свою чергу є доступним широкому колу учасників освітнього процесу;
– Застосовувати сучасні дистанційні технології під час освітнього процесу.
– Процес взаємодії професійних спільнот вихователів ЗДО має працювати
за згодою учасників, мобільно, актуально, цікаво та сучасно.

12. Правила роботи в групах
• Бути доброзичливим, стримувати свої негативні емоції.
• Запрограмувати себе на посмішку: це корисно і для Вас, і для
людей, з якими Ви спілкуєтеся.
• Не критикувати. (Будь-яка ідея має право на існування. Якщо
хочете висловити свою незгоду, почніть зі слів: «Я поважаю
Вашу точку зору, але...»)
• Говорити коротко, по суті, по черзі.
• Бути толерантним.
• Правило однієї піднятої руки. (Хочу висловитися.)
• Правило двох піднятих рук. (Мовець говорить довго, не за
темою.)
• Дотримуватися регламенту.
• Брати активну участь у тренінгу.
• Правило добровільності.
• Правило «вільної ноги».

13. Завдання1. Аргументуйте і доведіть наступні твердження про
доцільність діяльності професійних спільнот (5хв)
*Група 1 *Група2 *Група3
Для чого потрібно
об’єднуватися
педагогічним
працівникам у
професійні
спільноти
Чому не варто
об’єднуватися у
професійні
спільноти
Потрібно
збиратися у
професійні
спільноти лише
за потреби та за
запитом

14. Завдання2. Скільки раз на рік доцільно організовувати
засідання педагогічних спільнот. (Обговорення в групах 3хв)
• Група 1
• Група 2
• Група 3
1 раз в рік, враховуючи перше організаційне
засідання, решта за потреби
2 рази в рік, враховуючи перше організаційне
засідання, решта за потреби
3 рази в рік, враховуючи перше організаційне засідання.

15. Завдання3 Які питання варто опрацювати на
засіданнях професійних спільнот (5-7хв)
• вказати питання , що стосуються
нормативно – правової бази та ті , що є
актуальним для вашої групи (від 1 до 3
питань).
Група І
• вказати питання, що стосуються
впровадження інновацій, програм та ті ,
що є актуальним для вашої групи (від 1 до
3 питань).
Група ІІ
• вказати питання, які стосуються атестації,
курсової підготовки працівників ЗДО та ті,
що є актуальним для вашої групи (від 1 до
3 питань).
Група ІІІ

16. Завдання4За яким принципом будуть організовуватися
та працювати професійні спільноти (3хв)
(проводиться у формі руханки)
• за вибором тематики
• за віковими групами у яких працюють
педагоги
• За вибором тематики та відповідно груп у
яких працюють вихователі.

17. Завдання5Напрацювання форм та тем роботи(5хв):
• Група І Група ІІ Група ІІІ
напрацювання
форм та
тематики заходів
для роботи
онлайн.
напрацювання
форм та тематики
роботи для
роботи офлайн.
напрацювання тематики
заходів до яких варто
залучити фахівців
вищого рівня (стосується
використання платформ,
проектів, семінарів з
опрацювання Базового
компоненту та
професійних стандартів
тощо)

18. Завдання6 Обговорення плану роботи, висвітлення результатів роботи (на сайті
Центру та на сторінці фейсбук, вайбер груп, або використання платформ,
месенджерів.) зібрання професійних спільнот ЗДО (пропоную розробити
орієнтовану структуру засідання (5-7хв):
• Група 1: розробляє план – заходів із зазначенням
тем , які може організовувати та проводити
модератор професійних спільнот.
• Група 2: розробляє план – заходів із зазначенням
тем , які будуть проходити у форматі онлайн.
• Група 3:розробляє план – заходів із зазначенням
тем , які будуть проходити у форматі офлайн.

19. Завдання7 Вибір керівників професійних спільнот
ЗДО. Визначення обов’язків керівника професійної
спільноти. (5хв).
1.Кожен із своєї групи обирає кандидатуру та
висуває на спільне голосування –
затвердження.
2. Спільно в групі напрацьовують функції та
обов’язки керівника професійної спільноти.

20. Узагальнення та підведення
підсумків заходу
• Обрано модератора професійних спільнот
• Визначили за якими формами та напрямами будуть
працювати професійні спільноти
• Визначилися за якими особливостями будуть педагоги
об’єднуватися у професійні спільноти
• Узгодили скільки зустрічей та заходів буде відбуватися
протягом навчального року
• Погодили та узгодили форми роботи професійних
спільнот в умовах карантину.
• Напрацювали тематику заходів та план роботи
професійних спільнот.
• Обрали керівників професійних спільнот.

21. Рефлексія

22. Наша адреса: м. Бар, вул. Героїв Майдану,6/ 205 каб., 2-й поверх/,
тел. 2-10-70; e – mail: centrprppbar@ukr.net
ми у мережі Facebook: https://www.facebook.com/centrprppbar
Об’єднуємо зусилля задля
успіху КОЖНОГО!
Дякуємо за увагу!