Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

RPP SKI Kelas VII Semester 1 dan 2

10,724 views

Published on

RPP SKI

Published in: Education
  • DOWNLOAD FULL BOOKS, INTO AVAILABLE Format, ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... 1.DOWNLOAD FULL. PDF EBOOK here { https://tinyurl.com/y6a5rkg5 } ......................................................................................................................... 1.DOWNLOAD FULL. EPUB Ebook here { https://tinyurl.com/y6a5rkg5 } ......................................................................................................................... 1.DOWNLOAD FULL. doc Ebook here { https://tinyurl.com/y6a5rkg5 } ......................................................................................................................... 1.DOWNLOAD FULL. PDF EBOOK here { https://tinyurl.com/y6a5rkg5 } ......................................................................................................................... 1.DOWNLOAD FULL. EPUB Ebook here { https://tinyurl.com/y6a5rkg5 } ......................................................................................................................... 1.DOWNLOAD FULL. doc Ebook here { https://tinyurl.com/y6a5rkg5 } ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... .............. Browse by Genre Available eBooks ......................................................................................................................... Art, Biography, Business, Chick Lit, Children's, Christian, Classics, Comics, Contemporary, Cookbooks, Crime, Ebooks, Fantasy, Fiction, Graphic Novels, Historical Fiction, History, Horror, Humor And Comedy, Manga, Memoir, Music, Mystery, Non Fiction, Paranormal, Philosophy, Poetry, Psychology, Religion, Romance, Science, Science Fiction, Self Help, Suspense, Spirituality, Sports, Thriller, Travel, Young Adult,
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • DOWNLOAD FULL BOOKS, INTO AVAILABLE Format, ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... 1.DOWNLOAD FULL. PDF EBOOK here { https://tinyurl.com/y6a5rkg5 } ......................................................................................................................... 1.DOWNLOAD FULL. EPUB Ebook here { https://tinyurl.com/y6a5rkg5 } ......................................................................................................................... 1.DOWNLOAD FULL. doc Ebook here { https://tinyurl.com/y6a5rkg5 } ......................................................................................................................... 1.DOWNLOAD FULL. PDF EBOOK here { https://tinyurl.com/y6a5rkg5 } ......................................................................................................................... 1.DOWNLOAD FULL. EPUB Ebook here { https://tinyurl.com/y6a5rkg5 } ......................................................................................................................... 1.DOWNLOAD FULL. doc Ebook here { https://tinyurl.com/y6a5rkg5 } ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... .............. Browse by Genre Available eBooks ......................................................................................................................... Art, Biography, Business, Chick Lit, Children's, Christian, Classics, Comics, Contemporary, Cookbooks, Crime, Ebooks, Fantasy, Fiction, Graphic Novels, Historical Fiction, History, Horror, Humor And Comedy, Manga, Memoir, Music, Mystery, Non Fiction, Paranormal, Philosophy, Poetry, Psychology, Religion, Romance, Science, Science Fiction, Self Help, Suspense, Spirituality, Sports, Thriller, Travel, Young Adult,
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here

RPP SKI Kelas VII Semester 1 dan 2

  1. 1. DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MADRASAH TSANAWIYAH / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 26
  2. 2. Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VII / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami sejarah kebudayaan Islam Kompetensi Dasar : 1.1 Menjelaskan pengertian kebudayaan Islam Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Membaca pengertian sejarah kebudayaan Islam menurut bahasa dan Istilah B. Materi Pembelajaran  Sejarah kebudayaan Islam C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan  Diskusi RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 27
  3. 3. Madrasah Tsanawiyah / MTs D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 28
  4. 4. Madrasah Tsanawiyah / MTs F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menyebutkan pengertian kebudayaan Islam Tes lisan Jawab Singkat  Sebutkan pengertian kebudayaan Islam ?  Menunjukan contoh kebudayaan Islam Tes lisan Jawab Singkat  Sebutkan contoh kebudayaan Islam?  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan pengertian kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0 RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 29
  5. 5. Madrasah Tsanawiyah / MTs  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP. RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 30
