يتناول المستند مفهوم التعلم الإلكتروني وأنواعه مثل المتزامن وغير المتزامن، ويستعرض الفوائد والتقنيات المستخدمة مثل الإنترنت والبرامج الافتراضية. كما يناقش المُعوقات التي تواجه تطبيق التعلم الإلكتروني وأهمية التدريب للمعلمين والمتعلمين. المستند يبرز كذلك أهمية تطور التكنولوجيات في تحسين بيئة التعلم.

1. ً‫اإللكترون‬ ‫التعلٌم‬

2. ً‫اإللكترون‬ ‫التعلٌم‬
ً‫اإللكترون‬ ‫التعلٌم‬ ‫مفهوم‬
•‫بٌن‬ ‫ونقاش‬ ‫جدل‬ ‫مثار‬ ‫الزال‬ ً‫اإللكترون‬ ‫التعلٌم‬ ‫تعرٌف‬ ‫إن‬
‫التعلٌم‬ ً‫ف‬ ‫المصطلح‬ ‫هذا‬ ‫لحداثة‬ ‫وذلك‬ ‫المتخصصٌن‬
•‫جدٌد‬ ‫أسلوب‬ ‫أنه‬ ‫على‬ ً‫اإللكترون‬ ‫التعلٌم‬ ‫تعرٌف‬ ‫الممكن‬ ‫من‬
‫خالل‬ ‫من‬ ‫تفاعلٌة‬ ‫دراسة‬ ‫بٌئة‬ ‫إٌجاد‬ ‫إلى‬ ‫ٌهدف‬ ‫التعلٌم‬ ً‫ف‬
‫الحدٌثة‬ ‫التكنولوجٌا‬ ‫تقدمها‬ ً‫الت‬ ‫الممٌزات‬ ‫على‬ ‫االعتماد‬
(‫واإلنترنت‬ ‫الكمبٌوتر‬)‫الفصل‬ ‫داخل‬ ‫تطبٌقه‬ ‫ٌمكن‬ ‫والذي‬
‫بعد‬ ‫عن‬ ‫التعلٌم‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫أو‬ ً‫الدراس‬
•‫وجود‬ ‫على‬ ‫ٌرتكز‬ ً‫اإللكترون‬ ‫التعلٌم‬ ‫مفهوم‬ ‫أن‬ ‫ٌالحظ‬
‫واإلنترنت‬ ‫بالكمبٌوتر‬ ‫المتمثلة‬ ‫الحدٌثة‬ ‫التكنولوجٌا‬
2

3. ً‫اإللكترون‬ ‫التعلٌم‬
ً‫اإللكترون‬ ‫التعلٌم‬ ‫أنواع‬
•‫المتزامن‬ ً‫اإللكترون‬ ‫التعلٌم‬(Synchronous e-learning)
–‫اإلنترنت‬ ‫على‬ ‫المتوافرة‬ ‫التطبٌقات‬ ‫على‬ ‫ٌعتمد‬ ‫الذي‬ ‫النوع‬ ‫وهو‬
‫والمتعلم‬ ‫المعلم‬ ‫بٌن‬ ‫والمعلومات‬ ‫المواد‬ ‫لتبادل‬ ‫المجال‬ ‫تتٌح‬ ً‫والت‬
‫المادة‬ ‫لتدرٌس‬ ً‫الفعل‬ ‫الوقت‬ ‫نفس‬ ً‫ف‬
–‫للتطبٌقات‬ ‫أمثلة‬:‫المحادثة‬ ‫غرف‬–‫االفتراضٌة‬ ‫البٌئات‬
‫المتزامن‬ ‫غٌر‬ ً‫اإللكترون‬ ‫التعلٌم‬(Asynchronous e-learning)
–‫اإلنترنت‬ ‫على‬ ‫المتوافرة‬ ‫التطبٌقات‬ ‫على‬ ‫ٌعتمد‬ ‫الذي‬ ‫النوع‬ ‫وهو‬
‫الذي‬ ‫الوقت‬ ً‫ف‬ ‫والمعلومات‬ ‫المواد‬ ‫لتبادل‬ ‫المجال‬ ‫تتٌح‬ ً‫والت‬
‫والمتعلم‬ ‫المعلم‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫ظروف‬ ‫ٌناسب‬
–‫للتطبٌقات‬ ‫أمثلة‬:ً‫اإللكترون‬ ‫البرٌد‬-‫المنتدٌات‬
3

