Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang materi arus listrik dan hambatan listrik untuk siswa kelas X semester 2. RPP ini merencanakan 3 pertemuan pembelajaran yang mencakup eksplorasi konsep, elaborasi melalui diskusi dan eksperimen, serta konfirmasi untuk menyimpulkan pemahaman siswa. Tujuan pembelajaran antara lain memahami hukum-hukum dasar kelistrikan seperti hukum Ohm, huk
Dokumen tersebut membahas asas Black tentang transfer kalor melalui eksperimen praktikum. Siswa dibagi menjadi kelompok untuk melakukan eksperimen dan diskusi, lalu mempresentasikan hasilnya. Asas Black menyatakan bahwa jika dua benda berbeda suhu maka akan terjadi transfer kalor, di mana kalor yang dilepaskan sama dengan kalor yang diterima. Pada akhirnya siswa diminta mengerjakan soal latihan dan dikump
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang materi gelombang elektromagnetik untuk siswa kelas X. RPP ini menjelaskan tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pembelajaran, kegiatan pembelajaran, sumber belajar, dan penilaian pembelajaran.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang materi arus listrik dan hambatan listrik untuk siswa kelas X semester 2. RPP ini merencanakan 3 pertemuan pembelajaran yang mencakup eksplorasi konsep, elaborasi melalui diskusi dan eksperimen, serta konfirmasi untuk menyimpulkan pemahaman siswa. Tujuan pembelajaran antara lain memahami hukum-hukum dasar kelistrikan seperti hukum Ohm, huk
Dokumen tersebut membahas asas Black tentang transfer kalor melalui eksperimen praktikum. Siswa dibagi menjadi kelompok untuk melakukan eksperimen dan diskusi, lalu mempresentasikan hasilnya. Asas Black menyatakan bahwa jika dua benda berbeda suhu maka akan terjadi transfer kalor, di mana kalor yang dilepaskan sama dengan kalor yang diterima. Pada akhirnya siswa diminta mengerjakan soal latihan dan dikump
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang materi gelombang elektromagnetik untuk siswa kelas X. RPP ini menjelaskan tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pembelajaran, kegiatan pembelajaran, sumber belajar, dan penilaian pembelajaran.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran fisika tentang radiasi elektromagnetik di SMAN 1 Kaliwiro mencakup tujuan pembelajaran untuk memahami sifat gelombang elektromagnetik, teori Maxwell, dan pemanfaatannya dalam teknologi serta dampaknya bagi kehidupan. Materi pembelajaran meliputi penjelasan tentang gelombang elektromagnetik, teori Maxwell, spektrum gelombang elektromagnetik, dan contoh pemanfaat
Rangkuman rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) mata pelajaran IPA Fisika tentang muatan listrik statis untuk siswa kelas IX SMP. RPP ini berisi tujuan pembelajaran tentang konsep muatan listrik dan percobaan untuk mengetahui sifat dua benda bermuatan listrik. Pembelajaran akan dilaksanakan dengan model kooperatif tipe STAD selama 40 menit dan diakhiri dengan penilaian hasil belajar.
RPP ini merangkum rencana pelaksanaan pembelajaran fisika tentang gelombang untuk kelas XII semester ganjil. RPP ini menjelaskan langkah-langkah pembelajaran yang meliputi diskusi kelompok, presentasi, dan pemecahan masalah soal gelombang untuk menguasai konsep gelombang berjalan, gelombang stasioner, dan gelombang bunyi.
RPP ini merangkum rencana pelaksanaan pembelajaran fisika tentang inti atom dan radioaktivitas di SMAN 9 Kerinci untuk kelas XII IPA semester II. RPP ini menjelaskan standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator pencapaian, tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, metode pembelajaran, langkah-langkah kegiatan pertemuan, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar untuk empat pertemuan pembelajaran.
1. Rencana pembelajaran membahas radiasi elektromagnetik di SMA Negeri 1 Cikembar untuk kelas XII semester 1.
2. Materi akan diajarkan melalui demonstrasi, diskusi, dan tanya jawab untuk membantu siswa memahami manfaat, bahaya, dan cara mengatasi radiasi elektromagnetik.
