Ruoveden yhteiskoulussa pitämäni koulutuksen runko. Mukana linkki Thinglink-kokonaisuuteen, johon koottu ohjeita koulutuksessa tarkasteltujen ohjelmien käyttöön.
Somettelua ilman kirjautumista (KATSO KUVAUKSESTA UUDEN VERSION LINKKI)Matleena Laakso
OLEN JO JULKAISSUT UUDEN VERSION tästä osin vanhentuneesta diasarjasta. SlideShare ei enää mahdollista diasarjojen päivittämistä, joten uusimman version nimellä Ilman kirjautumista toimivia sovelluksia löydät blogini koulutusdiojen sivulta: http://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
Sosiaalista mediaa voi hyödyntää opetuksessa monella tavoin ilman että ainakaan oppijoiden tarvitsee kirjautua. Tähän esitykseen on koottu syksystä 2011 alkaen pitämistäni työpajoista tällaisia palveluita ja tapoja. Diasarja on tehty ensisijassa läppäreitä ja pöytäkoneita ajatellen, mutta moni sovellus toimii myös mobiililaitteiden selaimella, osa vaatii erillisen sovelluksen.
Twitter opetuksessa ja verkostoitumisen välineenä (KATSO KUVAUKSESTA UUDEN VE...Matleena Laakso
OLEN JO JULKAISSUT UUDEN VERSION tästä osin vanhentuneesta diasarjasta. SlideShare ei enää mahdollista diasarjojen päivittämistä, joten uusimman version löydät kätevimmin blogini koulutusdiojen sivulta: http://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
Diasarja Twitteristä tuotu tänne ensikertaa keväällä 2012, sen jälkeen päivitetty useaan kertaan. Aloitusdiasta näet viimeisimmän päivityksen ajankohdan. Mukana myös Twitterin omistaman Periscopen esittely.
Sähköiset kokeet ja arviointi (KATSO KUVAUKSESTA UUDEN VERSION LINKKI)Matleena Laakso
OLEN JO JULKAISSUT UUDEN VERSION tästä osin vanhentuneesta diasarjasta. SlideShare ei enää mahdollista diasarjojen päivittämistä, joten uusimman version löydät blogistani, missä on myös esimerkkikyselyitä diasarjaan liittyen: http://www.matleenalaakso.fi/p/sahkoiset-kokeet.html
Oppimisympäristöjen kehittämisen nykytilanne ja tulevaisuusMatleena Laakso
Alumni kertoo työstään opettajien täydennyskouluttajana ja tvt:n opetuskäytön tästä ja huomisesta päivästä. Ohjelmassa myös toiminnallinen mobiilirata, josta tarkemmin blogissa: http://www.matleenalaakso.fi/2014/04/mobiilirata-itk-posterina.html
Miten fasilitoida lähinä ja etänä? Ideoita, vinkkejä ja menetelmiä. Sähköisiä työkaluja näihin liittyen harjoitellaan seuraavassa webinaarissa. Niiden ohjeet myös blogisivulla: https://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
Osa Tampereen teknillisen lukion vesopäivästä 3.10.2012. Jokainen on saamassa oman läppärin ja esitys herättelee toimintakulttuurin muutokseen tutkivan oppimisen näkökulmasta. Mukana esimerkkejä ja muutamia sosiaalisen median palveluita.
2. Iloa, uskallusta ja pieniä askelia!
• Koulutuksesta saa toivottavasti ideoita ja innostusta –
kuinka viedä ne kouluarkeen?
– kollegiaalinen tuki ensiarvoisen tärkeää!
– tukea saa myös somesta!
• Uskalla, yritä, epäonnistu, yritä uudelleen – vain niin voi
kehittyä ja oppia uutta!
– opettaja voi omalla rohkealla toiminnallaan kannustaa myös
oppilaita yritteliääseen, rohkeaan asenteeseen
• Norsua ei tarvitse syödä kerralla!
– jos saat tästä koulutuksesta yhden sähköisen työtavan tutuksi ja
käyttöön, se riittää
– ensi viikolla / kuussa / vuonna sitten lisää
– tärkeää on aloittaa NYT – kiirettä ja esteitä on aina
3. Pari helppoa ja nopeaa välinettä
(oppilaan ei tarvitse kirjautua)
• Padlet:
– ”muistilappuseinä” verkossa
– toimii selaimella
– ryhmätyön pohjana, ennakkotietojen kartoittajana…
– voi liittää tekstiä, kuvia, videoita
• Todaysmeet:
– chat-huone verkossa
– livekommentointiin tunnilla, videon aikana,
pienryhmäkeskusteluun, palautteeseen,
ennakkotietojen kartoittamiseen, kysymyspalstana…
5. Esimerkiksi seuraavilla välineillä opettaja saa luotua
visuaalisesti innostavaa ja helposti jaettavaa
materiaalia:
• Keynote
• Explain Everything = helppo tapa yhdistellä
tekstiä, kuvaa ja ääntä
– esimerkki opettajan tekemästä opetusvideosta
• Thinglink = interaktiivisen kuvan luominen
– esimerkki yksilöllisen oppimisen polusta
yhteiskuntaopin kurssilla
6. Materiaalin jakaminen oppilaille
• Pedanet tai muu oppimisympäristö
– helpottaa opettajan työtä, kun kaikki materiaali samassa paikassa
– oppilaat hyötyvät:
• sähköisessä muodossa olevan materiaalin muokattavuus ja täydentäminen
• poissaolojen aikana pääsy materiaaliin voi helpottaa mukana pysymistä
• Muita vaihtoehtoja jakamiseen:
– Dropbox / Google drive
– Facebookin ryhmä
– Slideshare
– Thinglink
– Pearltrees
– Blendspace…
8. Jakamisen ilo
• Oppilaiden tekemien tuotosten (esim.
