Penelitian Tindakan Kelas (PTK) merupakan kegiatan yang dilakukan guru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas dengan cara mengidentifikasi masalah, merencanakan tindakan perbaikan, melaksanakan tindakan, mengamati hasilnya, dan merefleksikan untuk perbaikan berikutnya. Tujuan PTK adalah memecahkan masalah pembelajaran dan meningkatkan kualitas proses pembelajaran serta kinerja guru dan

1. Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
YAPPI ARWINUS (121100596)
FERY ELISER BAGANU (1211100585)
SONTIANNA SABAJAK (1211100593)
MARIANCE SABNENO (1211100599)
LEZYTAARYU (1211100588)

2. PENGERTIAN PTK

3. Menurut Suharsimi Arikunto
Suatu pencermatan terhadap
kegiatan belajar berupa sebuah
tindakan, yang sengaja dimunculkan
dan terjadi dalam sebuah kelas secara
bersama.

4. Menurut John Elliot (1982)
Tentang situasi sosial dengan
maksud untuk meningkatkan kualitas
tindakan didalamnya.

5. Jadi pengertian PTK adalah kegiatan
yang dilakukan guru terhadap pesdik
untuk mengetahui tindakan di dalam
kelas untuk memperbaiki kualitas
pembelajaran di kelas, sehingga hasil
belajar pesdik dapat ditingkatkan.

6. KOMPONEN
PTK
Siswa
Guru
Materi PelajaranPeralatan dan
Sarana
Pembelajaran
Hasil Pembelajaran
Pengelolaan

7. KARAKTERISTIK PTK
Muncul dari kesadaran guru untuk memperbaiki dengan menggunakan prakarsa.
Penelitian yang bersifat refleksi diri.
Kegiatan pembelajaran yang dilakukan didalam kelas.
Bertujuan untuk memperbaiki proses pembelajaran.
Upaya pengembangan keprofesionalisme guru.

8. TUJUAN PTK
Tujuannya adalah untuk memecahkan
permasalahan pembelajaran. Terdapat dua tujuan
dari PTK yaitu :
• Masalah yang diteliti adalah benar-benar suatu
masalah pembelajaran yang terjadi disekolah.
• Masalah yang diteliti merupakan sebuah
masalah penting dan mendesak untuk
dipecahkan.

9. Bagi Siswa dan Pembelajaran
Untuk memperbaiki kualitas proses pembelajaran
Bagi Guru
Memiliki kemampuan memperbaiki proses pembelajaran
Mengembangkan dan meningkatkan kinerja secara profesional
Mengembangkan pengetahuan dan ketrampilan sendiri
Guru merasa lebih percaya diri dan melakukan evaluasi diri
Bagi Sekolah
Melakukan perubahan dan perbaikan kinerja secara profesional

10. Prinsip Penelitian Tindakan Kelas
Secara umum ada 4 prinsip kunci penelitian tindakan
kelas,yaitu:
1. Kritik Reflektif, yaitu suatu perhitungan
situasi,seperti catatan atau dokumen
pejabat,digunakan untukmembuat tuntutan
tersembunyi menjadi lebih baik.
2. Kritik Dialektika, digunakan untuk memahami
antara fenomena dan konteksnya.
3. Sumber Daya Kolaboratif, prinsip ini
mempersyaratkan bahwa setiap gagasan seseorang
sama penting dengan sumber daya potensial.
4. Ambil Resiko, proses perubahan mengancam
semua cara yang telah ditetapkan sebelumnya,maka
diperlukan kejelian untuk mengambil resiko.

11. 1.Judul2. Latar Belakang Masalah
3. Permasalahan
4. Cara Pemecahan Masalah
5. Tujuan Penelitian
dan Manfaat
Penelitian
6. Kerangka dan Hipotesis
7. Rencana Penelitian
Tempat penelitian,
Variabel, Rencana Tindakan
8. Data dan Cara Pengumpulan
Indikator Kinerja, Tim Peneliti
dan tugasnya
9. Jadwal Penelitian
10. Rencana
Anggaran
11. Daftar
Pustaka
12. Lampiran dll.

12. Patokan
Pembiayaan
• Honorarium, Bahan
dan Peralatan,
Perjalanan
Laporan
Penelitian
• Seminar Lokal
maupun Seminar
Nasional

13. BAGIAN ISI PTK
BAB I : PENDAHULUAN
BAB II : KAJIAN TEORI DAN PUSTAKA
BAB III : PROSEDUR PENELITIAN
BAB VI : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB V : KESIMPULAN DAN SARAN

14. Langkah-Langkah PTK
REFLEKSI
PERENCANAAN
PELAKSANAAN
PENGAMATAN
Siklus
PTK
PENDAHULUAN

15. 1. Identifikasi Masalah
2. Analisis Masalah dan Perumusan Masalah
3. Perumusan Hipotesis Tindakan
4. Perencanaan Tindakan
5. Pelaksanaan Tindakan
6. Tahapan Pengamatan/ Observasi
7. Tahap Refleksi
8. Menyusun Proposal

16. SISTEMATIKA
USULAN PTK
1. Judul
2. Pendahuluan
3. Perumusan dan Pemecahan Masalah
4. Tujuan dan Manfaat Penelitian
5. Kajian Pustaka
6. Metode Penelitian
7. Jadwal Kegiatan
8. Personalia Penelitian
9. Biaya Penelitian
10. Daftar Pustaka
11. Lampiran

17. PELAKSANAAN PTK
• Prinsip Observasi meliputi 5 dasar:
1. Perencanaan bersama
2. Fokus: Umum dan Khusus
3. Membangun Kriteria
(Persepakatan yang disetujui)
4. Keterampilan Observasi
5. Balikan

18. Observasi
Terbuka
Observasi
Terfokus
Observasi
Terstruktur
Observasi
Sistematik
JENIS-JENIS
OBSERVASI

19. HAL-HAL YANG PENTING DALAM
ALUR PENALARAN
Ada masalah
Memiliki tujuan
Memiliki teori (minimal 5
sumber)
Pembahasan
Ide atau gagasan

20. CIRI-CIRI PENELITIAN
1) Adanya tindakan nyata
2) Adanya tindakan yang diberikan guru
3) Tindakan harus tampak nyata
4) Terjadi dalam kesinambungan
5) Memiliki pedoman yang tertulis
6) Adanya unjuk kerja siswa
7) Adanya penelusuran terhadap proses
8) Adanya tindakan yang refleksi
9) Hasil refleksi terlihat dalam perencanaan

21. Kelebihan dan Kekurangan PTK

23. DAFTAR PUSTAKA
Daryanto. Penelitian Tindakan Kelas dan
Penelitian Tindakan Sekolah. Yogyakarta:
Gava Media, 2014.
Arikunto, Suharsimi, Suhardjono dan
Supardi. Penelitian Tindakan Kelas.
Jakarta: Bumi Aksara, 2006.
www.wikipedia.com