CARA PERKEMBANGBIAKAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
I. IDENTITAS :
NAMA SEKOLAH : SDN 16 SUMBAWA BESAR
KELAS/SEMESTER : VI / I
MATA PELAJARAN : IPA
HARI/TANGGAL :
PERTEMUAN KE :
ALOKASI WAKTU :

II. STANDAR KOMPETENSI
2. memahami dasar perkembangan mahlik hidup
III. KOMPETENSI DASAR
2.2. mendeskripsikan ciri – ciri perkembangan fisik anak laki - laki
IV. INDIKATOR
- Menjelaskan prilaku yang perlu dihindari dan dilakukan seseorang setelah
masa purbetas
- Menjelaskan cara – cara merawat organ reproduksi pada peremuan
V. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui informasi siswa dapat
- Memahami dan menanmkan konsep tentang prilaku yang perlu dihindari dan
yang dilakukan setelah masa purbetas dengan rasa tanggung jawab, mandiri,
dan percaya diri.
- Memahami dan menerapkan cara merawat organ reproduksi terutama pada
perempuan dengan penuh rasa tanggung jawab, mandiri, percaya diri,rasa
ingin tahu dan tanggung jawab.
VI. NILAI BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
- Rasa ingin tahu, mandiri, percaya diri dan displin.
VII. MATERI POKOK
Ciri – ciri perkembangan fisik anak laki – laki dan anak perempuan
VIII. ALOKASI WAKTU : 4 x 35 menit
IX. METODE
Ceramah, tanyak jawab, pemberian tugas dan diskusi.
X. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan : 15 menit

- Memotifasi siswa untuk ikut pelajaran IPA.
- Mengajak siswa untuk selalu bersyukur atas nikmat dan kesehatan yang
diberikan Allah.
- Berdoa dengan di pimpin salah seorang siswa.
- Mengecek kehadiran siswa.
- Mengajukan pertanyaan yang ada hubungan dengan pelajaran sebelumnya.
Adakah perubahan pada fisik anak – anak dari bayi hingga sekarang.
Mengapa ada perubahan ?
- Hal – hal apa saja yang dialami oleh anak – anak ketika memasuki masa
remaja,
Siswa menjawab dengan rasa kejujuran,mandiri dan tanggung jawab.
- Dari jawaban siswa guru menulis topik pembelajaran : “ ciri – ciri
perkembangan fisik anak anak laki – laki dan perempuan serta cara
memeliharanya”.
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

B. Kegiatan inti : 35 menit
- Siswa membaca buku IPA Erlangga 6, untuk mencari informasi tentang cara
merawat organ reproduksi dan hal yang perlu di hindari setelah mengalami
masa pubertas.
- Siswa dalam kelompok berdiskusi menyelesaikan tugas ( percaya diri, jujur
tanggung jawab dan rasa ingin tahu ).
- Wakil dari salah satu kelompok mempresentasekan hasil dan kelompok lain
menanggapi ( percaya diri, toleransi, tanggung jawab dan jujur ).
- umpan balik untuk mengetahui kebenaran diri, jawaban masing – masing
kelompok dengan kejujuran , percaya diri, dan tanggung jawab.
- Guru dan siswa membuat kesimpulan dari hasil diskusi.
- Siswa mencatat sebagai bahan rangkuman.

C. Penutup
Refleksi :
- Menanyakan kepada siswa tentang perasaan kesan dan pesan setelah
mengikuti pelajaran IPA dengan penuh kejujuran, percaya diri.

- Mengaja siswa untuk selalu mensyukuri segala karunia Allah dan menjaga
kehormatan ( relegius – toleransi ).
- Secara berpasangan siswa menjawab soal yang di berikan dengan rasa
percaya diri, mandiri dan jujur.
- Memberikan pekerjaan rumah tentang pengalaman yang pernah yang
dialami pada saat TK, SD hingga saat ini.( jujur, mandiri dan tanggung jawab
).
XI. PENILAIAN
Prosedur : postes
Jenis tes : lisan dan tulisan
Instrumen : soal – soal test ( terlampir )

XII. SUMBER
Silabus IPA
IPA ERLANGGA kelas 6 halaman 22 – 23

Sumbawa besar
Mengetahui
kepala sekolah guru kelas VI

LAMPIRAN

LKS : pertemuan II
1. Carilah informasi tentang hal – hal yang perlu di hindari setelah mengalami
masa pubertas
2. Tuliskan cara – cara untuk menjaga alat reproduksi
3. Selesaikan permasalan dengan dengan menggunakan tabel berikut ini :
HAL – HAL YANG PERLU DI CARA – CARA MENJAGA ALAT
HINDARI DARI SETELAH REPRODUKSI
PUBERTAS

KELOMPOK :
KETUA :
ANGGOTA :
Hal – Hal Yang Perlu Dihindari setelah purbetas
Hati – hati bergaul dengan lawan jenis
hindari membaca buku dan menonton film yang belum pantas ditonton.
Cara menjaga alat reproduksi :
- Gunakan celana dalam yang terbuat dari katon agar dapat menyerap keringat.
- Celana dalam agak longgar.
- Celana dalam usahakan tetap kering agar tidak mudah tumbuh jamur.
- Membasu kemaluan pada arah depan.
- Menggunakan pembalut yang lembut.
- Membasuh kemaluan cukup dengan air saja.

- Kurangi mengkonsumsi makanan yang banyak mengandung garam.
- Minum banyak air putih atau jus.
- Makan makanan yang banyak mengandung zat besi, hati, bijian dan sayuran
hijau.

Lampiran : II

RANGKUMAN
Pada masa pubertas tubuh laki – laki dan tubuh perempuan mengalami perubahan
yang memungkinkan mereka untuk berkembangbiak.
Ada bebrapa hal yang perlu di hindari bila telah mengalami pubertas :
1. Hati – hati bergaul dengan lawan jenis
2. hindari membaca buku dan menonton film yang belum pantas ditonton.
Cara menjaga alat reproduksi :
- Gunakan celana dalam yang terbuat dari katon agar dapat menyerap keringat.
- Celana dalam agak longgar.
- Celana dalam usahakan tetap kering agar tidak mudah tumbuh jamur.
- Membasu kemaluan pada arah depan.
- Menggunakan pembalut yang lembut.
- Membasuh kemaluan cukup dengan air saja.
- Kurangi mengkonsumsi makanan yang banyak mengandung garam.
- Minum banyak air putih atau jus.
- Makan makanan yang banyak mengandung zat besi, hati, bijian dan sayuran
hijau.

