Uploaded byBaitinnajmah
DOC, PPTX14,698 views

RPP SKI Kelas VIII Semester 1 dan 2

Dokumen ini adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Tsanawiyah, yang membahas perkembangan masyarakat dan peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah. RPP mencakup tujuan pembelajaran, materi, metode, langkah-langkah kegiatan, sumber belajar, dan penilaian yang mencakup kemampuan siswa dalam mendeskripsikan dan mengidentifikasi perkembangan kebudayaan Islam. Terdapat beberapa macam kegiatan pembelajaran, termasuk ceramah, diskusi, dan presentasi kelompok, serta penilaian yang berfokus pada pemahaman sejarah dan kontribusi ilmuwan Muslim pada masa tersebut.

Embed presentation

Download as DOC, PPTX
DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MADRASAH TSANAWIYAH / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 22
Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VIII / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa Bani Abbasiyah Kompetensi Dasar : 1.1 Menceritakan sejarah berdirinya Bani Abbasiyah Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Membaca/menceritakan materi sejarah berdirinya Bani Abbasiyah  Membaca proses terbentuknya sejarah Dinasti Al Ayyubiyah  Membuat peta konsep mengidentifikasi tokoh tokoh yang berperan dalam sejarah berdirinya Bani Abbasiyah  Tanya jawab tentang faktor pendukung sejarah berdirinya Bani Abbasiyah B. Materi Pembelajaran  Sejarah berdirinya Bani Abbasiyah  Proses terbentuknya sejarah Bani Abbasiyah  Tokoh tokoh yang berperan dalam sejarah berdirinya Bani Abbasiyah  Faktor pendukung sejarah berdirinya Bani Abbasiyah RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 23
Madrasah Tsanawiyah / MTs C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan  Diskusi D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 24
Madrasah Tsanawiyah / MTs E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menjelaskan sejarah berdirinya Bani Abbasiyah TesTulis Uraian  Jelaskan sejarah berdirinya Bani Abbasiyah ?  Menyebutkan proses terbentuknya sejarah Bani Abbasiyah TesTulis Jawab Singkat  Sebutkan proses terbentuknya sejarah Bani Abbasiyah?  Menampilkan tokoh tokoh yang berperan dalam sejarah berdirinya Bani Abbasiyah Penugasan Tugas  Tampilkan tokoh tokoh yang berperan dalam sejarah berdirinya Bani Abbasiyah ?  Mengidentifikasi faktor pendukung sejarah berdirinya Bani Abbasiyah Tes lisan Tugas  Jelaskan faktor pendukung sejarah berdirinya Bani Abbasiyah ? RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 25
Madrasah Tsanawiyah / MTs  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 26
Madrasah Tsanawiyah / MTs Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP. RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 27
Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VIII / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa Bani Abbasiyah Kompetensi Dasar :1.2 Mendeskripsikan perkembangan kebudayaan / peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Membaca/ meceritakan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah  Mengidentifkasi sebab perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah  Learning start with question tentanglahirnya tokoh dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah B. Materi Pembelajaran  Perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah  Sebab perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah  Lahirnya tokoh dari perkembangan kebudayaan / peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 28
Madrasah Tsanawiyah / MTs C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan  Diskusi D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 29
Madrasah Tsanawiyah / MTs E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menjelaskan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah Tes lisan Tugas  jelaskan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah?  Menunjukkan sebab perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah Tes lisan Tugas  Tunjukkan sebab perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah?  Mengidentifikasi munculnya tokoh dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada Bani Abbasiyah Tes lisan Jawab Singkat  Sebutkan munculnya tokoh dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada Bani Abbasiyah? RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 30
Madrasah Tsanawiyah / MTs  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 31
Madrasah Tsanawiyah / MTs Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP. RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 32
Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VIII / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa Bani Abbasiyah Kompetensi Dasar : 1.3 Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan dan kebudayaan / peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Membuat peta konsep tokoh tokoh ilmuwan muslim masa Bani Abbasiyah  Simulasi tentang peran tokoh ilmuwan muslim pada pada masa Bani Abbasiyah  Tanya jawab tentang kemajuan ilmuwan muslim masa Bani Abbasiyah  Berdiskusi tentang kebudayaan /peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah B. Materi Pembelajaran  Tokoh ilmuwan muslim masa Bani Abbasiyah  Peran tokoh ilmuwan muslim pada pada masa Bani Abbasiyah  Kemajuan ilmuwan muslim masa Bani Abbasiyah  Kebudayaan / peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 33
Madrasah Tsanawiyah / MTs C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan  Diskusi D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 34
Madrasah Tsanawiyah / MTs E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Mengklasifikasi Tokoh ilmuwan muslim masa Bani Abbasiyah Penugasan Tugas  Jelaskan Tokoh ilmuwan muslim masa Bani Abbasiyah ?  Menunjukkan peran tokoh ilmuwan muslim pada pada masa Bani Abbasiyah Penugasan Tugas  Sebutkan peran tokoh ilmuwan muslim pada pada masa Bani Abbasiyah?  Mengklasifikasi kemajuan ilmuwan muslim masa Bani Abbasiyah Tes lisan Jawab Singkat  Sebutkan kemajuan ilmuwan muslim masa Bani Abbasiyah ?  Mengidentifikasi kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah Penugasan Tugas  Sebutkan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah? RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 35
Madrasah Tsanawiyah / MTs  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 36
Madrasah Tsanawiyah / MTs Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP. RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 37
Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VIII / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa Bani Abbasiyah Kompetensi Dasar : 1.4 Mengambil ibrah dari perkembangan kebudayaan / peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah untuk masa kini dan yang akan datang Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Membuat peta konsep tentang nilai nilai positif dan negatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah untuk masa kini dan yang akan datang  Studi komperatif (membandingkan) tentang nilai positif dan negatif perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah untuk masa kini dan yang akan datang B. Materi Pembelajaran  Ibrah nilai nilai positif dan negatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah untuk masa kini  Ibrah nilai nilai positif dan negatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah untuk masa yang akan datang C. Metode Pembelajaran RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 38
Madrasah Tsanawiyah / MTs  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan  Diskusi D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 39
Madrasah Tsanawiyah / MTs E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Mengaitkan ibrah nilai-nilai positif dan negatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Bani Abbasiyah untuk masa kini Penugasan Tugas  Kaitkan ibrah nilai-nilai positif dan negatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Bani Abbasiyah untuk masa kini  Menunjukkan ibrah nilai nilai positif dan negatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah untuk masa yang akan datang Tes lisan Jawab Singkat  Sebutkan ibrah nilai nilai positif dan negatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah untuk masa yang akan datang ? RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 40
Madrasah Tsanawiyah / MTs  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 41
Madrasah Tsanawiyah / MTs Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP. RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 42
Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VIII / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa Bani Abbasiyah Kompetensi Dasar : 1.5 Meneladani ketekunan dan kegigihan perkembangan kebudayaan /peradaban Islam Bani Abbasiyah Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Berdiskusi tentang nilai nilai yang bisa diteladani dari ketekunan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam Bani Abbasiyah  Membuat resum dari kegigihan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam Bani Abbasiyah sekarang  Memerankan nilai nilai yang bisa diteladani dari ketekunan dan kegigihan para tokoh perkembangan kebudayaan/peradaban Islam Bani Abbasiyah dalam kehidupan sehari hari B. Materi Pembelajaran  Meneladani ketekunan nilai nilai positif perkembangan kebudayaan/peradaban Islam Bani Abbasiyah  Mengubah prilaku nilai nilai negatif ke positif perkembangan kebudayaan/peradaban Islam Bani Abbasiyah  Kegigihan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam Bani Abbasiyah RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 43
Madrasah Tsanawiyah / MTs C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan  Diskusi D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi  secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 44
Madrasah Tsanawiyah / MTs  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Mengelompokkan nilai nilai positif yang bisa diteladani dari ketekunan perkem-bangan kebuda- yaan/peradaban Islam Bani Abbasiyah TesTulis Tugas  Kelompokkan nilai nilai positif yang bisa diteladani dari ketekunan perkem-bangan kebuda- yaan/peradaban Islam Bani Abbasiyah ?  Mengubah prilaku nilai-nilai negatif ke nilai-nilai positif yang bisa diteladani dari ketekunan perkem- bangan kebudayaan-/peradaban Islam Bani Abbasiyah Penugasan Tugas  ubahkan prilaku nilai-nilai negatif ke nilai-nilai positif yang bisa diteladani dari ketekunan perkem- bangan kebudayaan-/peradaban Islam Bani Abbasiyah ?  Mendemonstrasikan kegigihan para tokoh perkembangan kebu- dayaan/peradaban Islam Bani Abbasiyah Tes unjuk kerja Uraian  Demonstrasikan kegigihan para tokoh perkembangan kebu- dayaan/peradaban Islam Bani Abbasiyah ? RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 45
