power point seminar matematika

1. PENGARUH PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME TERHADAP
KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DALAM
PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS VIII DI SMP
NEGERI 3 INDRALAYA SELATAN
Oleh :
Vetty Novilia (2010121357)
Nama pembimbing :
1. Dra. Lusiana, M.Pd
2. Dra. Farah Diba, M.Pd

2. Latar Belakang
 Apa yang diharapkan
o Siswa diharapkan menjadi partisipan aktif dalam proses
pembelajaran
o Siswa mampu menyelesaikan persoalan pemecahan
masalah yang diberikan
 Apa yang di capai
o Metode, pendekatan atau model yang digunakan masih
cenderung berpusat pada guru sehingga siswa menjadi
pasif
o Siswa kesulitan saat diberi soal yang menuntut
kemampuan pemecahan masalah

3. Masalah
Pembatasan
Masalah
Rumusan
Masalah

4. Tujuan Penelitian
Manfaat Penelitian
untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh
pendekatan konstruktivisme terhadap kemampuan
pemecahan masalah dalam pembelajaran matematika
siswa kelas VIII di SMP Negeri 3 Indralaya Selatan.
 Bagi Guru
 Bagi peneliti yang lain

5. Tinjauan Pustaka
Pengertian Pendekatan
Konstruktivisme
Kemampuan Pemecahan
Masalah

6. Indikator Pemecahan Masalah
Matematis
 Kemampuan siswa dalam memahami masalah, yaitu kemampuan
menuliskan data-data yang diketahui dan data yang ditanyakan, serta
menyajikan masalah secara matematis.
 Kemampuan merancang model matematika untuk pemecahan masalah, yaitu
kemampuan menghubungkan data yang diketahui dengan data yang
ditanyakan, memilih konsep, rumus atau strategi yang akan digunakan.
 Kemampuan menyelesaikan model matematika, meliputi kemampuan
pengerjaan dan perhitungan, serta kemampuan mengembangkan rumus atau
strategi yang dipilih.
 Kemampuan menafsirkan solusinya, yaitu memeriksa kembali jawaban yang
didapat dan menarik kesimpulan atas jawabannya.

7. Pendekatan konstruktivisme adalah pendekatan yang
efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan
masalah pada pembelajaran matematika siswa kelas VIII
di SMP Negeri 3 Indralaya Selatan.
Ha terdapat pengaruh yang signifikan antara pendekatan
konstruktivisme terhadap kemampuan pemecahan
masalah dalam pembelajaran matematika siswa kelas
VIII di SMP Negeri 3 Indralaya Selatan.
Hotidak terdapat pengaruh yang signifikan antara
pendekatan konstruktivisme terhadap kemampuan
pemecahan masalah dalam pembelajaran matematika
siswa kelas VIII di SMP Negeri 3 Indralaya Selatan.
Anggapan Dasar
Hipotesis

8. Prosedur Penelitian
Variabel Penelitian
Variabel bebas (X)
pendekatan konstruktivisme
Variabel terikat (Y)
kemampuan pemecahan masalah
dalam pembelajaran matematika

9. Populasi dan Sampel
Populasi
Populasi pada
penelitian ini adalah
seluruh siswa kelas
VIII SMP N 3
Indralaya Selatan.
Sampel
Sampel ini ditentukan
dengan teknik sampling
purposive. “Sampling
purposive adalah teknik
penentuan sampel dengan
pertimbangan
tertentu”(Sugiyono,2012:
124).

10. One-Group Pretest-Posttest Design
Pola :
O1 = nilai pretest (sebelum diberikan diklat)
O2 = nilai posttest (setelah diberikan diklat)
(Sugiyono,2012:111)
O1 X O2
Desain Penelitian

11. Teknik Uji Coba Instrumen
 Uji Validitas
 Uji Reliabilitas
 Daya Pembeda
 Tingkat Kesukaran

12. Teknik Analisis data
Uji Normalitas
Uji Homogenitas
Uji Hipotesis

13. TERIMA KASIH