SlideShare a Scribd company logo

Rpp ski-ix 1-2

•Download as DOCX, PDF•
•
Emha Choirul Anam
Emha Choirul Anam

Dokumen tersebut merupakan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam untuk kelas IX semester 1 di Madrasah Tsanawiyah. RPP ini memuat tujuan, materi, metode, dan tahapan pembelajaran tentang sejarah masuk dan perkembangan Islam di Indonesia, serta para tokohnya.

Education
1 of 26
Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 16 DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MADRASAH TSANAWIYAH / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MATA PELAJARAN : SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM ( SKI ) KELAS IX SEMESTER 1
Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 17 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : IX / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami perkembangan Islam di Indonesia Kompetensi Dasar : 1.1 Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan, sosial dan pengajaran Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Tanya jawab tentang sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan  Membuat peta konsep sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui sosial  Mendiskusikan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui pengajaran B. Materi Pembelajaran  Sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan  Sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui sosial  Sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui pengajaran C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan
Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 18  Diskusi D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai
Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 19  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Mengidentifikasi sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan TesTulis Uraian  Jelaskan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan?  Menjelaskan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui sosia Karya Tugas  Jelaskan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui sosia ?  Mengidentifikasikan sejarah masuknya Islam di Nusantara pengajaran Tes lisan Tugas  Jelaskan sejarah masuknya Islam di Nusantara pengajaran ?  Teknik : Tes Tulis  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0
Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 20  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP.
Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 21 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : IX / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami perkembangan Islam di Indonesia Kompetensi Dasar : 1.2 Menceritakan sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa Sumatra dan Sulawesi Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Mencermati cerita sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa  Membuat peta konsep tentang sejarah beberapa kerajaan Islam di Sumatra dan Sulawesi  Berdiskusi tentang sejarah beberapa kerajaan Islam di sumatra dan Sulawesi B. Materi Pembelajaran  Sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa  Sejarah beberapa kerajaan Islam di Sumatra  Sejarah beberapa kerajaan Islam di Sulawesi C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan  Diskusi
Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 22 D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam
Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 23 F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menjelaskan sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa TesTulis Uraian  Jelaskan sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa ?  Menjelaskan sejarah beberapa kerajaan Islam di Sumatra Penugasan Tugas  Jelaskan sejarah beberapa kerajaan Islam di Sumatra ?  Menjelaskan sejarah beberapa kerajaan Islam Sulawesi Tes unjuk kerja Tugas  Jelaskan sejarah beberapa kerajaan Islam Sulawesi ?  Teknik : Tes Tulis  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0
Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 24  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP.
Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 25 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : IX / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami perkembangan Islam di Indonesia Kompetensi Dasar : 1.3 Mengidentifikasi para tokoh dan perannya dalam perkembangan Islam di Indonesia Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Mendiskusikan para tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia  Menunjukkan peran para tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia B. Materi Pembelajaran  Para Tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia  Peran para tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan  Diskusi
Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 26 D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam
Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 27 F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Mengklasifikasi tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia Tes lisan Uraian  Sebutkan tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia ?  Menunjukkan peran para tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia Tes unjuk kerja Tugas  Jelaskan peran para tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia ?  Teknik : Tes Tulis  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0
Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 28  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP.
Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 29 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : IX / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami perkembangan Islam di Indonesia Kompetensi Dasar : 1.4 Meneladani semangat para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Menganalisa keteladanan para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia  Mengidentifikasi keteladanan semangat para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia B. Materi Pembelajaran  Semangat para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia  Kisah keladanan para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan  Diskusi
Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 30 D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam
Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 31 F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menelaah keteladanan para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia TesTulis Uraian  Jelaskan keteladanan para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia ?  Mengklasifikasi keteladanan semangat para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia Tes unjuk kerja Jawab Singkat  Sebutkan keteladanan semangat para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia?  Teknik : Tes Tulis  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0
Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 32 DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP.
Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 33
Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 34 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : IX / 1 Standar Kompetensi : 2. Memahami sejarah tradisi Islam Nusantara Kompetensi Dasar : 2.1 Menceritakan seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Mengidentifikasi seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam  Berdiskusi tentang seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam dan yang bukan dari tradisi Islam B. Materi Pembelajaran  Seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam  Perbedaan seni budaya lokal dari tradisi Islam dan yang bukan dari tradisi Islam C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan  Diskusi
Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 35 D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam
Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 36 F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menjelaskan seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam Penugasan Tugas  Jelaskan seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam?  Mengidentifikasi seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam dan yang bukan dari tradisi Islam Penugasan Tugas  Jelaskan seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam dan yang bukan dari tradisi Islam ?  Teknik : Tes Tulis  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0
Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 37  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP.
Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 38 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : IX / 1 Standar Kompetensi : 2. Memahami sejarah tradisi Islam Nusantara Kompetensi Dasar : 2.2 Memberikan apresiasi terhadap tradisi dan upacara adat kesukuan Nusantara Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Mencari contoh tradisi kesukuan Nusantra  Mengidentifikasi upacara adat kesukuan Nusantara B. Materi Pembelajaran  Apresiasi tradisi kesukuan Nusantara  Apresiasi upacara adat kesukuan Nusantara C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan  Diskusi
Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 39 D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam
Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 40 F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menunjukkan contoh tradisi kesukuan Nusantra TesTulis Uraian  Sebutkan contoh tradisi kesukuan Nusantra ?  Mengklasifikasi upacara adat kesukuan Nusantara Tes unjuk kerja Jawab Singkat  Sebutkan upacara adat kesukuan Nusantara ?  Teknik : Tes Tulis  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0
Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 41  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP.

