Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

RPP SKI Kelas 7 MTs K-13 contoh

39,731 views

Published on

Contoh RPP SKI Kurikulum 2013 Kelas 7 MTs

Published in: Education

RPP SKI Kelas 7 MTs K-13 contoh

  1. 1. 1 RPP SKI Kls 7 MTs Semester Ganjil/K-13 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MTs _____________________________________________ TAHUN PELAJARAN ________________ Mata Pelajaran : SKI Kelas/Semester : VII (tujuh) / Ganjil Tema : Kearifan Nabi Muhammad SAW Wujudkan Kedamaian Sub Tema : Kondisi Masyarakat Arab Sebelum Islam Pertemuan Ke : 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Pretemuan) A. Kompetensi Inti KI-1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya KI-2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya KI-3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata KI-4 Mencoba, mengolah dan menyaji menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori. B Kompetensi Dasar 1.1 Meyakini misi dakwah Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat 2.1 Merespon keteladanan perjuangan Nabi dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Makkah 3.1 Memahami sejarah Nabi Muhammad dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan C Indikator Pencapaian Kompetensi 1.1.1 Meyakini misi dakwah Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat 2.1.1 Merespon keteladanan perjuangan Nabi dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Makkah 3.1.1 Peserta didik mampu menjelaskan keadaan masyarakat kota Makkah sebelum Islam datang. 3.1.2 Peserta didik mampu menjelaskan agama masyarakat jazirah Arab sebelum Islam datang. 3.1.3 Peserta didik mampu menjelaskan perjuangan dakwah Nabi Muhammad periode Makkah 3.1.4 Peserta didik mampu menjelaskan misi dakwah Nabi Muhammad SAW 3.1.5 Peserta didik mampu menjelaskan keadaan masyarakat kota Madinah sebelum Islam datang 3.1.6 Peserta didik mamu menjelaskan sebab hijrahnya nabi muhammad ke madinah 3.1.7 Peserta didik mampu menjelaskan agama masyarakat jazirah Madinah sebelum Islam datang 3.1.8 Peserta didik mampu menjelaskan beberapa kebijakan Nabi dalam membangun kegiatan ekonomi dan perdagangan
  2. 2. 2 RPP SKI Kls 7 MTs Semester Ganjil/K-13 D Materi Pembelajaran 1. Kondisi Masyarakat Mekkah sebelum Kedatangan Islam 1.1 Kepercayaan Masyarakat Sebelum Islam 1.2 Kondisi Sosial Masyarakat Mekkah Sebelum Islam 1.3 Kondisi Ekonomi Masyarakat Mekkah Sebelum Islam 1.4 Kondisi Politik Masyarakat Arab sebelum Islam E Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan (10 menit) Menjawab sapaan guru dan berdoa mengawali belajar Guru melakukan kegiatan curah pendapat dengan peserta didik tentang menanyakan pertanyaan berikut: Apa itu sejarah? Apa yang dimaksud Sejarah Kebudayaan Islam ? apa manfaat mempelajari Sejarah Kebudayaan Islam? apa tujuan mempelajarai Sejarah Kebudayaan Islam? Guru memberi penguatan tentang sejarah Kebudayaan dan manfaatnya : a. Sejarah adalah Sejarah menurut istilah adalah peristiwa yang tejadi pada masa lampau, yang berkaitan dengan berbagai proses kehidupan manusia, dan dipelajari di masa kini untuk diambil pelajaran b. Sejarah kebudayaan Islam merupakan keseluruhan aktifitas manusia muslim dan hasilnya yang didalamnya terkandung pengetahuan, kepercayaan, kesenian, moral, hukum, adat-istiadat, dan kemampuan-kemampuan lain yang didapat seseorang sebagai anggota masyarakatnya. c. Manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam antara lain:  agar memahami sejarah kebudayaan Islam  agar tumbuh dan berkembang kecintaan terhadap kebudayaan Islam  agar semangat keislaman terus berkibar agar