Downloaded 212 times
المعامل الافتراضية
- 1. إعداد عبدال صالح الخمعليالعنزي المجموعة الثالثة هـ4341
- 2. المعامل التفتراضية بيئاتتعليم وتعلم إلكترونية افتراضية تفاعلية يتم من خللها محاكاة مختبرات العلوم الحقيقية وذلك بتطبيق التجارب العملية بشكل افتراضي تفاعلي يحاكي التطبيق الحقيقي، ومن أشهر البرامج التعليمية الفتراضية برنامج كروكودايل، أنتجته شركة بريطانية, وعربته شركة مجد للتطوير crocodile
- 3. ) جهاز حاسبآلي عادي أو محمول ) لب توب -1 ) جهاز عارض البيانات ) داتا شو -2 . شاشة عرض متحركة، أو السبورة البورسلن البيضاء -3 البرنامج التفتراضي من شركة كروكودايل البريطانية، وقد قامت -4 . بتعريبه ومواءمته للبيئة المحلية شركة مجد للتطوير
- 4. أهمية المعامل التفتراضيةومميزاتها .تعوض النقص في المكانات المعملية الحقيقية إذا لم تتوفر المواد والدوات المخبرية -1 .تعوض النقص في المكانات المعملية الحقيقية إذا لم تتوفر المواد والدوات المخبرية -1 إمكانية إجراء التجارب المعملية التي يصعب تنفيذها في المعامل الحقيقية بسبب -2 إمكانية إجراء التجارب المعملية التي يصعب تنفيذها في المعامل الحقيقية بسبب -2 .خطورتها ،، أو بسبب تعقيدها وما تتطلبه من وقت كبير في العداد والتجهيز .خطورتها أو بسبب تعقيدها وما تتطلبه من وقت كبير في العداد والتجهيز إمكانية العرض المرئي للظواهر التي ل يمكن عرضها من خل ل التجارب الحقيقية ))مثل -3 إمكانية العرض المرئي للظواهر التي ل يمكن عرضها من خل ل التجارب الحقيقية مثل -3 )) ترتيب اليونات في بلورة الملح، ومثل تراكم الشحنات على لوحي المكثف الكهربائي..الخ ترتيب اليونات في بلورة الملح، ومثل تراكم الشحنات على لوحي المكثف الكهربائي..الخ اجراء تجارب افتراضية تحاكي الحقيقية ولكن تتميز عنها بإلغاء العوائق التي تنشأ عند -4 اجراء تجارب افتراضية تحاكي الحقيقية ولكن تتميز عنها بإلغاء العوائق التي تنشأ عند -4 ..))اجراء تجارب حقيقية )) مثا ل: التخلص من الموجات المرتدة المزعجة في حوض التموجات المائي اجراء تجارب حقيقية مثا ل: التخلص من الموجات المرتدة المزعجة في حوض التموجات المائي التجارب الحقيقية تعرض كتجارب عرض يقوم بها المعلم وبطبيعة الحا ل يختلف مدى -5 التجارب الحقيقية تعرض كتجارب عرض يقوم بها المعلم وبطبيعة الحا ل يختلف مدى -5 مشاهدة واستيعاب الطلب لها حسب قربهم من المعلم ،، أما التجارب الفتراضية فعند عرضها مشاهدة واستيعاب الطلب لها حسب قربهم من المعلم أما التجارب الفتراضية فعند عرضها كتجارب عرض يستطيع كل الطلب مشاهدتها واستيعابها بغض النظر عن بعدهم أو قربهم من كتجارب عرض يستطيع كل الطلب مشاهدتها واستيعابها بغض النظر عن بعدهم أو قربهم من المعلم، بالضافة إلى إمكانية قيام كل طالب بإجراء التجربة بنفسه بدون كلفة مالية كما في المعلم، بالضافة إلى إمكانية قيام كل طالب بإجراء التجربة بنفسه بدون كلفة مالية كما في .التجارب الحقيقية .التجارب الحقيقية