LAMPIRAN III
SOAL – SOAL TEST
1. Tuliskan hal – hal yang perlu dihindari baik laki – laki maupun perempuan
setelah mengalami masa pubertas ?
2. Jelaskan cara – cara merawat organ reproduksi pada perempuan pada saat
menstruasi ?

Kunci jawaban

1. 1. Hati – hati bergaul dengan lawan jenis
2. Hindari membaca buku dan menonton film yang belum pantas
ditonton.
3. Tidak membaca buku orang dewasa.
2. - Gunakan celana dalam yang terbuat dari katon agar dapat menyerap
keringat.
o Celana dalam agak longgar.
o Celana dalam usahakan tetap kering agar tidak mudah tumbuh jamur.
o Membasu kemaluan pada arah depan.
o Menggunakan pembalut yang lembut.
o Membasuh kemaluan cukup dengan air saja.
o Kurangi mengkonsumsi makanan yang banyak mengandung garam.
o Minum banyak air putih atau jus.
o Makan makanan yang banyak mengandung zat besi, hati, bijian dan
sayuran hijau.

BENTUK TES NO. SOAL SCOR NA

ESAY 1 1 X 3 = 3

NA = SP
SM
2 1 X 5 = 5

JUMLAH
8

I. IDENTITAS :

HARI/TANGGAL :
PERTEMUAN KE : 9 - 10
ALOKASI WAKTU : 2 X 35 MENIT ( 2 X PERTEMUAN )
2. MENGIDENTIFIKASI CARA PERKEMBANGBIAKAN MAHLUK HIDUP
2.3. Mengidentifikasi cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan.
IV. INDIKATOR
1. Menjelaskan perkembangbiakan tumbuhan.
2. Menjelaskan cara perkembangbiakan hewan ( sapi, ayam, kuda, dan kucing ).
3. Menyebutkan jenis hewan yang berkembangbiak dengan ovivar, vivipar, dan
ovivipar.
4. Menjelaskan perbedaan antara hewan ovipar dan ovovipar.
5. Menjelaskan pengertian hewan yang berkembangbiak dengan vegetatif dan
generatif
6. Menyebutkan jenis hewan yang berkembangbiak dengan vegetatif dan hewan
yang berkembangbiak dengan generatif.

Melalui informasi pengamatan terhadap gambar / sampel hewan seperti ayam,
sapi, kambing, kuda, kucing, dan belalang serta lain – lainnya siswa dapat :
1. Menjelaskan pengertian perkembangbiakan dengan rasa ingin tahu.
2. Menyebutkan cara perkembangbiakan pada hewan seperti ayam, sapi,
kambing, kuda, kucing, belalang,( kreatif, rasa ingin tahu, dan percaya diri ).
3. Menjelaskan ovivar, vivipar dan omnivivipar dengan kreatif, rasa ingin tahu
dan percaya diri.
4. Menyebutkan jenis hewan yang berkembangbiak dengan ovivar,vivipar, dan
omnivivipar dengan rasa ingin tahu, mandiri, dan kreatif.
5. Menjelaskan perbedaan antara hewan yang berkembangbiak dengan ovipar
dan vivipar dengan penuh rasa ingin tahu, jujur dan kreatif.

6. Menjelaskan pengertian perkembangbiakan vegetatif dan generatif pada
hewan.
7. Menyebutkan jenis hewan yang berkembangbiak dengan vegetatif dan hewan
yang berkembangbiak dengan generatif dengan rasa ingin tahu, percaya diri,
dan kerja keras.

- Religius
- Percaya diri
- Jujur
- Kerja keras
- Rasa ingin tahu
- Peduli lingkungan
VII. MATERI POKOK
“ cara perkembangbiakan hewan dan tumbuhan”.
VIII. ALOKASI WAKTU : 4 X 35 MENIT ( 2 x pertemuan )

IX. METODE

- Ceramah
- Tanyak jawab
- Pemberian tugas
- Diskusi
- pengamatan

Pertemuan I ( indikator 1, 2, 3, 4)
A. PENDAHULUAN = 15 MENIT
- Memotifasi siswa untuk ikut pelajaran IPA
- Mengajak siswa untuk pandai bersyukur kepada Allah atas nikmat kesehatan
sehingga kita dapat mngikuti pelajaran.
- Berdoa yang di pimpin oleh salah seorang siswa.

- Untuk menggalih pengetahuan awal pada siswa, guru mengadakan tanyak
jaawab tentang jenis hewan.
- Hewan apa saja yang ada dan pernahkah anak – anak melihat baik di
lingkungan tempat tinggal maupun dalam perjalan dari rumah ke sekolah ?(
siswa menjawab dengan penuh rasa ingin tahu, jujur dan kreatif ).
- Adakah hewan – hewan lain berkembangbiak ? ( kejujuran, tanggung jawab ).
- Samakah cara perkembangbiakan ayam dan sapi ? ( kejujuran dan tanggung
jawab ).
- Dari jawaban siswa , guru menulis topik pembelajaran “ cara
perkembangbiakan pada hewan”.
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran rasa ingin tahu, kreatif, jujur dan
tanggung jawab.

B. KEGIATAN INTIN = 35 MENIT
- Siswa mengamati gambar jenis hewan.
- Pembagian kerja kelompok yang sama pada tiap kelompok.
- Siswa dalam kelompok mendiskusikan LKS ( rasa ingin tahu, percaya diri,
kreatif tanggung jawab ). Guru memotifasi dan mempasilitasi kegiatan siswa.
- Wakil dari salah satu kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok (
dengan jujur, tanggung jawab dan toleransi ).
- Kelompok lain menanggapi dengan penuh rasa toleransi dan menanggapi
endapat orang lain.
- Uman balik untuk menanyakan persepsi terhadap masalah yang berkaitan
dengan topik pembelajaran.
- Guru dan siswa membuat simpulan hasil diskusi.
- Siswa mencatat hasil kesimpulan.
C. KEGIATAN AKHIR = 20 MENIT
- Refleksi menanyakan siswa tentang kesan dan pesan setelah mengikuti
pelajaran IPA.
- Mengajak siswa untuk selalu menjaga kelestarian lingkungan hewan.
- Secara perseorangan siswa menjawab soal ( dengan jujur dan percaya diri ).

KEGIATAN PERTEMUAN 2 ( INDIKATOR 5, 6, 7 ).