3. Pembelajaran diharapkan dapat menumbuhkan sikap ilmiah siswa seperti rasa ingin tahu dan tanggung jawab terhadap
RPP ini membahas pembelajaran struktur atom untuk siswa kelas X di SMA Negeri 1 Kediri. Pembelajaran ini akan dilaksanakan dalam dua pertemuan dengan tujuan menjelaskan partikel penyusun atom, perkembangan model atom, dan kelebihan serta kekurangan setiap model. Metode pembelajaran yang digunakan adalah diskusi dan penugasan projek kelompok.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran fisika tentang listrik statis ini membahas:
1) Materi pembelajaran tentang konsep-konsep dasar listrik statis selama 8 pertemuan.
2) Pendekatan saintifik dan model pembelajaran kooperatif untuk mencapai kompetensi siswa.
3) Rencana kegiatan pembelajaran yang meliputi pendahuluan, inti, penutup, dan penilaian.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran fisika tentang topik gelombang mekanik di SMAN 1 Bangkinang ini membahas tiga poin utama: (1) kompetensi yang ingin dicapai siswa dalam memahami gelombang mekanik, (2) materi pembelajaran tentang jenis dan sifat gelombang serta gelombang stasioner, (3) metode pembelajaran diskusi kelompok dan penugasan untuk mengamati, menanya, mencoba, menalar dan mengomunik
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran kimia kelas XII semester ganjil membahas materi korosi. Pembelajaran bertujuan agar siswa memahami pengertian, proses, dan faktor penyebab korosi serta dapat mengajukan gagasan untuk mencegah korosi melalui pendekatan saintifik dan model discovery learning. Pembelajaran dilaksanakan dalam dua pertemuan dengan kegiatan observasi, diskusi, dan penugasan laporan hasil percobaan.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran fisika tentang kemagnetan, hukum Biot-Savart, dan hukum Ampere untuk siswa kelas XII. Materi akan diajarkan melalui diskusi, demonstrasi, dan eksperimen kelompok selama 4 pertemuan untuk mencapai kompetensi mengenai induksi magnetik, gaya magnetik, dan medan magnet. Penilaian belajar meliputi tes tertulis dan penugasan.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran fisika tentang gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi dan cahaya untuk siswa kelas XII SMA. Materi akan diajarkan melalui diskusi kelompok, ceramah, dan observasi. Kegiatan pembelajaran terdiri atas pendahuluan, inti, dan penutup yang mencakup motivasi, penjelasan konsep, dan tugas. Penilaian dilakukan melalui tes tertulis berupa p
3. sma kelas xii rpp kd 3.2;4.2 rangkaian arus searah (karlina 1308233)eli priyatna laidan
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran membahas materi rangkaian arus searah untuk kelas XII semester 1.
2. Terdiri dari empat kompetensi inti, beberapa kompetensi dasar dan indikator, serta kegiatan pembelajaran yang meliputi demonstrasi, percobaan, dan diskusi.
3. Materi akan diajarkan dalam dua pertemuan melalui berbagai metode dan media pembelajaran interaktif.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran fisika tentang radiasi elektromagnetik di SMAN 1 Kaliwiro mencakup tujuan pembelajaran untuk memahami sifat gelombang elektromagnetik, teori Maxwell, dan pemanfaatannya dalam teknologi serta dampaknya bagi kehidupan. Materi pembelajaran meliputi penjelasan tentang gelombang elektromagnetik, teori Maxwell, spektrum gelombang elektromagnetik, dan contoh pemanfaat
Rangkuman rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) mata pelajaran IPA Fisika tentang muatan listrik statis untuk siswa kelas IX SMP. RPP ini berisi tujuan pembelajaran tentang konsep muatan listrik dan percobaan untuk mengetahui sifat dua benda bermuatan listrik. Pembelajaran akan dilaksanakan dengan model kooperatif tipe STAD selama 40 menit dan diakhiri dengan penilaian hasil belajar.
