Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang gaya pegas dan elastisitas dalam fisika. RPP ini menjelaskan tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pembelajaran, dan langkah-langkah kegiatan pembelajaran untuk lima pertemuan. Pertemuan-pertemuan tersebut akan meliputi eksperimen, diskusi kelompok, dan penjelasan konsep tentang gaya pegas, hukum Hooke, modulus elastisitas, dan susunan pegas

1. (rpp) Fisika TP. 2015/2016 www.haris1970.blogspot.com1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : SMAN 9 Kerinci
Kelas / Semester : XI IPA / I
Mata Pelajaran : FISIKA
Alokasi Waktu : …… jam pelajaran
Standar Kompetensi
1. Menganalisis gejala alam dan
keteraturannya dalam cakupan
mekanika benda titik.
Kompetensi Dasar
1.3 Menganalis pengaruh gaya
pada sifat elastis benda.
Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Mendeskripsikan karakteristik gaya pada benda
elastis berdasarkan data percobaan (grafik).
2. Membandingkan tetapan gaya berdasarkan data
pengamatan.
3. Menganalisis susunan pegas seri dan paralel.
4. Membandingkan modulus elastisitas dan konstanta
gaya.
Tujuan Pembelajaran : Peserta didik Dapat
1. Menjelaskan pengertian sifat elastis.
2. Menyebutkan aplikasi gaya pegas dalam
kehidupan sehari-hari.
3. Menyebutkan sifat-sifat yang dimiliki oleh
gaya pegas.
4. Menjelaskan hukum Hooke untuk
menerangkan perilaku pegas.
5. Menghitung konstanta pegas yang disusun
secara seri dan secara pararel.
6. Menyebutkan keuntungan pegas yang
disusun secara seri dan secara pararel.
7. Menjelaskan osilasi benda di antara dua
pegas.
8. Menjelaskan cara mengukur massa
astronaut.
9. Mendefinisikan besaran modulus Young,
modulus shear, dan modulus bulk.
10. Menghitung besaran-besaran yang
berkaitan dengan elastisitas bahan.
11. Menunjukkan manfaat sifat elastisitas
bahan dalam kehidupan sehari-hari.
Karakter siswa yang diharapkan :
Religius, Jujur, Toleransi, Mandiri,
Demokratis, Komunikatif, Tanggung
Jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

2. (rpp) Fisika TP. 2015/2016 www.haris1970.blogspot.com2
Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran
Gaya Pegas dan Elastisitas
Bahan
Model Metode
Direct Instruction (DI)
Cooperative Learning
Diskusi Kelompok,
Eksperimen, Observasi dan
Ceramah
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
 Menganalisis penerapan
konsep pegas dan prinsip
hukum Hooke dalam
diskusi pemecahan
masalah
 Memformulasikan konsep
gaya pegas, modulus
elastisitas, tetapan gaya, dan
energi potensial pegas
melalui diskusi kelas
 Siswa dapat
Melakukan percobaan
untuk mengidentifikasi
sifat benda elastis
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
PERTEMUAN PERTAMA
Kegiatan Pendahuluan
Motivasi dan Apersepsi:
 Apakah yang terjadi jika
sebuah pegas
diregangkan?
Prasyarat pengetahuan:
 Apakah yang dimaksud dengan sifat elastis?
Prasyarat eksperimen
 Berhati-hatilah menggunakan pegas.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
1. Guru membimbing peserta
didik dalam pembentukan
kelompok.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
1. Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan
pengertian sifat elastis.
2. Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan
aplikasi pegas dalam kehidupan sehari-hari.
3. Setiap kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil
diskusinya di depan kelompok yang lain.
4. Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik
dan memberikan informasi yang sebenarnya.
5. Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mengambil
pegas untuk melakukan eksperimen elastisitas pegas.
6. Peserta didik diminta untuk mengamati apa yang terjadi
jika pegas diregangkan kemudian dilepaskan kembali.
7. Peserta didik diminta untuk mengamati apa yang terjadi
jika pegas ditekan kedua ujungnya kemudian dilepaskan
kembali.