Recommended

[3] rpp ski ix 1 & 2
[3] rpp ski ix 1 & 2[3] rpp ski ix 1 & 2
[3] rpp ski ix 1 & 2selikurfa
 
[3] rpp ski vii 1 & 2
[3] rpp ski vii 1 & 2[3] rpp ski vii 1 & 2
[3] rpp ski vii 1 & 2selikurfa
 
[3] rpp ski viii 1 & 2
[3] rpp ski viii 1 & 2[3] rpp ski viii 1 & 2
[3] rpp ski viii 1 & 2selikurfa
 
Contoh rpp ski kls 7 m ts k 13
Contoh rpp ski kls 7 m ts k 13Contoh rpp ski kls 7 m ts k 13
Contoh rpp ski kls 7 m ts k 13kreasi_cerdik
 
[2] silabus ski viii 1 & 2
[2] silabus ski viii 1 & 2[2] silabus ski viii 1 & 2
[2] silabus ski viii 1 & 2selikurfa
 
[2] silabus ski vii 1 & 2
[2] silabus ski vii 1 & 2[2] silabus ski vii 1 & 2
[2] silabus ski vii 1 & 2selikurfa
 
RPP SKI kelas VIII Gasal
RPP SKI kelas VIII GasalRPP SKI kelas VIII Gasal
RPP SKI kelas VIII Gasaltriutaribismillah
 
RPP SKI Kelas 7 MTs K-13 TP. 2015/2016
RPP SKI Kelas 7 MTs K-13 TP. 2015/2016RPP SKI Kelas 7 MTs K-13 TP. 2015/2016
RPP SKI Kelas 7 MTs K-13 TP. 2015/2016kreasi_cerdik
 

Recommended

[3] rpp ski ix 1 & 2
[3] rpp ski ix 1 & 2[3] rpp ski ix 1 & 2
[3] rpp ski ix 1 & 2selikurfa
 
[3] rpp ski vii 1 & 2
[3] rpp ski vii 1 & 2[3] rpp ski vii 1 & 2
[3] rpp ski vii 1 & 2selikurfa
 
[3] rpp ski viii 1 & 2
[3] rpp ski viii 1 & 2[3] rpp ski viii 1 & 2
[3] rpp ski viii 1 & 2selikurfa
 
Contoh rpp ski kls 7 m ts k 13
Contoh rpp ski kls 7 m ts k 13Contoh rpp ski kls 7 m ts k 13
Contoh rpp ski kls 7 m ts k 13kreasi_cerdik
 
[2] silabus ski viii 1 & 2
[2] silabus ski viii 1 & 2[2] silabus ski viii 1 & 2
[2] silabus ski viii 1 & 2selikurfa
 
[2] silabus ski vii 1 & 2
[2] silabus ski vii 1 & 2[2] silabus ski vii 1 & 2
[2] silabus ski vii 1 & 2selikurfa
 
RPP SKI kelas VIII Gasal
RPP SKI kelas VIII GasalRPP SKI kelas VIII Gasal
RPP SKI kelas VIII Gasaltriutaribismillah
 
RPP SKI Kelas 7 MTs K-13 TP. 2015/2016
RPP SKI Kelas 7 MTs K-13 TP. 2015/2016RPP SKI Kelas 7 MTs K-13 TP. 2015/2016
RPP SKI Kelas 7 MTs K-13 TP. 2015/2016kreasi_cerdik
 
RPP SKI Kelas 7 Bab 1
RPP SKI Kelas 7 Bab 1RPP SKI Kelas 7 Bab 1
RPP SKI Kelas 7 Bab 1Julak Laraw
 
[8] kkm ski viii 1 & 2
[8] kkm ski viii 1 & 2[8] kkm ski viii 1 & 2
[8] kkm ski viii 1 & 2selikurfa
 
RPP SKI Lengkap Kelas X Kurikulum 2013
RPP SKI Lengkap Kelas X Kurikulum 2013RPP SKI Lengkap Kelas X Kurikulum 2013
RPP SKI Lengkap Kelas X Kurikulum 2013miftah1984
 
[1] skl sk kd ski ix
[1] skl sk kd ski ix[1] skl sk kd ski ix
[1] skl sk kd ski ixTantan Tanwirulyaman
 
RPP Kelas VII Semester 1dan 2
RPP Kelas VII Semester 1dan 2RPP Kelas VII Semester 1dan 2
RPP Kelas VII Semester 1dan 2dayat7
 
RPP SKI Kelas 7 MTs K-13 contoh
RPP SKI Kelas 7 MTs K-13 contohRPP SKI Kelas 7 MTs K-13 contoh
RPP SKI Kelas 7 MTs K-13 contohkreasi_cerdik
 
RPP SEMESTER GENAP TP 2016/2017
RPP SEMESTER GENAP TP 2016/2017RPP SEMESTER GENAP TP 2016/2017
RPP SEMESTER GENAP TP 2016/2017triutaribismillah
 
[2] silabus ski ix 1 & 2
[2] silabus ski ix 1 & 2[2] silabus ski ix 1 & 2
[2] silabus ski ix 1 & 2selikurfa
 
RPP Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) MA Kelas XI
RPP Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) MA Kelas XIRPP Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) MA Kelas XI
RPP Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) MA Kelas XIDiva Pendidikan
 