RPP ini merangkum rencana pelaksanaan pembelajaran fisika tentang gelombang untuk kelas XII semester ganjil. RPP ini menjelaskan langkah-langkah pembelajaran yang meliputi diskusi kelompok, presentasi, dan pemecahan masalah soal gelombang untuk menguasai konsep gelombang berjalan, gelombang stasioner, dan gelombang bunyi.
RPP ini merangkum rencana pelaksanaan pembelajaran fisika tentang inti atom dan radioaktivitas di SMAN 9 Kerinci untuk kelas XII IPA semester II. RPP ini menjelaskan standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator pencapaian, tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, metode pembelajaran, langkah-langkah kegiatan pertemuan, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar untuk empat pertemuan pembelajaran.
1. Rencana pembelajaran membahas radiasi elektromagnetik di SMA Negeri 1 Cikembar untuk kelas XII semester 1.
2. Materi akan diajarkan melalui demonstrasi, diskusi, dan tanya jawab untuk membantu siswa memahami manfaat, bahaya, dan cara mengatasi radiasi elektromagnetik.
3. Pembelajaran diharapkan dapat menumbuhkan sikap ilmiah siswa seperti rasa ingin tahu dan tanggung jawab terhadap
RPP ini membahas pembelajaran struktur atom untuk siswa kelas X di SMA Negeri 1 Kediri. Pembelajaran ini akan dilaksanakan dalam dua pertemuan dengan tujuan menjelaskan partikel penyusun atom, perkembangan model atom, dan kelebihan serta kekurangan setiap model. Metode pembelajaran yang digunakan adalah diskusi dan penugasan projek kelompok.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran fisika tentang listrik statis ini membahas:
1) Materi pembelajaran tentang konsep-konsep dasar listrik statis selama 8 pertemuan.
2) Pendekatan saintifik dan model pembelajaran kooperatif untuk mencapai kompetensi siswa.
3) Rencana kegiatan pembelajaran yang meliputi pendahuluan, inti, penutup, dan penilaian.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran fisika tentang topik gelombang mekanik di SMAN 1 Bangkinang ini membahas tiga poin utama: (1) kompetensi yang ingin dicapai siswa dalam memahami gelombang mekanik, (2) materi pembelajaran tentang jenis dan sifat gelombang serta gelombang stasioner, (3) metode pembelajaran diskusi kelompok dan penugasan untuk mengamati, menanya, mencoba, menalar dan mengomunik
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran kimia kelas XII semester ganjil membahas materi korosi. Pembelajaran bertujuan agar siswa memahami pengertian, proses, dan faktor penyebab korosi serta dapat mengajukan gagasan untuk mencegah korosi melalui pendekatan saintifik dan model discovery learning. Pembelajaran dilaksanakan dalam dua pertemuan dengan kegiatan observasi, diskusi, dan penugasan laporan hasil percobaan.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran fisika tentang kemagnetan, hukum Biot-Savart, dan hukum Ampere untuk siswa kelas XII. Materi akan diajarkan melalui diskusi, demonstrasi, dan eksperimen kelompok selama 4 pertemuan untuk mencapai kompetensi mengenai induksi magnetik, gaya magnetik, dan medan magnet. Penilaian belajar meliputi tes tertulis dan penugasan.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran fisika tentang gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi dan cahaya untuk siswa kelas XII SMA. Materi akan diajarkan melalui diskusi kelompok, ceramah, dan observasi. Kegiatan pembelajaran terdiri atas pendahuluan, inti, dan penutup yang mencakup motivasi, penjelasan konsep, dan tugas. Penilaian dilakukan melalui tes tertulis berupa p
3. sma kelas xii rpp kd 3.2;4.2 rangkaian arus searah (karlina 1308233)eli priyatna laidan
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran membahas materi rangkaian arus searah untuk kelas XII semester 1.
2. Terdiri dari empat kompetensi inti, beberapa kompetensi dasar dan indikator, serta kegiatan pembelajaran yang meliputi demonstrasi, percobaan, dan diskusi.
