2. JUDUL PROPOSAL
EFEKTIFITAS MODEL PEMBELAJARAN PYRAMID EXAMS
TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA PADA
MATERI FUNGSI DAN RELASI KELAS VIII SMP NEGERI 3
PAGARALAM TAHUN AJARAN 2016/2017
3. I. PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang.
Fungsi adalah pemetaan,dimana setiap anggota himpunan
A(dinamakan domain) sedangkan anggota himpunan himpunan
B(dinamakan kodomain).
Relasi adalah hubungan antara dua elemen himpunan.
Model pyramid exams merupakan model pembelajaran yang
dapat membiasakan siswa dalam menyelesaikan soal-soal
matematika secara individu,berpasangan,dan berkelompok.
4. 1.2 RUMUSAN MASALAH
1.2.1 Rumusan Masalah
Apakah model pembelajaran Pyramid Exams Efektif
Terhadap pemahaman konsep Siswa pada materi fungsi
dan relasi di kelas VIII smp Negeri 3 Pagaralam tahun
ajaran 2016/2017.
1.3 Tujuan Penelitian
untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran
Pyramid Exams terhadap pemahaman konsep siswa pada
materi fungsi dan relasi di kelas VIII Smp Negeri 3
Pagaralam Tahun Ajaran 2016.
5. 1.4 MANFAAT PENELITIAN
Bagi Siswa
Agar aktif dan semangat dalam menyelesaikan soal matematika
Bagi Guru
Sebagai bahan masukan untuk mengingatkan kemampuan
propesional dalam mengajar
Bagi Sekolah
Dapat dijadikan masukan yang dapat mengingatkan mutu
pendidikan sekolah tersebut
Bagi Peneliti
Untuk menambah wawasan dan pengalaman sebagai calon guru
dan semoga dapat memberikan informasi dan semangat untuk
kedepannya.
6. 1.5 ANGGAPAN DASAR
Model pembelajaran pyramid exams merupakan model
pembelajaran yang dapat membantu siswa dalam menemukan ide
yang terampil dan meningkatkan semangat kerja sama dalam
menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru.
1.6 HIPOTESIS
hipotesis dalam penelitian ini adalah model pembelajaran
pyramid exams efektif terhadap pemahaman konsep matematika
pada materi fungsi dan relasi dikelas VIII smp negeri 3 pagaralam
tahun ajaran 2016.
8. PENGERTIAN PEMBELAJARAN
Pembelajaran merupakan suatu kombinasi yang
tersusun meliputi unsur manusiawi, material, fasilitas,
perlengkapan dan prosedur yang saling mempengaruhi
mencapai tujuan pembelajaran.
Maka efektifitas pembelajaran model dan efesien adalah
sebuah keharusan dgn harapan proses belajar mengajar
akan belajar menyenangkan dan tidak bosan.
9. PYRAMID EXAMS
Model pembelajaran pyramid exams siswa diajak
menggunakan kecerdasan melalui siswa menyelesaikan
soal-soal secara induvidu dan kelompok.
pembelajaran pyramid exams merupakan model
pembelajaran yg dapat membantu siswa dalam
menemukan ide yg terampil dan meningkatkan
semangat kerja sama dalam menyelesaikan tugas yg di
berikan oleh guru.
10. PEMAHAMAN KONSEP
Pemahaman konsep adalah kemampuan siswa yang
berupa penguasaan sejumlah materi pelajaran, tetapi
mampu mengungkapkan kembali dalam bentuk lain
yang mudah dimengerti , memberikan interprestasi data
dan mampu mengaplikasi konsep yg sesuai dgn struktur
kognitif yg dimilikinya.
11. MATERI FUNGSI DAN RELASI
Fungsi dapat diartikan sebagai proses mengelola semua
masukan sehingga dapat menghasilkan keluaran. Secara
khusus, fungsi juga disebut pemetaan yg mempunyai
pengertian sebagai hubungan (relasi) antara setiap
anggota himpunan A (sebagai domain) dgn tepat satu
anggota himpunan B (sebagai kodomain),
Relasi dalam matematika dapat diartikan hubungan
antara elemen himpunan.