Rpp ski-kls-xii
Rpp ski-kls-xiiRpp ski-kls-xii
Rpp ski-kls-xiiKhusnul huda
 
BUKU SKI_SISWA_7_K13
BUKU SKI_SISWA_7_K13BUKU SKI_SISWA_7_K13
BUKU SKI_SISWA_7_K13MTs DARUSSALAM
 
RPP TARIKH KELAS XII
RPP TARIKH KELAS XIIRPP TARIKH KELAS XII
RPP TARIKH KELAS XIIaininurul5496
 
RPP Lengkap SKI Kelas VII Kurikulum 2013
RPP Lengkap SKI Kelas VII Kurikulum 2013RPP Lengkap SKI Kelas VII Kurikulum 2013
RPP Lengkap SKI Kelas VII Kurikulum 2013miftah1984
 
Silabus pembelajaran ski
Silabus pembelajaran skiSilabus pembelajaran ski
Silabus pembelajaran skiselikurfa
 
Rpp 1 kisah keteladanan sahabat Umar dan sayyidah Aisyah
Rpp 1 kisah keteladanan sahabat Umar dan sayyidah AisyahRpp 1 kisah keteladanan sahabat Umar dan sayyidah Aisyah
Rpp 1 kisah keteladanan sahabat Umar dan sayyidah Aisyahvictoria nurhasanudin
 
MOHAMMAD JETAWE UPDATE CV
MOHAMMAD JETAWE UPDATE CVMOHAMMAD JETAWE UPDATE CV
MOHAMMAD JETAWE UPDATE CVMohammad Jetawe
 
Lili Marlen ppt
Lili Marlen pptLili Marlen ppt
Lili Marlen pptVural Yigit
 
Engaging Academics in Digital Discourse - Simon Thomson | Talis Insight Europ...
Engaging Academics in Digital Discourse - Simon Thomson | Talis Insight Europ...Engaging Academics in Digital Discourse - Simon Thomson | Talis Insight Europ...
Engaging Academics in Digital Discourse - Simon Thomson | Talis Insight Europ...Talis
 
Sağlıklı çocuğun güvenliği(fazlası için www.tipfakultesi.org)
Sağlıklı çocuğun güvenliği(fazlası için www.tipfakultesi.org)Sağlıklı çocuğun güvenliği(fazlası için www.tipfakultesi.org)
Sağlıklı çocuğun güvenliği(fazlası için www.tipfakultesi.org)www.tipfakultesi. org
 
201412 전산자산통합관리
201412 전산자산통합관리201412 전산자산통합관리
201412 전산자산통합관리시온시큐리티
 
User experience at Imperial: a case study of qualitative approaches to Primo ...
User experience at Imperial: a case study of qualitative approaches to Primo ...User experience at Imperial: a case study of qualitative approaches to Primo ...
User experience at Imperial: a case study of qualitative approaches to Primo ...Andrew Preater
 
Graphics Standard Manual - Tinut
Graphics Standard Manual - TinutGraphics Standard Manual - Tinut
Graphics Standard Manual - TinutYanuar Rahman
 

More Related Content

What's hot

RPP SKI Kelas 7 Bab 1
RPP SKI Kelas 7 Bab 1RPP SKI Kelas 7 Bab 1
RPP SKI Kelas 7 Bab 1Julak Laraw
 
[8] kkm ski viii 1 & 2
[8] kkm ski viii 1 & 2[8] kkm ski viii 1 & 2
[8] kkm ski viii 1 & 2selikurfa
 
RPP SKI Lengkap Kelas X Kurikulum 2013
RPP SKI Lengkap Kelas X Kurikulum 2013RPP SKI Lengkap Kelas X Kurikulum 2013
RPP SKI Lengkap Kelas X Kurikulum 2013miftah1984
 
RPP Kelas VII Semester 1dan 2
RPP Kelas VII Semester 1dan 2RPP Kelas VII Semester 1dan 2
RPP Kelas VII Semester 1dan 2dayat7
 
RPP SKI Kelas 7 MTs K-13 contoh
RPP SKI Kelas 7 MTs K-13 contohRPP SKI Kelas 7 MTs K-13 contoh
RPP SKI Kelas 7 MTs K-13 contohkreasi_cerdik
 
RPP SEMESTER GENAP TP 2016/2017
RPP SEMESTER GENAP TP 2016/2017RPP SEMESTER GENAP TP 2016/2017
RPP SEMESTER GENAP TP 2016/2017triutaribismillah
 
[2] silabus ski ix 1 & 2
[2] silabus ski ix 1 & 2[2] silabus ski ix 1 & 2
[2] silabus ski ix 1 & 2selikurfa
 
RPP Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) MA Kelas XI
RPP Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) MA Kelas XIRPP Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) MA Kelas XI
RPP Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) MA Kelas XIDiva Pendidikan
 
RPP TARIKH KELAS XII
RPP TARIKH KELAS XIIRPP TARIKH KELAS XII
RPP TARIKH KELAS XIIaininurul5496
 
RPP Lengkap SKI Kelas VII Kurikulum 2013
RPP Lengkap SKI Kelas VII Kurikulum 2013RPP Lengkap SKI Kelas VII Kurikulum 2013
RPP Lengkap SKI Kelas VII Kurikulum 2013miftah1984
 
Silabus pembelajaran ski
Silabus pembelajaran skiSilabus pembelajaran ski
Silabus pembelajaran skiselikurfa
 