Madrasah Tsanawiyah / MTs  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 46
Madrasah Tsanawiyah / MTs Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP. RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 47
DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MADRASAH TSANAWIYAH / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 48
Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VIII / 1 Standar Kompetensi : 2. Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah Kompetensi Dasar : 2.1 Menceritakan sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Membacacerita materi sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah  Membaca proses terbentuknya sejarah Dinasti Al Ayyubiyah  Membuat peta konsep mengidentifikasi tokoh-tokoh yang berperan dalam sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah  Membuat peta konsep mengklasifikasi faktor pendukung sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah B. Materi Pembelajaran  Sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah  Proses terbentuknya sejarah Dinasti Al Ayyubiyah  Tokoh tokoh yang berperan dalam sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah  Faktor pendukungsejarah berdirinyaDinasti Al Ayyubiyah RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 49
Madrasah Tsanawiyah / MTs C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan  Diskusi D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 50
Madrasah Tsanawiyah / MTs E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menjelaskan sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah TesTulis Uraian  Jelaskan sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah ?  Menjelaskan proses terbentuknya sejarah Dinasti Al Ayyubiyah TesTulis Uraian  Jelaskan proses terbentuknya sejarah Dinasti Al Ayyubiyah ?  Menampilkan tokoh tokoh yang berperan dalam sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah Penugasan Tugas  Tampilkan tokoh tokoh yang berperan dalam sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah ?  Mengumpulkan mengidentifikasi faktor pendukung sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah Karya Tugas  Gumpulkan mengidentifikasi faktor pendukung sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah ? RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 51
Madrasah Tsanawiyah / MTs  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 52
Madrasah Tsanawiyah / MTs Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP. RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 53
Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VIII / 1 Standar Kompetensi : 2. Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah Kompetensi Dasar : 2.2 Mendeskripsikan perkembangan kebudayaan / peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Menjelaskan berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah  Mengidentifkasi sebab-sebab berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah  Learning start with munculnya tokoh akibat dari sebab berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah B. Materi Pembelajaran  Berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah  Sebab-sebab berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah  Munculnya tokoh akibat dari sebab berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 54
Madrasah Tsanawiyah / MTs C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan  Diskusi D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi  secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 55
Madrasah Tsanawiyah / MTs  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menerangkan berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah TesTulis Tugas  Terangkan berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah ?  Menampilkan sebab-sebab berkembangnya kebudayaan/perada-ban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah TesTulis Jawab Singkat  Sebutkan sebab-sebab berkembangnya kebudayaan/perada-ban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah ?  Mengidentifikasi munculnya tokoh akibat dari sebab berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada Dinasti Al Ayyubiyah Tes lisan Tugas  Jelaskan munculnya tokoh akibat dari sebab berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada Dinasti Al Ayyubiyah ? RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 56
Madrasah Tsanawiyah / MTs  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 57
Madrasah Tsanawiyah / MTs Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP. RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 58
Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VIII / 1 Standar Kompetensi : 2. Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah Kompetensi Dasar : 2.3 Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan dan kebudayaan / peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Membuat peta konsep tokoh ilmuwan muslim masa Dinasti Al Ayyubiyah  Membuat peta konsep peran tokoh ilmuwan muslim pada pada masa Dinasti Al Ayyubiyah  Membuat portofolio kemajuan ilmuwan muslim masa Dinasti Al Ayyubiyah  Berdiskusi tentang kebudayaan / peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah B. Materi Pembelajaran  Tokoh ilmuwan muslim masa Dinasti Al Ayyubiyah  Peran tokoh ilmuwan muslim pada pada masa Dinasti Al Ayyubiyah  Kemajuan ilmuwan muslim masa Dinasti Al Ayyubiyah  Kebudayaan / peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 59
Madrasah Tsanawiyah / MTs C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan  Diskusi D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 60
Madrasah Tsanawiyah / MTs E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Mengklasifikasi Tokoh ilmuwan muslim masa Dinasti Al Ayyubiyah Penugasan Jawab Singkat  Sebutkan Tokoh ilmuwan muslim masa Dinasti Al Ayyubiyah ?  Menjelaskan peran tokoh ilmuwan muslim pada pada masa Dinasti Al Ayyubiyah Penugasan Tugas  Jelaskan peran tokoh ilmuwan muslim pada pada masa Dinasti Al Ayyubiyah ?  Menunjukkan kemajuan ilmuwan muslim masa Dinasti Al Ayyubiyah Tes unjuk kerja Tugas  Sebutkan kemajuan ilmuwan muslim masa Dinasti Al Ayyubiyah ?  Mencontoh kebudayaan /peradaban Islam pada masa Dinasti AlAyyubiyah Penugasan Tugas  Contohkan kebudayaan /peradaban Islam pada masa Dinasti AlAyyubiyah ? RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 61
Madrasah Tsanawiyah / MTs  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 62
Madrasah Tsanawiyah / MTs Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP. RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 63
Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VIII / 1 Standar Kompetensi : 2. Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah Kompetensi Dasar : 2.4 Mengambil ibrah dari perkembangan kebudayaan / peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah untuk masa kini dan yang akan datang Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Menghubungkan nilai nilai positif dan negatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah untuk masa kini dan yang akan datang  Studi komperatif tentang nilai positif dan negatif perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah untuk masa kini dan yang akan datang B. Materi Pembelajaran  Ibrah nilai nilai positif dan nigatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah untuk masa kini  Ibrah nilai nilai positif dan nigatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah untuk masa yang akan datang RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 64
Madrasah Tsanawiyah / MTs C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan  Diskusi D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 65
Madrasah Tsanawiyah / MTs E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menela’ah ibrah nilai nilai positif dan negatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah untuk masa kini Karya Tugas  Jelaskan ibrah nilai nilai positif dan negatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah untuk masa kini ?  Mengklasifikasi ibrah nilai nilai positif dan negatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah untuk masa yang akan datang Karya Tes lisan Tugas  Jelaskan ibrah nilai nilai positif dan negatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah untuk masa yang akan datang ? RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 66
Madrasah Tsanawiyah / MTs  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 67
Madrasah Tsanawiyah / MTs Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP. RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 68
Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VIII / 1 Standar Kompetensi : 2. Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah Kompetensi Dasar : 2.5 Sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Menemukan materi tentang nilai-nilai positif yang bisa diteladani dari sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi  Membuat resum nilai nilai negatif ke nilai-nilai positif yang bisa diteladani dari sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi  Mendemonstrasikan keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi B. Materi Pembelajaran  Nilai nilai positif yang bisa diteladani dari sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi  Nilai nilai negatif ke nilai nilai positif yang bisa diteladani dari sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi  Keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 69
Madrasah Tsanawiyah / MTs  Diskusi D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 70
Madrasah Tsanawiyah / MTs  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Mengkatagorikan/mengelompokkan nilai-nilai positif yang bisa diteladani dari sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi TesTulis Tugas  Kelompokkan nilai-nilai positif yang bisa diteladani dari sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi?  Mengubah prilaku nilai-nilai negatif ke nilai nilai positif yang bisa diteladani dari sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi Penugasan Tugas  ubahkan prilaku nilai-nilai negatif ke nilai nilai positif yang bisa diteladani dari sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi ?  Mendemonstrasikan sikap para tokoh keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi Tes unjuk kerja Tugas  Demonstrasikan sikap para tokoh keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi?  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 71
Madrasah Tsanawiyah / MTs Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0 RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 72
Madrasah Tsanawiyah / MTs  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP. RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 73

