RPP ini membahas pembelajaran fisika tentang radioaktivitas dan pemanfaatannya dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari untuk siswa kelas X. Materi pelajaran mencakup karakteristik radioisotop, pemanfaatan radioisotop dalam bidang kesehatan, industri, pertanian, dan penghitungan umur fosil, serta bahaya radioisotop bagi lingkungan beserta cara menguranginya. Metode pembelajaran yang digunakan adalah diskusi
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran fisika tentang topik gelombang mekanik di SMAN 1 Bangkinang ini membahas tiga poin utama: (1) kompetensi yang ingin dicapai siswa dalam memahami gelombang mekanik, (2) materi pembelajaran tentang jenis dan sifat gelombang serta gelombang stasioner, (3) metode pembelajaran diskusi kelompok dan penugasan untuk mengamati, menanya, mencoba, menalar dan mengomunik
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran fisika tentang gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi dan cahaya untuk siswa kelas XII SMA. Materi akan diajarkan melalui diskusi kelompok, ceramah, dan observasi. Kegiatan pembelajaran terdiri atas pendahuluan, inti, dan penutup yang mencakup motivasi, penjelasan konsep, dan tugas. Penilaian dilakukan melalui tes tertulis berupa p
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang materi efek Doppler untuk kelas XII IPA. RPP ini mencakup tujuan pembelajaran, kompetensi dasar, indikator, metode pembelajaran, dan penilaian hasil belajar siswa.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang gelombang bunyi dan cahaya untuk siswa kelas XII. Materi akan diajarkan melalui diskusi kelompok, demonstrasi, dan percobaan selama 8 pertemuan. Tujuannya adalah agar siswa memahami konsep dan penerapan gelombang bunyi dan cahaya, serta dapat menghargai kebesaran Tuhan melalui fenomena alam.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) mata pelajaran fisika kelas XI semester 2 membahas materi gelombang. RPP tersebut menjelaskan indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, langkah kegiatan, penilaian, dan sumber belajar untuk membahas jenis dan contoh gelombang serta rumus kecepatan gelombang.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran fisika tentang topik gelombang mekanik di SMAN 1 Bangkinang ini membahas tiga poin utama: (1) kompetensi yang ingin dicapai siswa dalam memahami gelombang mekanik, (2) materi pembelajaran tentang jenis dan sifat gelombang serta gelombang stasioner, (3) metode pembelajaran diskusi kelompok dan penugasan untuk mengamati, menanya, mencoba, menalar dan mengomunik
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran fisika tentang gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi dan cahaya untuk siswa kelas XII SMA. Materi akan diajarkan melalui diskusi kelompok, ceramah, dan observasi. Kegiatan pembelajaran terdiri atas pendahuluan, inti, dan penutup yang mencakup motivasi, penjelasan konsep, dan tugas. Penilaian dilakukan melalui tes tertulis berupa p
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang materi efek Doppler untuk kelas XII IPA. RPP ini mencakup tujuan pembelajaran, kompetensi dasar, indikator, metode pembelajaran, dan penilaian hasil belajar siswa.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang gelombang bunyi dan cahaya untuk siswa kelas XII. Materi akan diajarkan melalui diskusi kelompok, demonstrasi, dan percobaan selama 8 pertemuan. Tujuannya adalah agar siswa memahami konsep dan penerapan gelombang bunyi dan cahaya, serta dapat menghargai kebesaran Tuhan melalui fenomena alam.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) mata pelajaran fisika kelas XI semester 2 membahas materi gelombang. RPP tersebut menjelaskan indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, langkah kegiatan, penilaian, dan sumber belajar untuk membahas jenis dan contoh gelombang serta rumus kecepatan gelombang.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang materi gelombang bunyi dan gelombang cahaya untuk siswa kelas XII MIA semester 1. Dokumen ini menjelaskan kompetensi inti dan kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, serta rincian pelaksanaan pembelajaran melalui berbagai metode seperti diskusi, demonstrasi, dan percobaan selama 16 pertemuan.