syiar Islam lebih luas d. Tujuan mempelajari sejarah kebudayaan islam antara lain:  untuk mengenalkan kebudayaan Islam  untuk menanamkan kecintaan terhadap kebudayaan Islam  mengobarkan semangat keislaman untuk mensyiarkan Islam melalui kebudayaannya Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan menjelaskan cara pambelajaran yang akan dilaksanakan Guru memfasilitasi terjadinya proses pembelajaran dengan cara membimbing peserta didik untuk dapat melakukan diskusi kelompok Kegiatan Inti (60 menit) Mengamati Peserta didik menyimak ppt tentang kondisi Masyarakat Makkah sebelum Islam Para Penyembah 1. Masyarakat Mekah penyembah berhala 2. Menyembah berhala sudah ada sejak dahulu 3. Setiap para penyembah membawa sesajen untuk menyembah
  3. 3. RPP SKI Kls 7 MTs Semester Ganjil/K Pedagang Ka’bah Dikelilingi Berhala Gambar Perang Peserta sambil mengamati membuat catatan kecil berkaitan masa Dakwah Nabi Muhammad SAW Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang Dakwah Nabi Muhammad SAW Menanya Setelah mengamati pendapat kelompok yang lain. Guru mengarahkan pertanyaan Masyarakat Makkah Sebelum Islam Guru memotivasi peserta didik untuk me berkenaan dengan tanggapan dan pertanyaan dari hasil pengamatannya ke dalam Lembar Aktivitas Siswa (LAS) yang disajikan guru Guru menjelaskan beberapa point yang diramu dari beberapa poin pertanyaan atau tanggapan siswa sebelumnya. Mengumpulkan informasi Guru memberikan tentang hasil pengamatannya Peserta didik mencari informasi terkait materi Sebelum Islam pegangan siswa untuk MTs Kelas VII, halaman jawaban dari pertanyaan yang dikemukakan sebelumnya Peserta didik diberi waktu membaca dan menelaa Guru meminta peserta didik untuk mencatat Jika ada pertanyaan yang tidak ada jawabannya, guru bisa memberikan penjelasan singkat atau memberikan sumber 7 MTs Semester Ganjil/K-13 1. Masyarakat Mekah berprofesi sebagai pedagang 2. Perdagangan merupakan profesi yang ada sejak dahulu 3. Orang arab dulu berdagang dengan menggunakan kendaraan Unta 4. Para pedagang bisa berpindah tempat Ka’bah Dikelilingi Berhala 1. Kabah tidak bersihd dari berhala 2. Jumlah berhala di sekitar ka’bah sangat banyak 3. Berhala-berhala berbagai bentuk Gambar Perang 1. Perang sudah ada sejak dahulu 2. Masyarakat Mekkah sudah terbiasa berperang 3. Pedang merupakan alat perang pada zaman dahulu Peserta sambil mengamati membuat catatan kecil berkaitan masa Dakwah Nabi Muhammad SAW Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang Dakwah Nabi Muhammad SAW mengamati tayangan diatas, siswa membuat pendapat kelompok yang lain. Guru mengarahkan pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan Masyarakat Makkah Sebelum Islam motivasi peserta didik untuk mengungkapkan pertanyaan berkenaan dengan kondisi Masyarakat Makkah Sebelum Islam tanggapan dan pertanyaan dari hasil pengamatannya ke dalam Lembar Aktivitas Siswa (LAS) yang disajikan guru (terlampir) Guru menjelaskan beberapa point yang diramu dari beberapa poin pertanyaan atau tanggapan siswa sebelumnya. Mengumpulkan informasi memberikan penjelasan tambahan dan penguatan tentang hasil pengamatannya Peserta didik mencari informasi terkait materi Kondisi Masyarakat Mekkah Sebelum Islam melalui bacaan dalam buku Sejarah Kebudayaan Islam siswa untuk MTs Kelas VII, halaman 9 - 21. jawaban dari pertanyaan yang dikemukakan sebelumnya Peserta didik diberi waktu membaca dan menelaah “wawasanku” Guru meminta peserta didik untuk mencatat jawaban-jawaban berdasarkan “wawasanku” Jika ada pertanyaan yang tidak ada jawabannya, guru bisa memberikan penjelasan singkat atau memberikan