3. Materi akan diajarkan dalam dua pertemuan melalui berbagai metode dan media pembelajaran interaktif.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran fisika tentang alat-alat optik dan aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari untuk siswa kelas X. RPP ini menjelaskan kompetensi dasar, indikator pencapaian, tujuan pembelajaran, materi, metode, dan langkah-langkah kegiatan pembelajaran yang meliputi pendahuluan, inti, dan penutup. Siswa akan belajar tentang prins
Dokumen tersebut berisi soal-soal ujian fisika yang meliputi berbagai konsep seperti mekanika, termodinamika, optika, dan elektronika. Ada 11 soal yang harus dijawab dengan pilihan ganda A sampai E. Soal-soal tersebut mencakup perhitungan momentum, energi kinetik, hukum gerak, hukum kerja, dan sifat cahaya.
Dokumen tersebut membahas tentang struktur bumi dan beberapa fenomena yang terjadi akibat rotasi dan revolusi bumi, seperti siang dan malam, musim, dan angin. Dokumen ini juga menjelaskan tentang komposisi atmosfer bumi dan faktor-faktor yang mempengaruhi suhu dan kelembapan udara.
1. Mobil bergerak dengan percepatan tetap selama 10 detik, kemudian berhenti setelah 10 detik lagi dengan perlambatan tetap. Jarak yang ditempuh setelah mesin dimatikan adalah 100 m.
Dokumen tersebut berisi soal-soal ujian fisika UMPTN tahun 1995 yang terdiri dari 14 soal pilihan ganda. Soal-soal tersebut meliputi materi-materi fisika dasar seperti mekanika, termodinamika, elektromagnetisme, dan optika.
Modul ini membahas tentang kelas sosial, status sosial, peranan sosial, dan pengaruhnya. Kelas sosial adalah sekelompok manusia yang menempati lapisan sosial berdasarkan kriteria ekonomi, yang dibagi menjadi kelas atas, menengah, dan bawah. Status sosial adalah kedudukan seseorang yang diperoleh secara turun-temurun atau diperoleh melalui pendidikan. Peranan sosial adalah pola perilaku yang
Suhu permukaan bumi di belahan utara lebih tinggi pada bulan Juli dan Agustus karena siangnya lebih panjang dan sinar matahari datang hampir tegak lurus ke permukaan bumi.
SPMB 2003 Regional II kode 120 berisi soal-soal fisika tentang mekanika, optika, termodinamika, dan radioaktivitas. Dokumen ini memberikan 13 soal beserta pembahasan singkat untuk setiap jawaban.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang gaya pegas dan elastisitas dalam fisika. RPP ini menjelaskan tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pembelajaran, dan langkah-langkah kegiatan pembelajaran untuk lima pertemuan. Pertemuan-pertemuan tersebut akan meliputi eksperimen, diskusi kelompok, dan penjelasan konsep tentang gaya pegas, hukum Hooke, modulus elastisitas, dan susunan pegas
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran induksi elektromagnetik dan arus bolak-balik untuk siswa kelas XII IPA. Materi pembelajaran meliputi konsep GGL induksi, induktansi, dan arus bolak-balik. Metode pembelajaran yang digunakan adalah diskusi kelompok, eksperimen, dan ceramah. Tujuan pembelajaran adalah agar siswa dapat memahami dan menerapkan konsep-konsep ter
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas teori relativitas khusus melalui diskusi kelompok, eksperimen, dan ceramah. Materi pembelajaran mencakup transformasi Lorentz, kontraksi panjang, dilatasi waktu, relativitas massa, momentum, dan energi. Peserta didik diharapkan dapat menganalisis berbagai besaran fisika dalam paradigma relativitas khusus.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan konstan untuk siswa kelas X SMAN 9 Kerinci. Materi pembelajaran meliputi gerak lurus beraturan, gerak lurus berubah beraturan, dan gerak vertikal. Metode pembelajaran yang digunakan adalah diskusi kelompok, eksperimen, dan ceramah. Terdapat empat pertemuan pembelajaran yang mencakup konsep dasar, eksperimen
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas konsep dan prinsip gejala gelombang dalam 4 pertemuan. Materi pembelajaran meliputi gejala dan ciri gelombang, hubungan kecepatan gelombang dan sifat medium, serta konsep muka gelombang, pemantulan, pembiasan dan superposisi gelombang. Metode pembelajaran yang digunakan adalah diskusi kelompok, ceramah dan latihan soal. Penilaian hasil belajar dilakukan melal
Rencana pembelajaran semester mata pelajaran fisika untuk kelas 1 semester 1 meliputi 4 kompetensi yaitu mengukur besaran dan satuan, menerapkan hukum gerak dan gaya, menerapkan konsep usaha, energi dan daya, serta menerapkan konsep impuls dan momentum. Materi akan disampaikan secara berkelompok dan dilengkapi dengan uji kompetensi.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang getaran, gelombang, dan bunyi dalam kehidupan sehari-hari. Pembelajaran pertama akan membahas tentang konsep getaran melalui diskusi, video, dan percobaan sederhana menggunakan bandul. Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan pengertian getaran, periode, dan frekuensi.