12. LANGKA-LANGKA MODEL PEMBELAJARAN PYRAMID
EXAMS
Bagian pertama
a. Siswa mengerjakan soal secara individu
b. Siswa mengerjakan soal yang mudah hingga soal sulit
c. Siswa bertanya kepada guru jika tugas yg diberikan tidak di mengerti.
Bagian keduapaham dengan materi
a. Siswa membentuk kelompok yg terdiri dari 4 atau 5 orang tiap kelompok
b. Bersama kelompok mereka saling bertukar pemahaman mengenai soal
c. Siswa bertanya kepada teman dan kelompoknya
d. Hasil pekerjaan siswa di nilai
Bagian ketiga
a. Siswa mengerjakan soal secara individu
b. Pada tahap ini siswa diharapkan paham dengan materi
c. Siswa mempresentasikan jawaban kedepan.
13. METODELOGI PENELITIAN
Metode penelitian adalah cara yg akan digunakan dalam
mengumpulkan data penelitian (Arikunto, 2006:160).
Rancangan kegiatan yg dilakukan dalam penelitian ini,
peneliti mengadakan uji coba pembelajaran dengan
menggunakan dua cara yg berbeda terhadap dua kelas
yg terpilih yaitu kelas eksperimen menggunakan model
biasa (konvensional).
Eksperimen ini dilakuan untuk mengetahui ada tidaknya
keefektifan terhadap pemahaman konsep matematika.
14. VARIABEL PENELITIAN
Arikunto (2006:94) variabel adalah suatu yang
tidak pernah ketinggalan dalam setiap sejenis
penelitian.
1. Variabel bebas : model pembelajaran pyramid
exams
2. Variabel terikat : pemahaman konsep
matematika siswa.
15. POPULASI DAN SAMPEL PENELITIAN
Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri
atas objek atau subjek yg mempunyai kualitas
dan karakteristik tertentu yg ditetapkan oleh
peneliti untuk dipelajari dan kemdian ditarik
kesimpulan nya.
Jadi populasi dalam penelitian ini adalah
keseluruhan siswa kelas VIII SMP NEGERI 3
Pagaralam tahun ajaran 2016-2017
16. Populasi dan sampel penelitian
Sampel penelitian adalah sebagian atau wakil
populasi yg di teliti, sampel yang digunakan
dalam penelitian ini adalah simple random
sampling (sederhana), dan sampel yang diambil
adalah dua kelas dari populasi yang di pilih
secara acak.
POPULASI DAN SAMPEL PENELITIAN
Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri
atas objek atau subjek yg mempunyai kualitas
dan karakteristik tertentu yg ditetapkan oleh
peneliti untuk dipelajari dan kemdian ditarik
kesimpulan nya.
Jadi populasi dalam penelitian ini adalah
keseluruhan siswa kelas VIII SMP NEGERI 3
Pagaralam tahun ajaran 2016-2017
17. TEKNIK PENGUMPULAN DATA
Dokumentasi
Dokumentasi digunakan untuk mengetahui keadaan
sarana dan prasarana yang ada di sekolah sebagai
pendukung kegiatan pembelajaran dan juga pendukung
untuk memperjelas data supaya lebih akurat dan
membantu proses penilaian. Pada penelitian ini
dokumentasi digunakan untuk mengetahui keadaan
atau jumlah siswa kelas VIII SMP NEGERI 3 PAGARALAM
Tahun ajaran 2016-2017.
18. TEKNIK PENGUMPULAN DATA
TES
Tes disebut dengan pengamatan, meliputi pertanyaan atau
latihan serta alat lain yg digunakan untuk mengukur
kemampun, keterampilan, pengetahuan intelegensi,
kemampuan oleh siswa baik secara individu maupun
kelompok. (Arikunto, 2010:199).
Tes yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes tertulis
soal materi fungsi dan relasi berbentuk uraian sebanyak
5 soal yg akn di berikan pd akhir materi.
19. UJI COBA INTRUMEN
Validitas
Relibilitas
Tingkat kesukaran
Daya pembeda
TEKNIK ANALISIS DATA
Uji normalitas
Uji homogenitas
Uji hipotesis