More Related Content

DOC
RPP SKI Kelas IX Semester 1 dan 2
byBaitinnajmah
 
DOC
Silabus SKI Kelas VII 1 Semester 2
bydayat7
 
DOC
RPP SKI kelas VIII Gasal
bytriutaribismillah
 
PDF
RPP SKI Kelas 7 MTs K-13 contoh
bykreasi_cerdik
 
DOC
Silabus SKI Kelas IX Semester 1 dan 2
byBaitinnajmah
 
DOC
RPP SKI Kelas VII Semester 1 dan 2
byBaitinnajmah
 
PDF
RPP Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) MTs Kelas VIII
byDiva Pendidikan
 
DOCX
RPP SKI Lengkap Kelas X Kurikulum 2013
bymiftah1984
 
RPP SKI Kelas IX Semester 1 dan 2
byBaitinnajmah
 
Silabus SKI Kelas VII 1 Semester 2
bydayat7
 
RPP SKI kelas VIII Gasal
bytriutaribismillah
 
RPP SKI Kelas 7 MTs K-13 contoh
bykreasi_cerdik
 
Silabus SKI Kelas IX Semester 1 dan 2
byBaitinnajmah
 
RPP SKI Kelas VII Semester 1 dan 2
byBaitinnajmah
 
RPP Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) MTs Kelas VIII
byDiva Pendidikan
 
RPP SKI Lengkap Kelas X Kurikulum 2013
bymiftah1984
 

What's hot

PDF
RPP Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) MTs Kelas VII
byDiva Pendidikan
 
DOC
Rpp Fiqih MA Kelas X Semeter 1
byvinaidamatusilmi
 
PPTX
Power point SKI tentang Khulafaur-rasyidin
bydayat7
 
PDF
RPP Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) MA Kelas X
byDiva Pendidikan
 
PPTX
KB 2 Profesionalisme Guru Dalam Pembelajaran
byIstna Zakia Iriana
 
DOC
Silabus SKI Kelas VIII Semester 1 dan 2
byBaitinnajmah
 
DOCX
MODUL AJAR PAI DAN BUDI PEKERTI KELAS 2 BAB 3 KURIKULUM MERDEKA.docx
byModul Guruku
 
DOCX
Rpp bab 4. indahnya kebersamaan dengan shalat berjamaah
byzahmier
 
PDF
Modul Ajar PAI Kelas 7 Deep Learning New
byAdm Guru
 
PDF
Modul Ajar Fikih Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka
byModul Guruku
 
PDF
1.CP, TP AQIDAAH AKHLAK KELAS 7,8,9 (1).pdf
byJumarthaarsyila
 
PPTX
Power point wudhu
byayusisca
 
DOCX
Rpp Perkembangan Islam Pada Masa Modern
byelifitriani
 
PPTX
Modul PAI Kontemporer KB 2 - Transaksi Modern
byIstna Zakia Iriana
 
PDF
MATERI AJAR & LKPD ( MATERI ZAKAT KELAS 9 ).pdf
byjalaludin31
 
PDF
LK-3a.pdf
byKamad121211170002
 
PDF
CONTOH MODUL AJAR SKI KURIKULUM MERDEKA.pdf
bySyafriediMa
 
PPTX
sejarah singkat Nabi Muhammad SAW.pptx
bySYAMSULHAJ
 
DOC
RPP Fiqih MA Kelas X Semeter 2
byvinaidamatusilmi
 
DOCX
LK 5a 5b 5c LKPD.docx
byTahmidMaulana2
 
RPP Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) MTs Kelas VII
byDiva Pendidikan
 