RPP ini membahas pembelajaran fisika tentang radioaktivitas dan pemanfaatannya dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari untuk siswa kelas X. Materi pelajaran mencakup karakteristik radioisotop, pemanfaatan radioisotop dalam bidang kesehatan, industri, pertanian, dan penghitungan umur fosil, serta bahaya radioisotop bagi lingkungan beserta cara menguranginya. Metode pembelajaran yang digunakan adalah diskusi
Rpp fisk smp kls9 sem2 4.1. menyelidiki gejala kemagnetan dan cara membuat ma...sajidinbulu
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang kemagnetan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari untuk siswa kelas 9. Materi pembelajaran meliputi pengertian magnet, jenis-jenis magnet, dan medan magnet bumi. Metode pembelajaran yang digunakan adalah diskusi kelompok, ceramah, eksperimen, dan observasi. Kegiatan pembelajaran terdiri atas pendahuluan, inti, dan penutup yang mencakup
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas penjumlahan vektor, dengan tujuan agar siswa dapat membedakan vektor dan skalar, melakukan operasi vektor secara grafis dan analitis, serta menyelesaikan masalah vektor."
Rpp fisk9 sem1 3.1 mendeskripsikan muatan listrik untuk memahami gejala-geja...sajidinbulu
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran fisika tentang listrik statis untuk siswa kelas 9 di SMP Negeri 1 Bancar. Materi yang diajarkan meliputi muatan listrik, konduktor dan isolator, gaya elektrostatis, medan listrik, dan elektroskop. Metode pembelajaran yang digunakan adalah diskusi kelompok, ceramah, eksperimen, dan observasi. Kegiatan pembelajaran mencakup presentasi, diskusi
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang teori atom melalui tiga pertemuan. Pertemuan pertama membahas perkembangan model atom Thomson, Rutherford, dan Bohr serta sifat-sifat sinar katoda. Pertemuan kedua membahas tentang deret spektrum atom hidrogen, bilangan kuantum, dan efek Zeeman. Pertemuan ketiga membahas tentang kaidah seleksi Pauli, konfigurasi elektron, dan notasi singkat konfigurasi elektron.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang usaha dan energi mekanik untuk siswa kelas XI IPA. RPP ini menjelaskan kompetensi dasar, indikator pencapaian, tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, metode pembelajaran, dan langkah-langkah kegiatan pembelajaran untuk lima pertemuan. Topik utama yang diajarkan meliputi pengertian usaha, teorema usaha-energi, energi kinetik, energi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas penerapan hukum kekekalan energi mekanik dalam berbagai gerak benda melalui diskusi kelompok dan presentasi. RPP ini terdiri dari empat pertemuan yang mencakup materi tentang usaha oleh gaya konservatif, energi mekanik sistem gaya pegas, dan penerapan hukum kekekalan energi mekanik pada berbagai gerak.
1. Soal ini membahas tentang silinder panjang yang berotasi di atas permukaan datar. Silinder memiliki lubang di tengahnya dan dilepaskan dari posisi miring.
