Teknologi pendidikan adalah studi dan praktik etis untuk memfasilitasi proses belajar dan meningkatkan kinerja dengan menciptakan, mengelola, dan memanfaatkan sumber daya teknologi yang tepat. Terdapat 9 elemen kunci teknologi pendidikan yang meliputi studi, praktik etis, penciptaan, pengelolaan, pemanfaatan proses dan sumber teknologi, serta memfasilitasi belajar dan meningkatkan kinerja.
1. Dokumen tersebut membahas pendekatan orkestra belajar-mengajar (quantum teaching-learning) yang memberikan ruang yang bebas dan dinamis bagi mahasiswa untuk belajar.
2. Pendekatan ini melibatkan interaksi yang santai antara dosen dan mahasiswa serta memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk belajar melalui berbagai aktivitas yang menyenangkan dan menantang.
3. Tujuan pendekatan ini adalah membuat mahasiswa merasa nyaman dan termot
Teknologi pendidikan adalah studi dan praktik etis untuk memfasilitasi proses belajar dan meningkatkan kinerja dengan menciptakan, mengelola, dan memanfaatkan sumber daya teknologi yang tepat. Terdapat 9 elemen kunci teknologi pendidikan yang meliputi studi, praktik etis, penciptaan, pengelolaan, pemanfaatan proses dan sumber teknologi, serta memfasilitasi belajar dan meningkatkan kinerja.
1. Dokumen tersebut membahas pendekatan orkestra belajar-mengajar (quantum teaching-learning) yang memberikan ruang yang bebas dan dinamis bagi mahasiswa untuk belajar.
2. Pendekatan ini melibatkan interaksi yang santai antara dosen dan mahasiswa serta memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk belajar melalui berbagai aktivitas yang menyenangkan dan menantang.
3. Tujuan pendekatan ini adalah membuat mahasiswa merasa nyaman dan termot
Modul ini membincangkan pengajaran dan pembelajaran yang cemerlang dengan menekankan 12 modul strategi pengajaran, definisi pengajaran dan pembelajaran, proses pengajaran di dalam bilik darjah, dan elemen-elemen penting untuk membimbing guru mencapai pengajaran yang berkesan.
Buku ini membahas tentang prinsip-prinsip pembelajaran yang efektif. Prinsip-prinsip tersebut meliputi perhatian dan motivasi siswa, keterlibatan aktif siswa, keterlibatan langsung siswa, pengulangan materi, tantangan dalam pembelajaran, umpan balik dan penguatan, serta memperhatikan perbedaan individual siswa. Prinsip-prinsip ini memberikan implikasi penting bagi guru dalam merancang pembelajaran yang dapat meningkat
Kurikulum dan pentaksiran standard bertujuan menjamin kualiti dan ekuiti dalam sistem pendidikan. Ia memastikan semua murid mencapai tahap yang sama dalam pembelajaran serta mengatasi masalah keciciran. Dokumen standard membantu guru melaksanakan proses pengajaran dan pentaksiran yang berkesan.
Makalah ini membahas tentang strategi pembelajaran dalam implementasi kurikulum. Terdiri dari lima bab yang membahas tentang pengertian strategi pembelajaran, mengajar, dan belajar serta pengembangan strategi pembelajaran.
Power Point.KK C Pedagogik SD.Kelas TinggiHeru Supanji
Dokumen tersebut membahas tentang pengembangan dan pelaksanaan kurikulum di sekolah dasar. Terdapat penjelasan mengenai teori kurikulum, perkembangan kurikulum di Indonesia, kurikulum KTSP, kurikulum 2013, dan pembelajaran tematik terpadu. Juga dibahas mengenai pengalaman belajar peserta didik di sekolah dasar.
Rancangan pengajaran harian merupakan dokumen penting bagi guru untuk merancang pengajaran dan pembelajaran secara terperinci sebelum pengajaran bermula. Ia membantu guru menyusun aktiviti mengajar, menggunakan masa dengan cekap, dan menilai pencapaian murid. Format rasmi perlu digunakan untuk memastikan semua aspek penting disebut.
STANDARD 4 Pembelajaran dan Pemudahcaraan
Guru berperanan sebagai pemudah cara dalam proses pembelajaran dan pengajaran (PdP) yang berkesan untuk memperkembangkan potensi murid secara menyeluruh dan meningkatkan pencapaian murid pada tahap optimum secara berterusan.
