Downloaded 87 times
Uploaded byWichai Likitponrak
แบบบันทึกกิจกรรมRighttoplay
แบบบันทึกกิจกรรมเทคโนDnaลายพิมพ์ กิจกรรมการเรียนรู้บูรณาการทักษะชีวิต หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 พันธุศาสตร์และเทคโนโลยีทาง DNA เรื่อง การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีของ DNA รหัสวิชา/รายวิชา ว 33244/ชีววิทยา 4 ระดับชั้น ม.6 เวลาเรียน 2 ชั่วโมง ผู้สอน นายวิชัย ลิขิตพรรักษ์ ตำแหน่ง ครู คศ.1 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนศีลาจารพิพัฒน์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 1 กรุงเทพมหานคร
แบบบันทึกกิจกรรมRighttoplay
- 1. แบบบันทึกกิจกรรมประจำหน่วย/แผนกำรจัดกิจกรรมกำรเรียนรู้บูรณำกำรทักษะชีวิต หน่วยกำรเรียนรู้ที่ 3 พันธุศำสตร์และเทคโนโลยีทำงDNA เรื่อง กำรประยุกต์ใช้เทคโนโลยีของ DNA รหัสวิชำ/รำยวิชำ ว 33244/ชีววิทยำ 4 ระดับชั้น ม.6 เวลำเรียน 2 ชั่วโมง ผู้สอน นำยวิชัย ลิขิตพรรักษ์ ตำแหน่ง ครู คศ.1 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้วิทยำศำสตร์ ชื่อกลุ่ม................................................................................ ชื่อ-นำมสกุล............................................................................................เลขที่........ชั้น............ ชื่อ-นำมสกุล............................................................................................เลขที่........ชั้น............ ชื่อ-นำมสกุล............................................................................................เลขที่........ชั้น............ ชื่อ-นำมสกุล............................................................................................เลขที่........ชั้น............ ชื่อ-นำมสกุล............................................................................................เลขที่........ชั้น............ ชื่อ-นำมสกุล............................................................................................เลขที่........ชั้น............ ชื่อ-นำมสกุล............................................................................................เลขที่........ชั้น............ โรงเรียนศีลำจำรพิพัฒน์ สังกัดสำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำมัธยมศึกษำ เขต 1 กรุงเทพมหำนคร
- 2. กิจกรรมที่ 1 :คำถำมชวนคิดสงสัย??? ############################################ 1. จากการสังเกตรูปภาพคนอย่างหลากหลาย นักเรียนคิดว่าแต่ละคนมีลักษณะความแตกต่างกันอย่างไรบ้าง ซึ่งสามารถใช้ระบุเอกลักษณ์ของแต่ละคนได้ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2. จากการสังเกตภาพศพมนุษย์ นักเรียนสามารถระบุตัวบุคคลได้หรือไม่อย่างไร เพราะอะไรจึงสามารถระบุได้ หรือระบุไม่ได้ หากไม่สามารถระบุได้นักเรียนจะมีวิธีการใดบ้างเข้ามาช่วย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 3. จากการสังเกตภาพภาพครอบครัวที่มีพ่อ แม่ และลูก นักเรียนสามารถระบุได้หรือไม่ว่าเด็กที่พบเห็นในภาพ เป็นลูกที่แท้จริงของพ่อแม่คู่นี้หรือไม่ เพราะอะไรจึงสามารถระบุได้หรือระบุไม่ได้ หากไม่สามารถระบุได้ นักเรียนจะมีวิธีการใดบ้างเข้ามาช่วย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 4. “การประยุกต์ใช้เทคโนโลยี DNA ต่อสังคมและสิ่งแวดล้อมในปัจจุบันมีลักษณะอย่างไรบ้าง” ให้นักเรียน ร่วมกันอภิปราย พร้อมยกตัวอย่างประกอบ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................
- 3. กิจกรรมที่ 2 :สรุปประเด็นเรียนรู้ร่วมกัน ############################################ ให้นักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาบทเรียน เรื่อง การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีของ DNA ต่อไปนี้อย่างถูกต้องชัดเจน 1. การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีของ DNA ในเชิงการแพทย์และเภสัชกรรม .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2. การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีของ DNA ในเชิงนิติวิทยาศาสตร์ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 3. การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีของ DNA ในเชิงการเกษตร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 4. การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีของ DNA ในเชิงการศึกษายีน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 5. การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีของ DNA เพื่อสิ่งแวดล้อม .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................
