rpp k13 fisika

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
SEKOLAH : SMA N .... SUNGAI PENUH
MATA PELAJARAN : FISIKA
KELAS/SEMESTER : XI / 2
ALOKASI WAKTU : 10 Jam Pelajaran
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar
1.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteistik benda titik dan benda tegar, fluida, gas
dan gejala
2.1 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.
3.10 Menyelidiki karakteristik gelombang mekanik melalui percobaan
4.9 Menyelidiki karakteristik gelombang mekanik melalui percobaan
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1.1 Merasa bersyukur terhadap karunia Tuhan atas kesempatan mempelajari kegunaan fisika
dalam kehidupan sehari-hari melalui belajar gejala gelombang
2.1.1 Menumbuhkan kemampuan bekerjasama, dan rasa ingin tahu dalam mrngamati gambar yang
diberikan guru
3.10.1 Menjelaskan pengertian gelombang
3.10.2 Menyebutkan berbagai macam contoh-contoh gelombang dalam kehidupan sehari-hari
3.10.3 Menyebutkan sumber-sumber gelombang dalam kehidupan sehari-hari
3.10.4 Menyebutkan jenis-jenis gelombang
3.10.5 Menjelaskan istilah-istilah pada gelombang transversal dan longitudinal
3.10.6 Menentukan besaran-besaran pada gelombang transversal dan longitudinal
3.10.7 Menjelaskan sifat gelombang tentang refleksi
3.10.8 Menjelaskan sifat gelombang tentang refraksi
3.10.9 Menjelaskan sifat gelombang tentang difraksi
3.10.10 Menjelaskan sifat gelombang tentang interferensi
4.9.1 Menjelaskan jalannya gelombang dalam demonstrasi dengan menggunakan tangki riak
4.9.2 Menggambarkan pola tau muka gelombang melalui demonstrasi
D. Materi Pembelajaran
Gejala dan Jenis-Jenis Gelombang

2. Gelombang adalah proses merambatnya suatu getaran yang tidak disertai dengan perpindahan
medium perantaranya tetapi hanya memindahkan energi. Contoh gelombang dalam kehidupan
sehari-hari adalah gelombang air laut dan bunyi.
a. Berdasarkan medium perambatan : gelombang mekanik dan elektromagnetik
b. Berdasarkan arah rambatan : gelombang transversal dan longitudinal
c. Berdasarkan amplitudo : Gelombang berjalan dan gelombang stasioner
Istilah-istilah pada gelombang transversal : bukit gelombang, lembah gelombang, puncak gelombang,
dasar gelombang, amplitudo, frekuensi, periode, panjang gelombang dan cepat rambat gelombang.
Istilah-istilah pada gelombang longitudinal : rapatan, renggangan, frekuensi, periode, cepat rambat dan
panjang gelombang.
Persamaan umum gelombang :
Sifat- sifat gelombang :
• Refleksi
• Refraksi (pembiasan)
• Difraksi
• Interferensi
E. Kegiatan Pembelajaran
1 Pertemuan Pertama: ( 2 JP= 90 menit)
Indikator 3.10.1-3.10.3
Materi : Pengertian, contoh, dan sumber gelombang
a Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
1 Memberi salam dan menyapa Peserta didik
2 Mengkondisikan ruang kelas dan peserta didik
3 Meminta seorang Peserta didik memimpin doa
4 Memastikan kehadiran peserta didik
5 Memberikan motivasi : apakah di pantai sering banjir karena gelombang air laut terlihat
mengalir ke arah pantai? Apakah air air tersebut berpindah bersama gelombang air?
6 Memberikan apersepsi: Masih ingatkah besaran-besaran fisis pada Gerak Harmonis
Sederhana?
7 Memberikan acuan:
a. Memberitahukan materi pembelajaran yang akan dibahas
b. Menginformasikan KI, KD, indikator dan KKM
b Kegiatan Inti
• Mengamati
Guru membawa slinki ke dalam kelas dan mendemonstrasikan berbagai macam
gelombang di depan kelas
• Menanya
Peserta didik diharapkan untuk menanyakan segala sesuatu yang berhubungan dengan
materi yang baru saja dibaca, misalnya :
1. Apa itu gelombang?
2. Mengapa gelombang terjadi?
3. Dari mana asal gelombang
4. Bagaimana bentuk gelombang?
5. Apa saja contoh gelombang yang kita temui dalam kehidupan sehari-hari?
• Mengumpulkan informasi/mencoba