A. PENDAHULUAN = 20 MENIT
- Memotifasi siswa untuk mengikuti pelajaran IPA.
- Berdoa yang dipimpin oleh seorang siswa.
- Tanyak jawab tentang perkembangan hewan, jelaskan pengertian
perkembangbiakan ?
- Apakah perkembiakah hewan itu sama ?
- Sebutkan hewan yang berkembangbiak dengan cara bertelur !
- Siswa menjawab dengan jujur, kreatif dan tanggung jawab.
- Guru menulis topik “ cara perkembangbiakan hewan”.

B. KEGIATAN INTI = 35 MENIT
- Pembagian LKS yang sama pada masing – masing kelompok.
- Siswa mencari informasi untuk menyampaikan tugas dengan rasa ingin
tahu dan kreatif.
- Siswa dalam kelompok berdiskusi untuk menyelesaikan tugas dengan
percaya diri, tanggung jawab dan toleransi.
- Guru memotifasi dan mempasilitasi siswa dalam diskusi kelompok
dengan rasa percaya diri, tanggung jawab dan toleransi.
- Umpan balik dari hasil diskusi kelas dalam menyelesaikan masalah yang
belum tuntas.
- Siswa dan guru membuat kesimpulan.
- Siswa mencatat hasil kesimpulan sebagai bahan rangkuman.

C. PENUTUP = 15 MENIT
- Refleksi menanyakan siswa tentang kesan dan pesan setelah mengikuti
pelajaran IPA.
- Mengajak siswa untuk selalu menjaga kelestarian lingkungan hewan.
- Secara perseorangan siswa menjawab soal ( dengan jujur dan percaya
diri ).

XI. PENILAIAN

a. Prosedur : postes
b. Jenis tes : lisan dan tulisan
c. Instrumen : soal – soal test ( terlampir )

XII. SUMBER
- Gambar jenis hewan.
- Buku IPA Erlangga 6 hal : 23 – 28.
- Buku IPA lain yang sesu

Sumbawa besar
Mengetahui

LAMPIRAN I
LKS, PERTEMUAN I

Diskusikan dengan anggota kelompok untuk mnyelesaikan permasalahan berikut.
- Amati gambar jenis hewan yang ada di lingkunganmu, kemudian selesaikan
tugas sesuai suruahan ?
- Berikan tanda sesuai perkembangbiakan pada hewan.

CARA PERKEMBANGBIAKAN
JENIS
NO KETERANGAN
HEWAN
BERTELUR MELAHIRKAN OVIVAR VIVIPAR

1

2

3

4

5

6

7

Kesimpulan :

Kelempok :
Ketua :
Anggota :

LKS PERTEMUAN II
Carilah informasi baik melalui buku, teman, maupun nara sumber untuk
menyelesaikan tugas berikut :
- Diskusikan dengan anggota kelompok untuk menjelaskan tugas :

PERBEDAAN HEWAN JENIS HEWAN BERKEMBANGBIAK
DENGAN CARA

OVIPAR VIVIPAR Vegetatif Generatif

Kesimpulan :

Kelempok :
Ketua :
Anggota :

Kunci jawaban :

Jenis hewan : sesuaikan dengan gambar yang di tampilkan hewan yang yang
berkembangbiak dengan bertelur di sebut ovivar
- Hewan yang berkembangbiak dengan melahirkan disebut vivivar
- Hewan yang berkembangbiak dengan bertelur dan melahirkan disebut
ovovivar
- Cara perkembangbiakan tidak selalu sama.
Kunci jawaban LKS pertemuan 2
Perbedaan hewan ovipar dan vivipar
a. Hewan ovipar :
- Tidak mengalami masa mengandung.
- Mengeluarkan telur yang berisi calon anak.
- Tidak memiliki kelenjer susu.
b. Hewan vivipar :
- Mengalami masa mengandung.
- Memiliki kelenjer susu.
- Di sekujur tubuh di tumbuhi bulu halus.
Jenis hewan yang berkembangbiak dengan cara :
a. Vegetatif :
- membentuk tunas = hidra dan ubur – ubur
- Fregmentasi = cacing pipa dan planaria
b. Generatif :
- Bertelur : cecak, ayam, bebek, burung.
- Melahirkan : kuda sapi, kambing, kelinci.

Lampiran III

RANGKUMAN
Mahluk hidup seperti hewan dan tumbuhan maupun manusia berkembangbiak agar
kehidupannya menjadi lestari
- Perkembangbiakan adalah memperbanyak keturunan yang serupa dengan
induknya.

- Hewan berkembangbiak dengan cara :
a. Bertelur/ ovivar contohnya ayam, bebek, burung.
b. Melahirkan / vivipar : sapi, kerbau, dan kelinci.
c. Bertelur/ melahirkan ovovivar : hewan reptil seperti kadal dan ular.

Perkembangbiakan dengan cara generatif adalah perkembangbiakan dengan cara
bertelur dan melahirkan .
Perkembangbiakan dengan cara vetatif adalah perkembangbiakan dengan cara
membentuk tunas seperti : hidra, dan ubur – ubur dan fregmentasi seperti cacing
seperti cacing pita dan plna
Lampiran IV
SOAL – SOAL
JAWABLAH SOAL – SOAL DIBAWAH INI
1. Apakah yang dimaksud dengan berkembangbiak ?
2. Sapi, kambing, kerbau termasuk jenis hewan berkeembangbiak dengan apa ?
3. Jelaskan penertian dari :
a. Ovipar
b. Vivipar
c. Ovovipar
4. Jelaskan perbedaan antara hewan ovipar dengan vivipar ?
5. Tuliskan masing – masing dua contoh hewan yang berkembangbiak dengan
ovipar, vivipar dan ovovipipar ?
6. Jelaskan pengertian hewan yang berkembangbiak dengan generatif dan
hewan yang berkembangbiak dengan vegetatif ?
7. Sebutkan masing – masing 2 jenis hewan yang berkembangbiak dengan
vegetatif dan hewan generatif ?

Kunci jawaban
1. Memperbanyak keturunan yang serupa dengan indupknya.
2. Melahirkan.
3. Ovipar adalah hewan yang berkembangbiak dengan bertelur.
Vivipar adalah hewan yang berkembangbiak dengan cara melahirkan

Ovovivipar adalah hewan yang berkembiangbiak dengan cara bertelur dan
melahirkan.
4. Bertelur/ ovivar contohnya ayam, bebek, burung.
Melahirkan / vivipar : sapi, kerbau, dan kelinci.
Bertelur/ melahirkan ovovivar : hewan reptil seperti kadal dan ular.
5. Perbedaan hewan ovipar dan hewan vivipar

a. Hewan ovipar :
- Tidak mengalami masa mengandung.
- Mengeluarkan telur yang berisi calon anak.
- Tidak memiliki kelenjer susu.
b. Hewan vivipar :
- Mengalami masa mengandung.
- Memiliki kelenjer susu.
- Di sekujur tubuh di tumbuhi bulu halus.
6. Vegetatif :
- membentuk tunas = hidra dan ubur – ubur
- Fregmentasi = cacing pipa dan planaria
7. Generatif :
- Bertelur : cecak, ayam, bebek, burung.
- Melahirkan : kuda sapi, kambing, kelinci.