sumber-sumber bacaan yang bisa peserta didik dapatkan 3 Masyarakat Mekah berprofesi sebagai Perdagangan merupakan profesi yang ada sejak dahulu Orang arab dulu berdagang dengan menggunakan kendaraan Unta Para pedagang bisa berpindah-pindah Kabah tidak bersihd dari berhala Jumlah berhala di sekitar ka’bah sangat berhala berbagai bentuk Perang sudah ada sejak dahulu Masyarakat Mekkah sudah terbiasa Pedang merupakan alat perang pada zaman Peserta sambil mengamati membuat catatan kecil berkaitan dengan wilayah Islam pada Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang Dakwah Nabi Muhammad SAW pertanyaan dan mengomentari pertanyaan yang berhubungan dengan kondisi ngungkapkan pertanyaan-pertanyaan yang kondisi Masyarakat Makkah Sebelum Islam dan menuliskan tanggapan dan pertanyaan dari hasil pengamatannya ke dalam Lembar Aktivitas Siswa Guru menjelaskan beberapa point yang diramu dari beberapa poin pertanyaan atau penguatan yang dikemukakan peserta didik Kondisi Masyarakat Mekkah Sejarah Kebudayaan Islam . untuk menemukan jawaban dari pertanyaan yang dikemukakan sebelumnya. “wawasanku” jawaban berdasarkan “wawasanku” Jika ada pertanyaan yang tidak ada jawabannya, guru bisa memberikan penjelasan singkat sumber bacaan yang bisa peserta didik dapatkan
  4. 4. 4 RPP SKI Kls 7 MTs Semester Ganjil/K-13 Mengasosiasikan/mengolah informasi Peserta didik dibagi menjadi 4 kelompok diskusi. Tugas masing-masing kelompok sebagai berikut : No Masalah 1. Bagaimana kondisi kepercayaan Masyarakat Mekkah sebelum Islam? 2. Bagaimana kondisi sosial Masyarakat Mekkah sebelum Islam? 3. Bagaimana kondisi ekonomi Masyarakat Mekkah sebelum Islam? 4. Bagaimana kondisi politik Masyarakat Mekkah sebelum Islam? Peserta didik melakukan diskusi kelompok membahas masalah yang disajikan guru dalam Lembar Aktivitas Siswa (LAS), Melalui kegiatan diskusi ini ditanamkan nilai tentang kerja sama, rasa ingin tahu, peduli, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab. Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi dalam kegiatan pembelajaran Mengkomunikasikan Guru memberikan kesempatan pada masing-masing kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi, kelompok lain memberi tanggapan atau pertanyaan Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi, melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya Melakukan resume secara lengkap, komprehensif dan dibantu guru dari konsep yang dipahami, keterampilan yang diperoleh maupun sikap lainnya. Penutup (10 menit) Guru menyampaikan gambaran teknis tentang Kondisi Masyarakat Mekkah sebelum Islam Penilaian dilakukan selama aktivitas pembelajaran dan pada akhir pembelajaran. Model dan format penilaian terlampir Sebelum mengakhiri pembelajaran, setiap peserta didik diminta melakukan refleksi dengan menjawab pertanyaan : 1. Apakah kita telah memahami tentang kondisi masyarakat Makkah sebelum Islam? 2. Apa pengaruh dan manfaat bagi kita mempelajari tema ini? 3. Apa rencana tindak kita setelah mempelajari tema ini? Guru Memberikan Tugas Terstuktur secara mandiri : Cari ayat-ayat al Quran yang menjelaskan tentang kondisi masyarakat Arab atau Mekkah sebelum datangnya Islam pada aspek agama, sosial, ekonomi, dan politik. Tulislah minimal 5 ayat al Qur’an di kertas 4A. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya F Penilaian Hasil Pembelajaran 1. Tehnik dan Bentuk Penilaian Tehnik Penilaian Bentuk Instrumen Observasi Lembar Observasi/Lembar Pengamatan Tes Tertulis Uraian Tes Lisan/Kuis Daftar Pertanyaan/Instrumen Kuis Tes Kinerja  Presentasi Penugasan  Tugas Terstruktur (TT) Instrumen penilaian terlampir.