4. ً‫اإللكترون‬ ‫التعلٌم‬
ً‫اإللكترون‬ ‫التعلٌم‬ ‫استخدام‬ ‫وفوائد‬ ‫مبررات‬
•‫األوقات‬ ‫كل‬ ً‫ف‬ ‫للمناهج‬ ‫الوصول‬ ‫إمكانٌة‬
•‫أنفسهم‬ ‫المتعلمٌن‬ ‫وبٌن‬ ‫والمتعلم‬ ‫المعلم‬ ‫بٌن‬ ‫التواصل‬ ‫إمكانٌة‬
•‫فعالة‬ ‫تعلٌمٌة‬ ‫وسائل‬ ‫توفٌر‬
•‫التعلٌم‬ ‫وتفرٌد‬ ‫الفردٌة‬ ‫الفروق‬ ‫مراعاة‬
•‫المعلومات‬ ‫مصادر‬ ‫دائرة‬ ‫توسٌع‬
•‫والمناهج‬ ‫المعلومات‬ ‫وتطوٌر‬ ‫تعدٌل‬ ‫سهولة‬
•‫والخطأ‬ ‫للتجربة‬ ‫للمتعلم‬ ‫الخصوصٌة‬ ‫توفٌر‬
•‫المستمر‬ ‫والتعلٌم‬ ً‫الذات‬ ‫التعلم‬ ‫دعم‬
4

5. ً‫اإللكترون‬ ‫التعلٌم‬
ً‫اإللكترون‬ ‫التعلٌم‬ ً‫ف‬ ‫المستخدمة‬ ‫التقنٌات‬(1)
•‫المدمجة‬ ‫األقراص‬(CD)
–‫الموجود‬ ‫سواء‬ ‫المتعلم‬ ‫جهاز‬ ‫على‬ ‫الدراسٌة‬ ‫المناهج‬ ‫لتحمٌل‬ ‫تستخدم‬
‫المنزل‬ ً‫ف‬ ‫أو‬ ً‫الدراس‬ ‫الفصل‬ ً‫ف‬.‫أنها‬ ‫التقنٌة‬ ‫هذه‬ ‫ممٌزات‬ ‫من‬
‫واألفالم‬ ‫الصور‬ ‫مثل‬ ‫مساعدة‬ ‫وسائل‬ ‫مع‬ ‫المعلومات‬ ‫للمتعلم‬ ‫توفر‬
ً‫الدراس‬ ‫المنهج‬ ‫داخل‬ ‫المعلومة‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫عملٌة‬ ‫تسهل‬ ‫كما‬
•‫الداخلٌة‬ ‫الشبكات‬(Intranet)
–‫عن‬ ‫وتتم‬ ‫اإلنترنت‬ ‫لشبكة‬ ‫مصغر‬ ‫تمثٌل‬ ‫تعتبر‬ ‫الداخلٌة‬ ‫الشبكات‬
‫مع‬ ‫التعلٌمٌة‬ ‫المؤسسة‬ ً‫ف‬ ‫الكمبٌوتر‬ ‫أجهزة‬ ‫جمٌع‬ ‫ربط‬ ‫طرٌق‬
‫بٌن‬ ‫المعلومات‬ ‫وتبادل‬ ‫نقل‬ ‫عملٌة‬ ‫ٌسهل‬ ‫مما‬ ‫البعض‬ ‫بعضها‬
‫المؤسسة‬ ً‫ف‬ ‫الموجودة‬ ‫األجهزة‬
5