Rpp Fiqih MA Kelas X Semeter 1
byvinaidamatusilmi
 
Power point SKI tentang Khulafaur-rasyidin
bydayat7
 
RPP Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) MA Kelas X
byDiva Pendidikan
 
KB 2 Profesionalisme Guru Dalam Pembelajaran
byIstna Zakia Iriana
 
Silabus SKI Kelas VIII Semester 1 dan 2
byBaitinnajmah
 
MODUL AJAR PAI DAN BUDI PEKERTI KELAS 2 BAB 3 KURIKULUM MERDEKA.docx
byModul Guruku
 
Rpp bab 4. indahnya kebersamaan dengan shalat berjamaah
byzahmier
 
Modul Ajar PAI Kelas 7 Deep Learning New
byAdm Guru
 
Modul Ajar Fikih Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka
byModul Guruku
 
1.CP, TP AQIDAAH AKHLAK KELAS 7,8,9 (1).pdf
byJumarthaarsyila
 
Power point wudhu
byayusisca
 
Rpp Perkembangan Islam Pada Masa Modern
byelifitriani
 
Modul PAI Kontemporer KB 2 - Transaksi Modern
byIstna Zakia Iriana
 
MATERI AJAR & LKPD ( MATERI ZAKAT KELAS 9 ).pdf
byjalaludin31
 
LK-3a.pdf
byKamad121211170002
 
CONTOH MODUL AJAR SKI KURIKULUM MERDEKA.pdf
bySyafriediMa
 
sejarah singkat Nabi Muhammad SAW.pptx
bySYAMSULHAJ
 
RPP Fiqih MA Kelas X Semeter 2
byvinaidamatusilmi
 
LK 5a 5b 5c LKPD.docx
byTahmidMaulana2
 

Viewers also liked

DOCX
Soal SKI Kelas VIII Semester 1
byBaitinnajmah
 
DOC
[7] rincian pekan & jam efektif ski viii 1 & 2
byselikurfa
 
PDF
Buku SKI MTs 7
byAbdul Hafifudin
 
DOC
[8] kkm ski viii 1 & 2
byselikurfa
 
DOC
[4] program semester ski vii 1 & 2
byarifrahman9709
 
PDF
Tarikh al Hawadits wa al Ahwal an Nabawiyyah (تاريخ الحوادث والأحوال النبوية)
byNur Agustin Mufarokhah
 
PDF
Belajar blog-sampai-mahir
byasyukur391
 
DOC
Kkm ski m ts kelas 7 sem 1&2
byZuchan Imel
 
PDF
RPP SKI Kelas 7 MTs K-13 TP. 2015/2016
bykreasi_cerdik
 
PDF
Belajar Preposition of Time Bahasa Inggris
byLEC BALI - Kursus Les Bahasa Inggris Private Gratis di Denpasar Bali
 
PPTX
My school things
byLola Seda
 
DOCX
Rpp kelas 7 smp k13 days and months-PPL STKIPPO
byhadi spn
 
PPT
Preposition Of Time
bymediaict4teaching
 
PDF
4 rpp pgl
bymaratus sholihah
 
PPT
Prepositions of Time
bytheLecturette
 
DOCX
2. rpp kurikulum 2013 b.inggris 7 b he is my favourite teacher
byAlyaraisa Alpasha
 
DOC
RPP bahasa Inggris SMP (commands and prohibition-listening skill)
bysanti damayanti
 
DOCX
5. rpp b.inggris 7 b k-13 there are many things around me
byAlyaraisa Alpasha
 
PPTX
Objects Around Us
byDaniela Gigov
 
DOCX
RPP people around me - Kurikulum 2013 Bahasa Inggris SMP/MTs
byPesantren Persatuan Islam 04 Cianjur
 
Soal SKI Kelas VIII Semester 1
byBaitinnajmah
 
[7] rincian pekan & jam efektif ski viii 1 & 2
byselikurfa
 
Buku SKI MTs 7
byAbdul Hafifudin
 
[8] kkm ski viii 1 & 2
byselikurfa
 
[4] program semester ski vii 1 & 2
byarifrahman9709
 
Tarikh al Hawadits wa al Ahwal an Nabawiyyah (تاريخ الحوادث والأحوال النبوية)
byNur Agustin Mufarokhah
 
Belajar blog-sampai-mahir
byasyukur391
 
Kkm ski m ts kelas 7 sem 1&2
byZuchan Imel
 
RPP SKI Kelas 7 MTs K-13 TP. 2015/2016
bykreasi_cerdik
 
Belajar Preposition of Time Bahasa Inggris
byLEC BALI - Kursus Les Bahasa Inggris Private Gratis di Denpasar Bali
 
My school things
byLola Seda
 
Rpp kelas 7 smp k13 days and months-PPL STKIPPO
byhadi spn
 
Preposition Of Time
bymediaict4teaching
 
4 rpp pgl
bymaratus sholihah
 
Prepositions of Time
bytheLecturette
 
2. rpp kurikulum 2013 b.inggris 7 b he is my favourite teacher
byAlyaraisa Alpasha
 
RPP bahasa Inggris SMP (commands and prohibition-listening skill)
bysanti damayanti
 
5. rpp b.inggris 7 b k-13 there are many things around me
byAlyaraisa Alpasha
 
Objects Around Us
byDaniela Gigov
 
RPP people around me - Kurikulum 2013 Bahasa Inggris SMP/MTs
byPesantren Persatuan Islam 04 Cianjur
 