3. (rpp) Fisika TP. 2015/2016 www.haris1970.blogspot.com3
Kegiatan Inti
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
8. Guru memeriksa eksperimen yang dilakukan peserta
didik apakah sudah dilakukan dengan benar atau belum.
Jika masih ada peserta didik atau kelompok yang belum
dapat melakukannya dengan benar, guru dapat
langsung memberikan bimbingan.
9. Peserta didik dalam setiap kelompok diminta untuk
membuat kesimpulan dari eksperimen yang telah
dilakukan.
10. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok
secara klasikal.
11. Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik
dan memberikan informasi yang sebenarnya.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
1. Menyimpulkan tentang hal-hal
yang belum diketahui
2. Menjelaskan tentang hal-hal
yang belum diketahui.
Kegiatan Penutup
1. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok
yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
2. Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk
membuat rangkuman.
3. Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.
PERTEMUAN KEDUA
Kegiatan Pendahuluan
Motivasi dan Apersepsi:
 Mengapa ketika kita
menarik pegas maka
terasa kalau pegas juga
menarik tangan kita?
Prasyarat pengetahuan:
 Sebutkan sifat-sifat yang dimiliki oleh gaya pegas.
Prasyarat eksperimen
 Berhati-hatilah menggunakan pegas.

4. (rpp) Fisika TP. 2015/2016 www.haris1970.blogspot.com4
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
1. Guru membimbing peserta
didik dalam pembentukan
kelompok.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
1. Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan sifat
gaya pegas.
2. Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mengambil
pegas untuk melakukan eksperimen mengetahui sifat-
sifat gaya pegas.
3. Peserta didik dalam setiap kelompok diminta untuk
menarik pegas dan merasakan apa yang terjadi.
4. Peserta didik dalam setiap kelompok diminta untuk
menekan kedua ujung pegas dan merasakan apa yang
terjadi.
5. Guru memeriksa eksperimen yang dilakukan peserta
didik apakah sudah dilakukan dengan benar atau belum.
Jika masih ada peserta didik atau kelompok yang belum
dapat melakukannya dengan benar, guru dapat
langsung memberikan bimbingan.
6. Peserta didik dalam kelompoknya membuat kesimpulan
dari eksperimen yang telah dilakukan.
7. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok
secara klasikal.
8. Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik
dan memberikan informasi yang sebenarnya.
9. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai
hukum Hooke berikut contoh soalnya.
10. Guru memberikan beberapa soal penerapan hukum
Hooke untuk dikerjakan oleh peserta didik.
11. Guru mengoreksi jawaban peserta didik apakah sudah
benar atau belum. Jika masih terdapat peserta didik
yang belum dapat menjawab dengan benar, guru dapat
langsung memberikan bimbingan.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi,
Siswa:
1. Menyimpulkan tentang hal-hal
yang belum diketahui
2. Menjelaskan tentang hal-hal
yang belum diketahui.
Kegiatan Penutup
1. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok
yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
2. Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk
membuat rangkuman.
3. Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.

5. (rpp) Fisika TP. 2015/2016 www.haris1970.blogspot.com5
PERTEMUAN KETIGA
Kegiatan Pendahuluan
Motivasi dan Apersepsi:
 Apakah perbedaan
antara pegas yang
disusun secara seri dan
secara pararel?
Prasyarat pengetahuan:
 Apakah keuntungan menyusun pegas secara seri?
Prasyarat eksperimen
 Berhati-hatilah menggunakan pegas.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
1. Guru membimbing peserta
didik dalam pembentukan
kelompok.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
1. Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan
susunan pegas.
2. Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mengambil
pegas, statip, dan beban.
3. Guru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan
eksperimen.
4. mengetahui perbedaan antara susunan pegas secara
seri dan secara pararel.
5. Peserta didik dalam setiap kelompok melakukan
eksperimen sesuai dengan langkah kerja yang telah
dijelaskan oleh guru.
6. Guru memeriksa eksperimen yang dilakukan peserta
didik apakah sudah dilakukan dengan benar atau belum.
Jika masih ada peserta didik atau kelompok yang belum
dapat melakukannya dengan benar, guru dapat
langsung memberikan bimbingan.
7. Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan
perbedaan antara keuntungan menyusun pegas secara
seri dan secara pararel.
8. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok
secara klasikal.
9. Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik
dan memberikan informasi yang sebenarnya.
10. Peserta didik memperhatikan cara mendapatkan
rumusan menentukan konstanta pengganti untuk pegas
yang disusun secara seri dan secara pararel.
11. Peserta didik memperhatikan contoh soal menentukan
konstanta pengganti untuk pegas yang disusun secara
seri dan secara pararel yang disampaikan oleh guru.
12. Guru memberikan beberapa soal menentukan konstanta
pengganti untuk pegas yang disusun secara seri dan
secara pararel untuk dikerjakan oleh peserta didik.
13. Guru mengoreksi jawaban peserta didik apakah sudah
benar atau belum. Jika masih terdapat peserta didik
yang belum dapat menjawab dengan benar, guru dapat
langsung memberikan bimbingan.