NO
BENTUK SOAL SCOR SOAL NILAI AKHIR
SOAL
Essyai 1 1 x 3 = 3 NA = SP X 100
SM
2 1 x 3 = 3

3 1 x 6 = 6

4 1 x 6 = 6

5 1 x 4 = 4

6 1 x 4 = 4

7 1 x 4 = 4
28


I. IDENTITAS
HARI/TANGGAL :

2. Memahami cara perkembangbiakan mahluk hidup.
2.3. Mengidentifikasi cara perkembangbiakan pada tumbuahan.
IV. INDIKATOR
- Menyebutkan bagian – bagian bunga yang lengkap.
- Menjelaskan fungsi dari masing – masing bagian bunga.
- Menyebutkan masing – masing 2 contoh bunga yang lengkap dan bunga yang
tidak lengkap.
- Menjelaskan penyerbukan dan pembuahan.
- Menyebutkan 4 macam penyerbukan berdasarkan sebuk sarinya.
- Menjelaskan masing – masing dari penyerbukan.
- Menyebutkan masing – masing 3 contoh tumbuhan yang berkembangbiak
dengan vegetatif alami dan vegetatif buatan.
- Menuliskan usulan mencangkok secara runtut.
- Menjelaskan keuntungan mencangkok.

Melalui informasi dan pengamatan terhadap sampel bunga atau gambar bunga
siswa dapat
- menyebutkan cara perkembangbiakan tumbuhan
- menyebutkan bagian bunga dengan ketelitian percaya diri, dan rasa ingin
tahu.

- Menjelaskan fungsi dari masing – masing bagian bunga dengan jujur dan
kreatif.
- Menyebutkan masing – masing 2 contoh bunga yang lengkap dan bunga yang
tidak lengkap
Dengan penuh kejujuran dan tanggung jawab.
- Menjelaskan proses penyerbukan dan pembuahan dengan teliti tanggung
jawab dan kejujuran.
- Menyebutkan macam – macam penyerbukan berdasarkan serbuk sarinya.
- Menjelaskan masing – masing penertian penyerbukan dengan kreatif dan teliti
dan tanggung jawab.
- Menyebutkan atau menuliskan masing – masing 3 contoh tumbuhan yang
berkembangbiak dengan cara vegetatif alami dan vegetatif buatan.
Dengan melakukan percobaan tentang cara – cara mencangkok siswa dapat :
- Mencangkok pada tanaman yang teliti, kreatif, dan rasa ingin tahu.
- Menuliskan langkah – langkah mencangkok secara runtut dengan penuh
ketelitian, kreatif, dan rasa ingin tahu.
- Religius
- percaya diri
- kreatif
- rasa ingin tahu
- jujur

VII. MATERI POKOK
CARA PERKEMBANGBIAKAN TUMBUHAN
VIII. ALOKASI WAKTU : 4 X 35 MENIT ( 2 X PERTEMUAN )
IX. METODE
Ceramah, tanggung jawab, pemberian tugas, diskusi.


Pertemuan I ( indikator 1, 2, 3, 4, ).
A. Pendahuluan : 15 menit.

- Memotifasi siswa untuk mengikuti pelajaran IPA.
- Berdoa dengan di pimpin oleh salah seorang siswa.
- Untuk menggali pengetahuan awal siswa.
- Siswa dan guru menyayikan lagu “kebunku”.
Lihat kebunku penuh dengan bunga
Ada yang merah ada yang putih
Setiap hari ku siram semua
Mawar melati semuanya indah.
- Tanyak jawab isi lagu.
1. Lagu di atas menceritakan tentang apa ?
2. Samakah bentuk lagunya ?
3. Samakah bagiannya ?
4. Selain bunga dalam lagu tadi, adakah bunga-bunga lain yang anak – anak
ketahui.
5. Dari jawaban siswa, guru menuliskan judul
“ cara perkembangbiakan tumbuhan”.
6. Guru manyampaikan tujuan pembelajaran.
B. Kegiatan inti : 40 menit.
- Pembagian LKS pada masing-masing kelompok
- Sisw dalam kelompok mengamati sampel bunga atau gambar bunga dengan
hasil penuh ketelitian kreatif, dan rasa ingin tahu
- Siswa-siswa dalam kelompok mendiskusikan tugas pada LKS
- Wakil dari salah satu kelompok mempresentasikan hasil diskusi,
- kelompok lain menanggapi (tanggung jawab dan kejujuran)
- Umpan balik untuk menganggapi permasalah yang belum dipahami
- Guru dan siswa membuat simpulan
- Siswa mencatat simpulan sebagai bahan rangkuman
C. Kegiatan akhir
Refleksi: Guru menanyakan kesan dan pesan setelah mengikuti pelajaran
IPA
Menghimbau kepada siswa untuk selslu menjaga kelestarian lingkungan
Secara perorangan siswa menyelesaikan soal.

Pertemuan II indikator ( 5, 6, 7, 8 ).
A. Pendahuluan : 15 menit.
- Memotivasi siswa
- Berdo’a yang dipimpin oleh salah seorang siswa
- Mengecek kehadiran siswa
- Tanya jawab tentang materi sebelumnya
- Apa arti berkembang biak?
- Sebutkan ciri-ciri bunga yang lengkap
- Apakah semua tumbuhan memiliki bunga yang lengkap?
- Apakah semua tumbuhan yang berbunga itu dapat berbuah?
- Kapan terjadi pembuhan? (ingin tahu, jujur)
- Dari jawaban siswa, guru menulis topik “perkembangbiakan tumbuhan”
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
B. Kegiatan inti : 40 menit.
- Siswa dalam kelompok, mencari informasi dan berdiskusi untuk
menyelesaikan tugas (kreatif, percaya dan rasa ingin tahu)
- Wakil dari salah satu kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok
- Kelompok lain menaggapi
- Tanya jawab untuk menyelesaikan masalah yang masih belum dipahami
- Siswa dan guru membuat simpulan dari hasil diskusi
- Siswa mencatat rangkuman
C. Penutup : 15 menit.
Refleksi: Guru menanyakan siswa tentang kesan dan pesan setelah
mengikuti pelajaran
Secara perseorangan siswa menjawab soal-soal (rasa ingin tahu, percaya
diri)
Pemberian tugas pra KBM untuk pertemuan berikut
(siswa ditugaskan membawa perlengkapan mencangkok seperti (batang yang
sudah cukup tua, pisan tanah subur, air, tali, sabut kelapa, atau plastik (kreatif,
mandiri) )
Pertemuan ke 3 ( indikator 9)
A. Pendahuluan.
- Memotifasi siswa dan mengecek kesiapan untuk mengikuti pelajaran.