  6. 6. Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VII / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami sejarah kebudayaan Islam Kompetensi Dasar : 1.2 Menjelaskan tujuan dan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Tanya jawab tentang tujuan dan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam B. Materi Pembelajaran  Tujuan dan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan  Diskusi RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 31
  7. 7. Madrasah Tsanawiyah / MTs D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 32
  8. 8. Madrasah Tsanawiyah / MTs  Ensiklopedi Islam F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menyebutkan tujuan mempelajari sejarah kebudayaan Islam Tes lisan Jawab Singkat  Sebutkan tujuan mempelajari sejarah kebudayaan Islam ?  Menjelaskan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam Tes lisan Uraian  Jelaskan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam ?  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 tujuan mempelajari sejarah kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 3 manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan tujuan dan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam 0 RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 33
  9. 9. Madrasah Tsanawiyah / MTs  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP. RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 34
  10. 10. Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VII / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami sejarah kebudayaan Islam Kompetensi Dasar : 1.3 Menjelaskan tujuan dan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Mengidentifikasi bentuk/wujud kebudayaan Islam  Berdiskusi tentang bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam B. Materi Pembelajaran  Bentuk/wujud kebudayaan Islam C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan  Diskusi RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 35
  11. 11. Madrasah Tsanawiyah / MTs D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 36
  12. 12. Madrasah Tsanawiyah / MTs  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menyebutkan contoh bentuk/wujud kebudayaan Islam Tes lisan Jawab Singkat  Sebutkan contoh bentuk/wujud kebudayaan Islam ?  Membandingkan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam Penugasan Tugas  Bandingkan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam ?  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0 RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 37
  13. 13. Madrasah Tsanawiyah / MTs  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP. RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 38
  14. 14. Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VII / 1 Standar Kompetensi : 2. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW periode Mekkah Kompetensi Dasar : 2.1 Mendeskripsikan misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Membuat peta konsep tentang misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmatan lil ‘alamin  Learning start with question tentang cara dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekkah  Tanya jawab tentang keberhasilan dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekkah B. Materi Pembelajaran  Sejarah Nabi Muhammad SAW periode Mekkah C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan  Diskusi RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 39
  15. 15. Madrasah Tsanawiyah / MTs D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 40
  16. 16. Madrasah Tsanawiyah / MTs  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmatan lil ‘alamin Penugasan Tugas  Jelaskan misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmatan lil ‘alamin ?  Mengidentifikasi cara dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekkah Tes lisan Jawab Singkat  Sebutkan cara dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekkah ?  Mengidentifikasi keberhasilan dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekkah Tes lisan Jawab Singkat  Sebutkan keberhasilan dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekkah?  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0 RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 41
  17. 17. Madrasah Tsanawiyah / MTs  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP. RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 42
  18. 18. Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VII / 1 Standar Kompetensi : 2. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW periode Mekkah Kompetensi Dasar : 2.2 Mengambil hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masya-rakat di kaitkan dengan perkembangan kondisi sekarang Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Tanya jawab tentang hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmatan lil ‘alamin  Learning start with question tentang misi Nabi Muhammad SAW di Mekkah  Berdiskusi tentang kemajuan masyarakat Islam di Mekkah di kaitkan dengan perkembangan kondisi sekarang B. Materi Pembelajaran  Hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmatan lil ‘alamin C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 43
  19. 19. Madrasah Tsanawiyah / MTs  Diskusi D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapisecara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 44