1. sma kelas xii rpp kd 3.1;4.1;4.10 gelop (karlina 1308233) finaleli priyatna laidan
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran fisika tentang gelombang bunyi dan cahaya di SMAN 1 Cikembar. Materi akan dipelajari melalui diskusi, demonstrasi, dan percobaan selama 16 jam pelajaran.
2. Pembelajaran akan membahas tentang sifat gelombang bunyi dan cahaya, termasuk cepat rambat, frekuensi, intensitas, dan pemanfaatannya.
3. Siswa diharapkan memahami konsep dasar dan menerapkannya d
RPP ini merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran fisika tentang sumber energi untuk siswa kelas XII semester II. Materi yang diajarkan meliputi sumber energi terbarukan, pembangkitan listrik terbarukan, pembangkitan listrik tak terbarukan, dan dampak penggunaan energi. Metode pembelajaran yang digunakan antara lain diskusi, demonstrasi, dan pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan keterampilan siswa
5. sma kelas xii rpp kd 3.3;4.3 listrik statis (karlina 1308233)eli priyatna laidan
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran fisika tentang elektrostatika membahas muatan listrik dan hukum Coulomb melalui demonstrasi, percobaan, dan diskusi kelompok.
2. Siswa diharapkan memahami cara pemberian muatan pada benda, interaksi antar muatan, dan menghitung besar gaya listrik menggunakan hukum Coulomb.
3. Kegiatan pembelajaran terdiri atas pendahuluan, kegiatan inti melalui peny
RPP ini merangkum rencana pelaksanaan pembelajaran fisika tentang inti atom dan radioaktivitas di SMAN 9 Kerinci untuk kelas XII IPA semester II. RPP ini menjelaskan standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator pencapaian, tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, metode pembelajaran, langkah-langkah kegiatan pertemuan, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar untuk empat pertemuan pembelajaran.
10. sma kelas xi rpp kd 3.10;4.9 karakteristik gelombang (karlina 1308233)eli priyatna laidan
1. Rencana pembelajaran membahas konsep gelombang dan karakteristiknya melalui demonstrasi dan diskusi. 2. Siswa akan mempelajari jenis gelombang, sifat-sifatnya seperti pemantulan, pembiasaan, interferensi, dan difraksi melalui percobaan sederhana. 3. Pembelajaran bertujuan meningkatkan pengetahuan dan keterampilan siswa dalam mengamati dan menarik kesimpulan dari hasil percobaan gelombang.
12. sma kelas xi rpp kd 3.11 pers.gelombang (karlina 1308233)eli priyatna laidan
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Fisika tentang persamaan gelombang berjalan dan gelombang stasioner untuk siswa kelas XI semester 2. 2. Materi akan disampaikan melalui demonstrasi dan diskusi selama 8 jam pelajaran. 3. Pembelajaran akan membahas persamaan gelombang berjalan, gelombang stasioner, dan sikap ilmiah.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran fisika tentang listrik statis ini membahas:
1) Materi pembelajaran tentang konsep-konsep dasar listrik statis selama 8 pertemuan.
2) Pendekatan saintifik dan model pembelajaran kooperatif untuk mencapai kompetensi siswa.
3) Rencana kegiatan pembelajaran yang meliputi pendahuluan, inti, penutup, dan penilaian.
1. Rencana pembelajaran membahas radiasi elektromagnetik di SMA Negeri 1 Cikembar untuk kelas XII semester 1.
2. Materi akan diajarkan melalui demonstrasi, diskusi, dan tanya jawab untuk membantu siswa memahami manfaat, bahaya, dan cara mengatasi radiasi elektromagnetik.
3. Pembelajaran diharapkan dapat menumbuhkan sikap ilmiah siswa seperti rasa ingin tahu dan tanggung jawab terhadap
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang materi gelombang elektromagnetik untuk siswa kelas X. RPP ini menjelaskan tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pembelajaran, kegiatan pembelajaran, sumber belajar, dan penilaian pembelajaran.
