Rencana kegiatan harian mata pelajaran SD ini membahas tentang pembelajaran tema "Diriku" subtema "Aku dan Teman Baru" yang mencakup pelajaran Bahasa Indonesia, Matematika, dan SBDP. Kegiatan pembelajaran meliputi pengenalan bentuk lingkaran dan segiempat, pengamatan benda lingkaran di kelas, membuat gambar, dan bercerita hasil gambar di depan kelas.

1. RENCANA KEGIATAN HARIAN
Satuan Pendidikan : SD N Pelita Ungu
Kelas/Semester : 1
Tema : Diriku
Sub Tema : Aku dan Teman Baru
Pertemuan ke- : Pembelajaran ke-6
Alokasi Waktu : 1 hari (6jp) = 35x6jp
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memilki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
1. BAHASA INDONESIA
3.4. Mengenal teks cerita diri atau personal tentang keberadaan keluarga dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

2. 4.4. Menyampaikan teks cerita diri atau personal tentang keluarga secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu penyajian
2. MATEMATIKA
3.2. Mengenal bangun datar dan bangun ruang menggunakan benda-benda yang ada
di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain.
4.5. Membentuk dan menggambar bangun baru dari bangun-bangun datar atau pola
bangun dataryang sudah ada
3. SBDP
3.1. Mengenal cara dan hasil gambar ekspresi
4.1. Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna, dan bentuk berdasarkan
hasil pengamatan di lingkungan sekitar
C. INDIKATOR
1. BAHASA INDONESIA
 Menceritakan hasil gambar yang dibuatnya di depan kelas
 Menyampaikan hasil pengamatan sesuai bentuk benda
2. MATEMATIKA
 Menunjukkan benda-benda di sekitar yang berbentuk dasar segiempat
 Menunjukkan benda-benda di sekitar yang berbentuk dasar lingkaran
 Menggambar berdasarkan bentuk lingkaran dan segi empat
3. SBDP
 Menentukan bentuk baru yang akan digambar
 Menggambar bentuk baru dari bangun datar segi empat dan lingkaran
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan kegiatan pengamatan, siswa dapat mengidentifikasi benda-benda berbentuk
lingkaran dengan benar.
2. Setelah mengamati lingkungan sekitar siswa dapat menyampaikan hasil pengamatan
benda-benda berbentuk lingkaran dengan lancar.

3. 3. Dengan penugasan dari guru, siswa dapat membuat gambar dari bentuk-bentuk segi
empat dan lingkaran.
4. Dengan kegiatan menggambar, siswa dapat menceritakan hasil gambar yang dibuat
dengan lancar.
E. MATERI AJAR
1. Gambar bentuk
2. Benda-benda berbentuk bangun datar
F. PENDEKATAN DAN METODE
Pendekatan : Saintifik
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi.
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
KEGIATAN DESKRIPSI ALOKASI WAKTU
PENDAHULUAN 1. Pengkondisian
a. Guru mengucapkan salam,
kemudian mengajak siswa berdoa
menurut agama dan keyakinan
masing-masing (mengawali
kegiatan pembelajaran)
b. Guru mengecek kehadiran siswa
2. Apersepsi :
Guru memberi pertanyaan kepada
siswa “ apakah kalian tahu bangun
datar apa sajakah di kelas ini?
3. Motivasi
Guru memberi motivasi kepada siswa
agar semangat mengikuti pelajaran. ”
ayo perhatikan ibu, supaya nant
imemahami materi pelajaran dengan
30 menit

4. baik! “
4. Informasi
Guru menyampaikan tujuan atau tema
yang akan dipelajari.
KEGIATAN INTI 1. Guru menjelaskan kepada siswa
bahwa mereka akan mempelajari
bentuk lingkaran.
2. Siswa diminta menunjukkan berbagai
bentuk lingkaran yang ada pada
gambar di halaman buku siswa.
(mencoba)
3. Siswa diminta memberikan contoh
benda-abenda berbentuk lingkaran
yang mereka tahu. (menalar)
4. Kemudian, siswa diminta membentuk
kelompok. (berjejaring)
5. Masing-masing kelompok mengamati
benda-benda berbentuk lingkaran di
kelas atau di luar kelas. (pengamatan)
6. Setelah waktu pengamatan selesai,
masing-masing kelompok
menyampaikan hasil pengamatannya
di depan kelas. (berjejaring)
7. Setelah semua kelompok
menyampaikan laporan guru
melakukan konfirmasi dan penguatan
konsep yang baru saja dipelajari.
8. Siswa juga diminta menyampaikan
kesan-kesan mereka dalam mengikuti
kegiatan.
9. Guru mengingatkan siswa tentang
140 menit