Dokumen tersebut membahas tentang metode pembelajaran berbasis keterampilan abad ke-21 yaitu WISE (Wondering, Investigating, Synthesizing, Expressing). Metode ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, kolaboratif dan komunikatif siswa melalui serangkaian aktivitas belajar yang meliputi pengajuan pertanyaan, penyelidikan, penyimpulan, hingga presentasi hasil belajar.
Tujuan Pembelajaran IPS di SD ,adalah peserta didik mempunyai kemampaun
berkomunikasi,bekerja sama dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk,di tingkat lokal,nasional dan global.
Dokumen tersebut membahas konsep Kapasiti Pedagogi Pembelajaran Bermakna (KPPB) yang menekankan penciptaan pengetahuan baru oleh pelajar dan penghubungannya dengan dunia sebenar menggunakan alat digital. Ia juga membincangkan beberapa model pembelajaran seperti Model Pembelajaran Murid, Model 3E, Model Kompetensi Global 6C, dan bagaimana mereka berkaitan dengan KPPB.
Makalah ini membahas tentang pembelajaran dan pengembangan kurikulum. Ia menjelaskan prinsip-prinsip pengembangan kurikulum seperti relevansi, fleksibilitas, dan kontinuitas. Makalah ini juga membahas peran guru yang sangat penting dalam pengembangan kurikulum karena mereka berada di garis depan proses pembelajaran. Berbagai model pengembangan kurikulum juga dibahas seperti model Rogers dan model administratif.
[Ringkasan]
Dokumen tersebut membahas konsep-konsep pengelolaan dalam pendidikan, termasuk pengelolaan kelas, guru, siswa, dan pembelajaran. Secara garis besar, pengelolaan kelas berkaitan dengan penciptaan kondisi belajar yang optimal, pengelolaan guru berkaitan dengan pengelolaan personal pendidik, pengelolaan siswa berkaitan dengan pengembangan individual dan sosial siswa, sedangkan pengelolaan pembelajaran berkaitan dengan pro
2. Pengurusan Dan Perkembangan KurikulumArthur Jupong
Dokumen tersebut membahas mengenai konsep dan jenis-jenis kurikulum serta model-model pengembangan kurikulum seperti model Tyler, Taba dan Stenhouse. Dokumen tersebut juga membahas mengenai unsur-unsur penting dalam kurikulum seperti tujuan, isi, pengalaman pembelajaran dan penilaian.
Perencanaan pembelajaran adalah proses penyusunan berbagai keputusan pembelajaran yang akan dilaksanakan dalam proses kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan dalam bentuk suatu program pembelajaran untuk suatu jangka waktu tertentu. Perencanaan pembelajaran bertujuan untuk memberikan pedoman kegiatan guru dan siswa dalam mencapai kompetensi dasar serta bersifat sistematis dan din
Pentingnya Teknologi Pembelajaran Bahasa Arab.pdfZukét Printing
Makalah ini membahas pentingnya teknologi pembelajaran dalam pendidikan. Pertama, definisi teknologi pembelajaran adalah teori dan praktik dalam desain, pengembangan, pemanfaatan, pengelolaan, dan penilaian proses dan sumber daya pembelajaran. Kedua, teknologi pembelajaran dapat diterapkan untuk menyajikan informasi, merangsang diskusi, dan mengarahkan kegiatan siswa. Ketiga, media memiliki peran penting dalam
Modul ini membincangkan pengajaran dan pembelajaran yang cemerlang dengan menekankan 12 modul strategi pengajaran, definisi pengajaran dan pembelajaran, proses pengajaran di dalam bilik darjah, dan elemen-elemen penting untuk membimbing guru mencapai pengajaran yang berkesan.
Buku ini membahas tentang prinsip-prinsip pembelajaran yang efektif. Prinsip-prinsip tersebut meliputi perhatian dan motivasi siswa, keterlibatan aktif siswa, keterlibatan langsung siswa, pengulangan materi, tantangan dalam pembelajaran, umpan balik dan penguatan, serta memperhatikan perbedaan individual siswa. Prinsip-prinsip ini memberikan implikasi penting bagi guru dalam merancang pembelajaran yang dapat meningkat
Kurikulum dan pentaksiran standard bertujuan menjamin kualiti dan ekuiti dalam sistem pendidikan. Ia memastikan semua murid mencapai tahap yang sama dalam pembelajaran serta mengatasi masalah keciciran. Dokumen standard membantu guru melaksanakan proses pengajaran dan pentaksiran yang berkesan.
Makalah ini membahas tentang strategi pembelajaran dalam implementasi kurikulum. Terdiri dari lima bab yang membahas tentang pengertian strategi pembelajaran, mengajar, dan belajar serta pengembangan strategi pembelajaran.