- 5. إمكانية إجراء التجاربالمعملية العديد من المرات خاصة التي يصعب تنفيذها بسبب-6 إمكانية إجراء التجارب المعملية العديد من المرات خاصة التي يصعب تنفيذها بسبب-6 .خطورتها أو تكلفتها المادية أو طول الوقت اللمزم لدعدادها .خطورتها أو تكلفتها المادية أو طول الوقت اللمزم لدعدادها .المرونة في إجراء التجارب وتنمية الفكر البتكاري ومهارات التعلم الذاتي لدى الطالب -7 .المرونة في إجراء التجارب وتنمية الفكر البتكاري ومهارات التعلم الذاتي لدى الطالب -7 .إمكانية التفادعل والتعاون بين مجمودعة من الطلب في إجراء التجربة الفتراضية -8 .إمكانية التفادعل والتعاون بين مجمودعة من الطلب في إجراء التجربة الفتراضية -8 .المعامل الفتراضية تددعم مناهج العلوم المطورة وتسادعد المعلم في تدريسها للطلب -9 .المعامل الفتراضية تددعم مناهج العلوم المطورة وتسادعد المعلم في تدريسها للطلب -9 التزان بين دعملية شرح الفكار النظرية والتطبيق العملي, وورفع كفاءة المعلم المهنية -01 التزان بين دعملية شرح الفكار النظرية والتطبيق العملي, رفع كفاءة المعلم المهنية -01 .وإثراء دعملية إيصال المحتوى التعليمي .وإثراء دعملية إيصال المحتوى التعليمي إمكانية توثيق وحفظ التجارب الفتراضية في مجلد بغرض تكرار تنفيذها لطلب فصول-11 إمكانية توثيق وحفظ التجارب الفتراضية في مجلد بغرض تكرار تنفيذها لطلب فصول-11 أخرى ،، وبالنسبة لمحضر المختبر يعد ذلك توثيقا لعمله في تجهيز التجارب الفتراضية دعند أخرى وبالنسبة لمحضر المختبر يعد ذلك توثيقا ً لعمله في تجهيز التجارب الفتراضية دعند ً .. مشرف المختبرات أو مشرف العلوم مشرف المختبرات أو مشرف العلوم :: استخدام المعامل الفتراضية يحقق مبادئ هامة من مبادئ التعلم -21 استخدام المعامل الفتراضية يحقق مبادئ هامة من مبادئ التعلم -21 .أ( التشويق والمتعة ومزيادة الدافعية للتعلم ،، مددعوما بإمكانات الحاسب اللي في هذا الشأن .أ( التشويق والمتعة ومزيادة الدافعية للتعلم مددعوما بإمكانات الحاسب اللي في هذا الشأن ب( مرادعاة الفروق الفردية من خلل إمكانية تكرار التجربة دعدة مرات لمرادعاة التفاوت في ب( مرادعاة الفروق الفردية من خلل إمكانية تكرار التجربة دعدة مرات لمرادعاة التفاوت في .سردعة التعلم بين الطلب، دون أن يكون هناك إهدار لوقت الحصة الدراسية .سردعة التعلم بين الطلب، دون أن يكون هناك إهدار لوقت الحصة الدراسية
- 6. مقومات تبني ونشرالمعامل التفتراضية أول: قناعة وتبني إدارة الشراف التربوي لهذه المعامل التفتراضية، ويدعم ذلك التجاه العام للوزارة بدمج التقنية بالتعليم، وظهور التعليم اللكتروني على الساحة التعليمية، ول شك أن المعامل التفتراضية تمثل . أحد أسس التعليم اللكتروني ثانيا: تدريب مشرتفي العلوم ومشرتفي المختبرات على المعامل التفتراضية، لتحقيق هدتفين: أولهما، دعم اتجاه وقناعة المشرتفين المعنيين بهذا المنتج التعليمي. ثانيهما، اكساب المشرتفين خبرة تفي التعامل مع . المعامل التفتراضية لنشر تطبيقها تفي الميدان ثالثا: تثبيت التدريب على المعامل التفتراضية ضمن البرامج التدريبية التي . ينفذها مركز التدريب التربوي بالتعاون مع مشرتفي المختبرات المدرسية رابعا: تدريب معلمي العلوم تفي المرحلة المتوسطة , والمرحلة الثانوية . ) كيمياء ـ تفيزياء( على استخدام وتطبيق المعامل التفتراضية خامسا: أخيرا وهو أو ل، تفإن لمدير المدرسة بالغ الثر تفي تبني وتطبيق ً المختبرات التفتراضية تفي المدرسة، بعد أن يقتنع هو بجدواها التعليمية