3. Peserta didik menggali dan mengumpulakan imformasi tentang pengertian, contoh dan
sumber gelombang melalui buku bacaan/literatur, browsing internet dan diskusi dalam
kelompok.
• Menalar/mengasosiasi
Guru membimbing peserta dididk untuk menuliskan laporan diskusi
• Mengkomunikasikan
- Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi didepan kelas yang diwakilkan oleh
salah satu kelompok yang bersedia atau dipilih secara acak
- Peserta didik untuk melaksanakan diskusi kelas
c Kegiatan Penutup
- Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerja sama yang
baik dalam kelompok
- Peserta didik menarik kesimpulan tentang materi yang telah didiskusikan
- Peserta didik diminta untuk mempelajari materi untuk pertemuan selanjutnya
- Guru memberikan tugas mandiri ke pada peserta didik untuk dikerjakan di rumah
2 Pertemuan Kedua: ( 2 JP= 90 menit)
Indikator 3.10.4-3.10.6
Materi : Jenis-Jenis Gelombang, Istilah-Istilah dalam Gelombang dan Besaran-Besaran pada
Gelombang Transversal dan Longitudinal
a Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
1 Memberi salam dan menyapa Peserta didik
2 Mengkondisikan Ruang kelas dan peserta didik
3 Berdoa
4 Memastikan kehadiran peserta didik
5 Memberikan motivasi: pernah kamu memperhatikan gelombang air laut disaat badai?
Apakah sama gelombang air laut pada saat terjadi badai dengan saat cuaca tenang?
Bagaimana kondisi gelombang air laut saat terjadi badai dengan saat cuaca tenang? Kapan
ombak muncul lebih sering?
6 Memberikan apersepsi: Masih ingatkah besaran-besaran fisis pada Gerak Harmonis
Sederhana?
7 Memberikan acuan:
a. Memberitahukan materi pembelajaran yang akan dibahas
b. Menginformasikan KI, KD, indikator dan KKM
b Kegiatan Inti
• Mengamati
Guru membawa slinki ke dalam kelas dan mendemonstrasikan berbagai macam
gelombang transversal dengan periode yang bervariasi
• Menanya
Peserta didik diharapkan untuk menanyakan segala sesuatu yang berhubungan dengan
segala sesuatu yang berkenaan dengan jenis-jenis, istilah-istilah dan besaran-besaran
gelombang transversal dan longitudinal, misalnya :
1. Mengapa terbentuk banyak gelombang saat digetarkan lebih cepat di bandingkan jika
digetarkan dengan pelan?
2. Kenapa ketika digetarkan dengan pelan, gelombang yang terbentuk tidak terlalu
tampak jelaskan?
3. Apakah gelombang dapat terbentuk jika digetarkan ke segala arah?
• Mengumpulkan informasi/mencoba
Peserta didik menggali dan mengumpulkan imformasi tentang jenis-jenis, istilah-istilah dan
besaran-besaran pada gelombang transversal dan longitudinal melalui buku
bacaan/literatur, browsing internet dan diskusi dalam kelompok.
• Peserta didik menggali dan mengumpulakan imformasi tentang gejala gelombang dan
Menalar/mengasosiasi
Guru membimbing peserta dididk untuk menuliskan laporan diskusi