  5. 5. 5 RPP SKI Kls 7 MTs Semester Ganjil/K-13 2. Program Remidial Peserta didik yang belum menguasai materi akan diberikan perlakuan khusus berupa (digunakan salah satu tergantung kondisi siswa) : 1. Pemberian pembelajaran ulang 2. Pemanfaatan tutor sebaya (mentoring) 3. Pemberian tugas-tugas latihan secara khusus 4. Pemberian Bimbingan secara khusus 5. Test Tertulis 3. Interaksi Guru dengan Orang Tua Guru memberikan tugas terstruktur sebagaimana terlampir Guru meminta peserta didik mengerjakan tugas terstruktur maupun tugas Kegiatan Mandiri Tidak terstuktur ditandatangani oleh orang tua. Peran orang tua sebagai berikut : No Tugas Peran Orang Tua 1. Mencari Ayat-ayat tentang Kondisi Masyarakat Makkah sebelum Islam  Mengamati kegiatan Anaknya  Mendampingi anaknya ketika melaksankan tugas 2. Memperdengarkan hapalan :  QS. al-Ankabut: 67  QS. Quraisy: 1-4  QS. Saba’: 15-16  Meluangkan waktu untuk mendengar hapalan anaknya  Memberikan penilaian dan tanda tangan setelah mendengar anaknya membacakan  Memfalisitasi kebutuhan anaknya G Media dan Sumber Media : - LCD, Laptop dan Lingkungan Kelas - Wondeshare QuizCreator Sumber Belajar :  Buku SKI K-13 Kelas VII MTs untuk Siswa Kemenag RI 2014  Buku SKI K-13 Pedoman Guru Kelas VII Kemenag RI 2014  Al-Quran dan Terjemahnya  ppt tentang Kondisi Masyarakat Mekah Sebelum Islam  http//www.kreasi_cerdik.wordpress.com _______________ , _________________ Mengetahui Kepala, Guru Mata Pelajaran _____________________________ _____________________________ NIP. NIP.
  6. 6. 6 RPP SKI Kls 7 MTs Semester Ganjil/K-13 LEMBAR AKTIVITAS SISWA (LAS) MTs ____________________________________________________ KELOMPOK ___________ Mata Pelajaran : SKI Kelas/Semester : VII (tujuh) / Ganjil Tema : Kearifan Nabi Muhammad SAW Wujudkan Kedamaian Sub Tema : Kondisi Masyarakat Arab Sebelum Islam Tanggal Kegiatan : Langkah  Langkah Kerja Pertemuan Ke-1 A. Amati gambar dibawah ini ! Para Penyembah 1. Masyarakat Mekah penyembah berhala 2. Menyembah berhala sudah ada sejak dahulu 3. Setiap para penyembah membawa sesajen untuk menyembah Pedagang 1. Masyarakat Mekah berprofesi sebagai pedagang 2. Perdagangan merupakan profesi yang ada sejak dahulu 3. Orang arab dulu berdagang dengan menggunakan kendaraan Unta 4. Para pedagang bisa berpindah-pindah tempat Ka’bah Dikelilingi Berhala 1. Kabah tidak bersihd dari berhala 2. Jumlah berhala di sekitar ka’bah sangat banyak 3. Berhala-berhala berbagai bentuk Gambar Perang 1. Perang sudah ada sejak dahulu 2. Masyarakat Mekkah sudah terbiasa berperang 3. Pedang merupakan alat perang pada zaman dahulu Tulis pertanyaan dari hasil pengamatan ke dalam tabel di bawah ini
  7. 7. 7 RPP SKI Kls 7 MTs Semester Ganjil/K-13 PERTANYAAN Pertanyaan saya terhadap ilustrasi tersebut adalah : a. b. c. d. B. Diskusikan dengan kelompokmu dan laporkan hasilnya ! Masing-masing kelompok mendapat tugas satu pertanyaan untuk didikusikan. Tugas masing-masing kelompok sebagai berikut : No Masalah 1. Bagaimana kondisi kepercayaan Masyarakat Mekkah sebelum Islam? 2. Bagaimana kondisi sosial Masyarakat Mekkah sebelum Islam? 3. Bagaimana kondisi ekonomi Masyarakat Mekkah sebelum Islam? 4. Bagaimana kondisi politik Masyarakat Mekkah sebelum Islam? C. Hasil Diskusi Kelompok Anggota Kelompok : 1. 6. 2. 7. 3. 8. 4. 9. 5, 10. _______________ , _________________ Mengetahui Kepala, Guru Mata Pelajaran _____________________________ _____________________________ NIP. NIP.
