تتناول الوثيقة صياغة الأهداف التعليمية التي يكتسبها المتعلمون، مشددة على تطوير معارفهم ومهاراتهم واتجاهاتهم. تحتوي الوثيقة على معايير وأدوات لقياس أداء المتعلمين وتحليل نتائج التعليم، مع التركيز على أهمية الأهداف السلوكية واستخدام الحاسوب في تنفيذها.

1. ‫صياغة‬‫الـهــداف‬‫التعليمية‬

2. ‫تحديد‬‫القــدرات‬‫سيكتسبها‬ ‫التي‬
‫التعــــلم‬ ‫من‬ ‫التنتهاء‬ ‫بعد‬ ‫المتعلمون‬
‫القــدرات‬ ‫معــارف‬
‫مهــارات‬‫اتجــاهات‬

3. 1‫التفكير‬ ‫على‬ ‫قدراته‬ ‫المتعلم‬ ‫ينمي‬ .
‫العلمي‬.
2‫تحتوي‬ ‫قائمة‬ ‫المتعلم‬ ‫يضع‬ .10
‫عناصر‬‫القل‬ ‫على‬‫الراقية‬ ‫للنباتات‬
‫المقرر‬ ‫الكتاب‬ ‫في‬ ‫وردت‬ ‫كما‬.

4. 3‫بين‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫يشجع‬ .
‫الطلبة‬.
4‫يحسب‬ ‫الحاسبة‬ ‫باستخدام‬ .
‫والوسيط‬ ‫المتوسط‬ ‫المتعلم‬
‫من‬ ‫لمجموعة‬ ‫المعياري‬ ‫والحنحراف‬
10‫درجات‬.

5. ‫تفيد‬ ‫شاملة‬ ‫عامة‬ ‫عبارة‬ ‫هي‬
‫التغيرات‬
: ‫في‬ ‫احداثها‬ ‫المطلوب‬
/ ‫مهـارات‬ / ‫معارف‬
‫اتجـاهات‬
‫المتعلمـــين‬

6. •‫وصف‬ ‫هو‬‫لـ‬‫أ‬‫داء‬‫من‬ ‫حنريد‬ ‫معين‬
‫حنحكم‬ ‫أن‬ ‫قبل‬ ‫يؤديه‬ ‫أن‬ ‫المتعلم‬
‫أصبح‬ ‫أحنه‬ ‫على‬‫تأديته‬ ‫على‬ ‫قادرا‬.
•‫وصف‬ ‫هو‬‫لنتائج‬‫التعليم‬
‫والتعلم‬.
•‫على‬‫أن‬‫الناتج‬ ‫يكون‬‫ال‬ً ‫ل‬ ‫قاب‬
‫للقياس‬.

7. ‫يعرف‬
‫يفهم‬
‫يدرك‬
‫ينمي‬‫يكتب‬
‫رف‬ّ‫ف‬ ‫يع‬
‫يوضح‬
‫يترجم‬

8. ‫تمرين‬

10. ‫الســــــلوكي‬ ‫الهدف‬

11. ‫الاداء‬‫الاداء‬‫ال‬‫أ‬‫اداء‬
‫به‬ ‫القيام‬ ‫المتعلم‬ ‫يستطيع‬ ‫ما‬.
‫أن‬‫يصيغ‬‫أهدافا‬ ‫المعلم‬
‫لدرسه‬ ‫سلوكية‬.

12. ‫الظرف‬‫الـظرف‬
‫الظرف‬
‫للمتعلم‬ ‫يتاح‬ ‫ل‬ / ‫يتاح‬ ‫ما‬
‫قيام‬ ‫عند‬ ‫استخدامه‬
‫بالاداء‬.
‫سلوكية‬ ‫أهدافا‬ ‫المعلم‬ ‫يصيغ‬ ‫أن‬
‫لدرسه‬»‫مستخدما‬
‫الحاسوب‬«‫للمذكرة‬ ‫الرجوع‬ ‫وادون‬.

13. ‫المعيار‬‫المعيار‬
‫المعيار‬
‫الاداء‬ ‫جوادة‬ ‫مدى‬ ‫ما‬
‫السرعة‬
‫الدقة‬
‫النوعية‬

14. ‫المعيار‬‫المعيار‬
‫المعيار‬

15. ‫أداء‬PERFORMANCE
‫ظرف‬CONDITION
‫معيار‬STANDARD

18. ‫المعرفيــة‬ ‫الـهـــداف‬
‫النفسحركيـــة‬ ‫الـهـــداف‬
‫الوجدانيـــة‬ ‫الـهــــداف‬

21. 6. ‫التقويم‬
2‫الفهم‬ .
5‫التركيب‬ .
4‫التحليل‬ .
3‫التطبيق‬ .
1‫التذكر‬ .

22. ‫الت‬ ‫المادة‬ ‫تذكر‬‫ي‬‫جرى‬
‫سابقا‬ ‫تعلمها‬
1.‫التذكر‬
KNOWLEDGE

23. 2‫التستيعاب‬ .
COMPREHENSION
‫على‬ ‫القدرة‬‫فهم‬‫المادة‬

24. 3‫التطبيق‬ .
APPLICATION
‫ما‬ ‫استخدام‬ ‫على‬ ‫القدرة‬
‫مواقف‬ ‫في‬ ‫الفرد‬ ‫تعلمه‬
‫جديدة‬

25. 4‫التحليل‬ .
ANALYSIS
‫الى‬ ‫المادة‬ ‫تحليل‬ ‫على‬ ‫القدرة‬
‫مركباتها‬

26. 5‫التركيب‬ .
SYNTHESIS
‫الجزاء‬ ‫جمع‬ ‫على‬ ‫القدرة‬
‫تامة‬ ‫وحده‬ ‫لتشكيل‬ ‫معا‬
‫جديده‬

27. 6‫التقويم‬ .
EVALUATION
‫اصدار‬ ‫على‬ ‫القدرة‬
‫الحكام‬