الجزء الاول من محاضرة الاتصال التعليمي في مقرر مقدمة في تكنولوجيا التعليم في هذا العرض شرح مختصر لمفهوم وعناصر الاتصال

1. ‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫في‬ ‫مقدمه‬
‫التعليمي‬ ‫االتصال‬
‫األول‬ ‫الجزء‬
‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫قسم‬
‫د‬.‫المديرس‬ ‫عبدهللا‬

2. ‫االتصال‬‫التعليمي‬
•‫االتصال‬:
•‫مش‬ ‫فهم‬ ‫إلى‬ ‫للوصول‬ ‫تهدف‬ ‫ومنظمة‬ ‫مستمرة‬ ‫اجتماعية‬ ‫تفاعلية‬ ‫عملية‬ ‫هو‬‫ترك‬
‫االتصال‬ ‫أطراف‬ ‫بين‬ ‫نظر‬ ‫وجهة‬ ‫أو‬ ‫لفكرة‬
•‫التعليمي‬ ‫االتصال‬ ‫خصائص‬:
•‫تفاعلية‬ ‫عملية‬
•‫مستمرة‬ ‫عملية‬
•‫منظمة‬ ‫عملية‬
•‫هادفة‬ ‫عملية‬
‫د‬.‫المديرس‬ ‫عبدهللا‬2

3. ‫نم‬‫و‬‫ذج‬‫الزويل‬1948
‫ماذا؟‬
‫الرسالة‬
‫كيف؟‬
‫الوسيط‬
‫التأثير‬
‫من؟‬
‫المرسل‬
‫من؟‬
‫المستقبل‬=
Who says what in which channel to whom with
what effect ?
Practice: Noise
‫د‬.‫المديرس‬ ‫عبدهللا‬3

4. ‫المرسل‬
‫الترميز‬
‫قناة‬
‫أو‬
‫وسيط‬
‫مصدر‬
‫المعلومة‬
‫المستقبل‬
‫الترميز‬ ‫فك‬
‫وصول‬
‫المعلومة‬
‫نم‬‫وذج‬‫شانون‬&‫ويفر‬1949
‫إزعاج‬
‫د‬.‫المديرس‬ ‫عبدهللا‬4

5. ‫نم‬‫و‬‫ذج‬‫التفاعلي‬ ‫شانون‬1954
‫مترجم‬
‫الترميز‬ ‫فك‬
‫ترميز‬
‫مترجم‬
‫ترميز‬
‫الترميز‬ ‫فك‬
‫رسالة‬
‫رسالة‬
‫د‬.‫المديرس‬ ‫عبدهللا‬5

6. ‫االتصال‬ ‫عناصر‬1
•‫ما‬‫السابقة؟‬ ‫النماذج‬ ‫حسب‬ ‫لالتصال‬ ‫األساسية‬ ‫العناصر‬ ‫هي‬
•1-‫المصدر‬ ‫أو‬ ‫المرسل‬:
•‫ببناء‬ ‫يقوم‬ ‫حيث‬ ‫هيئة‬ ‫أو‬ ‫فرد‬ ‫يكون‬ ‫قد‬ ‫و‬ ‫االتصال‬ ‫عملية‬ ‫أطراف‬ ‫أحد‬ ‫هو‬
‫الوسيط‬ ‫اختيار‬ ‫و‬ ‫الرسالة‬(‫القناة‬)‫للمست‬ ‫لنقلها‬ ‫المناسبة‬ ‫الوسائط‬ ‫أو‬‫قبل‬
•‫يكون‬ ‫أن‬ ‫المرسل‬ ‫على‬ ،‫جيد‬ ‫إرسال‬ ‫أجل‬ ‫من‬:
•‫االتصال‬ ‫بمهارات‬ ‫ملم‬(‫الكتابة‬–‫االستماع‬...‫الخ‬)
•‫لها‬ ‫والمستقبل‬ ‫رسالته‬ ‫حول‬ ‫إيجابي‬
•‫الرسالة‬ ‫محتوي‬ ‫من‬ ‫ومتمكن‬ ‫ملم‬
‫د‬.‫المديرس‬ ‫عبدهللا‬6

7. ‫االتصال‬ ‫عناصر‬2
•2-‫الرسالة‬:
•‫م‬ ‫مشاركتها‬ ‫في‬ ‫المرسل‬ ‫يرغب‬ ‫التي‬ ‫واالتجاهات‬ ‫والمعلومات‬ ‫األفكار‬ ‫هي‬‫ع‬
‫له‬ ‫إيصالها‬ ‫و‬ ‫المستقبل‬
•‫اللفظية‬ ‫غير‬ ‫أو‬ ‫اللفظية‬ ‫الرموز‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫من‬ ‫الرسالة‬ ‫تتكون‬(‫الكود‬)
‫المصاغة‬(‫المعالجة‬)‫محتوي‬ ‫إيصال‬ ‫بهدف‬ ‫المرسل‬ ‫قبل‬ ‫من‬(‫المضمون‬)‫مح‬‫دد‬
‫للمستقبل‬
•‫بحيث‬ ‫الرسالة‬ ‫تصاغ‬ ‫أن‬ ‫يجب‬:
•‫الفهم‬ ‫سهلة‬ ‫تكون‬
•‫المستقبل‬ ‫مستوي‬ ‫تراعي‬
•‫المستقبل‬ ‫انتباه‬ ‫لجذب‬ ‫مثيرات‬ ‫تتضمن‬
‫د‬.‫المديرس‬ ‫عبدهللا‬7

8. ‫االتصال‬ ‫عناصر‬3
•3-‫االتصال‬ ‫قناة‬:
•‫وغالب‬ ‫للمستقبل‬ ‫المرسل‬ ‫من‬ ‫الرسالة‬ ‫تنقل‬ ‫التي‬ ‫األداة‬ ‫أو‬ ‫الوسيط‬ ‫هي‬‫يفضل‬ ‫ما‬ ‫ا‬
‫المطلوب‬ ‫بالشكل‬ ‫الرسالة‬ ‫وصول‬ ‫لضمان‬ ‫قناة‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫استخدام‬
•‫اإل‬ ‫مثل‬ ‫الرسالة‬ ‫نقل‬ ‫على‬ ‫قادر‬ ‫وسيط‬ ‫أي‬ ،‫الخمس‬ ‫الحواس‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬،‫شارة‬
‫اتصال‬ ‫قناة‬ ‫يعتبر‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫او‬ ‫المذياع‬ ،‫الكتاب‬ ،‫الصور‬
•‫على‬ ‫اعتمادا‬ ‫المناسبة‬ ‫القناة‬ ‫اختيار‬ ‫يتم‬:
•‫الرسالة‬ ‫طبيعة‬
•‫المستقبل‬ ‫خصائص‬
•‫حاسة‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫على‬ ‫القناة‬ ‫قدرة‬
•‫اإلزعاج‬ ‫من‬ ‫قدر‬ ‫أكبر‬ ‫تفادي‬ ‫على‬ ‫القناة‬ ‫قدرة‬
‫د‬.‫المديرس‬ ‫عبدهللا‬8