Power Point.KK C Pedagogik SD.Kelas TinggiHeru Supanji
Dokumen tersebut membahas tentang pengembangan dan pelaksanaan kurikulum di sekolah dasar. Terdapat penjelasan mengenai teori kurikulum, perkembangan kurikulum di Indonesia, kurikulum KTSP, kurikulum 2013, dan pembelajaran tematik terpadu. Juga dibahas mengenai pengalaman belajar peserta didik di sekolah dasar.
Rancangan pengajaran harian merupakan dokumen penting bagi guru untuk merancang pengajaran dan pembelajaran secara terperinci sebelum pengajaran bermula. Ia membantu guru menyusun aktiviti mengajar, menggunakan masa dengan cekap, dan menilai pencapaian murid. Format rasmi perlu digunakan untuk memastikan semua aspek penting disebut.
STANDARD 4 Pembelajaran dan Pemudahcaraan
Guru berperanan sebagai pemudah cara dalam proses pembelajaran dan pengajaran (PdP) yang berkesan untuk memperkembangkan potensi murid secara menyeluruh dan meningkatkan pencapaian murid pada tahap optimum secara berterusan.
Dokumen tersebut membahas tentang metode pembelajaran berbasis keterampilan abad ke-21 yaitu WISE (Wondering, Investigating, Synthesizing, Expressing). Metode ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, kolaboratif dan komunikatif siswa melalui serangkaian aktivitas belajar yang meliputi pengajuan pertanyaan, penyelidikan, penyimpulan, hingga presentasi hasil belajar.
Tujuan Pembelajaran IPS di SD ,adalah peserta didik mempunyai kemampaun
berkomunikasi,bekerja sama dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk,di tingkat lokal,nasional dan global.
Dokumen tersebut membahas konsep Kapasiti Pedagogi Pembelajaran Bermakna (KPPB) yang menekankan penciptaan pengetahuan baru oleh pelajar dan penghubungannya dengan dunia sebenar menggunakan alat digital. Ia juga membincangkan beberapa model pembelajaran seperti Model Pembelajaran Murid, Model 3E, Model Kompetensi Global 6C, dan bagaimana mereka berkaitan dengan KPPB.
Makalah ini membahas tentang pembelajaran dan pengembangan kurikulum. Ia menjelaskan prinsip-prinsip pengembangan kurikulum seperti relevansi, fleksibilitas, dan kontinuitas. Makalah ini juga membahas peran guru yang sangat penting dalam pengembangan kurikulum karena mereka berada di garis depan proses pembelajaran. Berbagai model pengembangan kurikulum juga dibahas seperti model Rogers dan model administratif.
[Ringkasan]
Dokumen tersebut membahas konsep-konsep pengelolaan dalam pendidikan, termasuk pengelolaan kelas, guru, siswa, dan pembelajaran. Secara garis besar, pengelolaan kelas berkaitan dengan penciptaan kondisi belajar yang optimal, pengelolaan guru berkaitan dengan pengelolaan personal pendidik, pengelolaan siswa berkaitan dengan pengembangan individual dan sosial siswa, sedangkan pengelolaan pembelajaran berkaitan dengan pro
2. Pengurusan Dan Perkembangan KurikulumArthur Jupong
Dokumen tersebut membahas mengenai konsep dan jenis-jenis kurikulum serta model-model pengembangan kurikulum seperti model Tyler, Taba dan Stenhouse. Dokumen tersebut juga membahas mengenai unsur-unsur penting dalam kurikulum seperti tujuan, isi, pengalaman pembelajaran dan penilaian.
Perencanaan pembelajaran adalah proses penyusunan berbagai keputusan pembelajaran yang akan dilaksanakan dalam proses kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan dalam bentuk suatu program pembelajaran untuk suatu jangka waktu tertentu. Perencanaan pembelajaran bertujuan untuk memberikan pedoman kegiatan guru dan siswa dalam mencapai kompetensi dasar serta bersifat sistematis dan din
Pentingnya Teknologi Pembelajaran Bahasa Arab.pdfZukét Printing
Makalah ini membahas pentingnya teknologi pembelajaran dalam pendidikan. Pertama, definisi teknologi pembelajaran adalah teori dan praktik dalam desain, pengembangan, pemanfaatan, pengelolaan, dan penilaian proses dan sumber daya pembelajaran. Kedua, teknologi pembelajaran dapat diterapkan untuk menyajikan informasi, merangsang diskusi, dan mengarahkan kegiatan siswa. Ketiga, media memiliki peran penting dalam
Pentingnya Teknologi Pembelajaran Bahasa Arab.docxZukét Printing
Makalah ini membahas pentingnya teknologi pembelajaran dalam pendidikan. Pertama, definisi teknologi pembelajaran adalah teori dan praktik dalam desain, pengembangan, pemanfaatan, pengelolaan, dan penilaian proses dan sumber daya pembelajaran. Kedua, teknologi pembelajaran dapat diterapkan untuk menyajikan informasi, merangsang diskusi, dan mengarahkan kegiatan siswa. Ketiga, media memiliki peran penting dalam
Dokumen tersebut membincangkan pentingnya teknologi dan inovasi dalam pendidikan untuk menyediakan pelajar menjadi warganegara digital, mempromosikan pembelajaran era digital, dan meningkatkan sistem pendidikan secara menyeluruh.