  20. 20. Madrasah Tsanawiyah / MTs  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menjelaskan hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmatan lil ‘alamin Tes lisan Uraian  Jelaskan hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmatan lil ‘alamin ?  Menyebutkan hikmah yang dapat diambil dari misi Nabi Muhammad SAW di Mekkah Tes lisan Jawab Singkat  Sebutkan hikmah yang dapat diambil dari misi Nabi Muhammad SAW di Mekkah ?  Menjelaskan keterkaitan misi dakwah Nabi Muhammad saw dengan perkembangan dakwah sekarang Penugasan Jawab Singkat  Jelaskan keterkaitan misi dakwah Nabi Muhammad saw dengan perkembangan dakwah sekarang?  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 45
  21. 21. Madrasah Tsanawiyah / MTs Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 Mengetahui, Kepala Madrasah ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 46
  22. 22. Madrasah Tsanawiyah / MTs ..................................................... NIP. ..................................................... NIP. RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 47
  23. 23. Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VII / 1 Standar Kompetensi : 2. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW periode Mekkah Kompetensi Dasar : 2.3 Meneladani perjuangan Nabi dan para Sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekkah Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Menyusun cerita singkat dari perjuangan Nabi dan para Sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekkah  Menyusun cerita singkat dari perjuangan Nabi dan para Sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekkah  Berdiskusi tentang keterkaitan perjuangan Nabi dengan para sahabatnya B. Materi Pembelajaran  Kisah perjuangan Nabi dan para Sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekkah C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan  Diskusi RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 48
  24. 24. Madrasah Tsanawiyah / MTs D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 49
  25. 25. Madrasah Tsanawiyah / MTs  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menjelaskan keladanan dari perjuangan Nabi dalam menghadapi masyarakat Mekkah Penugasan Uraian  Jelaskan keladanan dari perjuangan Nabi dalam menghadapi masyarakat Mekkah ?  Menjelaskan keladanan dari perjuangan para Sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekkah Penugasan Uraian  Jelaskan keladanan dari perjuangan para Sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekkah ?  Menjelaskan keterkaitan perjuangan Nabi dengan para sahabatnya Penugasan Uraian  Jelaskan keterkaitan perjuangan Nabi dengan para sahabatnya ?  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0 RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 50
  26. 26. Madrasah Tsanawiyah / MTs  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP. RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 51
  27. 27. Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VII / 1 Standar Kompetensi : 3. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW periode Madinah Kompetensi Dasar : 3.1 Mendeskripsikan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Mencermati cerita sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah  Membuat peta konsep tentang dakwah Nabi Muhammad SAW dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah  Berdiskusi tentang keberhasilan dakwah Nabi Muhammad SAW dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah  Berdiskusi tentang keterkaitan perjuangan Nabi dengan para sahabatnya B. Materi Pembelajaran  Sejarah Nabi Muhammad SAW periode Madinah C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 52
  28. 28. Madrasah Tsanawiyah / MTs  Diskusi D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 53
  29. 29. Madrasah Tsanawiyah / MTs  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah Tes lisan Uraian  Ceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah?  Mengidentifikasi cara dakwah Nabi Muhammad SAW dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah Penugasan Tugas  Sebutkan cara dakwah Nabi Muhammad SAW dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah ?  Mengidentifikasi keberhasilan dakwah Nabi Muhammad SAW dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah Penugasan Tugas  Jelaskan keberhasilan dakwah Nabi Muhammad SAW dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah ?  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 54
  30. 30. Madrasah Tsanawiyah / MTs Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 Mengetahui, Kepala Madrasah ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 55
  31. 31. Madrasah Tsanawiyah / MTs ..................................................... NIP. ..................................................... NIP. RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 56
  32. 32. Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VII / 1 Standar Kompetensi : 3. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW periode Madinah Kompetensi Dasar : 3.2 Mengambil hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan di kaitkan dengan perkembangan kondisi sekarang Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Berdiskusi tentang hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat Madinah  Mencari keterkaitan misi dakwah Nabi Muhammad saw di Madinah dengan perkembangan dakwah sekarang di majalah, koran, tv, internet, dll. B. Materi Pembelajaran  Hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan  Diskusi RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 57