  8. 8. 8 RPP SKI Kls 7 MTs Semester Ganjil/K-13 MTs _____________________________________________ LEMBAR PENILAIAN PESERTA DIDIK SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN ______________ Mata Pelajaran : SKI Kelas/Semester : VII (tujuh) / Ganjil Tema : Kearifan Nabi Muhammad SAW Wujudkan Kedamaian Sub Tema : Kondisi Masyarakat Arab Sebelum Islam Tanggal Kegiatan : 1. Penilaian Sikap Tehnik : Observasi 1.1 Lembar Pengamatan Sikap (Diskusi) a. Format Penilaian No. Nama peserta didik Aktifitas Skor Kerjasama Keaktifan Partisipasi Inisiatif 1 2 3 b. Rubrik Penilaian Rubrik Skor 1. Kerjasama a. jika Peserta didik belum memperlihatkan kerjasamanya 1 b. jika Peserta didik mulai memperlihatkan kerjasamanya 2 c. jika Peserta didik mulai berkembang kerjasamanya 3 d. jika Peserta didik mulai membudayakan kerjasamanya 4 2. Keaktifan a. jika Peserta didik belum memperlihatkan keaktifan 1 b. jika Peserta didik mulai memperlihatkan keaktifan 2 c. jika Peserta didik mulai berkembang keaktifan 3 d. jika Peserta didik mulai keaktifan 4 3. Partisipasi a. jika Peserta didik belum memperlihatkan Partisipasi 1 b. jika Peserta didik mulai memperlihatkan Partisipasi 2 c. jika Peserta didik mulai berkembang Partisipasi 3 d. jika Peserta didik mulai Partisipasi 4 4. Inisiatif a. jika Peserta didik belum memperlihatkan Inisiatif 1 b. jika Peserta didik mulai memperlihatkan Inisiatif 2 c. jika Peserta didik mulai berkembang Inisiatif 3 d. jika Peserta didik mulai membudayakan Inisiatif 4 b. Pedoman Pen-skoran ࡺ࢏࢒ࢇ࢏= ࡶ࢛࢓ ࢒ࢇࢎ ࡺ࢏࢒ࢇ࢏ࡿ࢑࢕࢘࢟ࢇ࢔ࢍ ࡰ࢏࢖ࢋ࢘࢕࢒ࢋࢎ ૚૟ ࢞૚૙૙
  9. 9. 9 RPP SKI Kls 7 MTs Semester Ganjil/K-13 1.2 Format Penilaian Presentasi a. Format Penilaian No Nama peserta didik Aspek Yang Dinilai Ket. 1 2 3 1 2 3 b. Aspek dan Rubrik Penilaian Rubrik Skor 1. Kejelasan dan kedalaman informasi a. Jika kelompok tersebut dapat memberikan kejelasan dan kedalaman informasi lengkap dan sempurna 30 b. Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman informasi lengkap dan kurang sempurna 20 c. Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman informasi kurang lengkap 10 2. Keaktifan dalam diskusi a. Jika kelompok tersebut berperan sangat aktif dalam diskusi 30 b. Jika kelompok tersebut berperan aktif dalam diskusi 20 c. Jika kelompok tersebut kurang aktif dalam diskusi 10 3. Kejelasan dan kerapian presentasi a. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan sangat jelas dan rapi 40 b. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan jelas dan rapi 30 c. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan sangat jelas dan kurang rapi 20 d. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan kurang jelas dan tidak rapi 10 b. Pedoman Pen-skoran ࡺ࢏࢒ࢇ࢏= ࡶ࢛࢓ ࢒ࢇࢎ ࡺ࢏࢒ࢇ࢏ࡿ࢑࢕࢘࢟ࢇ࢔ࢍ ࡰ࢏࢖ࢋ࢘࢕࢒ࢋࢎ ૚૙૙ ࢞૚૙૙ 2. Penilaian Pengetahuan 2.1 Intrumen Penilaian tentang Kondisi Masyarakat Arab Sebelum Islam II. Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan tepat ! 1. Jelaskan keadaan masyarakat kota Makkah sebelum Islam datang. 2. Jelaskan agama masyarakat jazirah Arab sebelum Islam datang. 3. Jelaskan perjuangan dakwah Nabi Muhammad periode Makkah 4. Jelaskan misi dakwah Nabi Muhammad SAW 5. Jelaskan sebab hijrahnya Nabi muhammad ke madinah 6. Jelaskan agama masyarakat jazirah Madinah sebelum Islam datang 7. Jelaskan beberapa kebijakan Nabi dalam membangun kegiatan ekonomi dan perdagangan 8. Jelaskan keadaan masyarakat jazirah Arab pra Islam ! 9. Mengapa Nabi Muhammad memerintahkan Para shahabatnya berhijrah ke Habasyah? 10. Bagaimana Nabi Muhammad dan Para shahabat menghadapi siksaan dan Ancamam dari Kaum Quraisy?
  10. 10. 10 RPP SKI Kls 7 MTs Semester Ganjil/K-13 2.2 Pedoman Penskoran : NA = Perolehan nilai x 10 3. Penilaian Tugas Skor Penilaian sebagai berikut : a. Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya tepat pada waktu yang ditentukan dan perilaku yang diamati serta alasannya benar, nilai 100 b. Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya setelah waktu yang ditentukan dan perilaku yang diamati serta alasannya benar, nilai 90 c. Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya setelah waktu yang ditentukan dan perilaku yang diamati serta alasannya sedikit ada kekurangan, nilai 80 _______________ , _________________ Mengetahui Kepala, Guru Mata Pelajaran _____________________________ _____________________________ NIP. NIP.
  11. 11. 11 RPP SKI Kls 7 MTs Semester Ganjil/K-13 INTRUMEN TUGAS TERSTRUKTUR MTs _____________________________________________ Mata Pelajaran : SKI Kelas/Semester : VII (tujuh) /Ganjil Pertemuan Ke : 1 TOPIK KONDISI MASYARAKAT MEKKAH SEBELUM ISLAM Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) : Kompetensi Dasar : 3.1 Memahami sejarah Nabi Muhammad dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan Indikator : 3.1.1 Menjelaskan Kondisi Makkah sebelum Islam Dikumpulkan Tgl : Instrumen Tugas  Cari ayat-ayat al Quran yang menjelaskan tentang kondisi masyarakat Arab atau Mekkah sebelum datangnya Islam pada aspek agama, sosial, ekonomi, dan politik.  Tulislah di kertas 4A. Ayat Al-Qur'an yang berkaitan dengan : 1. Perlakukan terhadap anak perempuan 2. Keutamaan Binatang Ternak 3. Pengupat, pemcelah, suka menumpuk dan menghitung-hitung harta 4. Menyembah berhala (Latta, Uzza, Manah) 5. Menyembah berhala tidak mendatangkan rahmat dan tidak menghilangkan kemadharatan 6. Mengikuti leluhur _______________ , _________________ Mengetahui Kepala, Guru Mata Pelajaran _____________________________ _____________________________ NIP. NIP.