4. • Mengkomunikasikan
- Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi didepan kelas yang diwakilkan oleh
salah satu kelompok yang bersedia atau dipilih secara acak
- Peserta didik untuk melaksanakan diskusi kelas
c Kegiatan Penutup
- Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerja sama yang
baik dalam kelompok
- Peserta didik menarik kesimpulan tentang materi yang telah didiskusikan
- Peserta didik diminta untuk mempelajari materi untuk pertemuan selanjutnya
- Guru memberikan tugas mandiri ke pada peserta didik untuk dikerjakan di rumah
3. Pertemuan Ketiga : (2 Jam Pelajaran)
indikator 3.10.7-3.10.10
Materi : Sifat-Sifat Gelombang
a. Pendahuluan
1 Memberi salam dan menyapa Peserta didik
2 Mengkondisikan Ruang kelas dan peserta didik
3 Berdo’a
4 Memastikan kehadiran peserta didik
5 Memberikan motivasi: Jika di dalam ruang Mesjid Agung Sungai Penuh diberikan suara /
bunyi, sifat gelombang apakah yang mungkin terjadi?
Memberikan apersepsi: Masih ingatkah istilah-istilah pada gelombang transversal dan
longitudinal?
Memberikan acuan:
- Memberitahukan materi pembelajaran yang akan dibahas
- Menginformasikan KI, KD, indikator dan KKM
b. Kegiatan Inti
• Mengamati
Guru memperlihatkan animasi pola refleksi, refraksi, difraksi dan interferensi gelombang
• Menanya
Peserta didik diharapkan untuk menanyakan segala sesuatu yang berhubungan dengan
segala sesuatu yang berkenaan dengan materi sifat-sifat gelombang, misalnya?
1. Kapan terjadinya pola interferensi
2. Dimana terjadinya proses refraksi?
3. Kapan terjadinya proses pembiasan?
• Mengumpulkan informasi/mencoba
Peserta didik menggali dan mengumpulkan imformasi tentang sifat-sifat gelombang melalui
buku bacaan/literatur, browsing internet dan diskusi dalam kelompok.
• Menalar/mengasosiasi
Guru membimbing peserta dididk untuk menuliskan laporan diskusi
• Mengkomunikasikan
- Guru Membimbing peserta didik mempresentasikan hasil diskusi didepan kelas yang
diwakilkan oleh salah satu kelompok yang bersedia atau dipilih secara acak
- Guru mengarahkan peserta didik untuk melaksanakan diskusi kelas
c. Kegiatan Penutup
- Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerja sama yang
baik dalam kelompok
- Peserta didik menarik kesimpulan tentang materi yang telah didiskusikan
- Peserta didik diminta untuk mempelajari materi untuk pertemuan selanjutnya

5. - Guru memberikan tugas mandiri ke pada peserta didik untuk dikerjakan di rumah
4. Pertemuan Keempat : (2 Jam Pelajaran)
Indikator 4.9.1-4.9.2
Materi : Demonstrasi Tangki Riak
a. Pendahuluan
1 Memberi salam dan menyapa Peserta didik
2 Mengkondisikan Ruang kelas dan peserta didik
3 Berdo’a
4 Memastikan kehadiran peserta didik
5 Memberikan motivasi: Bagaimana bentuk muka gelombang?
6 Memberikan apersepsi: Masih ingatkah mengenai sifat-sifat gelombang?
7 Memberikan acuan:
- Memberitahukan materi pembelajaran yang akan dibahas
- Menginformasikan KI, KD, indikator dan KKM
c. Kegiatan Inti
• Mengamati
Peserta didik mengamati beberapa demonstrasi yang dilakukan oleh guru.
• Mengumpulkan informasi/mencoba
Perserta membuka kembali buku atau catatan mengenai sifat sifat gelombang pada
pertemuan sebelumnya
• Menalar/mengasosiasi
Peserta didik menganalisa masing-masing demonstrasi yang cocok dengan masing-masing
sifat gelombang pada Lembar Kerja siswa
• Menkomunikasikan
- Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi didepan kelas yang diwakilkan oleh salah
satu kelompok yang bersedia atau dipilih secara acak
- Guru mengarahkan peserta didik untuk melaksanakan diskusi kelas
- Guru mengkonfirmasi hasil diskusi siswa dan memberikan penguatan
d. Kegiatan Penutup
- Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerja sama yang
baik dalam kelompok
- Peserta didik menarik kesimpulan tentang materi yang telah didiskusikan
- Peserta didik diminta untuk mempelajari kembali materi-materi yang sudah dipelajari untuk
menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya
Sungai Penuh, November 2014
Mengetahui :
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
.....................................................
NIP.
.....................................................
NIP.