6. ً‫اإللكترون‬ ‫التعلٌم‬
ً‫اإللكترون‬ ‫التعلٌم‬ ً‫ف‬ ‫المستخدمة‬ ‫التقنٌات‬(2)
•‫اإلنترنت‬(Internet)
–‫التعلٌمٌة‬ ‫للمؤسسات‬ ‫االفتراضٌة‬ ‫الفصول‬ ‫لبناء‬ ‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫تستخدم‬
‫المقرر‬ ً‫ف‬ ‫تطرح‬ ً‫الت‬ ‫والمعلومات‬ ‫المواد‬ ‫جمٌع‬ ‫فٌها‬ ‫تتوافر‬ ً‫والت‬
‫الفعلٌٌن‬ ‫المتعلمٌن‬ ‫مجاراة‬ ‫من‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫المتعلم‬ ‫ٌمكن‬ ‫مما‬ ً‫الفعل‬
•‫والفٌدٌو‬ ‫الصوت‬ ‫مؤتمرات‬(Audio & Video Conferences)
–‫من‬ ‫المتعلمٌن‬ ‫مع‬ ‫المحاضر‬ ‫أو‬ ‫المعلم‬ ‫ربط‬ ‫ٌتم‬ ‫التقنٌة‬ ‫هذه‬ ‫خالل‬ ‫من‬
‫فقط‬ ‫الصوت‬ ‫خالل‬(‫الصوت‬ ‫مؤتمرات‬)‫والصورة‬ ‫الصوت‬ ‫أو‬
(‫الفٌدٌو‬ ‫مؤتمرات‬)‫اتجاهٌن‬ ‫من‬ ‫مباشر‬ ‫اتصال‬ ً‫ف‬.‫التقنٌة‬ ‫هذه‬ ‫تمكن‬
‫إمكانٌة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الدرس‬ ‫مع‬ ‫المباشر‬ ً‫الوقت‬ ‫التفاعل‬ ‫من‬ ‫المتعلمٌن‬
‫المقدمة‬ ‫العلمٌة‬ ‫المادة‬ ‫على‬ ‫والتعلٌق‬ ‫المعلم‬ ‫على‬ ‫األسئلة‬ ‫طرح‬
6

7. ً‫اإللكترون‬ ‫التعلٌم‬
ً‫اإللكترون‬ ‫التعلٌم‬ ‫معوقات‬
•‫واالستعانة‬ ‫التدرٌس‬ ‫طرق‬ ‫تطوٌر‬ ‫بأهمٌة‬ ‫المجتمع‬ ‫أفراد‬ ً‫وع‬
‫الحدٌثة‬ ‫والتقنٌات‬ ‫بالوسائل‬
•‫واإلدارٌٌن‬ ‫والمتعلمٌن‬ ‫المعلمٌن‬ ‫تدرٌب‬ ‫إلى‬ ‫الحاجة‬
•‫التدرٌس‬ ً‫ف‬ ‫الطرٌقة‬ ‫لهذه‬ ‫والمتعلمٌن‬ ‫المعلمٌن‬ ‫استجابة‬ ‫مدي‬
•‫وحاجات‬ ً‫الدراس‬ ‫للفصل‬ ً‫الفعل‬ ‫الواقع‬ ‫وتطابق‬ ‫انسجام‬ ‫مدي‬
ً‫اإللكترون‬ ‫التعلٌم‬
•‫بٌن‬ ‫بالتعاون‬ ‫المناسبة‬ ‫التدرٌس‬ ‫وطرٌقة‬ ‫المنهجٌة‬ ‫وضع‬
‫التربٌة‬ ً‫ف‬ ‫المتخصصٌن‬ ‫من‬ ‫نظائرهم‬ ‫مع‬ ‫والتقنٌٌن‬ ‫الفنٌٌن‬
‫التدرٌس‬ ‫وطرق‬
7