- Yang berdoa yang dipimpin oleh seorang siswa.
- Mengecek kesiapan tentang alat dan bahan yang di perlukan untuk
mencangkok ( tanggung jawab ). Tugas sudah di berikan sebelumnya.
- Untuk menggalih pengetahuan awal siswa guna melakukan tanyak jawab
tentang materi sebelumnya.
- Sebutkan cara perkembangbiakan tumbuhan?
- Sebutkan tiga tumbuhan yang berkembangbiak dengan biji.
- Sebutkan tiga tumbuhan yang berkembangbiak dengan setek batang.
- Sebutkan jenis tumbuhan yang berkembengbiak dengan tunas.
- Dari jawaban siswa, siswa menuliskan topik “ perkembangbiakan
tumbuhan”.
B. Kegiatan inti 40 menit.
- Menginformasikan siswa tentang cara mencangkok.
- Secara perorangan siswa melakukan cara mencangkok dengan ketelitian,
rasa ingin tahu.
- Guru mengatasi, menvasilitasi, siswa yang sudah melakukan kegiatan.
- Guru memeriksa haril kerja siswa.
- Siswa melaporkan tentang cara – cara mencangkok( ketelitian, jujur, kreatif
).
- Siswa menjelaskan manfaat mencangkok.

C. Penutup : 10 menit.
- Refleksi : menanyakan siswa kesan dan pesan setelah melakukn
pencangkokan.
- Secara bergiliran siswa menyebutkan cara – cara mencangkok tumbuhan
mangga pemahaman siswa.
- Pemberian PR ( menugaskan siswa untuk melakukan pencangkokan
tumbuhan sesuai dengan syarat – syarat mencangkok ).

XI. PENILAIAN
A. PROSEDUR TES, pos US,
B. Jalur tes lisan, tulisan untuk kerja.
C. Instrumen : lembaran pengamatan dan soal – soal tes.
XII. SUMBER
- Gambar bunga atau sampel bungan.
- IPA erlangga 6 hal.24 – 42
- IPA penunjang lain yang sesuai.

Sumbawa besar
Mengetahui

LAMPIRAN I
LKS PERTEMUAN I
Amatilah jenis bunga atau gambar bunga yang ada di klompokmu ?
- Tuliskan bagian – bagian bunga sesuai dengan bunga yang telah di amati.
- Diskusikan dengan anggota kelompokmu untuk menyelesaikan tugas berikut :

BAGIAN – BAGIAN FUNGSI BAGIAN –
NAMA BUNGA ATAU
BUNGA BAGIAN BUNGA
GAMBAR BUNGA

Kesimpulan :
Kelempok :
Ketua :
Anggota :

LKS PERTEMUAN II
Diskusikan dengan aggota kelompokmu untuk menyelesaikan masalah – masalah
berikut :
- Carilah informasi tentang proses penyerbukan dan pembuahan.cara,
penyerbukan dan contoh tumbuhanyang berkembangbiak dengan vegetatif
alami dan vegetatif buatan.

NO TUGAS / MASALAH PENYELESAIAN

1 Pengertian :
a. Penyerbukan
b. Pembuahan
2 Jenis penyerbukan berdasarkan a.
serbuksari dan penjelasannya.
b.

c.

d.

3 Jenis tumbuhan yang
bekembangbiak dengan :
a. Vegetatif
b. Vegetatif buah

Kelempok :
Ketua :
Anggota :

LKS PERTEMUAN III
1. Siapakan alat dan bahan yang digunakan untuk mencangkok.
2. Langkah mencangkok dengan urutan yang runtut.
3. Buatlah laporan tentang cara – cara mencangkok.

KUNCI JAWABAN
LKS I.
Bagian – bagian bunga
1. Tangkai bunga berfungsi menghubungkan bunga dengan batang.
2. Dasar bunga berfungsi tempat melekatnya mahkota bunga.
3. Kelopak bunga berfungsi melindungi bunga saat bunga masih kuncup.
4. Mahkota bunga berfungsi bagian yang paling indah berfungsi untuk menarik
perhatian lebah pada bunga.
5. Benang sari berfungsi sebagai alat kelamin jantan.
6. Putik berfungsi sebagai alat kelamin betina atau alat penyerbukan.
Simpulan : tidak semua tumbuhan memiliki bunga yang lengkap.

LKS II.
1. Penyerbukan atau pensarian : pristiwa jatuhnya atau menempelnya benang sari
pada kepala putik,
Pembuahan : bila serbuk sari jatuh / menempel pada bakal biji.
2. Jenis penyerbukan berdasarkan serbuk sari :
a. Penyerbukan sendiri : bila serbuk sari dari satu bunga jatuh ke kepala putik
bunga itu sendiri.
b. Penyerbukan tetangga : bila serbuk sari dari satu bunga jatuh ke kepala putik
bunga lain tetapi masih ada dalam satu tumbuhan.
c. Penyerbukan silang : bila serbuk sari dari sebuah bunga jatuh ke kepala putik
bunga lain tidak satu tangkai tetapi masih satu jenis tumbuhan.
d. Penyerbukan bastar : apabila serbuk sari jatuh di kepala putik bunga yang
sejenis namun fasilitasnya berbeda.

LAMPIRAN II RANGKUMAN
Rangkuman I
Tumbuhanyang berkembangbiak dengan cara vegetatif dan generatif.
1. - Perkembangbiakan generatif adalah perkembangbiakan yang
dilakukan oleh
Tumbuhan Berbiji dan dan terjadi penyerbukan dan persarian.
- Penyerbukan atau persarian adalah peristiwa jatuhnya serbuk sari di
atas kepala putik.
- Bunga adalah alat perkembangbiakan pada tumbuhan berbiji.
Bunga yang sempurna akan memiliki :
- Tangkai bunga berfungsi menghubungkan bunga dengan batang.
- Dasar bunga berfungsi tempat melekatnya mahkota bunga.
- Kelopak bunga berfungsi melindungi bunga saat bunga masih kuncup.
- Mahkota bunga berfungsi bagian yang paling indah berfungsi untuk
menarik perhatian lebah pada bunga.
- Benang sari berfungsi sebagai alat kelamin jantan.
- Putik berfungsi sebagai alat kelamin betina atau alat penyerbukan.
- Simpulan : tidak semua tumbuhan memiliki bunga yang lengkap.
2. Perkembangbiakan vegetatif di kelompokan adalah perkembangbiakan
mahluk hidup tanpa melalui perkawinan perkembangan vegetatif di
kelompokan menjadi 2 yaitu :
a. Perkembangbiakan tumbuhan secara vegetatif alami terdiri dari :
1. Membelah diri
2. Spora
3. Akar tinggal
4. Umbi lapis
5. Umbi batang
6. Geragih
7. Tunas
Contoh tumbuhan yang berkembangbiak secara vegetatif :
a. Membelah diri : ganggang hijau.
b. Spora : tumbuhan paku ganggang dan jamur
c. Akar tinggal : ( rizoma, jahe, tangkuas, temu lawak, kunyit dan rumput ).

d. Umbi lapis : bawang merah, bawang putih, bawang bombai, bunga
bakung dan bagu lulip.
e. Umbi batang : ubi jalar, kentang.
f. Umbi akar : wartel dan bunga dahlia
g. Geragih : argai pegangan, semanggi dan rumput teki.
h. Tunas : pisang, bambu.
b. Perkembangbiakan vegetatif buatan
Contohnya :
a. Cangkok : jenis tumbuhan yang dapat di cangkok adalah mangga,
jambu dan jeruk
b. Stek :
1. Stek batang : ubi, ubi kayu, mawar, sirih.
2. Stek daun : melati, alamanda, apel, mawar payar.

LAMPIRAN III SOAL – SOAL TES
Jawablah soal – soal dibawah ini dengan tepat
1. Sebutkan 2 cara perkembangbiakan tumbuhan ?
2. Sebutkan dan jelaskan fungsi dari bagian bunga yang lengkap ?
3. Sebutkan masing – masing 2 contoh bunga yang lengkap dan bunga yang
tidak lengkap ?
4. Jelaskan bagaimana terjadinya penyerbukan dan pembuahan ?
5. Sebutkan 4 macam penyerbukan berdasarkan serbuk sarinya ?
6. Jelaskan dari masing – masing penyerbukan ?
7. Sebutkan masing – masing 3 contoh tumbuhan yang berkembangbiak
dengan cara vegetatif alami dan vegettif buatan ?
8. Tuliskan 3 contoh jenis tumbuhan yang dapat di cangkok ?
9. Tuliskan urutan mencangkok yang benar ?
10. Jelaskan keuntungan mencangkok ?

Kunci jawaban
1. Vegetatif dan generatif
2. - Tangkai bunga berfungsi menghubungkan bunga dengan batang.
- Dasar bunga berfungsi tempat melekatnya mahkota bunga.

- Kelopak bunga berfungsi melindungi bunga saat bunga masih kuncup.
- Mahkota bunga berfungsi bagian yang paling indah berfungsi untuk
menarik perhatian lebah pada bunga.
- Benang sari berfungsi sebagai alat kelamin jantan.
- Putik berfungsi sebagai alat kelamin betina atau alat penyerbukan.
Simpulan : tidak semua tumbuhan memiliki bunga yang lengkap.
3. Bunga lengkap : kembang sepatu, asoka
Bunga tidak lengkap : melati, mawar.
4. Penyerbukan adalah proses jatuhnya benang sari di atas kepala putik.
Pembuahan adalah proses jatuhnya benag sari sampai pada biji.
5. Sendiri, tetangga, bastar, silang.
6. - Penyerbukan sendiri : bila serbuk sari dari satu bunga jatuh ke kepala putik
bunga itu
sendiri
- Penyerbukan tetangga : bila serbuk sari dari satu bunga jatuh ke kepala
putik bunga lain tetapi masih ada dalam satu tumbuhan.
- Penyerbukan silang : bila serbuk sari dari sebuah bunga jatuh ke kepala
putik bunga lain tidak satu tangkai tetapi masih satu jenis tumbuhan.
- Penyerbukan bastar : apabila serbuk sari jatuh di kepala putik bunga yang
sejenis namun fasilitasnya berbeda.
7. Vegetatif alami : bawang, pisang, laos, dan kunyit.
Vegetatif buatan : mencangkok, merunduk, menyetek, ubi kayu, tebu.
8. Mangga, jeruk dan jambu.
9. Langkah mencangkok
- Memiliki batang yang sudah cukup tua tidak terlalu besar dan tidak terlalu
kecil.
- Membuat sayatan melingkar sepanjang 5 – 10 cm.
- Kupas dan bersihkan kambiumnya.
- Tutup dengan tanah yang subur yang sudah di basahi air.
- Tutup dengan plastik atau sabut kelapa.
- Ikatlah kedua ujungnya usahakan tidak longgar.
- Siram dengan air, dan kalau sudah keluar akar potong dari pohonya dan
kemudian tanam pada lahan yang sudah di siapaknya.

10. Tumbuhan cepat berbuah, buahnya enak dan sama rasa dengan induknya.

SKOR PENILAIAN

BENTUK SOAL NO SKOR SKOR NILAI NA

Essyai 1 1x2=2 NA = SP X 100
2 1x5=5 SM
3 1x4=4
4 1x4=4
5 1x4=4
6 1x4=4
7 1x6=6
8 1x3=3
9 1x7=7
10 1x3=3


I. IDENTITAS
HARI/TANGGAL :
3. Memahami pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan.
3.1. Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan
alam.
IV. INDIKATOR
1. Menjelaskan keseimbangan ekosistem.
2. Menyebutkan jenis ekosistem.
3. Menyebutkan jenis hubungan yang terjadi dalam suatu ekosistem
4. Menjelaskan makan dan di makan dalam ekosistem
5. Menjelaskan pengertian masing – masing dari simbiosis disertai contoh.
6. Mengelompokan jenis hewan yang membutuhkan suatu ekosistem
7. Meralkan akibat dari kegiatan manusia terhadap keseimbangan ekosistem.
Melalui informasi dan pengamatan terhadap sampel hewan yang hidup di
lingkungan siswa dapat :
- Menjelaskan pengertian ekosistem dengan jujur dan rasa ingin tahu.
- Menyebutkan jenis ekosistem tempat hidup hewan.
- Menyebutkan jenis hewan yang membentuk suatu ekosistem ( ketelitian dan
kreatif ).
- Menjelaskan proses makan dan dimakan dalam suatu ekosistem dengan rasa
ingin tahu.
- Menjelaskan hubungan antara yang satu dengan yang lainnya dalam suatu
ekosistem ( kreatif, jujur dan ketelitian ).