RPP ini merangkum rencana pelaksanaan pembelajaran fisika tentang gelombang untuk kelas XII semester ganjil. RPP ini menjelaskan langkah-langkah pembelajaran yang meliputi diskusi kelompok, presentasi, dan pemecahan masalah soal gelombang untuk menguasai konsep gelombang berjalan, gelombang stasioner, dan gelombang bunyi.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran fisika ini membahas tentang radiasi benda hitam dan teori kuantum meliputi hukum-hukum radiasi benda hitam, perbandingan pandangan Rayleigh-Jeans dan Planck, serta eksperimen efek fotolistrik. Pembelajaran dilakukan secara kelompok dengan metode diskusi, ceramah, dan tugas untuk mencapai tujuan pemahaman konsep dan penerapannya.
Alexander Hamilton was one of the greatest philosophers of the United States who played a crucial role in establishing the nation's economy and military. He was an active member of the continental congress for 11 years, helped ratify the US Constitution, and was the first Secretary of the Treasury. Hamilton grew up without a father and had to work from a young age, experiences that shaped his views. He played an important role in the formation of the US Navy and was instrumental in establishing the country's strong central government and economic foundations.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang materi gelombang bunyi dan gelombang cahaya untuk siswa kelas XII MIA semester 1. Dokumen ini menjelaskan kompetensi inti dan kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, serta rincian pelaksanaan pembelajaran melalui berbagai metode seperti diskusi, demonstrasi, dan percobaan selama 16 pertemuan.
1. sma kelas xii rpp kd 3.1;4.1;4.10 gelop (karlina 1308233) finaleli priyatna laidan
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran fisika tentang gelombang bunyi dan cahaya di SMAN 1 Cikembar. Materi akan dipelajari melalui diskusi, demonstrasi, dan percobaan selama 16 jam pelajaran.
2. Pembelajaran akan membahas tentang sifat gelombang bunyi dan cahaya, termasuk cepat rambat, frekuensi, intensitas, dan pemanfaatannya.
3. Siswa diharapkan memahami konsep dasar dan menerapkannya d
RPP ini merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran fisika tentang sumber energi untuk siswa kelas XII semester II. Materi yang diajarkan meliputi sumber energi terbarukan, pembangkitan listrik terbarukan, pembangkitan listrik tak terbarukan, dan dampak penggunaan energi. Metode pembelajaran yang digunakan antara lain diskusi, demonstrasi, dan pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan keterampilan siswa
5. sma kelas xii rpp kd 3.3;4.3 listrik statis (karlina 1308233)eli priyatna laidan
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran fisika tentang elektrostatika membahas muatan listrik dan hukum Coulomb melalui demonstrasi, percobaan, dan diskusi kelompok.
2. Siswa diharapkan memahami cara pemberian muatan pada benda, interaksi antar muatan, dan menghitung besar gaya listrik menggunakan hukum Coulomb.
3. Kegiatan pembelajaran terdiri atas pendahuluan, kegiatan inti melalui peny
RPP ini merangkum rencana pelaksanaan pembelajaran fisika tentang inti atom dan radioaktivitas di SMAN 9 Kerinci untuk kelas XII IPA semester II. RPP ini menjelaskan standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator pencapaian, tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, metode pembelajaran, langkah-langkah kegiatan pertemuan, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar untuk empat pertemuan pembelajaran.
10. sma kelas xi rpp kd 3.10;4.9 karakteristik gelombang (karlina 1308233)eli priyatna laidan
1. Rencana pembelajaran membahas konsep gelombang dan karakteristiknya melalui demonstrasi dan diskusi. 2. Siswa akan mempelajari jenis gelombang, sifat-sifatnya seperti pemantulan, pembiasaan, interferensi, dan difraksi melalui percobaan sederhana. 3. Pembelajaran bertujuan meningkatkan pengetahuan dan keterampilan siswa dalam mengamati dan menarik kesimpulan dari hasil percobaan gelombang.