Rpp 1 kisah keteladanan sahabat Umar dan sayyidah Aisyah
Rpp 1 kisah keteladanan sahabat Umar dan sayyidah AisyahRpp 1 kisah keteladanan sahabat Umar dan sayyidah Aisyah
Rpp 1 kisah keteladanan sahabat Umar dan sayyidah Aisyahvictoria nurhasanudin
 

What's hot (15)

RPP SKI Kelas 7 Bab 1
RPP SKI Kelas 7 Bab 1RPP SKI Kelas 7 Bab 1
RPP SKI Kelas 7 Bab 1
 
[8] kkm ski viii 1 & 2
[8] kkm ski viii 1 & 2[8] kkm ski viii 1 & 2
[8] kkm ski viii 1 & 2
 
RPP SKI Lengkap Kelas X Kurikulum 2013
RPP SKI Lengkap Kelas X Kurikulum 2013RPP SKI Lengkap Kelas X Kurikulum 2013
RPP SKI Lengkap Kelas X Kurikulum 2013
 
[1] skl sk kd ski ix
[1] skl sk kd ski ix[1] skl sk kd ski ix
[1] skl sk kd ski ix
 
RPP Kelas VII Semester 1dan 2
RPP Kelas VII Semester 1dan 2RPP Kelas VII Semester 1dan 2
RPP Kelas VII Semester 1dan 2
 
RPP SKI Kelas 7 MTs K-13 contoh
RPP SKI Kelas 7 MTs K-13 contohRPP SKI Kelas 7 MTs K-13 contoh
RPP SKI Kelas 7 MTs K-13 contoh
 
RPP SEMESTER GENAP TP 2016/2017
RPP SEMESTER GENAP TP 2016/2017RPP SEMESTER GENAP TP 2016/2017
RPP SEMESTER GENAP TP 2016/2017
 
[2] silabus ski ix 1 & 2
[2] silabus ski ix 1 & 2[2] silabus ski ix 1 & 2
[2] silabus ski ix 1 & 2
 
RPP Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) MA Kelas XI
RPP Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) MA Kelas XIRPP Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) MA Kelas XI
RPP Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) MA Kelas XI
 
Rpp ski-kls-xii
Rpp ski-kls-xiiRpp ski-kls-xii
Rpp ski-kls-xii
 
BUKU SKI_SISWA_7_K13
BUKU SKI_SISWA_7_K13BUKU SKI_SISWA_7_K13
BUKU SKI_SISWA_7_K13
 
RPP TARIKH KELAS XII
RPP TARIKH KELAS XIIRPP TARIKH KELAS XII
RPP TARIKH KELAS XII
 
RPP Lengkap SKI Kelas VII Kurikulum 2013
RPP Lengkap SKI Kelas VII Kurikulum 2013RPP Lengkap SKI Kelas VII Kurikulum 2013
RPP Lengkap SKI Kelas VII Kurikulum 2013
 
Silabus pembelajaran ski
Silabus pembelajaran skiSilabus pembelajaran ski
Silabus pembelajaran ski
 
Rpp 1 kisah keteladanan sahabat Umar dan sayyidah Aisyah
Rpp 1 kisah keteladanan sahabat Umar dan sayyidah AisyahRpp 1 kisah keteladanan sahabat Umar dan sayyidah Aisyah
Rpp 1 kisah keteladanan sahabat Umar dan sayyidah Aisyah
 

Viewers also liked

MOHAMMAD JETAWE UPDATE CV
MOHAMMAD JETAWE UPDATE CVMOHAMMAD JETAWE UPDATE CV
MOHAMMAD JETAWE UPDATE CVMohammad Jetawe
 
Engaging Academics in Digital Discourse - Simon Thomson | Talis Insight Europ...
Engaging Academics in Digital Discourse - Simon Thomson | Talis Insight Europ...Engaging Academics in Digital Discourse - Simon Thomson | Talis Insight Europ...
Engaging Academics in Digital Discourse - Simon Thomson | Talis Insight Europ...Talis
 
Sağlıklı çocuğun güvenliği(fazlası için www.tipfakultesi.org)
Sağlıklı çocuğun güvenliği(fazlası için www.tipfakultesi.org)Sağlıklı çocuğun güvenliği(fazlası için www.tipfakultesi.org)
Sağlıklı çocuğun güvenliği(fazlası için www.tipfakultesi.org)www.tipfakultesi. org
 
User experience at Imperial: a case study of qualitative approaches to Primo ...
User experience at Imperial: a case study of qualitative approaches to Primo ...User experience at Imperial: a case study of qualitative approaches to Primo ...
User experience at Imperial: a case study of qualitative approaches to Primo ...Andrew Preater
 
Graphics Standard Manual - Tinut
Graphics Standard Manual - TinutGraphics Standard Manual - Tinut
Graphics Standard Manual - TinutYanuar Rahman
 
개인정보마스킹솔루션안내문
개인정보마스킹솔루션안내문 개인정보마스킹솔루션안내문
개인정보마스킹솔루션안내문 시온시큐리티
 
공동체은행 빈고 소개
공동체은행 빈고 소개공동체은행 빈고 소개
공동체은행 빈고 소개Bin Go
 
Graphics Standard Manual - Lak Lik
Graphics Standard Manual - Lak LikGraphics Standard Manual - Lak Lik
Graphics Standard Manual - Lak LikYanuar Rahman
 