5. bangun lingkaran dan bangun segi
empat yang baru saja dipelajari.
(memahami)
10. Siswa diminta membuat gambar dari
bentuk lingkaran dan segi empat
secara berkelompok. (berjejarimg)
11. Setelah selesai, siswa menceritakan
gambarnya kepada kelompok lain.
(mencoba)
12. Setiap kelompok diberi kesempatan
untuk menyampaikan hasil karyanya
dengan menceritakan bagaimana
mereka menentukan gambar yang
akan dibuat, dan penjelasan mengenai
gambar apa, yaitu maksud dan arti.
(berjejaring)
13. Kelompok lain diberi kesempatan
untuk memberikan pendapat terhadap
hasil kerja temannya.
14. Kelompok yang diberi apresiasi
mengucapkan terima kasih.
15. Setiap kelompok diberi kesempatan
untuk saling membandingkan hasil
kerjanya.
16. Kegiatan ditutup dengan diskusi
mengenai tujuan dan manfaat bekerja
sama serta saling menghargai karya
teman. (berjejaring)
PENUTUP 1. Guru melakukan refleksi kegiatan
dengan meminta peserta didik
mengungkapkan perasaan dan
40 menit

6. pendapatnya.
2. Guru bersama siswa menyimpulkan
hasil pembelajaran hari ini
3. Guru memberikan evaluasi kepada
siswa
4. Guru memberikan tugas rumah
5. Guru memberi salam dan menutup
pembelajaran
H. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
1. Media
a. Contoh-contoh benda berbentuk Lingkaran
b. Contoh-contoh gambar berbentuk Lingkaran
2. Sumber Belajar
a. Buku Guru kelas 1 diriku hal 23-26
b. Buku Siswa kelas 1 diriku hal 22-29

7. I. PENILAIAN
1. Prosedur
a. Penilaian proses (rubrik penilaian)
b. Penilaian hasil belajar (instrumen)
2. Instrumen
a. Tes : pilgan dan uraian
b. Non tes : rubrik penilaian
3. Kunci dan pedoman penskoran (terlampir)
4. Tugas (terlampir)
Mengetahui Semarang,16 april 2014
Kepala sekolah Guru kelas 1
NIP. ……………… NIP. …………………

8. LAMPIRAN I
MATERI AJAR
1. Mengenal bentuk lingkaran
Di sekitar kita ada berbagai benda.
Bermacam-macam bentuknya.
Kamu sudah mengenal segi empat.
Sekarang kamu akan mengenal lingkaran.
Temukan bentuk lingkaran di kelasmu

9. 2. Menggambar
Buatlah gambar dari segi empat dan lingkaran
3. Bercerita
Ceritakan gambarmu di depan kelas

10. LAMPIRAN II
MEDIA PEMBELAJARAN
1. Gambar berbentuk lingkaran
2. Benda-benda berbentuk lingkaran

11. LAMPIRAN III
LEMBAR KERJA SISWA (LKS)
1. Sekarang aku sudah bisa
Beri tanda √ pada kotak
2. Tebalkan garis di bawah ini
Lakukan dengan mengikuti arah panah

12. 3. Lingkari pola sesuai contoh

13. 4. Gambarlah pola sesuai bilangan-bilangan dengan menggunakan symbol
5. Pasangkan nama-nama di bawah ini dengan huruf depan yang sesuai

14. 6. Tebalkan
7. Jawablah pertanyaan berikut
Siapa nama lengkapmu? __________________.
Siapa nama panggilanmu? ________________.
Siapa nama gurumu? _____________________.
Sebutkan nama tiga orang temanmu
1. __________________________
2. __________________________
3. __________________________

15. LAMPIRAN IV
KISI-KISI
Kompetensi inti Kompetensi dasar indikator Bentuk
soal
jenjang No.
soal
1. Menerima dan
menjalankan
ajaran agama
yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku
jujur, disiplin,
tanggung jawab,
santun, peduli,
dan percaya diri
dalam
berinteraksi
dengan
keluarga, teman,
dan guru.
3. Memahami
pengetahuan
faktual dengan
cara mengamati
(mendengar,
melihat,
membaca) dan
menanya
berdasarkan
rasa ingin tahu
tentang dirinya
makhluk ciptaan
Bahasa Indonesia
3.4. Mengenal teks
cerita diri atau
personal tentang
keberadaan
keluarga dengan
bantuan guru
atau teman
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi
dengan kosakata
bahasa daerah
untuk
membantu
pemahaman
4.4.
Menyampaikan
teks cerita diri
atau personal
tentang keluarga
secara mandiri
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
Bahasa Indonesia
 Menceritakan
hasil gambar
yang dibuatnya
di depan kelas
 Menyampaikan
hasil
pengamatan
sesuai bentuk
benda
Matematika
 Menunjukkan
benda-benda di
sekitar yang
berbentuk dasar
segi empat
 Menunjukkan
benda-benda di
sekitar yang
berbentuk dasar
lingkaran
 Menggambar
berdasarkan
bentuk
lingkaran dan
segi empat
Pilihan
ganda,
Pilihan
ganda,
isian
singkat
C2
C1
C2
3
1,2
2