12. sma kelas xi rpp kd 3.11 pers.gelombang (karlina 1308233)eli priyatna laidan
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Fisika tentang persamaan gelombang berjalan dan gelombang stasioner untuk siswa kelas XI semester 2. 2. Materi akan disampaikan melalui demonstrasi dan diskusi selama 8 jam pelajaran. 3. Pembelajaran akan membahas persamaan gelombang berjalan, gelombang stasioner, dan sikap ilmiah.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran fisika tentang listrik statis ini membahas:
1) Materi pembelajaran tentang konsep-konsep dasar listrik statis selama 8 pertemuan.
2) Pendekatan saintifik dan model pembelajaran kooperatif untuk mencapai kompetensi siswa.
3) Rencana kegiatan pembelajaran yang meliputi pendahuluan, inti, penutup, dan penilaian.
1. Rencana pembelajaran membahas radiasi elektromagnetik di SMA Negeri 1 Cikembar untuk kelas XII semester 1.
2. Materi akan diajarkan melalui demonstrasi, diskusi, dan tanya jawab untuk membantu siswa memahami manfaat, bahaya, dan cara mengatasi radiasi elektromagnetik.
3. Pembelajaran diharapkan dapat menumbuhkan sikap ilmiah siswa seperti rasa ingin tahu dan tanggung jawab terhadap
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang materi gelombang elektromagnetik untuk siswa kelas X. RPP ini menjelaskan tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pembelajaran, kegiatan pembelajaran, sumber belajar, dan penilaian pembelajaran.
RPP ini merangkum rencana pelaksanaan pembelajaran fisika tentang gelombang untuk kelas XII semester ganjil. RPP ini menjelaskan langkah-langkah pembelajaran yang meliputi diskusi kelompok, presentasi, dan pemecahan masalah soal gelombang untuk menguasai konsep gelombang berjalan, gelombang stasioner, dan gelombang bunyi.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran fisika ini membahas tentang radiasi benda hitam dan teori kuantum meliputi hukum-hukum radiasi benda hitam, perbandingan pandangan Rayleigh-Jeans dan Planck, serta eksperimen efek fotolistrik. Pembelajaran dilakukan secara kelompok dengan metode diskusi, ceramah, dan tugas untuk mencapai tujuan pemahaman konsep dan penerapannya.
Alexander Hamilton was one of the greatest philosophers of the United States who played a crucial role in establishing the nation's economy and military. He was an active member of the continental congress for 11 years, helped ratify the US Constitution, and was the first Secretary of the Treasury. Hamilton grew up without a father and had to work from a young age, experiences that shaped his views. He played an important role in the formation of the US Navy and was instrumental in establishing the country's strong central government and economic foundations.
Alexander Hamilton was an influential Founding Father who served as the first Secretary of the Treasury. He was born in the British West Indies and came to America for his education. During the Revolutionary War, Hamilton became George Washington's assistant and helped establish important economic policies like paying off war bonds and establishing a federal tax system to get the new nation's finances in order.
Alexander Hamilton had a profound impact on the early United States government through his roles as a revolutionary soldier, politician, and the first Secretary of the Treasury. He fought in the American Revolution and was a trusted aide to George Washington. As one of the key Federalists, Hamilton advocated for a strong central government and played a pivotal role in the ratification of the U.S. Constitution. In 1789, Hamilton was appointed as the first Secretary of the Treasury, where he established important financial institutions and policies that helped shape the American economy.
Alexander Hamilton was a founding father of the United States who served as secretary of the treasury. He had a difficult early life, being abandoned by his father and raised by his mother. Hamilton fought in Washington's army during the Revolutionary War and later helped ratify the constitution. As secretary of the treasury, Hamilton worked to create a strong central government and establish economic policies, though his decisions were not always accepted. He stepped down from his role in 1795.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Geografi kelas XI semester 2 ini membahas:
1. Materi pembelajaran tentang pelestarian lingkungan hidup dan pembangunan berkelanjutan serta lingkungan hidup (aliran energi, rantai makanan, siklus biogeokimia).
