Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Viewers also liked
Viewers also liked (20)
Similar to KURIKULUM
Similar to KURIKULUM (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
KURIKULUM
- 1. TELAAH KURIKULUM 1952 DAN KTSP Kelompok : Lista Lutviani Nurdiana Mifa Maulida Mona Anju Sansena Neng Ani Pendi Septiadi
- 3. Saat itu Kurikulum 1947 masih berbasis politik dan menganut sistem pendidikan kolonial. Sehingga dibuatlah kurikulum 1952 ini sebagai penyempurna sekaligus mengubah sistem pendidikan kolonial menjadi sistem pendidikan nasional. Penyebab adanya K1952
- 4. 1. Mengarah pada sistem pendidikan nasional Sehingga menunjukkan betapa pentingnya pemeratan pendidikan seluruh Indonesia 2. Materi berorientasi pada kebutuhan hidup siswa Sehingga hasil belajar berguna ketika ditengah masyarakat 3. Setiap Guru mengajar 1 mata pelajaran Sehingga Penguasaan pada suatu bidang lebih baik Kelebihan dan kekurangan K1952 Kelebihan Karena materi berorientasi pada kehidupan sehari-hari terutama pada saat kondisi saat itu maka kurikulum ini belum berorintasi masa depan (visioner) Kekurangan
- 5. Komponen K1952 Evaluasi Ujian Negara, Ulangan Harian, Ulangan Catur Wulan Materi Sama dengan kurikulum 1947 (moral, kecerdasan, emosional, keterampilan, dan jsmani) Tujuan Membentuk manusia yang susila dan cakap, warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab akan kesejahteraan masyarakat dan tanah air Kontekstual: menghubungkan materi dengan kehidupan sehari-hari Strategi
- 6. Aspek yang ditonjolkan Materinya yang berhubungkan dengan kebutuhan hidup siswa/masyarakat
- 7. TABEL PERBEDAAN ANTARA KURIKULUM 1952 DENGAN KURIKULUM 1947 NO KURIKULUM 1947 KURIKULUM 1952 1 Pendidikannya masih bersifat politisi atau masih termasuk kedalam pendidikan kolonial Pendidikannya sudah mengarah ke pendidikan nasional 2 Tujuannya yaitu ditekankan terhadap pendidikan watak, kesadaran bernegara dan bermasyarakat Tujuannya yaitu membentuk manusia yang susila dan cakap dan warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab akan kesejahteraan masyarakat dan tanah air 3 Satu guru masih memegang beberapa pelajaran Satu guru satu mata pelajaran dan mata pelajaran harus dihubungkan kedalam kehidupan sehari-hari 4 Rencana pembelajaran atau silabus yang dibuat masih meneruskan punya belanda Rencana pembelajaran dan silabus yang dibuat sudah jelas 5 Pada kurikulum 1947 belum adanya undang- undang yang berlaku sebagai landasan operasionalnya Pada kurikulum 1952 sudah adanya undang-undang yang berlaku mengenai Pendidikan 6 Belum merinci disetiap mata pelajarannya Lebih merinci setiap mata pelajarannya
- 8. KTSP Penyebab adanya KTSP Kelebihan dan kekurangan Aspek yang ditonjolkan Komponen KTSP KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
- 9. Karena Terdapat perbedaan mendasar dibandngkan dengan kurikulum berbasis kompetensi (KBK) sebelumnya (versi 2002 dan 2004), bahwa sekolah diberi kewenangan penuh menyusun rencana pendidikannya dengan mengacu pada standar kalender pendidikan, hingga pada pengembangan silabusnya. Sedangkan pada KBK guru tidak diberi kewenangan penuh untuk menyusun rencana pendiidkanya. Oleh karen aitu munculah KTSP ini. Penyebab adanya KTSP
- 10. 1. Memberi orientasi kebebbasab pada sekolah untuk berkreatif. Sehingga ada otonomi sekolah 2. Tenaga kependidikan terdorong untuk berinovasi 3. Sekolah leluasa untuk membentuk siswa sesuai dengan potensi daerahnya 4. Memberi kesempatan pada siswa untuk mengembangkan potensi dirinya di luar sekolah Kelebihan dan kekurangan Ktsp Kelebihan Penilaian lebih menekankan pada UN bukan Proses Kekurangan
- 11. Komponen KTSP Evaluasi Penilaian menekankan pada proses dan hasil belajar dalam upaya penguasaan atau pencapaian suatu kompetensi. Materi Sumber belajar bukan hanya guru, tetapi juga sumber lainnya yang memenuhi unsur edukatif. Tujuan Meningkatkan mutu pendidikan melalui kemandirian dan inisiatif sekolah , meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia setiap keterampilan untuk hidup mandiri pendekatan dan metode yang bervariasi. Strategi
- 12. Aspek yang ditonjolkan KTSP bersifat desentralistik. Artinya, segala tata aturan yang dicantumkan dalam kurikulum, yang sebelumnya dirancang dan ditetapkan oleh pemerintah pusat, dalam KTSP sebagian tata aturan dalam kurikulum diserahkan untuk dikembangkan dan diputuskan oleh pihak di daerah atau sekolah.
- 13. TABEL PERBEDAAN ANTARA KTSP DENGAN KURIKULUM 2013 KTSP Kurikulum 2013 1 Standar Isi ditentukan terlebih dahulu melaui Permendiknas No 22 Tahun 2006. Setelah itu ditentukan SKL (Standar Kompetensi Lulusan) melalui Permendiknas No 23 Tahun 2006 SKL (Standar Kompetensi Lulusan) ditentukan terlebih dahulu, melalui Permendikbud No. 54 Tahun 2013. Setelah itu baru ditentukan standar isi yang dibentuk Kerangka Dasar Kurikulum yang dituangkan dalam Permendikbud No. 67, 68, 69 dan 70 Tahun 2013 2 Lebih menekankan pada aspek pengetahuan (Kognitif) Aspek kompetensi lulusan ada keseimbangan soft skills dan hard skills yang meliputi aspek kompetensi sikap, keterampilan dan pengetahuan. 3 Jumlah jam pelajaran lebih sedikit dan jumlah mata pelajaran lebih banyak Jumlah jam pelajaran perminggu lebih banyak dan jumlah mata pelajaran lebih sedikit 4 Standar proses dalam pembelajaran terdiri dari Eksplorasi, Elaborasi dan Konfirmasi Semua jenjang pendidikan dari SD-SMA/SMK menggunakan pendekatan saintifik 5 Penilaiannya lebih dominan pada aspek pengetahuan (Kognitif) Menggunakan penilaian yang otentik yang mengukur kognitif, afektif dan psikomotorik berdasarkan proses dan hasil 6 BK (Bimbingan Konseling) hanya mampu menyelesaikan masalah siswa BK lebih menekankan mengembangkan kompetensi siswa