  33. 33. Madrasah Tsanawiyah / MTs D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 58
  34. 34. Madrasah Tsanawiyah / MTs  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menjelaskan hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat Madinah Penugasan Tugas  Jelaskan hikmah dari misi Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat Madinah?  Menjelaskan keterkaitan misi dakwah Nabi Muhammad saw di Madinah dengan perkembangan dakwah sekaran Tes tulis Uraian  Menjelaskan keterkaitan misi dakwah Nabi Muhammad saw di Madinah dengan perkembangan dakwah sekaran ?  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0 RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 59
  35. 35. Madrasah Tsanawiyah / MTs  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP. RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 60
  36. 36. Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VII / 1 Standar Kompetensi : 3. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW periode Madinah Kompetensi Dasar : 3.3 Meneladani semangat perjuangan Nabi dan para Sahabat di Madinah Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Mengidentifikasi keteladanan dari perjuangan Nabi dan para Sahabat di Madinah B. Materi Pembelajaran  Kisah teladan dari perjuangan Nabi dan para Sahabat di Madinah C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan  Diskusi RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 61
  37. 37. Madrasah Tsanawiyah / MTs D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 62
  38. 38. Madrasah Tsanawiyah / MTs  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menjelaskan semangat perjuangan Nabi di Madinah Tes tulis Uraian  Jelaskan semangat perjuangan Nabi di Madinah ?  Menjelaskan semangat perjuangan para Sahabat di Madinah Tes tulis Uraian  Jelaskan semangat perjuangan para Sahabat di Madinah ?  Menunjukkan semangat perjuangan Nabi dan para Sahabat di Madinah Penugasan Tugas  Tunjukkan semangat perjuangan Nabi dan para Sahabat di Madinah?  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0 RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 63
  39. 39. Madrasah Tsanawiyah / MTs  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP. RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 64
  40. 40. DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MADRASAH TSANAWIYAH / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 65
  41. 41. Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VII / 1 Standar Kompetensi : 4. Memahami sejarah perkembangan Islam pada masa Khulafaurrasyidin Kompetensi Dasar : 4.1 Menceritakan berbagai prestasi yang dicapai oleh Khulafaurrasyidin Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Mencermati cerita presta-si Khulafaurrasyidin  Membuat peta konsep tentang prestasi Khulafaurrasyidin  Berdiskusi tentang pres-asi Khulafaurrasyidin yang menonjol B. Materi Pembelajaran  Prestasi Khulafaurrasyidin C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan  Diskusi RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 66
  42. 42. Madrasah Tsanawiyah / MTs D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 67
  43. 43. Madrasah Tsanawiyah / MTs  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menjelaskan berbagai prestasi yang dicapai Khulafaurrasyidin Tes tulis Uraian  Jelaskan berbagai prestasi yang dicapai Khulafaurrasyidin?  Mengklasifikasi prestasi Khulafaurrasyidin Penugasan Uraian  Jelaskan prestasi Khulafaurrasyidin?  Menjelaskan prestasi Khulafaurrasyidin yang menonjol Penugasan Tugas  jelaskan prestasi Khulafaurrasyidin yang menonjol ?  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0 RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 68
  44. 44. Madrasah Tsanawiyah / MTs  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP. RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 69
  45. 45. Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VII / 1 Standar Kompetensi : 4. Memahami sejarah perkembangan Islam pada masa Khulafaurrasyidin Kompetensi Dasar : 4.2 Mengambil hikmah dari prestasi Khulafaurrasyidin di kaitkan dengan perkembangan kondisi sekarang Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Tanya jawab tentang hikmah yang dapat diambil dari prestasi Khulafaurrasyidin  Berdiskusi tentang keterkaitan prestasi Khulafaurrasyidin dengan perkembangan kondisi sekarang B. Materi Pembelajaran  Hikmah dari prestasi Khulafaurrasyidin di kaitkan dengan perkembangan kondisi sekarang C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan  Diskusi RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 70
  46. 46. Madrasah Tsanawiyah / MTs D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 71
  47. 47. Madrasah Tsanawiyah / MTs  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menjelaskan hikmah yang dapat diambil dari prestasi Khulafaurrasyidin Tes lisan Uraian  Jelaskan hikmah yang dapat diambil dari prestasi Khulafaurrasyidin?  Mengkaitkan prestasi Khulafaurrasyidin dengan perkembangan kondisi sekarang Penugasan Tugas  kaitkan prestasi Khulafaurrasyidin dengan perkembangan kondisi sekarang ?  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0 RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 72