6. (rpp) Fisika TP. 2015/2016 www.haris1970.blogspot.com6
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi,
Siswa:
1. Menyimpulkan tentang hal-hal
yang belum diketahui
2. Menjelaskan tentang hal-hal
yang belum diketahui.
Kegiatan Penutup
1. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok
yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
2. Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk
membuat rangkuman.
3. Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.
PERTEMUAN KEEMPAT
Kegiatan Pendahuluan
Motivasi dan Apersepsi:
 Bagaimana konstanta pegas
pengganti dari pegas yang disusun
secara pararel jika dibandingkan
secara seri lebih besar atau lebih
kecil?
Prasyarat pengetahuan:
 Bagaimana cara menghitung konstanta
pegas?
Prasyarat eksperimen
 Berhati-hatilah menggunakan pegas.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
1. Guru membimbing peserta
didik dalam pembentukan
kelompok.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
1. Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan
susunan pegas.
2. Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan cara
menghitung konstanta pegas.
3. Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mengambil
dua buah pegas, beban 1 dan 2 kg, mistar, dan statip.
4. Guru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan
eksperimen mengukur konstanta pegas
5. Peserta didik dalam setiap kelompok melakukan
eksperimen sesuai dengan langkah kerja yang telah
dijelaskan oleh guru.
6. Guru memeriksa eksperimen yang dilakukan peserta
didik apakah sudah dilakukan dengan benar atau belum.
Jika masih ada peserta didik atau kelompok yang belum
dapat melakukannya dengan benar, guru dapat
langsung memberikan bimbingan.
7. Peserta didik menjawab beberapa pertanyaan
berdasarkan hasil eksperimen dalam lembar kerja yang
telah disiapkan oleh guru.
8. Guru mengoreksi jawaban peserta didik apakah sudah
benar atau belum. Jika masih terdapat peserta didik
yang belum dapat menjawab dengan benar, guru dapat
langsung memberikan bimbingan.

7. (rpp) Fisika TP. 2015/2016 www.haris1970.blogspot.com7
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
1. Menyimpulkan tentang hal-hal
yang belum diketahui
2. Menjelaskan tentang hal-hal yang
belum diketahui.
Kegiatan Penutup
1. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok
yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
2. Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi
untuk membuat rangkuman.
3. Guru memberikan tugas rumah berupa latihan
soal.
PERTEMUAN KELIMA
Kegiatan Pendahuluan
Motivasi dan Apersepsi:
 Bagaimana syarat terjadinya osilasi
benda diantara dua pegas?
 Bagaimana menimbang massa tubuh
astronaut yang berada di luar
angkasa?
Prasyarat pengetahuan:
 Bagaimana menghitung besarnya konstanta
efektif pada benda yang diikatkan di antara
dua pegas?
 Bagaimana cara mengukur massa astronaut
dengan menggunakan dua pegas?
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
1. Guru membimbing peserta
didik dalam pembentukan
kelompok.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
1. Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan
osilasi benda diantara dua pegas.
2. Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mengambil
pegas, statip, dan beban.
3. Guru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan
eksperimen
4. mengetahui osilasi benda diantara dua pegas.
5. Peserta didik dalam setiap kelompok melakukan
eksperimen sesuai dengan langkah kerja yang telah
dijelaskan oleh guru.
6. Guru memeriksa eksperimen yang dilakukan peserta
didik apakah sudah dilakukan dengan benar atau belum.
Jika masih ada peserta didik atau kelompok yang belum
dapat melakukannya dengan benar, guru dapat
langsung memberikan bimbingan.
7. Peserta didik memperhatikan rumusan untuk
menentukan besar gaya total yang dialami benda ketika
diikatkan di antara dua pegas yang disampaikan oleh
guru.
8. Guru menjelaskan rumusan untuk menentukan
konstanta efektif pada benda yang diikatkan di antara
dua pegas.