- 4. กิจกรรมที่ 3 :ข้อสังเกตจำกคลิป??? ############################################ ให้นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์ผลที่ได้จากการรับชมคลิปวิดีโอ เรื่อง “สืบจาก DNA” ต่อไปนี้อย่างถูกต้องชัดเจน โดยการสร้างเป็นแผนภาพออกมานาเสนอเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้หน้าชั้นเรียน
- 5. กิจกรรมที่ 4 :คำถำมนำเรียนรู้??? ############################################ ให้นักเรียนร่วมกัอภิปรายและตอบคาถามจากผลที่ได้จากการรับชมคลิปวิดีโอ เรื่อง “สืบจาก DNA” ต่อไปนี้ อย่างถูกต้องชัดเจน 1. นักเรียนคิดว่ากระบวนการตรวจสอบระดับ DNA ในปัจจุบันมีความสาคัญหรือไม่ อย่างไร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2. ปัจจัยใดบ้างที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพในการตรวจสอบระดับ DNA เพื่อพิสูจน์เอกลักษณ์บุคคล เพราะอะไร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 3. สิ่งใดบ้างที่สามารถนามาทาการตรวจสอบระดับ DNA เพื่อพิสูจน์เอกลักษณ์ส่วนบุคคลได้ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 4. นักเรียนคิดว่าตนเองสามารถใช้กระบวนการตรวจสอบระดับ DNA ได้หรือไม่ อย่างไร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 5. นักเรียนคิดว่ามีวิธีการใดที่สามารถพิสูจน์เอกลักษณ์ส่วนบุคคลซึ่งนักเรียนสามารถทาได้ง่ายๆ บ้าง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................
- 6. กิจกรรมที่ 5 :สืบสอบจำกลำยนิ้วมือ ############################################ ชื่อ-นามสกุล.....................................................................เพศ...................อายุ................บ้านเกิด....................... ลายพิมพ์นิ้วก้อยซ้าย ลายพิมพ์นิ้วนางซ้าย ลายพิมพ์นิ้วกลางซ้าย ลายพิมพ์นิ้วชี้ซ้าย ลายพิมพ์นิ้วโป้งซ้าย ลายพิมพ์นิ้วก้อยขวา ลายพิมพ์นิ้วนางขวา ลายพิมพ์นิ้วกลางขวา ลายพิมพ์นิ้วชี้ขวา ลายพิมพ์นิ้วโป้งขวา การเปรียบเทียบลายพิมพ์นิ้วมือทั้ง 10 นิ้วของตนเอง ความเหมือน ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ความแตกต่าง …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
- 7. เปรียบเทียบลายพิมพ์นิ้วมือทั้ง 10 นิ้วกับเพื่อนสมาชิกในกลุ่ม ชื่อ-นามสกุลของเพื่อนคนที่1 ................................................เพศ...............อายุ.............บ้านเกิด....................... ความเหมือน ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ความแตกต่าง …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ชื่อ-นามสกุลของเพื่อนคนที่ 2 ................................................เพศ...............อายุ.............บ้านเกิด....................... ความเหมือน ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ความแตกต่าง …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ชื่อ-นามสกุลของเพื่อนคนที่ 3 ................................................เพศ...............อายุ.............บ้านเกิด....................... ความเหมือน ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ความแตกต่าง …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% สรุปลักษณะของลายพิมพ์นิ้วมือของมนุษย์ที่สามารถใช้พิสูจน์เอกลักษณ์บุคคลได้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. สรุปประโยชน์และความสาคัญของการพิสูจน์เอกลักษณ์บุคคลต่อการดารงชีวิตของนักเรียนในปัจจุบัน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
- 8.
- 9. กิจกรรมที่ 6 :เรียนรู้เพื่อชีวิต ############################################ สถานการณ์ : หากนักเรียนได้รับการร้องขอให้ช่วยอธิบายผลการตรวจลายพิมพ์ DNA ของครอบครัวนี้ นักเรียนจะอธิบายอย่างไรว่าคนไหนเป็นลูกที่แท้จริงและหากพบว่าบางคนไม่ใช่ลูกที่แท้จริงแล้ว นักเรียนจะมี วิธีในการบอกอย่างไรที่จะเหมาะสมที่สุดในการรักษาสัมพันธภาพในครอบครัวนี้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ข้อที่ 1 จากกิจกรรมนี้นักเรียนสามารถประเมินและสร้างข้อสรุปเป็นบทเรียนชีวิตนาไปใช้ได้ นักเรียนรู้สึก อย่างไร เพราะเหตุใด (R) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ข้อที่ 2 ที่ผ่านมานักเรียนเคยประเมินและสร้างข้อสรุปเป็นบทเรียนชีวิตนาไปใช้ได้หรือไม่ อย่างไร (C) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ข้อที่ 3 ต่อไปถ้านักเรียนจะประเมินและสร้างข้อสรุปเป็นบทเรียนชีวิตนาไปใช้ได้ นักเรียนจะมีวิธีการปฏิบัติ อย่างไร (A) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
- 10. แบบประเมินควำพึงพอใจของผู้เรียนจำกกำรจัดกิจกรรมกำรเรียนรู้บูรณำกำรทักษะชีวิตของครูผู้สอน หน่วยกำรเรียนรู้ที่ 3 เรื่องกำรประยุกต์ใช้เทคโนโลยีของ DNA รหัสวิชำ/รำยวิชำ ว 33244/ชีววิทยำ 4 ระดับชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 6 คาชี้แจง : ข้อมูลนี้จะช่วยให้อาจารย์สามารถนาไปใช้ปรับปรุงการสอนให้มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น โปรดตอบ ให้ตรงกับความเป็นจริงที่สุดโดยขีดเครื่องหมาย ลงในช่องที่นักเรียนเห็นว่าเหมาะสมที่สุด ข้อควำมที่ประเมิน ระดับควำมคิดเห็นของผู้เรียน มำกที่สุด มำก ปำนกลำง น้อย น้อยที่สุด 1. วัตถุประสงค์ของวิชาเหมาะกับระดับของผู้เรียน 2. กิจกรรมการเรียนการสอนสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของวิชา 3. ผู้สอนใช้วิธีสอนที่สนุกและน่าสนใจ 4. การเสนอเนื้อหาเป็นไปอย่างมีขั้นตอนและต่อเนื่อง 5. เนื้อหาและกระบวนการเรียนรู้มีความน่าสนใจ 6. เนื้อหาวิชาและกระบวนการเรียนรู้เหมาะกับระดับของผู้เรียน 7. ผู้เรียนได้รับความรู้ความเข้าใจเป็นอย่างดีจากการเรียนวิชานี้ 8. เนื้อหาเหมาะกับระยะเวลาเรียน 9. ผู้สอนให้ความสนใจและเป็นกันเองกับผู้เรียน 10. ผู้สอนยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้เรียนเป็นอย่างดี 11. ผู้สอนเปิดโอกาสให้ผู้เรียนซักถามอย่างอิสระ 12. ผู้สอนประเมินผลการเรียนรู้อย่างเป็นระบบและยุติธรรม 13. กิจกรรมการเรียนรู้มีการสอดแทรกข้อคิดนาไปใช้ในชีวิตจริง 14. ผู้สอนมีการปลูกฝังทักษะชีวิตให้กับผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง 15. รูปแบบการสอนโดยภาพรวมมีความเหมาะสมต่อการเรียนรู้ จุดเด่นของผู้สอน/การจัดการเรียนการสอน (โปรดเขียนเพื่อการพัฒนาอย่างแท้จริง) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… จุดที่เพิ่มเติมของผู้สอน/การจัดการเรียนการสอน (โปรดเขียนเพื่อการพัฒนาอย่างแท้จริง) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ขอบใจนักเรียนทุกคนที่ตอบแบบประเมินนี้ตำมควำมเป็นจริง เพื่อประโยชน์ในกำรพัฒนำ/ปรับปรุงกำรเรียนกำรสอนอย่ำงต่อเนื่องต่อไป. ครูวิชัย ลิขิตพรรักษ์