12 Antik Aiol Kenti 1
12 Antik Aiol Kenti 1 12 Antik Aiol Kenti 1
12 Antik Aiol Kenti 1 Vural Yigit
 
Silabus sejarah masuknya islam di nusantara
Silabus sejarah masuknya islam di nusantaraSilabus sejarah masuknya islam di nusantara
Silabus sejarah masuknya islam di nusantaraEvaariva
 
Silabus SKI Kelas IX Semester 1 dan 2
Silabus SKI Kelas IX Semester 1 dan 2Silabus SKI Kelas IX Semester 1 dan 2
Silabus SKI Kelas IX Semester 1 dan 2Baitinnajmah
 
내부자정보유출방지 : 엔드포인트 통합보안
내부자정보유출방지 : 엔드포인트 통합보안 내부자정보유출방지 : 엔드포인트 통합보안
내부자정보유출방지 : 엔드포인트 통합보안 시온시큐리티
 
Fotoğrafçılıkta Pratik i̇puçları (Ders 5)
Fotoğrafçılıkta Pratik i̇puçları (Ders 5)Fotoğrafçılıkta Pratik i̇puçları (Ders 5)
Fotoğrafçılıkta Pratik i̇puçları (Ders 5)Nafiz Emre Konuralp
 
Ski kelas ix mts UAS- fazan.web.id
Ski kelas ix mts UAS- fazan.web.idSki kelas ix mts UAS- fazan.web.id
Ski kelas ix mts UAS- fazan.web.idAlfan Fazan Jr.
 
Sms gateway ppt 9 oct
Sms gateway ppt 9 octSms gateway ppt 9 oct
Sms gateway ppt 9 octkomal3883
 
Antik Ege Mitolojisi
Antik Ege Mitolojisi Antik Ege Mitolojisi
Antik Ege Mitolojisi Vural Yigit
 
Ilk yardim slayt
Ilk yardim slaytIlk yardim slayt
Ilk yardim slaytnihattt
 

Viewers also liked (20)

MOHAMMAD JETAWE UPDATE CV
MOHAMMAD JETAWE UPDATE CVMOHAMMAD JETAWE UPDATE CV
MOHAMMAD JETAWE UPDATE CV
 
Lili Marlen ppt
Lili Marlen pptLili Marlen ppt
Lili Marlen ppt
 
Engaging Academics in Digital Discourse - Simon Thomson | Talis Insight Europ...
Engaging Academics in Digital Discourse - Simon Thomson | Talis Insight Europ...Engaging Academics in Digital Discourse - Simon Thomson | Talis Insight Europ...
Engaging Academics in Digital Discourse - Simon Thomson | Talis Insight Europ...
 
Sağlıklı çocuğun güvenliği(fazlası için www.tipfakultesi.org)
Sağlıklı çocuğun güvenliği(fazlası için www.tipfakultesi.org)Sağlıklı çocuğun güvenliği(fazlası için www.tipfakultesi.org)
Sağlıklı çocuğun güvenliği(fazlası için www.tipfakultesi.org)
 
201412 전산자산통합관리
201412 전산자산통합관리201412 전산자산통합관리
201412 전산자산통합관리
 
User experience at Imperial: a case study of qualitative approaches to Primo ...
User experience at Imperial: a case study of qualitative approaches to Primo ...User experience at Imperial: a case study of qualitative approaches to Primo ...
User experience at Imperial: a case study of qualitative approaches to Primo ...
 
Graphics Standard Manual - Tinut
Graphics Standard Manual - TinutGraphics Standard Manual - Tinut
Graphics Standard Manual - Tinut
 
개인정보마스킹솔루션안내문
개인정보마스킹솔루션안내문 개인정보마스킹솔루션안내문
개인정보마스킹솔루션안내문
 
공동체은행 빈고 소개
공동체은행 빈고 소개공동체은행 빈고 소개
공동체은행 빈고 소개
 
Sop hir adc
Sop hir adcSop hir adc
Sop hir adc
 
Graphics Standard Manual - Lak Lik
Graphics Standard Manual - Lak LikGraphics Standard Manual - Lak Lik
Graphics Standard Manual - Lak Lik
 
12 Antik Aiol Kenti 1
12 Antik Aiol Kenti 1 12 Antik Aiol Kenti 1
12 Antik Aiol Kenti 1
 
Silabus sejarah masuknya islam di nusantara
Silabus sejarah masuknya islam di nusantaraSilabus sejarah masuknya islam di nusantara
Silabus sejarah masuknya islam di nusantara
 
Silabus SKI Kelas IX Semester 1 dan 2
Silabus SKI Kelas IX Semester 1 dan 2Silabus SKI Kelas IX Semester 1 dan 2
Silabus SKI Kelas IX Semester 1 dan 2
 
내부자정보유출방지 : 엔드포인트 통합보안
내부자정보유출방지 : 엔드포인트 통합보안 내부자정보유출방지 : 엔드포인트 통합보안
내부자정보유출방지 : 엔드포인트 통합보안
 
Fotoğrafçılıkta Pratik i̇puçları (Ders 5)
Fotoğrafçılıkta Pratik i̇puçları (Ders 5)Fotoğrafçılıkta Pratik i̇puçları (Ders 5)
Fotoğrafçılıkta Pratik i̇puçları (Ders 5)
 
Ski kelas ix mts UAS- fazan.web.id
Ski kelas ix mts UAS- fazan.web.idSki kelas ix mts UAS- fazan.web.id
Ski kelas ix mts UAS- fazan.web.id
 
Sms gateway ppt 9 oct
Sms gateway ppt 9 octSms gateway ppt 9 oct
Sms gateway ppt 9 oct
 