2. Metode pembelajaran yang digunakan adalah diskusi kelompok dan ceramah.
3. Langkah-langkah pembelajaran meliputi pendahuluan, inti, dan
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran fisika membahas tentang gelombang bunyi dan cahaya. Materi pembelajaran akan disampaikan melalui diskusi kelompok, observasi, dan ceramah. Pembelajaran akan difokuskan pada mendeskripsikan gejala dan ciri gelombang bunyi serta cahaya.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran fisika ini membahas tiga poin utama: (1) materi pembelajaran tentang energi kinetik, energi potensial gravitasi dan elastik, konsep usaha, serta hukum kekekalan energi, (2) metode pembelajaran yang digunakan seperti ceramah, diskusi dan presentasi, (3) tujuan pembelajaran agar siswa memahami konsep-konsep tersebut dan mampu menyelesaikan masalah.
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran IPA kelas VII tentang energi dalam sistem kehidupan.
2. Materi utama adalah energi dan proses metabolisme yang terjadi dalam tubuh makhluk hidup.
3. Pembelajaran menggunakan pendekatan kontekstual dan metode diskusi, ceramah, serta eksperimen.
Rangkuman dokumen tersebut dalam 3 kalimat:
Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) mata pelajaran IPA tentang energi untuk siswa kelas VIII SMP yang mencakup tujuan, materi, metode, alokasi waktu, dan penilaian pembelajaran.
Rangkuman dokumen tersebut dalam 3 kalimat:
Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) mata pelajaran IPA tentang energi untuk siswa kelas VIII SMP yang mencakup tujuan, materi, metode, alokasi waktu, dan penilaian pembelajaran.
Dokumen tersebut membahas tentang perubahan suhu benda, perubahan wujud zat, dan faktor-faktor yang mempengaruhi penguapan. Secara khusus membahas tentang bagaimana kalor dapat mengubah wujud zat dari padat menjadi cair atau gas, dan sebaliknya, serta faktor-faktor seperti panas yang dapat mempercepat proses tersebut.
Fisika adalah ilmu yang mempelajari gejala alam secara keseluruhan, mulai dari makroskopik hingga mikroskopik, serta menjadi dasar bagi berbagai ilmu dan teknologi lainnya. Fisika mempelajari besaran, dimensi, satuan, dan alat ukur untuk mengukur gejala alam.
1. Potensial listrik adalah muatan pada suatu benda, dan beda potensial menyebabkan aliran muatan.
2. Arus listrik adalah aliran elektron dari potensial tinggi ke rendah.
3. Hambatan menentukan besar arus pada penghantar berdasarkan beda potensial dan hukum Ohm.
Penggunaan kosakata dan istilah keilmuanDewi Fitri
Dokumen tersebut memberikan pedoman tentang penggunaan kosakata dan istilah keilmuan yang tepat, jelas, dan umum dalam penulisan, termasuk memilih kata, penulisan kata, penggunaan kata lazim dan cermat, serta penggunaan ungkapan, penghubung, dan kata khusus yang benar. Dokumen tersebut juga membahas contoh penyerapan kata asing, bentuk kata berciri formal dan informal, serta kesalahan yang mungkin terjadi
Dokumen tersebut membahas tentang kalimat efektif, yang mencakup 6 ciri kalimat efektif yaitu kesatuan, kesejajaran, kehematan, kewigantian, kenalaran, dan kevariasian. Ciri-ciri tersebut digunakan untuk membuat kalimat yang tepat sasaran dan bermakna.
Dokumen tersebut membahas tentang Bahasa Indonesia (BI) sebagai bahasa nasional Indonesia, fungsinya, penggunaan BI yang baik dan benar, serta kesalahan-kesalahan dalam penggunaan BI lisan dan tulisan seperti salah ucap, salah eja, dan salah tulis kata-kata asing ke dalam BI."
1.diskusi penyamaan persepsi perkuliahan mpk bahasa indonesia sebagaiDewi Fitri
Dokumen ini membahas hasil diskusi penyamaan persepsi mengenai matakuliah Bahasa Indonesia Keilmuan (BIK) di perguruan tinggi negeri Jawa Timur. Matakuliah BIK bertujuan membantu mahasiswa mengungkapkan gagasan keilmuan dengan bahasa Indonesia ragam keilmuan dalam karya ilmiah. Matakuliah ini direkomendasikan diberikan pada semester 3 dengan jumlah mahasiswa minimal 30 orang agar dosen dapat membimbingnya secar
This document describes an experiment involving measuring voltages and currents in various AC circuits containing resistors, capacitors, and inductors. Key points:
1) An LC circuit is used to measure the resonant frequency and calculate the inductance. Current and voltage relationships are examined for resistive, capacitive, and inductive circuits individually.