  48. 48. Madrasah Tsanawiyah / MTs  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP. RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 73
  49. 49. Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VII / 1 Standar Kompetensi : 4. Memahami sejarah perkembangan Islam pada masa Khulafaurrasyidin Kompetensi Dasar : 4.3 Meneladani gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Menyaksikan VCD Khalifah Umar bin Khattab  Membuat peta konsep gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin  Berdiskusi tentang gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin B. Materi Pembelajaran  Kisah kepemimpinan Khulafaurrasyidin C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan  Diskusi RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 74
  50. 50. Madrasah Tsanawiyah / MTs D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 75
  51. 51. Madrasah Tsanawiyah / MTs  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menjelaskan gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin Tes lisan Tugas  Jelaskan gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin?  Mengidentifikasi gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin Penugasan Tugas  Gimana gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin ?  Mengklasifikasi gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin Penugasan Tugas  Sebutkan gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin?  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0 RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 76
  52. 52. Madrasah Tsanawiyah / MTs  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP. RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 77
  53. 53. Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VII / 1 Standar Kompetensi : 5. Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa Bani Umaiyah Kompetensi Dasar : 5.1 Menceritakan sejarah berdirinya daulah Amawiyah Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Membuat pertanyaan seputar 5 W (who, when, where, what, why dan 1H (how) tentang sejarah berdirinya daulah Amawiyah B. Materi Pembelajaran  Sejarah berdirinya daulah Amawiyah C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan  Diskusi RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 78
  54. 54. Madrasah Tsanawiyah / MTs D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 79
  55. 55. Madrasah Tsanawiyah / MTs  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menjelaskan proses berdirinya daulah Amawiyah Penugasan Tugas  Jelaskan proses berdirinya daulah Amawiyah?  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0 RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 80
  56. 56. Madrasah Tsanawiyah / MTs  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP. RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 81
  57. 57. Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VII / 1 Standar Kompetensi : 5. Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa Bani Umaiyah Kompetensi Dasar : 5.2 Mendeskripsikan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Membuat peta konsep tentang prestasi pada masa Bani Umaiyah  Berdiskusi tentang berbagai prestasi pada masa Bani Umaiyah B. Materi Pembelajaran  Perkembangan masyarakat Islam pada masa Bani Umaiyah C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan  Diskusi RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 82
  58. 58. Madrasah Tsanawiyah / MTs D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 83
  59. 59. Madrasah Tsanawiyah / MTs  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menjelaskan berbagai prestasi pada masa Bani Umaiyah Penugasan Tugas  Jelaskan berbagai prestasi pada masa Bani Umaiyah?  Mengidentifikasi berbagai prestasi pada masa Bani Umaiyah Penugasan Tugas  Sebutkan berbagai prestasi pada masa Bani Umaiyah?  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0 RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 84
  60. 60. Madrasah Tsanawiyah / MTs  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP. RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 85
  61. 61. Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VII / 1 Standar Kompetensi : 5. Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa Bani Umaiyah Kompetensi Dasar : 5.3 Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Studi tokoh ilmuwan muslim pada masa Bani Umaiyah  Tanya jawab peran tokoh ilmuwan muslim dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah B. Materi Pembelajaran  Ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan  Diskusi RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 86
  62. 62. Madrasah Tsanawiyah / MTs D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi  secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 87