Similar to RPP SKI Kelas VIII Semester 1 dan 2

DOC
RPP Kelas VII Semester 1dan 2
bydayat7
 
DOC
[3] rpp ski vii 1 & 2
byikomurrukibah
 
DOC
[3] rpp ski vii 1 & 2
bydayat7
 
DOC
[3] rpp ski vii 1 & 2
byarifrahman9709
 
DOC
[3] rpp ski vii 1 & 2
byselikurfa
 
DOCX
Rpp ski-ix 1-2
byEmha Choirul Anam
 
DOC
[2] silabus ski viii 1 & 2
byikomurrukibah
 
DOC
[2] silabus ski viii 1 & 2
byselikurfa
 
DOC
[3] rpp ski ix 1 & 2
byselikurfa
 
DOC
[4] program semester ski viii 1 & 2
byikomurrukibah
 
DOC
[4] program semester ski viii 1 & 2
byselikurfa
 
DOC
1 rppskivii 12 (1)
byDian Ardiansyah Saputra
 
DOC
[8] kkm ski viii 1 & 2
byikomurrukibah
 
DOC
[6] pemetaan kd ski viii 1 & 2
byikomurrukibah
 
DOC
[6] pemetaan kd ski viii 1 & 2
byselikurfa
 
DOC
centralpendidikan.com Silabus SKI Kel 8 SEM 1.doc
byfikinikmatulazizah
 
DOC
[1] skl sk kd ski viii
byikomurrukibah
 
DOC
[1] skl sk kd ski viii
byselikurfa
 
DOC
Rpp
bySavirotu89
 
DOCX
Rencana pelaksanaan pembelajaran
byyuningtiasFS
 
RPP Kelas VII Semester 1dan 2
bydayat7
 
[3] rpp ski vii 1 & 2
byikomurrukibah
 
[3] rpp ski vii 1 & 2
bydayat7
 
[3] rpp ski vii 1 & 2
byarifrahman9709
 
[3] rpp ski vii 1 & 2
byselikurfa
 
Rpp ski-ix 1-2
byEmha Choirul Anam
 
[2] silabus ski viii 1 & 2
byikomurrukibah
 
[2] silabus ski viii 1 & 2
byselikurfa
 
[3] rpp ski ix 1 & 2
byselikurfa
 
[4] program semester ski viii 1 & 2
byikomurrukibah
 
[4] program semester ski viii 1 & 2
byselikurfa
 
1 rppskivii 12 (1)
byDian Ardiansyah Saputra
 
[8] kkm ski viii 1 & 2
byikomurrukibah
 
[6] pemetaan kd ski viii 1 & 2
byikomurrukibah
 
[6] pemetaan kd ski viii 1 & 2
byselikurfa
 
centralpendidikan.com Silabus SKI Kel 8 SEM 1.doc
byfikinikmatulazizah
 
[1] skl sk kd ski viii
byikomurrukibah
 
[1] skl sk kd ski viii
byselikurfa
 
Rpp
bySavirotu89
 
Rencana pelaksanaan pembelajaran
byyuningtiasFS
 

More from Baitinnajmah

PDF
Soal SKI Kelas VII Semester 1
byBaitinnajmah
 
PPT
Sejarah Kebudayaan Islam Pada Masa Dinasti Umayyah
byBaitinnajmah
 
PPTX
Sejarah dan Dakwah Nabi Muhammad Saw Periode Madinah
byBaitinnajmah
 
PPTX
Sejarah kebudayaan Islam
byBaitinnajmah
 
PDF
Soal SKI Kelas VII Semester 2
byBaitinnajmah
 
PDF
Soal SKI Kelas VII Semester 1
byBaitinnajmah
 
DOC
Silabus SKI Kelas VII Semester 1 dan 2
byBaitinnajmah
 
DOCX
Sejarah Tradisi Islam Nusantara
byBaitinnajmah
 
DOCX
Sejarah Perkembangan Islam Di Indonesia
byBaitinnajmah
 
DOCX
Perkembangan Islam Pada Masa Dinasti Al Ayyubiyah
byBaitinnajmah
 
DOCX
Peradaban Islam Pada Masa Bani Abbasiyah
byBaitinnajmah
 
DOCX
Sejarah Kebudayaan Islam
byBaitinnajmah
 
DOCX
Sejarah Perkembangan Islam Pada Masa Dinasti Umayyah
byBaitinnajmah
 
DOCX
Sejarah perkembangan islam masa khulafaur rasyidin
byBaitinnajmah
 
DOCX
Sejarah dan Dakwah Nabi Muhammad Saw Periode Madinah
byBaitinnajmah
 
DOC
skl sk kd ski vii
byBaitinnajmah
 
Soal SKI Kelas VII Semester 1
byBaitinnajmah
 
Sejarah Kebudayaan Islam Pada Masa Dinasti Umayyah
byBaitinnajmah
 
Sejarah dan Dakwah Nabi Muhammad Saw Periode Madinah
byBaitinnajmah
 
Sejarah kebudayaan Islam
byBaitinnajmah
 
Soal SKI Kelas VII Semester 2
byBaitinnajmah
 
Soal SKI Kelas VII Semester 1
byBaitinnajmah
 
Silabus SKI Kelas VII Semester 1 dan 2
byBaitinnajmah
 
Sejarah Tradisi Islam Nusantara
byBaitinnajmah
 
Sejarah Perkembangan Islam Di Indonesia
byBaitinnajmah
 
Perkembangan Islam Pada Masa Dinasti Al Ayyubiyah
byBaitinnajmah
 
Peradaban Islam Pada Masa Bani Abbasiyah
byBaitinnajmah
 
Sejarah Kebudayaan Islam
byBaitinnajmah
 
Sejarah Perkembangan Islam Pada Masa Dinasti Umayyah
byBaitinnajmah
 
Sejarah perkembangan islam masa khulafaur rasyidin
byBaitinnajmah
 
Sejarah dan Dakwah Nabi Muhammad Saw Periode Madinah
byBaitinnajmah
 
skl sk kd ski vii
byBaitinnajmah
 

Recently uploaded

PDF
MODUL AJAR DEEP LEARNING BAHASA INDONESIA KELAS 2 (RENCANA PEMBELAJARAN MENDA...
byARIS AR
 
DOCX
Perbedaan Teori Trait Eysenck,Cattell dan McCrae
byhafizhachfzn
 
PPTX
1. Analisis Kesalahan.pptx Analisis kesalahan adalah studi dan evaluasi dari ...
byHarjum Budiman
 
PDF
JAMINAN MUTU PADA PEMERIKSAAN VIROLOGI.pdf
byMuhammadSuyadi2
 
PDF
LKPD - IPAS (Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial)
byYatno Sudar
 
PDF
Konsep Pembelajaran Informatika Bermutu.pdf
byMukhamad Fathoni
 
PDF
MODUL AJAR DEEP LEARNING PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAIBP) KELAS 4 (RENCANA PEMB...
byARIS AR
 
PPTX
SESI3_Inovasi dan supervisi (ISU) UIN RIL.pptx
byarerosierose98
 
PDF
Modul Ajar Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) Akidah Akhlak Kelas 7
byModul Guruku
 
PPTX
KELOPOK 3. PENELITIAN EX POST FACTO.pptx
byssuserb9e40d1
 
PDF
Modul Ajar Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) Al-Qur’an Hadis Kelas 8
byModul Guruku
 
PPTX
Tugas Akhir Pengantar Ilmu Filsafat Kelas A Kelompok 3
byireneavianti
 
PDF
Etika Komunikasi antara Dosen dan Mahasiswa
byRangga Wijaya
 
PDF
MODUL AJAR DEEP LEARNING PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 2 (RENCANA PEMBELAJARAN M...
byARIS AR
 
PDF
Modul Ajar Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) Fikih Kelas 8
byModul Guruku
 
PPTX
Mekanisme Pelaporan Tindakan Penyuapan _Training "INVESTIGASI PENYUAPAN".pptx
byKanaidi ken
 