2) Current and voltage measurements are taken for an LRC circuit as the frequency is varied to observe the resonance curve. Peak current frequency agrees with theoretical LC resonance frequency.
3) Voltage sensors are added to an LRC circuit to measure voltages across each component and verify Kirchhoff's loop rule and theoretical phase relationships.
The PASCO ME-6830/ME-6831 Ballistic Pendulum/Projectile Launcher allows students to perform experiments on projectile motion and ballistic pendulums. Key features include the ability to launch balls at various angles from 0-90 degrees, three range settings, sights for aiming, and a spring-loaded ball catcher for the pendulum. The document provides instructions on general operation of the launcher including aiming, loading, shooting, and storing the device safely. Experiments outlined use the device to investigate projectile motion, conservation of energy, momentum, and more.
RPP ini membahas pembelajaran tentang mata sebagai alat optik, meliputi tujuan pembelajaran menjelaskan bagian dan fungsi mata. Kegiatan pembelajaran meliputi motivasi awal, presentasi materi tentang mata, latihan mengamati pembentukan bayangan mata, dan tugas rumah mencari contoh alat optik lain.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran fisika kelas VII ini membahas tentang suhu dan pengukurannya. Materi akan disampaikan melalui diskusi, percobaan mengukur suhu menggunakan termometer, dan presentasi hasil kelompok. Siswa diharapkan memahami pengertian suhu, alat pengukur suhu, dan skala-skala termometer.
Buku ini membahas tentang pengertian suhu, jenis-jenis termometer seperti termometer raksa dan alkohol, serta skala-skala pada termometer seperti Celcius, Kelvin, dan Fahrenheit."
Dokumen tersebut merupakan lembar kerja siswa tentang eksperimen pengukuran suhu menggunakan termometer. Siswa diajak untuk mengukur suhu air hangat, air dingin, dan es menggunakan dua termometer untuk melihat perbedaan skala yang ditunjukkan. Hasilnya menunjukkan bahwa termometer dapat mengukur suhu dengan tepat.
1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
I. Satuan Pendidikan : SMA
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester : X / II
Alokasi Waktu : 5 x 45 menit
II. STANDAR KOMPETENSI :
4. Menunjukkan penerapan konsep fisika inti dan radioaktivitas dalam teknologi dan
kehidupan sehari-hari
III. KOMPETENSI DASAR :
4.2Mendeskripsikan pemanfaatan radioaktif dalam teknologi dan kehidupan sehari-
hari
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN :
4.2.1 Mendiskripsikan karakteristik radioisotop
4.2.2 Mendiskripsikan pemanfaatan dalam bidang kesehatan, industri, dan pertanian
4.2.3 Mendiskripsikan skema reaktor nuklir dan manfaatnya
4.2.4 Melakukan penghitungan umur fosil atau batuan dengan menggunakan prinsip
waktuparo
4.2.5 Menunjukkan bahaya radioisotop bagi lingkungan dan cara mengurangi
resikonya
V. TUJUAN PEMBELAJARAN :
1. Mendiskripsikan karakteristik radioisotop
2. Mendiskripsikan pemanfaatan dalam bidang kesehatan, industri, dan pertanian
3. Mendiskripsikan skema reaktor nuklir dan manfaatnya
4. Melakukan penghitungan umur fosil atau batuan dengan menggunakan prinsip
waktu paro
5. Menunjukkan bahaya radioisotop bagi lingkungan dan cara mengurangi resikonya
2. VI. MATERI BELAJAR :
1. Karakteristik radioisotop
2. Terapan radioisotop
3. Skema reaktor nuklir dan manfaatnya
4. Umur fosil
5. Bahaya radioisotop dan cara mengurangi resikonya
VII. ALOKASI WAKTU : 10 x 45 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN :
Diskusi
IX. KEGIATAN BELAJAR :
Pertemuan 1 & 2 ( 4 × 45 menit)
Tatap muka terstruktur
A. Pendahuluan
Motivasi dan Apersepsi:
�Bagaimana cara menulis persamaan reaksi inti?