Kertas ini membahaskan pentingnya kepimpinan teknologi dalam pendidikan untuk mencapai matlamat PIPP. Ia menyarankan bahawa kepimpinan sekolah perlu mempunyai pengetahuan tentang teknologi untuk menggunakannya dalam pengajaran dan pembelajaran secara berkesan, serta mempromosikan perubahan amalan pendidikan yang lebih konstruktif. Kertas ini juga meninjau inisiatif KPM untuk mening
Keputusan dan model model penerapan teknologi pendidikan di indonesiaUwes Chaeruman
Teknologi pendidikan adalah studi dan praktik etis untuk memfasilitasi pembelajaran dan meningkatkan kinerja dengan menciptakan, menggunakan, dan mengelola proses dan sumber daya teknologi yang tepat. Produk penerapan ilmu teknologi pendidikan di Indonesia meliputi berdirinya Pusat Teknologi Komunikasi Pendidikan (Pustekkom), tumbuhnya program studi teknologi pendidikan, dan pengembangan media pembelajaran seperti tele
Dokumen tersebut membahas tentang teknologi pendidikan dan tren yang terjadi pada abad ke-21. Secara singkat, dokumen menjelaskan bahwa teknologi pendidikan merupakan studi dan praktik untuk memfasilitasi belajar dan meningkatkan kinerja dengan menciptakan, menggunakan, dan mengelola proses serta sumber teknologi yang tepat. Dokumen juga membahas tentang pergeseran tren dari penggunaan teknologi secara sink
Dokumen tersebut membahas nilai-nilai yang terkait dengan teknologi pendidikan, meliputi fasilitasi pembelajaran untuk meningkatkan kinerja, penciptaan, penggunaan dan pengelolaan sumber daya teknologi, serta penelitian terkait penerapan teknologi dalam pendidikan.
PPPM Kemahiran Hidup Bersepadu Pertanian Tingkatan 1 memberikan panduan perkembangan pembelajaran murid untuk mata pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu Pertanian Tingkatan 1. Dokumen ini menjelaskan falsafah pendidikan kebangsaan, matlamat, objektif, kerangka standard prestasi dan panduan perkembangan pembelajaran murid untuk empat bidang utama iaitu Reka Bentuk dan Teknologi, Elektrik, Kerja Pa
Dewasa ini peranan internet di dalam kehidupan seharian terutamanya masyarakat moden menjadi sesuatu yang tidak dapat dipisahkan sehingga lahirnya konsep mengenai Internet of Things (IoT). Dari segi istilah dan definisi, Internet of Things (IoT atau Objek Rangkaian Internet) merujuk kepada segala peranti elektronik yang berkomunikasi sesama sendiri melalui internet. IoT juga merujuk kepada perubahan teknologi daripada telefon pintar kepada persekitaran pintar, seperti jam pintar, kereta pintar, rumah pintar malahan boleh seluas bandar pintar. Jika sekarang pengguna sudah lali dengan teknologi yang ditawarkan oleh telefon pintar, pada masa akan datang tumpuan pengguna akan berubah daripada telefon kepada persekitaran.
Dokumen tersebut membahas tentang paradigma baru dalam pembelajaran dan kurikulum di Indonesia. Beberapa poin penting yang disebutkan adalah perlunya menyesuaikan kurikulum dengan perkembangan zaman, meningkatkan literasi dan kompetensi transformatif siswa, serta memberikan fleksibilitas kepada sekolah dalam mengadaptasi kurikulum sesuai konteks lingkungan masing-masing.
Dokumen tersebut membahas tentang penyusunan kurikulum operasional satuan pendidikan. Terdapat penjelasan mengenai analisis karakteristik satuan pendidikan, penyusunan visi, misi, dan tujuan yang melibatkan seluruh warga sekolah, serta prinsip-prinsip pengembangan kurikulum operasional yang berpusat pada peserta didik.