PDF
Ngobrol Menjadi Memerintah AI, Materi Prompting Untuk GURU
byYatno Sudar
 
PPTX
Prinsip Investigasi Internal yang etis dan efektif _Training "INVESTIGASI PEN...
byKanaidi ken
 
PPTX
PPT IHT DEEP LEARNING RIZAL 2025 MATERI PENGIMBASAN PEMBELAJARAN MENDALAM DEE...
bymirzarosikhan
 
PDF
TEKS PROSEDUR KELAS 5 FASE C BAHASA INDONESIA
bySlideshare ID
 
MODUL AJAR DEEP LEARNING BAHASA INDONESIA KELAS 2 (RENCANA PEMBELAJARAN MENDA...
byARIS AR
 
Perbedaan Teori Trait Eysenck,Cattell dan McCrae
byhafizhachfzn
 
1. Analisis Kesalahan.pptx Analisis kesalahan adalah studi dan evaluasi dari ...
byHarjum Budiman
 
JAMINAN MUTU PADA PEMERIKSAAN VIROLOGI.pdf
byMuhammadSuyadi2
 
LKPD - IPAS (Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial)
byYatno Sudar
 
Konsep Pembelajaran Informatika Bermutu.pdf
byMukhamad Fathoni
 
MODUL AJAR DEEP LEARNING PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAIBP) KELAS 4 (RENCANA PEMB...
byARIS AR
 
SESI3_Inovasi dan supervisi (ISU) UIN RIL.pptx
byarerosierose98
 
Modul Ajar Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) Akidah Akhlak Kelas 7
byModul Guruku
 
KELOPOK 3. PENELITIAN EX POST FACTO.pptx
byssuserb9e40d1
 
Modul Ajar Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) Al-Qur’an Hadis Kelas 8
byModul Guruku
 
Tugas Akhir Pengantar Ilmu Filsafat Kelas A Kelompok 3
byireneavianti
 
Etika Komunikasi antara Dosen dan Mahasiswa
byRangga Wijaya
 
MODUL AJAR DEEP LEARNING PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 2 (RENCANA PEMBELAJARAN M...
byARIS AR
 
Modul Ajar Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) Fikih Kelas 8
byModul Guruku
 
Mekanisme Pelaporan Tindakan Penyuapan _Training "INVESTIGASI PENYUAPAN".pptx
byKanaidi ken
 
Ngobrol Menjadi Memerintah AI, Materi Prompting Untuk GURU
byYatno Sudar
 
Prinsip Investigasi Internal yang etis dan efektif _Training "INVESTIGASI PEN...
byKanaidi ken
 