8. ‫التكنولوجٌا‬ ‫تطبٌق‬

9. ‫أن‬ ‫التكنولوجٌا‬ ‫تطبٌق‬ ً‫ف‬ ‫المهتمٌن‬ ‫و‬ ‫المتخصصٌن‬ ‫على‬ ‫ٌجب‬
‫او‬ ‫صغٌر‬ ‫مقٌاس‬ ‫على‬ ‫كانت‬ ‫سواء‬ ‫تطبٌق‬ ‫عملٌة‬ ‫بأي‬ ‫ٌبدأو‬ ‫ال‬
‫معقدة‬ ‫أو‬ ‫بسٌطة‬ ‫لتكنولوجٌا‬ ‫تدرٌبٌة‬ ‫أو‬ ‫تعلٌمٌة‬ ‫بٌئة‬ ً‫ف‬ ‫كبٌر‬
‫كٌفٌة‬ ‫حول‬ ‫العلم‬ ‫وضحه‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫بناء‬ ‫ستنفذ‬ ‫انها‬ ‫التأكد‬ ‫بعد‬ ‫إال‬
‫التطبٌق‬ ‫عملٌة‬ ‫تنفٌذ‬.

10. ‫التكنولوجٌا‬ ‫تطبٌق‬ ‫تجنب‬ ‫أسباب‬
•‫التكنولجٌا‬ ‫تطبٌق‬ ‫مزاٌا‬ ‫أو‬ ‫بفوائد‬ ‫المعرفة‬ ‫عدم‬
•‫التكنولوجٌا‬ ‫مع‬ ‫سٌئة‬ ‫سابقة‬ ‫تجارب‬
•‫معها‬ ‫التعامل‬ ‫ٌستطٌغون‬ ‫انهم‬ ‫متأكدٌن‬ ‫غٌر‬
•‫مصالحهم‬ ‫حساب‬ ‫على‬ ‫سٌكون‬ ‫التكنولوجٌا‬ ‫وجود‬ ‫بأن‬ ‫االعتقاد‬
‫الشخصٌة‬
ً‫ف‬ ‫البدء‬ ‫ٌرٌد‬ ‫من‬ ‫لكل‬ ‫مهم‬ ‫شًء‬ ‫التكنولوجٌا‬ ‫استخدام‬ ‫تجنب‬ ‫اسباب‬ ‫معرفة‬ ‫ان‬
‫التطبٌق‬ ‫عملٌة‬.‫ٌقود‬ ‫وهذا‬ ‫ضدها‬ ‫العمل‬ ‫على‬ ‫تساعد‬ ‫االسباب‬ ‫معرفة‬ ‫الن‬
‫مواقف‬ ً‫ف‬ ‫االختالف‬ ‫تفهم‬ ‫على‬ ‫وٌساعد‬ ‫التطبٌق‬ ‫عملٌة‬ ً‫ف‬ ‫الصحٌحة‬ ‫للبداٌة‬
‫التطبٌق‬ ‫فكرة‬ ‫نحو‬ ‫والتدرٌب‬ ‫التعلٌم‬ ‫بٌئات‬ ً‫ف‬ ‫األفراد‬

11. ‫التكنولوجيا‬ ‫تطبيق‬ ‫مراحل‬
‫التنفيذ‬ ‫مرحلة‬
Development Phase ‫المبادره‬ ‫مرحلة‬
Initiation
Phase
‫التبني‬ ‫مرحلة‬
Adoption
Phase
‫الموظف‬ ‫المؤسسة‬ ‫االداره‬‫العمل‬ ‫مسار‬‫التكنولوجيا‬
‫التطبيق‬ ‫قبل‬‫التطبيق‬‫التطبيق‬ ‫بعد‬
‫قبل‬‫اثناء‬‫بعد‬