�Bagaimana cara kerja moderator dalam reaktor nuklir?
Prasyarat pengetahuan:
�Apakah yang dimaksud dengan reaksi inti?
�Apakah yang dimaksud dengan moderator?
B. Kegiatan inti
Eksplorasi :
�Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.
�Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian transmutasi.
�Peserta didik memperhatikan penulisan persamaan reaksi inti yang disampaikan
oleh guru.
�Peserta didik memperhatikan contoh soal menentukan jenis partikel yang belum
ditulis dalam persamaan reaksi inti yang disampaikan oleh guru.
�Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan perbedaan reaksi eksotermik
dan reaksi endotermik.
�Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal.
�Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan informasi
yang sebenarnya.
3. �Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mendapatkan persamaan energi
yang dihasilkan dari reaksi inti.
�Peserta didik memperhatikan contoh soal menentukan energi yang dihasilkan dari
reaksi inti yang disampaikan oleh guru.
�Guru memberikan beberapa soal menentukan energi yang dihasilkan dari reaksi
inti untuk dikerjakan oleh peserta didik.
�Guru mengoreksi jawaban peserta didik apakah sudah benar atau belum. Jika
masih terdapat peserta didik yang belum dapat menjawab dengan benar, guru dapat
langsung memberikan bimbingan.
�Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian reaksi fisi nuklir.
�Peserta didik memperhatikan proses reaksi fisi nuklir dan proses reaksi fisi berantai
yang disampaikan oleh guru.
�Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian moderator.
�Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk menyebutkan moderator reaktor fisi.
�Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai skema reaktor nuklir dan
manfaatnya.
Elaborasi :
Membimbing siswa dalam diskusi, latihan soal
Konfirmasi :
�Memberikan reward bagi siswa yang bisa menjawab pertanyaan bisa dengan lisan
atau hadiah dan memberi semangat untuk yang belum berpartisipasi aktif
�Guru Sebagai nara sumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa
C. Penutup
�Guru mengakhiri pembelajaran dengan menanyakan kembali kepada siswa reaksi
inti
Penugasan terstruktur: PR tentang reaksi inti
Pertemuan 3 & 4 (4 × 45 menit)
Tatap muka terstruktur
A. Pendahuluan
4. Motivasi dan Apersepsi:
�Apakah syarat terjadinya reaksi fusi nuklir?
�Bagaimana cara mengukur efek radiasi?
Prasyarat pengetahuan:
�Apakah yang dimaksud dengan fusi nuklir?
�Apakah yang dimaksud dengan dosis terabsorpsi?
B. Kegiatan inti
Eksplorasi :
�Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian fusi nuklir.
�Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai proses fusi nuklir.
�Peserta didik memperhatikan penjelasan kurva energi ikat per nukleon sebagai
fungsi nomor massa yang disampaikan oleh guru.
�Peserta didik memperhatikan contoh soal menentukan energi yang dihasilkan dari
reaksi fisi dan fusi yang disampaikan oleh guru.
�Guru memberikan beberapa soal menentukan energi yang dihasilkan dari reaksi
fisi dan reaksi fusi untuk dikerjakan oleh peserta didik.
�Guru mengoreksi jawaban peserta didik apakah sudah benar atau belum. Jika
masih terdapat peserta didik yang belum dapat menjawab dengan benar, guru dapat
langsung memberikan bimbingan.
�Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan efek yang ditimbulkan oleh
radiasi.
�Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai pengertian dosis
terabsorpsi.
�Perwakilan peserta didik diminta untuk menyebutkan satuan dosis terabsorpsi.
�Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai pengertian keefektifan
biologi relatif atau faktor kualitas dan dosis efektif.
�Peserta didik memperhatikan contoh soal menentukan dosis terabsorpsi dan dosis
efektif yang disampaikan oleh guru.