- Menjelaskan arti dari masing – masing simbiosis yang di sertai contoh ( jujur
dan teliti ).
- Menyebutkan kegiatan manusia atau venomena alam yang dapat
mempengaruhi keseimbangan ekosistem ( cinta lingkungan, tanggung jawab ).
- Meramalkan akibat dari kegiatan manusia terhadap keseimbangan ekosistem (
penuh kejujuran, tanggung jawab, dan cinta lingkungan ).
- Religius
- Cinta lingkungan
- Tanggung jawab
- Teliti
- Jujur
- Kreatif
- Dan rasa ingintahu
VII. MATERI PELAJARAN
Kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem.
VIII. METODE PELAJARAN
- Ceramah
- Pemberian tugas
- Pengamatan
- Tanyak jawab
- diskusi
IX. ALOKASI WAKTU : 4 X 35 MENIT
A. Pendahuluan : 10 menit
- Memotifasi siswa.
- Berdoa di pimpin salah seorang siswa.
- Mengali pengetahuan awal siswa dengan mengajukan pertanyaan.
 Siapa yang di rumahnya ada kolam ikan ? ( kejujuran )
 Apa saja yang ada di kolammu !
 Adakah saling ketergantungan dari benda – benda yang ada di kolam
itu ( jujur dan teliti ).

 Selain di kolam dimana lagi ikan dapat hidup ?
- Dari jawaban siswa, guru menulis topik pembelajaran hari ini “kegiatan yang
dapat mempengaruhi ekosistem”
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
- Siswa mencari informasi tentang keseimbangan ekosistem.
- Siswa dalam keompok berdiskusi untuk menyelesaikan tugas guru
memotifasi dan menfasilitasi kegiatan siswa.
- Wakil dari salah satu kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok
dengan penuh kejujuran, ketelitian dan kebersamaan.
- Siswa dalam kelompok lain menanggapi dengan penuh toleransi.
- Siswa dan guru menyelesaikan masalah yang belum dipakai ( kejujuran,
tanggung jawab ).
- Siswa dan guru membuat kesimpulan hasil diskusi.
- Siswa mencatat kesimpulan sebagai bahan rangkuman.
C. Penutup
Refleksi :
- Tanyak jawab tentang kesan dan pesan mengikuti materi pembelajaran.
- Mengajak siswa untuk selalu bersyukur kepada Allah untuk itu perlu dijaga
kelestariannya
( cinta lingkungan, dan tanggung jawab ).
- Secara perseorangan siswa menyelesaikan tugas ( percaya diri, tanggung
jawab ).
- Memberi tugas PR untuk mencarikan sebab – sebab terjadinya bencana dan
akibanya bagi kelangsungan hidup.
Kegiatan pertemuan 2 ( indikator 7 dan 8 )
A. Pendahuluan
- Memotifasi siswa.
- Berdoa di pimpin salah seorang siswa.
- Tanyak jawab materi tugas PR untuk menggali pengetahuan awal siswa
 Bencana alam apa saja yang terjadi akhir – akhir ini ?
 Apa yang menyebabkan bencana tersebut ?

 Adakah usaha yang dapat dilakukan untuk menghindari terjadinya
bencana ?
- Dari jawaban siswa, guru menuliskan topik pembelajaran “ kegiatan manusia
yang dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem”
- Pembagian LKS pada masing-masing kelompok
- Sisw dalam kelompok mengamati sampel bunga atau gambar bunga dengan
hasil penuh ketelitian kreatif, dan rasa ingin tahu
- Siswa-siswa dalam kelompok mendiskusikan tugas pada LKS
- Wakil dari salah satu kelompok mempresentasikan hasil diskusi,
- kelompok lain menanggapi (tanggung jawab dan kejujuran)
- Guru dan siswa membuat simpulan
- Siswa mencatat simpulan sebagai bahan rangkuman
C. Penutup
Refleksi menanyakan siswa tentang kesan dan pesan setelah mengikuti
pelajaran IPA.
- Mengajak siswa untuk selalu menjaga kelestarian alam.
- Secara perseorangan siswa menjawab soal sebagai bahan evaluasi (
dengan jujur dan percaya diri ).
XI. PENILAIAN
a. Prosedur tes : post test
b. Jenis tes : tes lisan, tulisan
c. Instrumen : soal – soal tes dan lembar pengamatan.
XII. SUMBER
IPA ERLANGGA 6 hal 53 – 56
Buku IPA lain yang sesuai

Sumbawa besar
Mengetahui

LAMPIRAN
LKS PERTEMUAN I
Bidang studi : IPA
Kelas / semester : VI/I
Materi : keseimbangan ekosistem

NO PERMASALAHAN PENYELESAIAN

1 Pengertian ekosistem ........................................................................
2 Jenis – jenis ekosistem ........................................................................
3 Jenis hewan yang ........................................................................
membentuk ekosistem. ........................................................................
4 Peristiwa makan dan ........................................................................
dimakan dalam ekosistem. ........................................................................
5 JENIS HUBUNGAN YANG .......................................................................
TERJADI DALAM SUATU .......................................................................
6 EKOSISTEM .......................................................................
PENGERTIAN SIMBIOSIS .......................................................................
- MUTUALISME .......................................................................
- PARASITESME .......................................................................
- KOMENSALISME

Kelempok :
Ketua :
Anggota :

Pertemuan ke II
Bidang studi : IPA
Kelas / semester : VI/I
Materi : keseimbangan ekosistem
Carilah Informasi Tentang kegiatan – kegiatan yang di lakukan manusia dan
vevomena alam yang dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem
- Selesaikan tugas bersama dengan anggota kelompokmu!
- Bacalah dan simaklah tugas dengan baik.
-

KEGIATAN DAN VENOMENA ALAM YANG AKIBAT DAN CARA
NO MEMPENGARUHI KESEIMBANGAN PENCEGAHANNYA
EKOSISTEM

Kelempok :
Ketua :
Anggota :

KUNCI JAWABAN LK I
1. Kumpulan dari berbagai komunitas mahluk hidup beserta lingkungannya.
2. Jenis ekosistem :
- Kolam
- Buatan
- Sungai
- Sawah
- Lapangan rumput
3. Kolam = ikan, batu,satwa dan karang.
Hutan = hutan, hariamau, tumbuhan dan singa
Sungai = ikan, udang, pasir dan batu
Sawah = padi, tikus, belalang, ular dan cacing
Lapangan rumput = belalang, rumput,jangkrik dan cacing
4. Peristawa makan dan dimakan dalam suatu ekosistem disebut rantai makanan
5. Simbiosis
6. Simbiosis
a. Mutualisme
Hidup bersama antara mahluk hidup yang saling menggantungkan
Contohnya : kupu – kupu dengan bunga, kerbau dan burung jalak
b. Kominsalisme
Hubungan antara mahluk hidup yang satu di untungkan dan mahluk yang
satunya tidak diuntungkan dan tidak di rugikan.
Contohnya : burung yang membuat sarang di atas pohon.
c. Parasitisme
Hubungan antara sesama mahluk hidup satu di rugikan dan yang lain di
untungkan
Contohnya : tumbuhan tali putri dengan pohon tempat hidupnya.