  63. 63. Madrasah Tsanawiyah / MTs  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menyebutkan tokoh ilmuwan muslim pada masa Bani Umaiyah Penugasan Jawab Singkat  Sebutkan tokoh ilmuwan muslim pada masa Bani Umaiyah?  Menjelaskan peran tokoh ilmuwan muslim Tes tulis Uraian  Jelaskan peran tokoh ilmuwan muslim ?  dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah Tes tulis Uraian  Jelaskan dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0 RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 88
  64. 64. Madrasah Tsanawiyah / MTs  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP. RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 89
  65. 65. Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VII / 1 Standar Kompetensi : 5. Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa Bani Umaiyah Kompetensi Dasar : 5.4 Mengambil ibrah dari perkemba-ngan kebudaya-an/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah untuk masa kini dan yang akan datang Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  Learning start with question tentang ibrah dari perkembangan kebudayaan/ peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah  Berdiskusi tentang keterkaitan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah dengan perkembangan masa kini dan yang akan datang B. Materi Pembelajaran  Ibrah yang dapat diambil dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah untuk masa kini dan yang akan datang C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 90
  66. 66. Madrasah Tsanawiyah / MTs  Diskusi D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi  secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 91
  67. 67. Madrasah Tsanawiyah / MTs  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menjelaskan ibrah dari perkembangan kebudayaan/ peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah Tes lisan Uraian  Jelaskan ibrah dari perkembangan kebudayaan/ peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah?  Menunjukkan keterkaitan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah dengan perkembangan masa kini dan yang akan datang Penugasan Uraian  Tunjukkan keterkaitan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah dengan perkembangan masa kini dan yang akan datang?  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0 RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 92
  68. 68. Madrasah Tsanawiyah / MTs  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP. RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 93
  69. 69. Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah : ....................................................... Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VII / 1 Standar Kompetensi : 5. Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa Bani Umaiyah Kompetensi Dasar : 5.5 Meneladani kesederhanaan dan keshalehan Umar bin Abdul Aziz Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran  1-2)Membuat skenario drama tentang kesederhanaan dan keshalehan Umar bin Abdul Aziz  Mendemontrsikan kesederhanaan dan keshalehan Umar bin Abdul Aziz B. Materi Pembelajaran  Kisah kesederhanaan dan keshalehan Umar bin Abdul Aziz C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya Jawab  Penugasan  Diskusi RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 94
  70. 70. Madrasah Tsanawiyah / MTs D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Kegiatan awal  Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru  Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok  Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam  Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya  Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan  Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan  Kegiatan Akhir  Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.  Siswa dan guru melakukan refleksi  Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu E. Sumber Belajar  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra  Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 95
  71. 71. Madrasah Tsanawiyah / MTs  Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW  Ensiklopedi Islam F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menjelaskan kesederhanaan Umar bin Abdul Aziz ketika menjadi seorang khalifah Tes unjuk kerja Uraian  Jelaskan kesederhanaan Umar bin Abdul Aziz ketika menjadi seorang khalifah?  Menjelaskan keshalehan Umar bin Abdul Aziz dalam beribadah Tes unjuk kerja Uraian  Jelaskan keshalehan Umar bin Abdul Aziz dalam beribadah?  Mengklasifikasi bentuk kesederhanaan dan keshalehan Umar bin Abdul Aziz Tes unjuk kerja Jawab Singkat  Sebutkan bentuk kesederhanaan dan keshalehan Umar bin Abdul Aziz?  Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0 RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 96
  72. 72. Madrasah Tsanawiyah / MTs  Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran : Aspek Skor Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam 2 Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 1 Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non Islam 0 Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100 Mengetahui, Kepala Madrasah ..................................................... NIP. ....................... , .................................... Guru Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam ..................................................... NIP. RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) MTs/Kls VII/Smt 1-2 97

×