  12. 12. 12 RPP SKI Kls 7 MTs Semester Ganjil/K-13 PERANGKAT PEMBELAJARAN K-13 Anda terkendala menyusun Perangkat Pembelajaran K-13?! Kreasi Cerdik solusinya! Kami siap membantu Anda menyusun Perangkat Pembelajaran dengan rincian sebagai berikut : No. Daftar Perangkat Pembelajaran Bentuk Dokumen Harga I Perencanaan Proses Pembelajaran untuk satu tahun pelajaran memuat : Rp. 100.000,- a. Silabus PDF b. Pemetaan KI & KD Ms. Excel 2007 c. Analisis Waktu Efektif Ms. Excel 2007 d. Program Tahunan Ms. Excel 2007 e. Kalender Tatap Muka Ms. Excel 2007 f. Program Semester Ms. Excel 2007 g. Kriteria Ketuntasan Minimal Ms. Excel 2007 h. Kontrak Belajar Ms. Excel 2007 i. Tabel Tatap Muka Ms. Excel 2007 II RPP Semester 1 Lengkap :  Instrumen dan Pedoman Penilaian  TT dan KMTT Ms. Word 2007 Rp. 150.000,- III RPP Semester 2 Lengkap :  Instrumen dan Pedoman Penilaian  TT dan KMTT Ms. Word 2007 Rp. 150.000,- Total Rp. 400.000,- Adapun Perangkat Pembelajaran yang telah tersedia antara lain :  Perangkat Pembelajaran K-13 Aqidah Akhlaq Kelas 7  Perangkat Pembelajaran K-13 Fiqih Kelas 7  Perangkat Pembelajaran K-13 SKI Kelas 7 HARGA HEMAAAT !!! ^_^ Perangkat Pembelajaran tersebut dapat dipesan secara terpisah dengan harga sesuai dengan yang tercantum pada tabel di atas. Namun, jika Sahabat Cerdik langsung memesan Perangkat Pembelajaran Lengkap (Poin I, II, dan III), maka Sahabat Cerdik dapat memperoleh PPP dan RPP K-13 semester 1 & 2 hanya dengan Rp. 350.000,- saja. Lebih hemat bukan?! Untuk informasi lebih lanjut, silakan hubungi 085220839047 dan untuk pemesanan silakan perhatikan langkah-langkah sebagai berikut : 1. Lakukan pemesanan dengan format : Nama # Alamat # Asal Sekolah # No.HP/WA/BBM # Alamat e-mail # Pesanan Contoh : Siska Febrina Fauziah # Garut # MTs N 3 Cibatu # 085294443535 # siska_fauziah90@yahoo.com # RPP Aqidah Akhlaq Semester 2 2. Kirim format pemesanan ke : SMS/WA : 085294443535 BBM : 57F867D9 e-mail : siska_fauziah90@yahoo.com 3. Silakan transfer sesuai harga pesanan ke No. Rekening BRI 002501059473503 a.n. Wiwin Mintarsih, M.Pd. kemudian lakukan konfirmasi pembayaran dengan menambahkan keterangan ‘sudah bayar’ dan nominal pembayaran pada format pemesanan sebelumnya. Contoh : Siska Febrina Fauziah # Garut # MTs N 3 Cibatu # 085294443535 # siska_fauziah90@yahoo.com # RPP Aqidah Akhlaq Semester 2 # sudah bayar Rp. 150.000,- 4. Pesanan akan kami kirim via e-mail paling lambat 2 x 24 jam setelah pemesanan (Insyaa Allah). 5. Sahabat Cerdik juga dapat memesan dalam bentuk hardcopy atau softcopy berupa CD. Biaya administrasi dan ongkos kirim dibebankan pada pemesan. Ditunggu pesanannya yaa .. Tim Kreasi Cerdik ^_^

×