miellekartat, posterit, esseet, videot, laskut,
työselostukset, simulaatiot, raportit…)
reaaliaikainen jakaminen antaa monia
pedagogisia mahdollisuuksia
– toisilta oppiminen, näkökulma laajenee
– vertaisarviointi
– tuotosten jatkokehittely
– kurssin yhteisen materiaalivarannon kasvattaminen
• Kaikkea jaettavaa ei tarvitse tuottaa sähköisesti –
usein kynä + paperi + kamera on hyvä yhdistelmä
9.
10. Miellekartat
• Alkutietämyksen kartoittajana > täydennetään opiskelun edetessä
• Ryhmätyön tuotteena
• Arvioinnin välineenä, esim. kokeen osana
• Välineitä saatavilla runsaasti, esim.
– Bubbl.us
– Freemind
– Mindmeister
– Xmind
– iPad: Popplet, vapaalla kädellä: Notability, Paper53
• Käytön kannalta hyvä, jos saa kätevästi siirrettyä jpg-muodossa ja
julkaistua esim. kurssin oppimisympäristössä
• Huom! Monissa ilmaisversioissa tallentaminen ja jatkaminen
seuraavana päivänä ei mahdollista, vaan saatava kerralla valmiiksi
11.
12.
13. Yhteismuistiinpanot
• Oppimispäiväkirja, essee, raportti, selostus
yhdessä tehden
• Yhteismuistiinpanot opettajan luennosta
/videosta / radio-ohjelmasta
• Yhteismuistiinpanot oppimisen apuna
kurssilla, jossa kirjoitetaan henkilökohtaista
oppimispäiväkirjaa tai portfoliota
• Välineenä esim. Google Drive, Padlet,
Etherpad, kirjoitusalusta.fi
14. Videot
• Videon tekeminen kehittää esim. luovuuden,
yhteistyön, ajanhallinnan, ongelmanratkaisun ja
aineenhallinnan taitoja
• Välineitä:
– yksinkertaisimmillaan opiskelijan älypuhelin tai
tabletti riittää
– iPadilla esim.
• Morfo = aitojen historiallisten henkilöiden päät puhumaan
• Explain Everything = opetusvideoiden tekemiseen, yhdistää
kuvaa, ääntä, tekstiä…
15. Esimerkkejä ja ideoita
• gallupin teko ja haastattelut kadulla / sukulaisten
haastattelut > aitoja ihmisiä ja mielipiteitä koulun
ulkopuolelta analysoitavaksi
• Morfo historiallisesta/merkittävästä
henkilöstä/tieteilijästä/etäännyttämiseen
– historia: Kaarle XII
• matematiikassa laskun ratkaisun kuvaaminen videolla +
suullinen selitys
• oppilaiden tekemät opetusvideot
• selostuksen tekeminen opettajan tekemiin kuvapohjiin
– historia: porvariston vuosisadasta
16. Verkkokeskustelut ja -väittelyt
• Kirjalliseen keskusteluun / väittelyyn on helppo palata
myöhemmin
• Pienryhmät, ihanne noin 4 henkilöä
• Valmiiksi annetut roolit tuovat oman lisän tehtävään
• Opettaa opiskeltavan aiheen lisäksi eläytymistä,
kirjallista ilmaisua, verkkokeskusteluetikettiä…
• Välineitä keskustelun järjestämiseen:
– oppimisympäristöt, esim. Pedanet
– Facebookin ryhmä
– Todaysmeet
17. Pari ideaa somen palveluiden
hyödyntämiseen
• Twitter: mikroblogipalvelu, lyhyet päivitykset
– seuraa kurssin ajan jotain poliitikkoa / julkkista /
oppiaineen kannalta kiinnostavaa henkilöä tai hashtagattya
aihetta > raportoi
– ajankohtaisuutta tunneille: tarkastellaan yhdessä twiitteja
esim. vaalien aikaan
• Instagram: kuvapalvelu
– Ota kuva / kuvia, jotka liittyvät kunnan palveluihin /
henkilökohtaiseen terveyteen / henkiseen hyvinvointiin /
Ruotsin vallan ajan historiaan + merkitse se kurssilla
sovitulla hashtagilla
– erityisen hyvä esim. opintomatkoilla
• Tagboard: somen päivitysten seuraamiseen keskitetysti
18. Työpaja
• Mihin kurssiin / aiheeseen valitsemasi väline
sopisi? Millaisen oppimistehtävän /
kokonaisuuden sen avulla voisi tehdä?
• Tee jokin tehtävä tai materiaali, josta voisi
suoraan olla iloa tunneilla
• Kokeile, käytä alla olevan linkin ohjeita ja ja kysy
apua
• Ohjeita osoitteessa: http://urly.fi/k7l
• Luma-opettajat voivat halutessaan valita
tutustumisen luma-materiaaleihin ja ideoihin
osoitteessa: http://urly.fi/k7m