8. (rpp) Fisika TP. 2015/2016 www.haris1970.blogspot.com8
Kegiatan Inti
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
9. Peserta didik memperhatikan contoh soal menentukan
konstanta efektif pada benda yang diikatkan di antara
dua pegas yang disampaikan oleh guru.
10. Guru memberikan beberapa soal menentukan konstanta
efektif pada benda yang diikatkan di antara dua pegas
untuk dikerjakan oleh peserta didik.
11. Guru mengoreksi jawaban peserta didik apakah sudah
benar atau belum. Jika masih terdapat peserta didik
yang belum dapat menjawab dengan benar, guru dapat
langsung memberikan bimbingan.
12. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai
cara mengukur massa astronaut dengan menggunakan
dua pegas berikut contoh soalnya.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
1. Menyimpulkan tentang hal-hal
yang belum diketahui
2. Menjelaskan tentang hal-hal yang
belum diketahui.
Kegiatan Penutup
1. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok
yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
2. Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi
untuk membuat rangkuman.
3. Guru memberikan tugas rumah berupa latihan
soal.
PERTEMUAN KEENAM
Kegiatan Pendahuluan
Motivasi dan Apersepsi:
 Apakah benda selain pegas memiliki
sifat elastis?
 Bagaimana modulus geser tulang jika
dibandingkan dengan modulus geser
besi lebih besar atau lebih kecil?
Prasyarat pengetahuan:
 Apakah yang dimaksud dengan modulus
Young?
 Apakah yang dimaksud dengan modulus
geser?

9. (rpp) Fisika TP. 2015/2016 www.haris1970.blogspot.com9
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
1. Guru membimbing peserta
didik dalam pembentukan
kelompok.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
1. Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan
pengertian modulus Young.
2. Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk
menyebutkan nilai modulus Young dari beberapa jenis
bahan.
3. Peserta didik memperhatikan rumusan untuk
menentukan tegangan dan regangan dari suatu benda
yang disampaikan oleh guru.
4. Peserta didik memperhatikan contoh soal menentukan
tegangan dan regangan dari suatu benda yang
disampaikan oleh guru.
5. Guru memberikan beberapa soal menentukan tegangan
dan regangan dari suatu benda untuk dikerjakan oleh
peserta didik.
6. Guru mengoreksi jawaban peserta didik apakah sudah
benar atau belum. Jika masih terdapat peserta didik
yang belum dapat menjawab dengan benar, guru dapat
langsung memberikan bimbingan.
7. Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan
pengertian modulus geser (Shear modulus) dan modulus
volum (Bulk modulus).
8. Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk
menyebutkan nilai modulus geser dan modulus volum
dari beberapa jenis bahan.
9. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai
penerapan modulus geser pada beberapa soal untuk
menentukan pergeseran suatu benda.
10. Peserta didik memperhatikan penerapan modulus volum
pada beberapa soal untuk menentukan perubahan
tekanan yang terjadi pada suatu benda yang
disampaikan oleh guru.
11. Guru memberikan beberapa soal penerapan modulus
geser dan modulus volum untuk dikerjakan oleh peserta
didik.
12. Guru mengoreksi jawaban peserta didik apakah sudah
benar atau belum. Jika masih terdapat peserta didik
yang belum dapat menjawab dengan benar, guru dapat
langsung memberikan bimbingan.
13. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai
keistimewaan dari modulus geser pada tulang manusia.

10. (rpp) Fisika TP. 2015/2016 www.haris1970.blogspot.com10
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
1. Menyimpulkan tentang hal-hal
yang belum diketahui
2. Menjelaskan tentang hal-hal yang
belum diketahui.
Kegiatan Penutup
1. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok
yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
2. Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi
untuk membuat rangkuman.
3. Guru memberikan tugas rumah berupa latihan
soal.
Sumber Belajar
a. Buku Fisika SMA dan MA
b. Buku referensi yang relevan
c. Alat dan bahan praktikum
Penilaian Hasil Belajar
a. Teknik Penilaian:
- tes tertulis - penugasan
b. Bentuk Instrumen:
- Tes PG - Tes uraian - Tugas rumah
c. Contoh Instrumen
Tamiai, Juli 2015
Mengetahui
Kepala SMA Negeri 9 KERINCI
DAHRUL, S.Pd
NIP. 19590601 198512 1 001
Guru Mata Pelajaran,
Mohamad Haris Mansur, S.Pd
NIP. 19700527 199703 1 004