- 7. أساليب تطبيق التجاربالتفتراضية استخدام التجربة الفتراضية لددعم التجربة الحقيقية بالتزامن أو قبل أو بعد التجربة الحقيقية،-1 استخدام التجربة الفتراضية لددعم التجربة الحقيقية بالتزامن أو قبل أو بعد التجربة الحقيقية،-1 .. حسب السلوب الذي يراه المعلم مناسبا حسب السلوب الذي يراه المعلم مناسبا استخدام التجربة الفتراضية كتمهيد لدخول المعلم في موضوع الدرس بإثارة التساؤلت – 2 استخدام التجربة الفتراضية كتمهيد لدخول المعلم في موضوع الدرس بإثارة التساؤلت – 2 وتحفيز التفكير لدى الطلب )مثال: تنفيذ تجربة افتراضية للبندول البسيط في غياب الجاذبية وتحفيز التفكير لدى الطلب )مثال: تنفيذ تجربة افتراضية للبندول البسيط في غياب الجاذبية .)الرضية وإثارة التساؤل لدى الطلب لماذا لم نستطع الحصول دعلى حركة توافقية بسيطة .)الرضية وإثارة التساؤل لدى الطلب لماذا لم نستطع الحصول دعلى حركة توافقية بسيطة .. استخدام التجربة الفتراضية كبديل للتجربة الحقيقية في حال تعذر تنفيذها لي سبب -3 استخدام التجربة الفتراضية كبديل للتجربة الحقيقية في حال تعذر تنفيذها لي سبب -3 الدمج بين التجربة الحقيقية والفتراضية، فمثل يمكن تسجيل معطيات التجربة الحقيقية في -4 الدمج بين التجربة الحقيقية والفتراضية، فمثل يمكن تسجيل معطيات التجربة الحقيقية في -4 البرنامج الفتراضي للحصول دعلى نتائج دعلى شكل أرقام أو رسم بياني أو وضعية افتراضية البرنامج الفتراضي للحصول دعلى نتائج دعلى شكل أرقام أو رسم بياني أو وضعية افتراضية .للذرات المتفادعلة أو اليونات المكونة للمركبات اليونية ...الخ .للذرات المتفادعلة أو اليونات المكونة للمركبات اليونية ...الخ اجراء مسابقات في تنفيذ التجارب الفتراضية دعلى مستوى الصف أو المدرسة أو مدارس -5 اجراء مسابقات في تنفيذ التجارب الفتراضية دعلى مستوى الصف أو المدرسة أو مدارس -5 .المنطقة، وهذا يندرج ضمن فعاليات النشاط العلمي .المنطقة، وهذا يندرج ضمن فعاليات النشاط العلمي هناك حالت يفضل استخدام التجربة الفتراضية بدل من الحقيقية، ومن المثلة دعلى ذلك: -6 هناك حالت يفضل استخدام التجربة الفتراضية بدل من الحقيقية، ومن المثلة دعلى ذلك: -6 تجارب البصريات ،، تجارب حوض التموجات، تجارب الدوائر الكهربائية، تجارب تعتمد دعلى تجارب البصريات تجارب حوض التموجات، تجارب الدوائر الكهربائية، تجارب تعتمد دعلى .. تخيل ما يحصل دعلى مستوى الذرات أو اليونات، تجارب الحركة تخيل ما يحصل دعلى مستوى الذرات أو اليونات، تجارب الحركة
- 8.
- 9. : هذه اللوحةتظهر في بداية تشغيل البرنامج وهي مقسمة إلى ما يلي شريط أدوات بالعلى 2- المحتويات 3- مكتبة الدوات 4- الخواص 5- لوحة العرض -1
- 11. لوحة العرض هيالمكان الذي تتم فيه كل التجارب المعملية ، وهذه اللوحة يمكن :التعرف على مكوناتها وخواصها كما يلي
- 12. وهي الاداة التييتم من خللها كتابة التعليمات والخطوات الخاصة بالتجربة وهي كما : يلي
- 13. تطبيق عملي يلزم توفر جهاز حاسب لب توب مع كل متدرب لضرورة التطبيق يلزم توفر جهاز حاسب لب توب مع كل متدرب لضرورة التطبيق العملي العملي .. يمكننا استخدام التجارب التفتراضية مسبقة التجهيز مباشرة -1 يمكننا استخدام التجارب التفتراضية مسبقة التجهيز مباشرة -1 أو التعديل على تلك التجارب مسبقة التجهيز وحفظ نسخة منها تفي-- 2 أو التعديل على تلك التجارب مسبقة التجهيز وحفظ نسخة منها تفي 2 .)مجلد )محتوياتي .)مجلد )محتوياتي :أو اعداد وتجهيز تجربة اتفتراضية وتفق الخطوات التالية -3 :أو اعداد وتجهيز تجربة اتفتراضية وتفق الخطوات التالية -3 اعداد التجربــــــــــــــــــــــــــــــــــــــة -- اعداد التجربــــــــــــــــــــــــــــــــــــــة )حفظ التجربــــــــــة تفي مجلد )محتوياتي -- )حفظ التجربــــــــــة تفي مجلد )محتوياتي اجراء التجربــــة وتكرارها عند الحاجة -- اجراء التجربــــة وتكرارها عند الحاجة .الخروج من البرنامج دون حفظ التغيير -- .الخروج من البرنامج دون حفظ التغيير