Antik Ege Mitolojisi
Antik Ege Mitolojisi Antik Ege Mitolojisi
Antik Ege Mitolojisi
 
Ilk yardim slayt
Ilk yardim slaytIlk yardim slayt
Ilk yardim slayt
 

Similar to Rpp ski-ix 1-2

RPP SKI Kelas IX Semester 1 dan 2
RPP SKI Kelas IX Semester 1 dan 2RPP SKI Kelas IX Semester 1 dan 2
RPP SKI Kelas IX Semester 1 dan 2Baitinnajmah
 
[3] rpp ski vii 1 & 2
[3] rpp ski vii 1 & 2[3] rpp ski vii 1 & 2
[3] rpp ski vii 1 & 2arifrahman9709
 
RPP SKI Kelas VII Semester 1 dan 2
RPP SKI Kelas VII Semester 1 dan 2RPP SKI Kelas VII Semester 1 dan 2
RPP SKI Kelas VII Semester 1 dan 2Baitinnajmah
 
[3] rpp ski vii 1 & 2
[3] rpp ski vii 1 & 2[3] rpp ski vii 1 & 2
[3] rpp ski vii 1 & 2ikomurrukibah
 
[3] rpp ski vii 1 & 2
[3] rpp ski vii 1 & 2[3] rpp ski vii 1 & 2
[3] rpp ski vii 1 & 2dayat7
 
[3] rpp ski viii 1 & 2
[3] rpp ski viii 1 & 2[3] rpp ski viii 1 & 2
[3] rpp ski viii 1 & 2ikomurrukibah
 
RPP SKI Kelas VIII Semester 1 dan 2
RPP SKI Kelas VIII Semester 1 dan 2RPP SKI Kelas VIII Semester 1 dan 2
RPP SKI Kelas VIII Semester 1 dan 2Baitinnajmah
 
Rencana pelaksanaan pembelajaran
Rencana pelaksanaan pembelajaranRencana pelaksanaan pembelajaran
Rencana pelaksanaan pembelajaranyuningtiasFS
 
Rencana pelaksanaan pembelajaran ski
Rencana pelaksanaan pembelajaran skiRencana pelaksanaan pembelajaran ski
Rencana pelaksanaan pembelajaran skiselikurfa
 
RPP Sejarah kelas X
RPP Sejarah kelas X RPP Sejarah kelas X
RPP Sejarah kelas X Ressa
 
[4] program semester ski ix 1 & 2
[4] program semester ski ix 1 & 2[4] program semester ski ix 1 & 2
[4] program semester ski ix 1 & 2selikurfa
 
Rpp ski kelas 9 kurikulum 2013
Rpp ski kelas 9 kurikulum 2013Rpp ski kelas 9 kurikulum 2013
Rpp ski kelas 9 kurikulum 2013miftah1984
 
RPP Sejarah kelas X
RPP Sejarah kelas X RPP Sejarah kelas X
RPP Sejarah kelas X Ressa
 
RPP Sejarah kelas X 25
RPP Sejarah kelas X 25RPP Sejarah kelas X 25
RPP Sejarah kelas X 25Ressa
 
Bg sejarah sma kelas xi kurikulum 2013_[blogerkupang.com]
Bg sejarah sma kelas xi kurikulum 2013_[blogerkupang.com]Bg sejarah sma kelas xi kurikulum 2013_[blogerkupang.com]
Bg sejarah sma kelas xi kurikulum 2013_[blogerkupang.com]Randy Ikas
 
Rpp mataram peminatan
Rpp mataram peminatanRpp mataram peminatan
Rpp mataram peminatanRessa
 
Rpp pkn-kelas-xii-smt-2
Rpp pkn-kelas-xii-smt-2Rpp pkn-kelas-xii-smt-2
Rpp pkn-kelas-xii-smt-2Surono Surono
 

Similar to Rpp ski-ix 1-2 (20)

RPP SKI Kelas IX Semester 1 dan 2
RPP SKI Kelas IX Semester 1 dan 2RPP SKI Kelas IX Semester 1 dan 2
RPP SKI Kelas IX Semester 1 dan 2
 
148595.pdf.pdf
148595.pdf.pdf148595.pdf.pdf
148595.pdf.pdf
 
[3] rpp ski vii 1 & 2
[3] rpp ski vii 1 & 2[3] rpp ski vii 1 & 2
[3] rpp ski vii 1 & 2
 
RPP SKI Kelas VII Semester 1 dan 2
RPP SKI Kelas VII Semester 1 dan 2RPP SKI Kelas VII Semester 1 dan 2
RPP SKI Kelas VII Semester 1 dan 2
 
[3] rpp ski vii 1 & 2
[3] rpp ski vii 1 & 2[3] rpp ski vii 1 & 2
[3] rpp ski vii 1 & 2
 
[3] rpp ski vii 1 & 2
[3] rpp ski vii 1 & 2[3] rpp ski vii 1 & 2
[3] rpp ski vii 1 & 2
 
[3] rpp ski viii 1 & 2
[3] rpp ski viii 1 & 2[3] rpp ski viii 1 & 2
[3] rpp ski viii 1 & 2
 
RPP SKI Kelas VIII Semester 1 dan 2
RPP SKI Kelas VIII Semester 1 dan 2RPP SKI Kelas VIII Semester 1 dan 2
RPP SKI Kelas VIII Semester 1 dan 2
 