�Guru memberikan beberapa soal menentukan dosis terabsorpsi dan dosis efektif
untuk dikerjakan oleh peserta didik.
�Guru mengoreksi jawaban peserta didik apakah sudah benar atau belum. Jika
masih terdapat peserta didik yang belum dapat menjawab dengan benar, guru dapat
5. langsung memberikan bimbingan.
Elaborasi :
Membimbing siswa dalam diskusi, latihan soal
Konfirmasi :
�Memberikan reward bagi siswa yang bisa menjawab pertanyaan bisa dengan lisan
atau hadiah dan memberi semangat untuk yang belum berpartisipasi aktif
�Guru Sebagai nara sumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa
C. Penutup
�Guru mengakhiri pembelajaran dengan menanyakan kembali kepada siswa
tentang reaksi fusi nuklir
�Penugasan terstruktur : PR tentang reaksi fusi nuklir
Pertemuan 5 (2 × 45 menit)
Tatap muka terstruktur
A. Pendahuluan
Motivasi dan Apersepsi:
�Apakah manfaat radioisotop dalam kehidupan sehari-hari?
�Isotop karbon berapakah yang digunakan untuk menentukan umur fosil?
Prasyarat pengetahuan:
�Apakah yang dimaksud dengan kaidah seleksi?
�Apakah yang dimaksud dengan konfigurasi elektron?
B. Kegiatan inti
Eksplorasi :
�Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok, masing-masing
kelompok terdiri dari 3-4 siswa laki-laki dan perempuan yang berbeda
kemampuannya.
�Peserta didik memperhatikan karakteristik radioisotop yang disampaikan oleh guru.
�Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pemanfaatan, bahaya, dan cara
mengurangi risiko radioaktif dalam kehidupan sehari-hari.
�Guru membagi tugas kelompok:
•2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan pemanfaatan radioaktif dalam
bidang kesehatan.
•2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskanpemanfaatan radioaktif dalam
6. bidang industri.
•2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan pemanfaatan radioaktif dalam
bidang pertanian.
•2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan pemanfaatan radioaktif untuk
menghitung umur fosil dengan menggunakan prinsip waktu paroh.
•2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan bahaya radioisotop bagi
lingkungan dan cara mengurangi risikonya.
�Tugas kelompok diberikan 1 minggu sebelum proses pembelajaran dilaksanakan.
�Setiap kelompok diminta untuk menuliskannya dalam bentuk karya tulis.
�Setiap kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depan
kelompok yang lain.
�Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan informasi
yang sebenarnya.
Konfirmasi :
�Memberikan reward bagi siswa yang bisa menjawab pertanyaan bisa dengan lisan
atau hadiah dan memberi semangat untuk yang belum berpartisipasi aktif
�Guru Sebagai nara sumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa
C. Penutup
Guru mengakhiri pembelajaran dengan menanyakan kembali kepada siswa manfaat
radioisotop
Penugasan terstruktur : PR tentang manfaat radioisotop
X. PENILAIAN HASIL BELAJAR :
Tugas mandiri terstruktur
. Teknik Penilaian:
−Tes tertulis
−Penugasan
b. Bentuk Instrumen:
−Tes PG
−Tes isian
−Tes uraian
−Tugas rumah
Contoh Instrumen:
7. −Contoh tes PG
Waktu paroh C-14 5.730 tahun. Fosil tulang mengandung C-14 sebesar 25%, umur
tulang tersebut adalah ....
A. 11.460 tahun D. 2.865 tahun
B. 5.872,5 tahun E. 5.730 tahun
C. 1.432,5 tahun
−Contoh tes isian
Isotop yang bersifat radioaktif disebut ....
−Contoh tes uraian
Bagaimana karakteristik radioisotope?
Sebutkan pemanfaatan radioaktif dalam bidang kesehatan, industri, dan pertanian.
Bahaya apa saja hasil dari isotop yang bisa mempengaruhi lingkungan?
−Contoh tugas rumah
Buatlah poster yang memuat skema reaktor nuklir disertai nama bagian dan
fungsinya masing-masing.