6. LEMBAR KERJA SISWA
MATERI : SIFAT-SIFAT GELOMBANG
Kompetensi Inti 4
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi 4.9
Menyelidiki karakteristik gelombang mekanik melalui percobaan
Indikator :
i. Menjelaskan jalannya gelombang dalam demonstrasi dengan menggunakan tangki riak
ii. Menggambarkan pola atau muka gelombang melalui demonstrasi
Pertanyaan :
1. Jelaskan sifat gelombang pada demonstrasi yang pertama!
2. Bagaimana bentuk muka gelombang (pola gelombang) pada demontrasi pertama?
3. Jelaskan sifat gelombang pada demonstrasi yang kedua!
4. Bagaimana bentuk muka gelombang (pola gelombang) pada demontrasi kedua?
5. Dari kedua demonstrasi di atas, apa yang dapat kalian simpulkan?

7. 6. Penilaian
a. Jenis/Teknik Penilaian
Sikap : observasi/pengamatan dan penilaian diri
Pengetahuan : tes tertulis
Keterampilan : tes praktik/diskusi
b. Bentuk Instrumen dan instrumen
PERTEMUAN PERTAMA
Penilaian Sikap
NO NAMA SISWA
ASPEK YANG DINILAI
Rasa ingin ta
hu
Kejujur
an
Disiplin Ketekunan Kerjasama Keterbukaan Kreatif Tg Jawab
1
2
3
4
5
6
7
8
TOTAL SKOR
1 = Kurang
2 = Cukup
3 = Baik
4 = Sangat Baik

8.  Instrumen penilaian diri
NO. ASPEK YANG DINILAI
NILAI
YA TIDAK
1 Saya berusaha meningkatkan keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan YME agar mendapat ridho-
Nya dalam belajar
2 Saya hadir tepat waktu
3 Saya siap untuk menerima pelajaran yang diberikan
4 Saya duduk ke kelompok yang telah ditentukan
Guru5 Saya memperhatikan penjelasan dari guru
6 Saya aktif dan bekerjasama dalam kelompok
7 Saya memperhatikan demonstrasi yang dilakukan
8 Saya berdiskusi mengenai hasil dari pengamatan demonstrasi
9 Saya memberikan pendapat
10 Saya menghargai pendapat teman dalam antar kelompok
Jumlah skor

9.  Penilaian Sejawat
No Nama
Skor Perilaku/sikap
Jumlah NilaiJujur Bertanggung
Jawab
Bekerja
Sama
Menghargai
pendapat
Disiplin
1 Norman
2 Evi Lorita
3 Rahma
4 Aan
 Penilain Jurnal

10.  Soal tes tertulis
1. KISI-KISI TES TULIS
NO.
TP
INDIKATOR SOAL
NO
.
SO
ASPEK
K
C C C C C C
1 Siswa dapat menjelaskan pengertian
gelombang
1 x
3 Siswa dapat menyebutkan 2 contoh
gelombang dalam kehidupan sehari-
hari
2 x
3 Siswa dapat menyebutkan sumber-
sumber gelombang
3 x
2. Soal tes tertulis
a. Jelaskan pengertian gelombang
b. Sebutkan 2 contoh penerapan gelombang dalam kehidupan sehari-hari
c. Sebutkan sumber-sumber gelombang!
3. Kunci jawaban tes tertulis
a. Gelombang adalah getaran yang merambat tanpa disertai perpindahan partikel (1)
b. Gelombang air laut dan gelombang bunyi (2)
c. Senar gitar yang dipetik, drum yang di pukul (2)
Nilai =