Rencana pelaksanaan pembelajaran
Rencana pelaksanaan pembelajaranRencana pelaksanaan pembelajaran
Rencana pelaksanaan pembelajaran
 
1 rppskivii 12 (1)
1 rppskivii 12 (1)1 rppskivii 12 (1)
1 rppskivii 12 (1)
 
Rencana pelaksanaan pembelajaran ski
Rencana pelaksanaan pembelajaran skiRencana pelaksanaan pembelajaran ski
Rencana pelaksanaan pembelajaran ski
 
Rpp 15 dan 16
Rpp 15 dan 16Rpp 15 dan 16
Rpp 15 dan 16
 
RPP Sejarah kelas X
RPP Sejarah kelas X RPP Sejarah kelas X
RPP Sejarah kelas X
 
[4] program semester ski ix 1 & 2
[4] program semester ski ix 1 & 2[4] program semester ski ix 1 & 2
[4] program semester ski ix 1 & 2
 
Rpp ski kelas 9 kurikulum 2013
Rpp ski kelas 9 kurikulum 2013Rpp ski kelas 9 kurikulum 2013
Rpp ski kelas 9 kurikulum 2013
 
RPP Sejarah kelas X
RPP Sejarah kelas X RPP Sejarah kelas X
RPP Sejarah kelas X
 
RPP Sejarah kelas X 25
RPP Sejarah kelas X 25RPP Sejarah kelas X 25
RPP Sejarah kelas X 25
 
Bg sejarah sma kelas xi kurikulum 2013_[blogerkupang.com]
Bg sejarah sma kelas xi kurikulum 2013_[blogerkupang.com]Bg sejarah sma kelas xi kurikulum 2013_[blogerkupang.com]
Bg sejarah sma kelas xi kurikulum 2013_[blogerkupang.com]
 
Rpp mataram peminatan
Rpp mataram peminatanRpp mataram peminatan
Rpp mataram peminatan
 
Rpp pkn-kelas-xii-smt-2
Rpp pkn-kelas-xii-smt-2Rpp pkn-kelas-xii-smt-2
Rpp pkn-kelas-xii-smt-2
 

Recently uploaded

adap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptx
adap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptxadap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptx
adap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptxmtsmampunbarub4
 
Kelompok 4 : Karakteristik Negara Inggris
Kelompok 4 : Karakteristik Negara InggrisKelompok 4 : Karakteristik Negara Inggris
Kelompok 4 : Karakteristik Negara InggrisNazla aulia
 
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5KIKI TRISNA MUKTI
 
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptx
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptxPPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptx
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptxnerow98
 
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptxKONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptxawaldarmawan3
 
AKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdf
AKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdfAKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdf
AKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdfTaqdirAlfiandi1
 
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptxPrakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptxSyaimarChandra1
 
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxMateri Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxRezaWahyuni6
 
LAPORAN PKP KESELURUHAN BAB 1-5 NURUL HUSNA.pdf
LAPORAN PKP KESELURUHAN BAB 1-5 NURUL HUSNA.pdfLAPORAN PKP KESELURUHAN BAB 1-5 NURUL HUSNA.pdf
LAPORAN PKP KESELURUHAN BAB 1-5 NURUL HUSNA.pdfChrodtianTian
 
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau tripletMelianaJayasaputra
 
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdfKelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdfCloverash1
 
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdfKelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdftsaniasalftn18
 
Model Manajemen Strategi Public Relations
Model Manajemen Strategi Public RelationsModel Manajemen Strategi Public Relations
Model Manajemen Strategi Public RelationsAdePutraTunggali
 
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docxtugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docxmawan5982
 
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxDESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxFuzaAnggriana
 
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdfModul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdfSitiJulaeha820399
 
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docx
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docxLembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docx
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docxbkandrisaputra
 
PPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptx
PPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptxPPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptx
PPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptxHeruFebrianto3
 
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAKDEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAKirwan461475
 
Kesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptx
Kesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptxKesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptx
Kesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptxDwiYuniarti14
 

Recently uploaded (20)

adap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptx
adap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptxadap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptx
adap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptx
 
Kelompok 4 : Karakteristik Negara Inggris
Kelompok 4 : Karakteristik Negara InggrisKelompok 4 : Karakteristik Negara Inggris
Kelompok 4 : Karakteristik Negara Inggris
 
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
 
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptx
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptxPPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptx
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptx
 
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptxKONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
 
AKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdf
AKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdfAKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdf
AKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdf
 
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptxPrakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
 
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxMateri Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
 
LAPORAN PKP KESELURUHAN BAB 1-5 NURUL HUSNA.pdf
LAPORAN PKP KESELURUHAN BAB 1-5 NURUL HUSNA.pdfLAPORAN PKP KESELURUHAN BAB 1-5 NURUL HUSNA.pdf
LAPORAN PKP KESELURUHAN BAB 1-5 NURUL HUSNA.pdf
 
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet
 
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdfKelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
 
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdfKelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
 
Model Manajemen Strategi Public Relations
Model Manajemen Strategi Public RelationsModel Manajemen Strategi Public Relations
Model Manajemen Strategi Public Relations
 
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docxtugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
 
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxDESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
 
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdfModul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
 
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docx
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docxLembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docx
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docx
 
PPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptx
PPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptxPPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptx
PPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptx
 
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAKDEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
 
Kesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptx
Kesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptxKesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptx
Kesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptx
 