PPT IHT DEEP LEARNING RIZAL 2025 MATERI PENGIMBASAN PEMBELAJARAN MENDALAM DEE...
bymirzarosikhan
 
TEKS PROSEDUR KELAS 5 FASE C BAHASA INDONESIA
bySlideshare ID
 

RPP SKI Kelas VIII Semester 1 dan 2

  • 1.
    DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MADRASAHTSANAWIYAH / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 22
  • 2.
    Madrasah Tsanawiyah /MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VIII / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa Bani Abbasiyah Kompetensi Dasar : 1.1 Menceritakan sejarah berdirinya Bani Abbasiyah Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Membaca/menceritakan materi sejarah berdirinya Bani Abbasiyah  Membaca proses terbentuknya sejarah Dinasti Al Ayyubiyah  Membuat peta konsep mengidentifikasi tokoh tokoh yang berperan dalam sejarah berdirinya Bani Abbasiyah  Tanya jawab tentang faktor pendukung sejarah berdirinya Bani Abbasiyah B. Materi Pembelajaran  Sejarah berdirinya Bani Abbasiyah  Proses terbentuknya sejarah Bani Abbasiyah  Tokoh tokoh yang berperan dalam sejarah berdirinya Bani Abbasiyah  Faktor pendukung sejarah berdirinya Bani Abbasiyah RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 23
  • 3.
    Madrasah Tsanawiyah /MTs C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan  Diskusi D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 24
  • 4.
    Madrasah Tsanawiyah /MTs E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menjelaskan sejarah berdirinya Bani Abbasiyah TesTulis Uraian  Jelaskan sejarah berdirinya Bani Abbasiyah ?  Menyebutkan proses terbentuknya sejarah Bani Abbasiyah TesTulis Jawab Singkat  Sebutkan proses terbentuknya sejarah Bani Abbasiyah?  Menampilkan tokoh tokoh yang berperan dalam sejarah berdirinya Bani Abbasiyah Penugasan Tugas  Tampilkan tokoh tokoh yang berperan dalam sejarah berdirinya Bani Abbasiyah ?  Mengidentifikasi faktor pendukung sejarah berdirinya Bani Abbasiyah Tes lisan Tugas  Jelaskan faktor pendukung sejarah berdirinya Bani Abbasiyah ? RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 25
  • 5.
    Madrasah Tsanawiyah /MTs  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 26
  • 6.
    Madrasah Tsanawiyah /MTs Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP. RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 27
  • 7.
    Madrasah Tsanawiyah /MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VIII / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa Bani Abbasiyah Kompetensi Dasar :1.2 Mendeskripsikan perkembangan kebudayaan / peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Membaca/ meceritakan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah  Mengidentifkasi sebab perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah  Learning start with question tentanglahirnya tokoh dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah B. Materi Pembelajaran  Perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah  Sebab perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah  Lahirnya tokoh dari perkembangan kebudayaan / peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 28
  • 8.
    Madrasah Tsanawiyah /MTs C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan  Diskusi D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 29
  • 9.
    Madrasah Tsanawiyah /MTs E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menjelaskan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah Tes lisan Tugas  jelaskan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah?  Menunjukkan sebab perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah Tes lisan Tugas  Tunjukkan sebab perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah?  Mengidentifikasi munculnya tokoh dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada Bani Abbasiyah Tes lisan Jawab Singkat  Sebutkan munculnya tokoh dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada Bani Abbasiyah? RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 30
  • 10.
    Madrasah Tsanawiyah /MTs  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 31
  • 11.
    Madrasah Tsanawiyah /MTs Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP. RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 32
  • 12.
    Madrasah Tsanawiyah /MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VIII / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa Bani Abbasiyah Kompetensi Dasar : 1.3 Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan dan kebudayaan / peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Membuat peta konsep tokoh tokoh ilmuwan muslim masa Bani Abbasiyah  Simulasi tentang peran tokoh ilmuwan muslim pada pada masa Bani Abbasiyah  Tanya jawab tentang kemajuan ilmuwan muslim masa Bani Abbasiyah  Berdiskusi tentang kebudayaan /peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah B. Materi Pembelajaran  Tokoh ilmuwan muslim masa Bani Abbasiyah  Peran tokoh ilmuwan muslim pada pada masa Bani Abbasiyah  Kemajuan ilmuwan muslim masa Bani Abbasiyah  Kebudayaan / peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 33
  • 13.
    Madrasah Tsanawiyah /MTs C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan  Diskusi D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 34
  • 14.
    Madrasah Tsanawiyah /MTs E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Mengklasifikasi Tokoh ilmuwan muslim masa Bani Abbasiyah Penugasan Tugas  Jelaskan Tokoh ilmuwan muslim masa Bani Abbasiyah ?  Menunjukkan peran tokoh ilmuwan muslim pada pada masa Bani Abbasiyah Penugasan Tugas  Sebutkan peran tokoh ilmuwan muslim pada pada masa Bani Abbasiyah?  Mengklasifikasi kemajuan ilmuwan muslim masa Bani Abbasiyah Tes lisan Jawab Singkat  Sebutkan kemajuan ilmuwan muslim masa Bani Abbasiyah ?  Mengidentifikasi kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah Penugasan Tugas  Sebutkan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah? RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 35
  • 15.
    Madrasah Tsanawiyah /MTs  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 36
  • 16.
    Madrasah Tsanawiyah /MTs Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP. RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 37
  • 17.
    Madrasah Tsanawiyah /MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VIII / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa Bani Abbasiyah Kompetensi Dasar : 1.4 Mengambil ibrah dari perkembangan kebudayaan / peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah untuk masa kini dan yang akan datang Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Membuat peta konsep tentang nilai nilai positif dan negatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah untuk masa kini dan yang akan datang  Studi komperatif (membandingkan) tentang nilai positif dan negatif perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah untuk masa kini dan yang akan datang B. Materi Pembelajaran  Ibrah nilai nilai positif dan negatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah untuk masa kini  Ibrah nilai nilai positif dan negatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah untuk masa yang akan datang C. Metode Pembelajaran RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 38
  • 18.
    Madrasah Tsanawiyah /MTs  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan  Diskusi D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 39
  • 19.
    Madrasah Tsanawiyah /MTs E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Mengaitkan ibrah nilai-nilai positif dan negatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Bani Abbasiyah untuk masa kini Penugasan Tugas  Kaitkan ibrah nilai-nilai positif dan negatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Bani Abbasiyah untuk masa kini  Menunjukkan ibrah nilai nilai positif dan negatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah untuk masa yang akan datang Tes lisan Jawab Singkat  Sebutkan ibrah nilai nilai positif dan negatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah untuk masa yang akan datang ? RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 40
  • 20.
    Madrasah Tsanawiyah /MTs  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 41
  • 21.
    Madrasah Tsanawiyah /MTs Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP. RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 42
  • 22.
    Madrasah Tsanawiyah /MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VIII / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa Bani Abbasiyah Kompetensi Dasar : 1.5 Meneladani ketekunan dan kegigihan perkembangan kebudayaan /peradaban Islam Bani Abbasiyah Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Berdiskusi tentang nilai nilai yang bisa diteladani dari ketekunan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam Bani Abbasiyah  Membuat resum dari kegigihan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam Bani Abbasiyah sekarang  Memerankan nilai nilai yang bisa diteladani dari ketekunan dan kegigihan para tokoh perkembangan kebudayaan/peradaban Islam Bani Abbasiyah dalam kehidupan sehari hari B. Materi Pembelajaran  Meneladani ketekunan nilai nilai positif perkembangan kebudayaan/peradaban Islam Bani Abbasiyah  Mengubah prilaku nilai nilai negatif ke positif perkembangan kebudayaan/peradaban Islam Bani Abbasiyah  Kegigihan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam Bani Abbasiyah RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 43
  • 23.
    Madrasah Tsanawiyah /MTs C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan  Diskusi D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi  secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 44
  • 24.
    Madrasah Tsanawiyah /MTs  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Mengelompokkan nilai nilai positif yang bisa diteladani dari ketekunan perkem-bangan kebuda- yaan/peradaban Islam Bani Abbasiyah TesTulis Tugas  Kelompokkan nilai nilai positif yang bisa diteladani dari ketekunan perkem-bangan kebuda- yaan/peradaban Islam Bani Abbasiyah ?  Mengubah prilaku nilai-nilai negatif ke nilai-nilai positif yang bisa diteladani dari ketekunan perkem- bangan kebudayaan-/peradaban Islam Bani Abbasiyah Penugasan Tugas  ubahkan prilaku nilai-nilai negatif ke nilai-nilai positif yang bisa diteladani dari ketekunan perkem- bangan kebudayaan-/peradaban Islam Bani Abbasiyah ?  Mendemonstrasikan kegigihan para tokoh perkembangan kebu- dayaan/peradaban Islam Bani Abbasiyah Tes unjuk kerja Uraian  Demonstrasikan kegigihan para tokoh perkembangan kebu- dayaan/peradaban Islam Bani Abbasiyah ? RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 45
  • 25.
    Madrasah Tsanawiyah /MTs  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 46
  • 26.
    Madrasah Tsanawiyah /MTs Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP. RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 47
  • 27.
    DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MADRASAHTSANAWIYAH / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 48
  • 28.
    Madrasah Tsanawiyah /MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VIII / 1 Standar Kompetensi : 2. Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah Kompetensi Dasar : 2.1 Menceritakan sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Membacacerita materi sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah  Membaca proses terbentuknya sejarah Dinasti Al Ayyubiyah  Membuat peta konsep mengidentifikasi tokoh-tokoh yang berperan dalam sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah  Membuat peta konsep mengklasifikasi faktor pendukung sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah B. Materi Pembelajaran  Sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah  Proses terbentuknya sejarah Dinasti Al Ayyubiyah  Tokoh tokoh yang berperan dalam sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah  Faktor pendukungsejarah berdirinyaDinasti Al Ayyubiyah RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 49
  • 29.
    Madrasah Tsanawiyah /MTs C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan  Diskusi D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 50
  • 30.
    Madrasah Tsanawiyah /MTs E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menjelaskan sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah TesTulis Uraian  Jelaskan sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah ?  Menjelaskan proses terbentuknya sejarah Dinasti Al Ayyubiyah TesTulis Uraian  Jelaskan proses terbentuknya sejarah Dinasti Al Ayyubiyah ?  Menampilkan tokoh tokoh yang berperan dalam sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah Penugasan Tugas  Tampilkan tokoh tokoh yang berperan dalam sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah ?  Mengumpulkan mengidentifikasi faktor pendukung sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah Karya Tugas  Gumpulkan mengidentifikasi faktor pendukung sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah ? RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 51
  • 31.
    Madrasah Tsanawiyah /MTs  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 52
  • 32.
    Madrasah Tsanawiyah /MTs Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP. RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 53
  • 33.
    Madrasah Tsanawiyah /MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VIII / 1 Standar Kompetensi : 2. Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah Kompetensi Dasar : 2.2 Mendeskripsikan perkembangan kebudayaan / peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Menjelaskan berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah  Mengidentifkasi sebab-sebab berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah  Learning start with munculnya tokoh akibat dari sebab berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah B. Materi Pembelajaran  Berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah  Sebab-sebab berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah  Munculnya tokoh akibat dari sebab berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 54
  • 34.
    Madrasah Tsanawiyah /MTs C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan  Diskusi D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi  secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 55
  • 35.
    Madrasah Tsanawiyah /MTs  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menerangkan berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah TesTulis Tugas  Terangkan berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah ?  Menampilkan sebab-sebab berkembangnya kebudayaan/perada-ban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah TesTulis Jawab Singkat  Sebutkan sebab-sebab berkembangnya kebudayaan/perada-ban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah ?  Mengidentifikasi munculnya tokoh akibat dari sebab berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada Dinasti Al Ayyubiyah Tes lisan Tugas  Jelaskan munculnya tokoh akibat dari sebab berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada Dinasti Al Ayyubiyah ? RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 56
  • 36.
    Madrasah Tsanawiyah /MTs  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 57
  • 37.
    Madrasah Tsanawiyah /MTs Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP. RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 58
  • 38.
    Madrasah Tsanawiyah /MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VIII / 1 Standar Kompetensi : 2. Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah Kompetensi Dasar : 2.3 Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan dan kebudayaan / peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Membuat peta konsep tokoh ilmuwan muslim masa Dinasti Al Ayyubiyah  Membuat peta konsep peran tokoh ilmuwan muslim pada pada masa Dinasti Al Ayyubiyah  Membuat portofolio kemajuan ilmuwan muslim masa Dinasti Al Ayyubiyah  Berdiskusi tentang kebudayaan / peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah B. Materi Pembelajaran  Tokoh ilmuwan muslim masa Dinasti Al Ayyubiyah  Peran tokoh ilmuwan muslim pada pada masa Dinasti Al Ayyubiyah  Kemajuan ilmuwan muslim masa Dinasti Al Ayyubiyah  Kebudayaan / peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 59
  • 39.
    Madrasah Tsanawiyah /MTs C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan  Diskusi D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 60
  • 40.
    Madrasah Tsanawiyah /MTs E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Mengklasifikasi Tokoh ilmuwan muslim masa Dinasti Al Ayyubiyah Penugasan Jawab Singkat  Sebutkan Tokoh ilmuwan muslim masa Dinasti Al Ayyubiyah ?  Menjelaskan peran tokoh ilmuwan muslim pada pada masa Dinasti Al Ayyubiyah Penugasan Tugas  Jelaskan peran tokoh ilmuwan muslim pada pada masa Dinasti Al Ayyubiyah ?  Menunjukkan kemajuan ilmuwan muslim masa Dinasti Al Ayyubiyah Tes unjuk kerja Tugas  Sebutkan kemajuan ilmuwan muslim masa Dinasti Al Ayyubiyah ?  Mencontoh kebudayaan /peradaban Islam pada masa Dinasti AlAyyubiyah Penugasan Tugas  Contohkan kebudayaan /peradaban Islam pada masa Dinasti AlAyyubiyah ? RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 61
  • 41.
    Madrasah Tsanawiyah /MTs  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 62
  • 42.
    Madrasah Tsanawiyah /MTs Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP. RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 63
  • 43.
    Madrasah Tsanawiyah /MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VIII / 1 Standar Kompetensi : 2. Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah Kompetensi Dasar : 2.4 Mengambil ibrah dari perkembangan kebudayaan / peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah untuk masa kini dan yang akan datang Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Menghubungkan nilai nilai positif dan negatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah untuk masa kini dan yang akan datang  Studi komperatif tentang nilai positif dan negatif perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah untuk masa kini dan yang akan datang B. Materi Pembelajaran  Ibrah nilai nilai positif dan nigatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah untuk masa kini  Ibrah nilai nilai positif dan nigatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah untuk masa yang akan datang RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 64
  • 44.
    Madrasah Tsanawiyah /MTs C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan  Diskusi D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 65
  • 45.
    Madrasah Tsanawiyah /MTs E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menela’ah ibrah nilai nilai positif dan negatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah untuk masa kini Karya Tugas  Jelaskan ibrah nilai nilai positif dan negatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah untuk masa kini ?  Mengklasifikasi ibrah nilai nilai positif dan negatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah untuk masa yang akan datang Karya Tes lisan Tugas  Jelaskan ibrah nilai nilai positif dan negatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah untuk masa yang akan datang ? RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 66
  • 46.
    Madrasah Tsanawiyah /MTs  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 67
  • 47.
    Madrasah Tsanawiyah /MTs Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP. RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 68
  • 48.
    Madrasah Tsanawiyah /MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VIII / 1 Standar Kompetensi : 2. Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah Kompetensi Dasar : 2.5 Sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Menemukan materi tentang nilai-nilai positif yang bisa diteladani dari sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi  Membuat resum nilai nilai negatif ke nilai-nilai positif yang bisa diteladani dari sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi  Mendemonstrasikan keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi B. Materi Pembelajaran  Nilai nilai positif yang bisa diteladani dari sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi  Nilai nilai negatif ke nilai nilai positif yang bisa diteladani dari sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi  Keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 69
  • 49.
    Madrasah Tsanawiyah /MTs  Diskusi D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 70
  • 50.
    Madrasah Tsanawiyah /MTs  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Mengkatagorikan/mengelompokkan nilai-nilai positif yang bisa diteladani dari sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi TesTulis Tugas  Kelompokkan nilai-nilai positif yang bisa diteladani dari sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi?  Mengubah prilaku nilai-nilai negatif ke nilai nilai positif yang bisa diteladani dari sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi Penugasan Tugas  ubahkan prilaku nilai-nilai negatif ke nilai nilai positif yang bisa diteladani dari sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi ?  Mendemonstrasikan sikap para tokoh keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi Tes unjuk kerja Tugas  Demonstrasikan sikap para tokoh keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi?  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 71
  • 51.
    Madrasah Tsanawiyah /MTs Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0 RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 72
  • 52.
    Madrasah Tsanawiyah /MTs  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP. RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VIII /Smt 1-2 73