2. Soal ini meminta menghitung besar torsi, momen inersia, dan periode osilasi silinder.
3. Silinder akan bergerak harmonik sederhana dengan periode 4/T untuk kembali ke posisi semula.
Dokumen tersebut berisi soal latihan fisika tentang gerak partikel dalam medan gravitasi. Pertanyaan pertama meminta menentukan posisi kesetimbangan stabil partikel bergerak pada lintasan parabolik dengan persamaan (y) = 0,1x^2. Posisi kesetimbangan stabilnya adalah y = 0. Pertanyaan kedua meminta membuktikan bahwa gerakan partikel yang bergeser dari posisi kesetimbangan adalah harmonis sederhana, dengan frekuensiny
Teks tersebut membahas tentang kesetimbangan balok kayu berbentuk persegi panjang yang mengapung di air. Balok akan berada dalam keadaan setimbang jika gaya angkat air sama dengan beratnya. Jika balok dimiringkan sedikit dari posisi setimbang, maka akan dialami gaya total ke atas atau ke bawah yang akan memulihkannya kembali ke posisi semula, menunjukkan sifat kesetimbangan yang stabil. Jika balok dilepaskan dari posisi dim
Dokumen tersebut berisi pembahasan soal-soal olimpiade fisika tingkat kabupaten/kota tahun 2014. Terdiri dari 6 soal yang membahas konsep-konsep gerak satu dan dua dimensi, mekanika benda keras, energi dan osilasi.
1. Dua bola terhubung tongkat di bidang miring. Diketahui massa bola dan sudut bidang. Tentukan gaya pada bola dan tongkat, percepatan bola, kecepatan bola 1 saat mencapai dasar.
2. Sistem dua papan dan dua silinder dihubungkan katrol. Diketahui massa. Tentukan percepatan sistem, massa minimum agar bergerak, gaya dinding katrol.
3. Roda sepeda awal berputar di udara lalu
Teks tersebut berisi 7 soal fisika tentang sistem mekanik, daya angkat helikopter, tetesan air dari keran yang bocor, gesekan antara benda, lemparan bola basket, tumbukan benda, dan ayunan bandul. Ringkasannya adalah: teks tersebut berisi 7 soal fisika tentang berbagai sistem mekanik dan interaksinya seperti gaya, gesekan, tumbukan, dan ayunan.
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Fathan Emran
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka.
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdffadlurrahman260903
Ppt landasan pendidikan tentang pendidikan seumur hidup.
Prodi pendidikan agama Islam
Fakultas tarbiyah dan ilmu keguruan
Universitas Islam negeri syekh Ali Hasan Ahmad addary Padangsidimpuan
Pendidikan sepanjang hayat atau pendidikan seumur hidup adalah sebuah system konsepkonsep pendidikan yang menerangkan keseluruhan peristiwa-peristiwa kegiatan belajarmengajar yang berlangsung dalam keseluruhan kehidupan manusia. Pendidikan sepanjang
hayat memandang jauh ke depan, berusaha untuk menghasilkan manusia dan masyarakat yang
baru, merupakan suatu proyek masyarakat yang sangat besar. Pendidikan sepanjang hayat
merupakan asas pendidikan yang cocok bagi orang-orang yang hidup dalam dunia
transformasi dan informasi, yaitu masyarakat modern. Manusia harus lebih bisa menyesuaikan
dirinya secara terus menerus dengan situasi yang baru.
1. (rpp) Fisika TP. 2015/2016 www.haris1970.blogspot.com1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : SMAN 9 Kerinci
Kelas / Semester : X / II
Mata Pelajaran : FISIKA
Alokasi Waktu : …… jam pelajaran
Standar Kompetensi
6. Memahami konsep dan prinsip
gelombang elektromagnetik.
Kompetensi Dasar
6.1 Mendeskripsikan spektrum gelombang
elektromagnetik.
Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Mendeskripsikan konsep gelombang
elektromagnetik.
2. Menyusun deret gelombang elektromagnetik
berdasarkan frekuensi atau panjang
gelombang.
