Dokumen tersebut membahas tentang pengantar kurikulum SLTP. Ia mendefinisikan kurikulum sebagai seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Dokumen tersebut juga membahas tentang fungsi kurikulum, tujuan kurikulum, dan sejarah perkembangan kurik

1. KELOMPOK 1
I WAYANEKA SUARTAWAN
: A 221 12 075
FITRI ANDRIANI AR SAMID
: A 221 12 089
ALIAYAH FAHRANI. Fs
: A 221 12
NUR ISTIQO,AHT.RAHIM : A 221 12

2. PENGANTAR KURIKULUM
*TELAAH KURIKULUM SLTP
KELOMPOK 1

3. *APA KURIKULUM ITU ??
*Kurikulum menurut Soetopo dan Soemanto (1986) memiliki lima definisi yaitu:
*Kurikulum dipandang sebagai suatu bahan tertulis yang berisi uraian tentang program
pendidikan suatu sekolah yang harus dilaksanakan dari tahun ke tahun.
*Kurikulum dilukiskan sebagai bahan tertulis yang dimaksudkan untuk digunakan oleh para guru
dalam melaksanakan pelajaran untuk murid-muridnya.
* Kurikulum adalah suatu usaha untuk menyampaikan asas-asas dan ciri-ciri yang penting dari
suatu rencana pendidikan dalam bentuk yang sedemikian rupa sehingga dapat dilaksanakanoleh
guru di sekolah.
* Kurikulum diartikan sebagai tujuan pengajaran, pengalaman-pengalaman belajar, alat-alat
pelajaran dan cara-cara penilaian yang direncanakan dah digunakan dalam pendidikan.
* Kurikulum dipandang sebagai suatu program pendidikan yang direncanakan dan dilaksanakan
untuk mencapai tujuan-tujuan pendidikan tertentu.
Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan
bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan
kegiatan pembelajaran unntuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.

4. . Ada tiga konsep tentang kurikulum, yaitu
• kurikulum sebagai substansi,
• sebagai sistem, dan
• sebagai bidang studi.
*Konsep kurikulum

5. *FUNGSI KURIKULUM
Fungsi kurikulum dalam proses pendidikan, yakni merupakan alat
untuk mencapai tujuan pendidikan, maka hal ini berarti, sebagai alat
pendidikan kurikulum mempunyai komponen-komponen penunjang
yang saling mendukung satu sama lainnya.
a. Fungsi kurikulum dalam rangka mencapai tujuan pendidikan.
b. Fungsi kurikulum bagi anak.
c. Fungsi kurikulum bagi guru.
d. Fungsi kurikulum bagi sekolah dan pembina sekolah.
e. Fungsi kurikulum bagi orang tua murid.
f. Fungsi kurikulum bagi sekolah pada tingkatan di atasnya.
g. Fungsi kurikulum bagi masyarakat dan pemakai lulusan sekolah.
Menurut Hendyat Soetopo dan Soeamanto membagi fungsi kurikulum menjadi 7
bagian yaitu:

6. *TUJUAN KURIKULUM
Tujuan pendidikan diklasifikasikan menjadi empat yaitu:
*a. Tujuan Pendidikan Nasional (TPN)
*b. Tujuan Institusional (TI)
*c. Tujuan Kurikuler (TK)
*d. Tujuan Instruksional atau Tujuan Pembelajaran (TP)
*

7. *Sejarah Perkembangan Kurikulum di Indonesia
*Dalam perjalanan sejarah sejak tahun 1945, kurikulum pendidikan nasional telah
mengalami perubahan, yaitu :
*Kurikulum 1947
*Kurikulum 1952
*Kurikulum 1964
*Kurikulum 1968
*Kurikulum 1975
*Kurikulum 1984
*Kurikulum 1994
*Kurikulum 2004 (KBK) dan
*kurikulum 2006 (KTSP) serta
*samapai sekarang yaitu kurikulum 2013.

8. Pembaharuan kurikulum adalah suatu
gagasan/praktek kurikulum baru dengan
menggunakan bagian-bagian yang potensial, dari
kurikulum tersebut dengan tujuan untuk
memecahkan masalah atau mencapai tujuan
tertentu.
PEMBARUAN KURIKULUM

9. Pembaharuan kurikulum mengikuti pola 10 tahunan. Tentunya
ada hal baru yang dimasukkan dalam setiap kurikulum,
mengikuti perubahan sosial dan ekonomi masyarakat.
Konsep Pembaharuan kurikulum pada umumnya adalah
mengotak-atik mata pelajaran dalam kurikulum, mengubah
dan memperbaiki tujuan dan menambahkan atau mengurangi
muatan belajar. Tindakan seperti ini bukannya salah, tetapi
bagian terpenting dari sebuah pendidikan adalah bukan pada
isinya yang banyak, tetapi pendekatan cara mendidik.
LANJUTAN

10. TERIMA KASIH ATAS
PERHATIANNYA !!
Kelompok 1