11. PERTEMUAN KEDUA
 Penilaian Sikap
NO NAMA SISWA
ASPEK YANG DINILAI
Rasa ingin ta
hu
Kejujuran Disiplin Ketekunan Kerjasama Keterbukaan Kreatif Tg Jawab
1
2
3
4
5
6
7
8
TOTAL SKOR
1 = Kurang
2 = Cukup
3 = Baik

12. 4 = Sangat Baik
 Instrumen penilaian diri
NO. ASPEK YANG DINILAI
NILAI
YA TIDAK
1 Saya berusaha meningkatkan keimanan dan
ketaqwaan kepada Tuhan YME agar mendapat
ridho-Nya dalam belajar
2 Saya hadir tepat waktu
3 Saya siap untuk menerima pelajaran yang
diberikan4 Saya duduk ke kelompok yang telah ditentukan
Guru5 Saya memperhatikan penjelasan dari guru
6 Saya aktif dan bekerjasama dalam kelompok
7 Saya memperhatikan demonstrasi yang dilakukan
8 Saya berdiskusi mengenai hasil dari pengamatan
demonstrasi
9 Saya memberikan pendapat
10 Saya menghargai pendapat teman dalam antar
kelompok
Jumlah skor

13.  Penilaian Sejawat
No Nama
Skor Perilaku/sikap
Jumlah NilaiJujur Bertanggung
Jawab
Bekerja
Sama
Menghargai
pendapat
Disiplin
1 Utami
2 Evi Lorita
3 Rahma
4 Aan
Penilain Jurnal

14.  Soal tes tertulis
Pertemuan Pertama
KISI-KISI TES TULIS
NO.
TP
INDIKATOR SOAL N
O.
SO
ASPEK
K
C C C C C C
1 Siswa dapat menjelaskan
pengertian gelombang
1 x
2 Siswa dapat menyebutkan 2 contoh
gelombang dalam kehidupan sehari-
hari
2 x
3 Siswa dapat menyebutkan sumber-
sumber gelombang
3 x
Soal tes tertulis
1. Jelaskan pengertian gelombang
2. Sebutkan 2 contoh penerapan gelombang dalam kehidupan sehari-hari
3. Sebutkan sumber-sumber gelombang!
Kunci jawaban tes tertulis
1. Gelombang adalah getaran yang merambat tanpa disertai perpindahan partikel (1)

15. 2. Gelombang air laut dan gelombang bunyi (2)
3. Senar gitar yang dipetik, drum yang di pukul (2)
Nilai =
Pertemuan Kedua
KISI-KISI TES TERTULIS
NO.
TP
INDIKATOR SOAL N
O.
SO
ASPEK
K
C C C C C C
1 Siswa dapat menjelaskan
jenis-jenis gelombang
berdasarkan medium, arah
rammbat dan amplitudo
1 x
2 Siswa dapat menjelaskan
istilah-istilah pada gelombang
transversal dan longitudinal
2 x
3 Siswa dapat menghitung
besaran pada gelombang
transversal
3 x
Soal tes tertulis
1. Jelaskan jenis-jenis gelombang berdasarkan : medium, arah rambat dan amplitudo!
2. Jelaskan istilah-istilah pada gelombang transveral dan longitudinal!