Rpp ski-ix 1-2

  • 1. Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 16 DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MADRASAH TSANAWIYAH / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MATA PELAJARAN : SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM ( SKI ) KELAS IX SEMESTER 1
  • 2. Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 17 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : IX / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami perkembangan Islam di Indonesia Kompetensi Dasar : 1.1 Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan, sosial dan pengajaran Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Tanya jawab tentang sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan  Membuat peta konsep sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui sosial  Mendiskusikan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui pengajaran B. Materi Pembelajaran  Sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan  Sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui sosial  Sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui pengajaran C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan
  • 3. Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 18  Diskusi D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai
  • 4. Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 19  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Mengidentifikasi sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan TesTulis Uraian  Jelaskan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan?  Menjelaskan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui sosia Karya Tugas  Jelaskan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui sosia ?  Mengidentifikasikan sejarah masuknya Islam di Nusantara pengajaran Tes lisan Tugas  Jelaskan sejarah masuknya Islam di Nusantara pengajaran ?  Teknik : Tes Tulis  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0
  • 5. Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 20  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP.
  • 6. Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 21 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : IX / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami perkembangan Islam di Indonesia Kompetensi Dasar : 1.2 Menceritakan sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa Sumatra dan Sulawesi Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Mencermati cerita sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa  Membuat peta konsep tentang sejarah beberapa kerajaan Islam di Sumatra dan Sulawesi  Berdiskusi tentang sejarah beberapa kerajaan Islam di sumatra dan Sulawesi B. Materi Pembelajaran  Sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa  Sejarah beberapa kerajaan Islam di Sumatra  Sejarah beberapa kerajaan Islam di Sulawesi C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan  Diskusi
  • 7. Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 22 D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam
  • 8. Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 23 F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menjelaskan sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa TesTulis Uraian  Jelaskan sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa ?  Menjelaskan sejarah beberapa kerajaan Islam di Sumatra Penugasan Tugas  Jelaskan sejarah beberapa kerajaan Islam di Sumatra ?  Menjelaskan sejarah beberapa kerajaan Islam Sulawesi Tes unjuk kerja Tugas  Jelaskan sejarah beberapa kerajaan Islam Sulawesi ?  Teknik : Tes Tulis  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0
  • 9. Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 24  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP.
  • 10. Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 25 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : IX / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami perkembangan Islam di Indonesia Kompetensi Dasar : 1.3 Mengidentifikasi para tokoh dan perannya dalam perkembangan Islam di Indonesia Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Mendiskusikan para tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia  Menunjukkan peran para tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia B. Materi Pembelajaran  Para Tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia  Peran para tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan  Diskusi
  • 11. Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 26 D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam
  • 12. Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 27 F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Mengklasifikasi tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia Tes lisan Uraian  Sebutkan tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia ?  Menunjukkan peran para tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia Tes unjuk kerja Tugas  Jelaskan peran para tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia ?  Teknik : Tes Tulis  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0
  • 13. Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 28  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP.
  • 14. Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 29 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : IX / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami perkembangan Islam di Indonesia Kompetensi Dasar : 1.4 Meneladani semangat para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Menganalisa keteladanan para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia  Mengidentifikasi keteladanan semangat para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia B. Materi Pembelajaran  Semangat para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia  Kisah keladanan para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan  Diskusi
  • 15. Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 30 D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam
  • 16. Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 31 F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menelaah keteladanan para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia TesTulis Uraian  Jelaskan keteladanan para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia ?  Mengklasifikasi keteladanan semangat para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia Tes unjuk kerja Jawab Singkat  Sebutkan keteladanan semangat para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia?  Teknik : Tes Tulis  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0
  • 17. Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 32 DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP.
  • 18. Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 33
  • 19. Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 34 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : IX / 1 Standar Kompetensi : 2. Memahami sejarah tradisi Islam Nusantara Kompetensi Dasar : 2.1 Menceritakan seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Mengidentifikasi seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam  Berdiskusi tentang seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam dan yang bukan dari tradisi Islam B. Materi Pembelajaran  Seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam  Perbedaan seni budaya lokal dari tradisi Islam dan yang bukan dari tradisi Islam C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan  Diskusi
  • 20. Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 35 D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam
  • 21. Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 36 F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menjelaskan seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam Penugasan Tugas  Jelaskan seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam?  Mengidentifikasi seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam dan yang bukan dari tradisi Islam Penugasan Tugas  Jelaskan seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam dan yang bukan dari tradisi Islam ?  Teknik : Tes Tulis  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0
  • 22. Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 37  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP.
  • 23. Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 38 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : IX / 1 Standar Kompetensi : 2. Memahami sejarah tradisi Islam Nusantara Kompetensi Dasar : 2.2 Memberikan apresiasi terhadap tradisi dan upacara adat kesukuan Nusantara Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Mencari contoh tradisi kesukuan Nusantra  Mengidentifikasi upacara adat kesukuan Nusantara B. Materi Pembelajaran  Apresiasi tradisi kesukuan Nusantara  Apresiasi upacara adat kesukuan Nusantara C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan  Diskusi
  • 24. Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 39 D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam
  • 25. Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 40 F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menunjukkan contoh tradisi kesukuan Nusantra TesTulis Uraian  Sebutkan contoh tradisi kesukuan Nusantra ?  Mengklasifikasi upacara adat kesukuan Nusantara Tes unjuk kerja Jawab Singkat  Sebutkan upacara adat kesukuan Nusantara ?  Teknik : Tes Tulis  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0
  • 26. Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP MTs/Kls IX/Semester 1 2 41  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP.