Dokumen tersebut membahas tentang prinsip dan landasan pengembangan kurikulum. Prinsip-prinsip pengembangan kurikulum meliputi relevansi, fleksibilitas, kontinuitas, praktis dan efisiensi, serta efektifitas. Landasan pengembangan kurikulum terdiri atas landasan filosofis, psikologis, sosial budaya, dan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.

1. Prinsip dan Landasan
Pengembangan Kurikulum
Kelompok 1 :
Turyati (1401412005)
Arini Retno Wardani (1401412022)
Vania Anggun Kinanti (1401412287)
Hanung Wicaksono (1401412334)
Erma Yafi (1401412482)
Rombel 09

2. Prinsip
Relevansi
Prinsip
Fleksibilitas
Prinsip
Kontinuitas
Prinsip
Praktis dan Efisiensi
Prinsip
Efektifitas
Landasan
Filosofis
Landasan
Psikologis
Landasan
Sosial Budaya
Perkembangan Ilmu
dan Teknologi
Prinsip Pengembangan
Kurikulum
Landasan Pengembangan
Kurikulum
MENU

3. 1. Pengertian Pengembangan Kurikulum
Istilah kurikulum awal mulanya digunakan
dalam dunia olah raga pada zaman Yunani Kuno.
Curriculum, berasal dari kata Curir, artinya pelari,
dan Curere artinya tempat berpacu. Curriculum
diartikan “jarak” yang harus “ditempuh” oleh
pelari. Dari makna yang terkandung dari kata
tersebut, kurikulum secara sederhana diartikan
sebagai sejumlah mata pelajaran yang harus
ditempuh dan diselesaikan anak didik untuk
memperoleh ijazah.

4. 2. Prinsip-prinsip Pengembangan Kurikulum
Nana Syaodih Sukmadinata (1997) membagi prinsip-prinsip dalam
megembangkan kurikulum kedalam 2 kelompok besar yaitu :
A. Prinsip-prinsip Umum
1. Prinsip Relevansi
Prinsip relevansi berkenaan dengan kesesuaian antara
komponen tujuan, isi, strategi, dan evaluasi.
2. Prinsip Fleksibilitas
Prinsip fleksibilitas berkenaan dengan kebebasan/keluwesan
yang dimiliki guru dalam mengimplementasikan kurikulum dan
adanya alternatif pilihan program pendidikan bagi siswa sesuai
dengan minat dan bakatnya.

5. 3. Prinsip Kontinuitas
Prinsip kontinuitas berkenaan dengan adanya
kesinambungan materi pelajaran antarberbagai jenis dan
jenjang sekolah serta antartingkatan kelas.
4. Prinsip Praktis dan Efisiensi
Kurikulum harus mudah dilaksanakan,
menggunakan alat-alat sederhana dan biayanya juga
murah. Tepat pelaksanaannya dan menghasilkan sesuatu
dengan tidak membuang-buang waktu, tenaga, dan biaya.
5. Prinsip Efektifitas
Keberhasilan pelaksanaan kurikulum harus
diperhatikan, baik kuantitas maupun kualitas. Keberhasilan
kuntitas ditinjau dari komponen-komponen kurikulum,
seperti tujuan, isi, proses belajar, dan evaluasi.

6. B. Prinsip-prinsip Khusus :
- Tujuan pendidikan
- Prinsip berkenaan dengan pemilihan isi
pendidikan
- Prinsip berkenaan dengan pemilihan proses
belajar mengajar
- Prinsip berkenaan dengan pemilihan media dan
alat pelajaran
- Prinsip berkenaan dengan pemilihan
kegiatan penilaian.

7. 3. Landasan Pengembangan Kurikulum
Menurut Nana Syaodih Sukmadinata (1997;38)
terdapat 4 landasan utama dalam pengembangan
suatu kurikulum yaitu;
(1) Landasan filosofis
(2) Landasan psikologis
(3) Landasan social budaya
(4) Perkembangan ilmu dan teknologi (IPTEK).

8. 1. Landasan Filosofis
a. Perenialisme
b. Essensialisme
c. Eksistensialisme
d. Progresivisme
e. Rekonstruktivisme

9. 2.Landasan Psikologis
Landasan psikologis
digunakan sebagai cara
untuk melihat dinamika
yang terjadi di dalam
proses pengembangan
kurikulum tersebut,
sehingga implementasi
kurikulum dapat dilakukan
dengan tepat dan terarah.

10. 3.Landasan Sosiologis
Dalam pengembangan kurikulum perlu dipertimbangkan
masalah-masalah sosial yang ada di lingkungan
masyarakat. Menurut Hamalik( 2011; 78), Permasalahan-permasalahan
tersebut dijadikan dasar untuk
pengembangan kurikulum maliputi:
1. Mengorientasikan kurikulum pada pusat-pusat
kehidupan
2. Membantu merumuskan falsafah dan tujuan-tujuan
pendidikan.
3. Membantu pelaksanaan berbagai prinsip dan proses
yang dipelajari melalui pengalaman-pengalaman
kurikuler.
4. Merangsang mminat murid dan mengusahakan
kegiatan belajar

11. 3.Landasan Sosiologis
5. Melengkapi dasar pengembangan unit-unit
pelajaran.
6. Melengkapi dasar proyek dan topik-topik
pelajaran.
7. Melengkapi dasar pengembangan pelajaran
yang bertujuan dalam penyelesaian suatu
masalah; dan
8. Melengkapi proyek kerjasama sekolah dan
masyarakat ketika para siswadapat
berpartisipasidalam kegiatan –kegiatan
masyarakat.

12. 4. Landasan Ilmu Pengetahuan dan
Teknologi
Pengaruh IPTEK disini yaitu dalam hal pemberian
dan penyampaian isi/materi atau bahan yang
akan disampaikan dalm pembelajaran kepada
siswa. Selain itu pengaruh tidak langsung disini
yaitu bahwa perkembangan IPTEK menyebabkan
perkembangan masyarakat dan menimbulkan
problema-problema baru yang menuntut
pemecahan dengan pengetahuan, kemampuan
dan keterampilan yang dikembangkan dalam
pendidikan.