Dokumen tersebut membahas tentang kurikulum merdeka dan struktur program pembelajarannya. Kurikulum merdeka terdiri dari program intrakurikuler yang mencakup mata pelajaran wajib dan peminatan, program ekstrakurikuler, dan proyek penguatan profil pelajar pancasila. Program intrakurikuler disesuaikan dengan tingkat pendidikan mulai dari PAUD, SD, SMP, SMA, dan SMK.
Teknologi pendidikan adalah studi dan praktik etis untuk memfasilitasi proses belajar dan meningkatkan kinerja dengan menciptakan, mengelola, dan memanfaatkan sumber daya teknologi yang tepat. Terdapat 9 elemen kunci teknologi pendidikan yang meliputi studi, praktik etis, penciptaan, pengelolaan, pemanfaatan proses dan sumber teknologi untuk memfasilitasi belajar dan meningkatkan kinerja.
Dokumen tersebut membahas tentang motivasi belajar siswa dan pentingnya motivasi bagi siswa dan guru. Motivasi belajar siswa dipengaruhi oleh kebutuhan untuk mencapai aktualisasi diri sesuai teori Maslow. Motivasi internal dan eksternal berperan dalam meningkatkan semangat belajar siswa. Guru perlu memahami berbagai motivasi siswa dan menciptakan lingkungan pembelajaran yang dapat memotivasi siswa.
Pendidikan harus dirancang dengan pendekatan multiliterasi dan mempersiapkan siswa untuk memiliki berbagai kompetensi abad 21 seperti berpikir kritis, kolaborasi, komunikasi, serta menguasai teknologi informasi untuk menghadapi tantangan era industri 4.0. Guru dituntut untuk memiliki kompetensi baru seperti kemampuan berkolaborasi secara global, penguasaan teknologi, berpikir kreatif, dan memecahkan
Dokumen tersebut membahas tentang peran teknologi dalam pendidikan dan pembelajaran, kecenderungan pendidikan masa depan, dampak positif dan negatif teknologi informasi, manfaat, dan ramalan teknologi pendidikan.
Teknologi pendidikan dan pembelajaran merupakan bidang studi yang mencakup desain, pengembangan, pemanfaatan, pengelolaan, evaluasi proses dan sumber daya untuk memfasilitasi pembelajaran. Teknologi pendidikan lebih luas cakupannya dibanding teknologi pembelajaran karena mencakup sistem lain yang digunakan dalam mengembangkan kemampuan manusia. Teknologi pembelajaran fokus pada proses interaksi antara
Teori-teori yang menyebutkan perubahan evaluasi dalam pembelajaran, mulai dari teori behavioristik ke kognitif, evaluasi dengan kertas ke autentik, dan evaluasi sesaat ke terus menerus. Perubahan penekanan juga terjadi dari evaluasi aspek tunggal ke multidimensional serta individual ke kelompok.
Materi ini sangat penting sebagai kita pendidik di smk untuk apa untuk memberikan motifasi kepada kita sebagai pendidik di smk bahwa tujuan akhir kita tidak hanya transfer ilmu saja melainkan juga mengantar peserta didik menuju du di
2. Teknologi Pendidikan ?
AECT 2014:
Teknologi Pendidikan merupakan
studi dan praktek etis untuk
MEMFASILITASI BELAJAR
DAN MENINGKATKAN
KINERJA dengan menciptakan,
menggunakan dan mengelola proses
dan sumber teknologi yang tepat
4. 1. Studi &
2. Praktek Etis
3. Menciptakan,
4. Mengelola,&
5. Memanfaatkan
6. Proses &
7. Sumber Teknologi
8. Memfasilitasi Belajar &
9. Meningkatkan Kinerja
9 ELEMEN kunci Teknologi Pendidikan
34. TUGAS
1. CARI JURNAL INTERNASIONAL TESIS/DISERTASI (5
JURNAL), BERI SIMPULAN/ULASAN TENTANG APA YANG
DITELITI DAN SERTAKAN ALAMAT JURNAL YANG
SAUDARA AMBIL BERIKUT HARI-TANGGAL-TAHUN.
2. CARI 5 ARTIKEL TENTANG PEMBELAJARAN
ONLINE/BLENDED LEARNING/HYBRID COURSE BERI
SIMPULAN/ULASAN TENTANG APA YANG DITELITI DAN
SERTAKAN ALAMAT JURNAL YANG SAUDARA AMBIL
BERIKUT HARI-TANGGAL-TAHUN.