Tujuan Pembelajaran : Peserta didik Dapat
1. Menjelaskan pengertian gelombang
elektromagnetik.
2. Menjelaskan besaran gelombang
elektromagnetik.
3. Menjelaskan pengertian spektrum
gelombang elektromagnetik.
4. Menjelaskan karakteristik masing-masing
spektrum gelombang elektromagnetik.
5. Menjelaskan pengertian indeks bias.
6. Menyebutkan syarat terjadinya pembiasan
cahaya.
7. Menyebutkan bunyi hukum Snellius.
8. Menentukan sudut bias cahaya.
9. Mengukur indeks bias suatu zat cair.
10. Menjelaskan pengertian sudut kritis.
11. Menentukan sudut kritis untuk pembiasan
cahaya.
12. Menyebutkan syarat terjadinya pemantulan
sempurna.
13. Menjelaskan beberapa fenomena yang
berkaitan dengan pemantulan cahaya.
14. Membedakan pemantulan teratur dan
pemantulan bias.
15. Membedakan sifat-sifat cahaya
menurut teori Newton dan teori
Huygens.
16. Menjelaskan beberapa fenomena yang
berkaitan dengan pembiasan cahaya.
Karakter siswa yang diharapkan :
Religius, Jujur, Toleransi, Mandiri,
Demokratis, Komunikatif, Tanggung
Jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
2. (rpp) Fisika TP. 2015/2016 www.haris1970.blogspot.com2
Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran
Spektrum Gelombang
Elektromagnetik dan Indeks
Bias
Model Metode
Direct Instruction (DI)
Cooperative Learning
Diskusi Kelompok,
Eksperimen, Observasi dan
Ceramah
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Mendeskripsikan
spektrum
gelombang
elektromagnetik
Melakukan studi pustaka
untuk mencari informasi
mengenai ciri dan
karakteristik spektrum
gelombang elektromagnetik.
Siswa dapat Menyusun deret
gelombang elektromagnetik
berdasarkan frekuensi atau
panjang gelombang.
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
PERTEMUAN PERTAMA
Kegiatan Pendahuluan
Motivasi dan Apersepsi:
Bagaimana cara mengelompokan
spektrum gelombang
elektromagnetik?
Mengapa laju cahaya berbeda
ketika memasuki bahan yang
berbeda?
Prasyarat pengetahuan:
Apakah yang dimaksud dengan spektrum
gelombang elektromagnetik?
Apakah yang dimaksud dengan indeks bias?
Prasyarat eksperimen
Berhati-hatilah menggunakan peralatan
laboratorium.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
1. Guru membimbing peserta
didik dalam pembentukan
kelompok.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
1. Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan
pengertian gelombang elektromagnetik.
2. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai
besaran gelombang elektromagnetik.
3. Peserta didik memperhatikan contoh soal menentukan
besaran gelombang elektromagnetik yang disampaikan
oleh guru.
4. Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan
pengertian spektrum gelombang elektromagnetik.
5. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai
karakteristik masing-masing spektrum gelombang
elektromagnetik.
3. (rpp) Fisika TP. 2015/2016 www.haris1970.blogspot.com3
Kegiatan Inti
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
6. Guru memeriksa eksperimen yang dilakukan peserta didik
apakah sudah dilakukan dengan benar atau belum. Jika masih
ada peserta didik atau kelompok yang belum dapat
melakukannya dengan benar, guru dapat langsung
memberikan bimbingan.
7. Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian
indeks bias.
8. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai
perumusan untuk menentukan indeks bias.
9. Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk menyebutkan
syarat terjadinya pembiasan cahaya.
10. Peserta didik memperhatikan contoh soal menentukan sudut
bias cahaya yang disampaikan oleh guru.
11. Perwakilan peserta didik diminta untuk menyebutkan bunyi
hukum Snellius.
12. Guru memberikan beberapa soal menentukan sudut bias
cahaya untuk dikerjakan oleh peserta didik.
13. Guru mengoreksi jawaban peserta didik apakah sudah benar
atau belum. Jika masih terdapat peserta didik yang belum
dapat menjawab dengan benar, guru dapat langsung
memberikan bimbingan.
14. Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mengambil gelas
kaca yang berbentuk silinder, karton hitam yang dapat
menutup setengah bagian atas gelas, logam dengan luas
penampang yang sama dengan alas gelas, perekat
secukupnya, air mineral, minyak tanah, mistar dan busur
derajat.
15. Guru mempresentasikan langkah kerja untuk mengukur indeks
bias suatu zat cair
16. Peserta didik dalam setiap kelompok melakukan eksperimen
sesuai dengan langkah kerja yang telah dijelaskan oleh guru.
17. Guru memeriksa eksperimen yang dilakukan peserta didik
apakah sudah dilakukan dengan benar atau belum. Jika masih
ada peserta didik atau kelompok yang belum dapat
melakukannya dengan benar, guru dapat langsung
memberikan bimbingan.
18. Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya menjawab
beberapa pertanyaan berdasarkan hasil eksperimen.
19. Setiap kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil
diskusinya di depan kelompok yang lain.
20. Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan
memberikan informasi yang sebenarnya.
4. (rpp) Fisika TP. 2015/2016 www.haris1970.blogspot.com4
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
1. Menyimpulkan tentang hal-hal
yang belum diketahui
2. Menjelaskan tentang hal-hal
yang belum diketahui.
Kegiatan Penutup
1. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok
yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
2. Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk
membuat rangkuman.
3. Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.
PERTEMUAN KEDUA
Kegiatan Pendahuluan
Motivasi dan Apersepsi:
Apa yang terjadi bila sudut datang cahaya
lebih besar daripada sudut kritis?
Apakah syarat terjadinya pemantulan
bias?
Prasyarat pengetahuan:
Apakah yang dimaksud dengan sudut
kritis?
Apakah yang dimaksud dengan
pemantulan bias?
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
1. Guru membimbing peserta
didik dalam pembentukan
kelompok.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
1. Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan
pengertian sudut kritis.
2. Peserta didik memperhatikan contoh soal menentukan
sudut kritis untuk pembiasan cahaya yang disampaikan
oleh guru.
3. Guru memberikan beberapa soal menentukan sudut
kritis untuk pembiasan cahaya untuk dikerjakan oleh
peserta didik.
4. Guru mengoreksi jawaban peserta didik apakah sudah
benar atau belum. Jika masih terdapat peserta didik
yang belum dapat menjawab dengan benar, guru dapat
langsung memberikan bimbingan.
5. Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk
menyebutkan syarat terjadinya pemantulan sempurna.
6. Peserta didik memperhatikan beberapa fenomena yang
berkaitan dengan pemantulan cahaya yang disampaikan
oleh guru.
7. Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan
perbedaan pemantulan teratur dan pemantulan bias.
8. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok
secara klasikal.
9. Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik
dan memberikan informasi yang sebenarnya.
5. (rpp) Fisika TP. 2015/2016 www.haris1970.blogspot.com5
Kegiatan Inti
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
10. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai
perbedaan sifat-sifat cahaya menurut teori Newton dan
teori Huygens.
11. Peserta didik memperhatikan beberapa fenomena yang
berkaitan dengan pembiasan cahaya yang disampaikan
oleh guru.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi,Siswa:
1. Menyimpulkan tentang hal-hal
yang belum diketahui
2. Menjelaskan tentang hal-hal
yang belum diketahui.
Kegiatan Penutup
1. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok
yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
2. Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk
membuat rangkuman.
3. Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.
Sumber Belajar
a. Buku Fisika SMA dan MA
b. Buku referensi yang relevan
c. Alat dan bahan praktikum
Penilaian Hasil Belajar
a. Teknik Penilaian:
- tes tertulis - penugasan
b. Bentuk Instrumen:
- Tes PG - Tes uraian - Tugas rumah
c. Contoh Instrumen
Tamiai, Juli 2015
Mengetahui
Kepala SMA Negeri 9 KERINCI
DAHRUL, S.Pd
NIP. 19590601 198512 1 001
Guru Mata Pelajaran,
Mohamad Haris Mansur, S.Pd
NIP. 19700527 199703 1 004