LK PERTEMUAN II
1. Venomena atau kegiatan yang mempengaruhi keseimbangan ekosistem
a. Perubahan ekosistem secara alami
- Bencana alam berupa gunung meletus, gempa bumi, menyebabkan
mahluk hidup banyak yang mati.
- Kebakaran hutan yang tidak di sengaja
Dalam ekosistem jika mahluk hidup berkurang maka akan
mempengaruhi mahluk hidup yang lainnya.
b. Perubahan ekosistem akibat perbuatan manusia manusia
- Penebangan liar : mengakibatkan tanah longsor dan banjir.
- Tidak melakukan penebangan liar.
- Adakan tebang pilih,
- Kegiatan pembangunan jalan yang melewati kota
 Pembangunan perbukitan.
 Pengeboran minyak, penambangan liar, akibanya suatu daerah
tidak produktif
c. Pembuangan limbah dan sampah : limbah industri, limbah rumah tangga.
Akibatnya terjadi kerusakan lingkungan
Pencegahannya adalah pengolahan atau daur ulang terhadap limbah.
1. penggunaan bahan kimia yang berlebihan dapat mencemari lingkungan
- menggunakan bahan kimia / pupuk sesuai dengan takaran.

LAMPIRAN III
RANGKUMAN
KESEIMBANGAN EKOSISTEM
Pertemuan 1
Ekosistem adalah Kumpulan dari berbagai komunitas mahluk hidup beserta
lingkungannya.
Jenis ekosistem :
- Kolam
- Buatan
- Sungai
- Sawah

- Lapangan rumput
Mahluk hidup yang termasuk ekosistem
a. Kolam = ikan, batu,satwa dan karang.
b. Hutan = hutan, hariamau, tumbuhan dan singa
c. Sungai = ikan, udang, pasir dan batu
d. Sawah = padi, tikus, belalang, ular dan cacing
e. Lapangan rumput = belalang, rumput,jangkrik dan cacin
Peristawa makan dan dimakan dalam suatu ekosistem disebut rantai makanan
Dalam suatu ekosiste terjadi hubungan antara mahluk hidup yang satu dengan
mahluk hidup yang lainnya yang disebut dengan simbiosis.
Macam – macam simbiosis
a. Mutualisme
Hidup bersama antara mahluk hidup yang saling menggantungkan
b. Kominsalisme
c. Parasitisme
untungkan
Contohnya : tumbuhan tali putri dengan pohon tempat hidupnya, kutu
kepala.
2. Jenis kegiatan manusia dan venomena alam yang dapat merubah ekosistem
secara alami
- Bencana alam berupa gunung meletus, gempa bumi, menyebabkan
mahluk hidup banyak yang mati.
- Kebakaran hutan yang tidak di sengaja
Dalam ekosistem jika mahluk hidup berkurang maka akan
mempengaruhi mahluk hidup yang lainnya.
Perubahan ekosistem akibat perbuatan manusia manusia
- Penebangan liar : mengakibatkan tanah longsor dan banjir.
- Tidak melakukan penebangan liar.
- Adakan tebang pilih,

- Kegiatan pembangunan jalan yang melewati kota
 Pembangunan perbukitan.
 Pengeboran minyak, penambangan liar, akibanya suatu daerah
tidak produktif

LAMPIRAN IV
SOAL – SOAL TES
I. Isilah titik – titik dibawah ini !
1. Kumpulan dari beberapa komonitas mahluk hidup di sebut . . . .
2. Cacing, burung, padi, tukus dan ular termasuk ekosistem . . . .
3. Peristiwa makan dan dimakan antara mahluk hidup . . . .
4. Hubungan antara mahluk hidup yang satu dengan mahluk hidup dalam
suatu ekosistem di sebut . . . .
5. Hubungan antara kupu – kupu yang mengisap niktar pada bunga di sebut
simbiosis . . . .

II. JAWABLAH SOAL – SOAL DI BAWAH INI
1. Jelaskan Pengertian Dari Ekosistem Dan Berikan Contoh
a. Mutualisme
b. Komensalisme
c. Parasitisme
2. Sebutkan tiga kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan
ekosistem ?
3. Sebutkan 2 venomena alam yang dapat mempengaruhi keseimbangan
ekosistem.
4. Tuliskan 4 usaha yang dapat di lakukan untuk menjaga keseimbangan
ekosistem !

KUNCI JAWABAN
I.
1. Ekosistem
2. Sawah
3. Rantai makanan
4. Simbiosis
5. mutualisme
II.
1. Mutualisme Hidup bersama antara mahluk hidup yang saling
menggantungkan
Kominsalisme
Parasitisme
untungkan
Contohnya : tumbuhan tali putri dengan pohon tempat hidupnya, kutu
kepala.
2. a. Penebangan liar
b. pemburuan liar
c. penambangan liar
d. pembuangan limbah industri
e. pembuangan sampah rumah tangga
f. penggunahan bahan kimia yang berlebihan
3. gunung meletus, gempa bumi, kebakaran hutan yang tidak di sengaja.
4. – tidak melakukan penebangan liar
- adakan tebang tanam , tebang pilih
- mendirikan cagar alam untuk melindungi hewan dan suaka marga satwa
- menggunakan bahan kimia atau pupuk sesuai takaran

SKOR PENILAIAN
NO BENTUK NO SOAL SKOR NA
SOAL NILAI
I ISIAN 1–5 5X2=10 NA = SP X 100
SM
II ESSYAI 1 1X6=6
2 1X3=3
3 1X2=2
4 1X4=4

25

CARA PERKEMBANGBIAKAN

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Viewers also liked

Viewers also liked (20)

Similar to CARA PERKEMBANGBIAKAN

Similar to CARA PERKEMBANGBIAKAN (20)

More from universitas samawa

More from universitas samawa (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

CARA PERKEMBANGBIAKAN