16. 3. Sebuah batu dijatuhkan ke dalam air sehingga pada permukaan air timbul lingkaran gelombang yang berjalan. Jika lingkaran pertama menempuh jarak 7 m selama
3 sekon dan sepanjang itu terdapat 30 gelombang, tentukan cepat rambat gelombang, frekuensi gelombang, periode gelombang dan panjang gelombang!
Kunci jawaban tes tertulis
1. Jenis-jenis gelombang berdasarkan :
a. Medium : Mekanik dan elektromagnetik
b. Arah Rambat : transversal dan longitudinal
c. Amplitudo : Berjalan dan stasioner
(skor 3)
2. Istilah-istilah pada gelombang :
a. Transversal :
• Puncak gelombang : titik-titik tertinggi pada gelombang
• Dasar gelombang : titik-titik terendah pada gelombang
• Bukit gelombang : daerah lengkungan yang cembung pada gelombang
• Lembah gelombang : daerah lengkungan yang cekung pada gelombang

17. • Amplitudo (A) : nilai mutlak simpangan terbesar yang dapat dicapai partikel
• Panjang gelombang(λ) : jarak antara 2 puncak berdekatan atau jarak antara 2 dasar berdekatan
• Periode (T) : selang waktu yang diperlukan untuk menempuh 2 puncak yang berdekatan atau 2 dasar gelombanyang
berdekatan
• Cepat rambat (v) : hasil kali panjang gelombang dan frekuensi
• Frekuensi (f) : jumlah gelombang yang terjadi tiap satuan waktu
b. Longitudinal :
• Panjang gelombang (λ) : panjang satu rapatan ditambah satu renggangan atau jarak antara dua pusat rapatan atau antara dua pusat renggangan yang berdekatan
• Frekuensi (f) : jumlah rapatan atau jumlah renggangan yang melewati suatu titik tiap sekon
• Cepat rambat (v) : hasil kali panjang gelombang dan frekuensi gelombang
• Rapatan : daerah sepanjang gelombang longitudinal yang memiliki tekanan dan kerapatan molekul-molekulnya lebih tinggi dibandingkan saat tidak ada gelombang
yang melewati daerah tersebut
• Renggangan : daerah yang tekanan dan kerapatan molekul -molekulnya lebih rendah dibandingkan saat tidak ada gelombang yang melewatinya
(skor 14)
3. Diketahui : s = 7 .m, t = 3 s, n = 30 gelombang
Ditanya : a. v b. f c. T d.
Penyelesaian :
a. v = s/t = 7/3 ms-1

18. b. f = n/t = 30/3 = 10 Hz
c. T = 1/f = 0,1 sekon
d. = v/f = (7/30 ) meter
( skor 10)
Nilai =
Pertemuan Ketiga
KISI-KISI TES TULIS
NO.
TP
INDIKATOR SOAL N
O.
So
ASPEK
K
C C C C C C
1 Siswa dapat memberikan contoh
sifat gelombang difraksi dalam
kehidupan sehari-hari
1 x
2 Siswa dapat menjelaskan udara
adalah medium untuk
gelombang mekanik
2 x
Soal tes tertulis
1. Sebutkan 2 contoh sifat gelombang difraksi dalam kehidupan sehari-hari?
2. Jelaskan bagaimana udara menjadi medium dalam gelombang mekanik?
Kunci jawaban tes tertulis

19. 1. Riak air dalam ember, air yang keluar dari saluran irigasi (skor 1)
2. ketika kita bicara dengan teman kita membutuhkan udara agar suara kita bisa terdengar oleh teman, karena suara membutuhkan medium seperti udara. (skor 2)

20. PERTEMUAN KEEMPAT
KISI-KISI TES TULIS
NO.
TP
INDIKATOR SOAL NO
.
SO
ASPEK
K
C C C C C C
1 Menyebutkan sifat gelomnbang
ketika suatu Rambatan
gelombang air melewati suatu
celah
1 X
2 Siswa dapat menyebutkan sifat
gelombang ketika ada dua
sumber getaran koheren pada
demonstrasi menggunakan
tangki riak
2 X
Soal tes tertulis
1. Sebutkan sifat gelombang air ketika melewati suatu celah!
2. Sebutkan Sifat gelombang air yang terjadi ketika dua sumber getaran koheren bergetar secara bersamaan!
Kunci jawaban tes tertulis
1. Refleksi (skor 1)
2. Interferensi (skor 1)