16. Tuhan dan
kegiatannya,
dan benda-benda
yang
dijumpainya di
rumah dan di
sekolah.
4. Menyajikan
pengetahuan
faktual dalam
bahasa yang
jelas dan logis,
dalam karya
yang estetis,
dalam gerakan
yang
mencerminkan
anak sehat, dan
dalam tindakan
yang
mencerminkan
perilaku anak
beriman dan
berakhlak
mulia.
dapat diisi
dengan kosakata
bahasa daerah
untuk
membantu
penyajian
4.4 Menyampaikan
teks cerita
diri/personal
tentang keluarga
secara mandiri
dalam bahasa
Indonesialisan
dan tulis yang
dapat diisi
dengan kosakata
bahasa daerah
untuk
membantu
penyajian.
Matematika
3.2. Mengenal
bangun datar
dan
bangun ruang
menggunakan
benda-benda
yang ada di
sekitar
rumah, sekolah,
atau tempat
SSBDP
 Menentukan
bentuk baru
yang akan
digambar
 Menggambar
bentuk baru dari
bangun datar
segi empat dan
lingkaran
Pilihan
ganda,
isian
singkat
C2
C3
4,5
1

17. bermain.
4.5. Membentuk dan
menggambar
bangun baru
dari bangun-bangun
datar atau pola
bangun datar
yang sudah ada
SBDP
3.1. Mengenal cara
dan hasil
gambar
ekspresi
4.1. Menggambar
ekspresi dengan
mengolah garis,
warna, dan
bentuk
berdasarkan
hasil
pengamatan di
lingkungan
sekitar

18. LAMPIRAN V
EVALUASI
I. Pilihan ganda
1. Benda di bawah ini yang berbentuk lingkaran adalah. . . .
a. Meja
b. Roda
c. Kursi
2. Benda di bawah ini yang tidak berbentuk segiempat adalah. . . .
a. Koin
b. Buku
c. Meja
3. Kegiatan menyampaikan gambar di depan kelas dengan bahasanya sendiri adalah. . . .
a. Bercerita
b. Mendengarkan
c. Berjalan
4. Gambar bentuk disamping merupakan. . . .
a. Segiempat
b. Segitiga
c. Lingkaran
5. Gambar bentuk di samping merupakan. . . .
a. Segiempat
b. Jajargenjang
c. Segitiga

19. II. Uraian
1. Gambar di samping terbentuk dari. . . .
2. Sebutkan 3 bentuk segiempat yang terdapat di dalam kelas!

20. LAMPIRAN VI
KUNCI JAWABAN
I. Pilihan ganda
1. B
2. A
3. A
4. C
5. A
II. Uraian
1. 4 segiempat dan 2 lingkaran
2. Kursi, buku, papan tulis
PENSEKORAN
I. Pilihan ganda II. Uraian
No. Skor
1 5
2 5
No. Skor
1 2
2 2
3 2
4 2
5 2
I. Pilihan ganda = 10
II. Uraian = 10 +
20
Penilaian = jumlah skor x 5
= 20 x 5
= 100

21. PENILAIAN
1. Lembar Pengamatan Kegiatan menggambar dan Bercerita tentang segiempat dan lingkaran
No. Kriteria Terlihat(√) Terlihat(√)
1 Siswa dapat menggambar segiempat dan
lingkaran dengan benar
2 Siswa dengan bahasanya sendiri mampu
menceritakan gambar yang telah di buat
2. Kemampuan siswa untuk mengerjakan soal latihan
No. Kriteria Sudah Belum
1 Menggambar segiempat dan lingkaran
dengan benar
2 Mengerjakan soal latihan tanpa
bimbingan guru
3. Penilaian sikap (rasa ingin tahu, bertanggung jawab, percaya diri, cermat, kreatif, toleransi).
No Sikap
Belum
Terlihat
Mulai
Terlihat
Mulai
berkembang
Membudaya Ket
1. Rasa Ingin tahu √
2. Toleransi √
3. Bertanggung
jawab
4. Disiplin

22. RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN
KURIKULUM 2013
Untuk memenuhi tugas Seni Rupa
Dosen Pengampu : Masitah S.Pd., M.Pd
Oleh :
Nama : Erma Yafi
NIM : 1401412482
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2014