Dokumen ini membahas definisi dan pentingnya pendidikan, pengajaran, kurikulum, pembelajaran, dan belajar. Selain itu, dokumen ini menjelaskan tujuan dan fungsi kurikulum dalam pendidikan, serta pentingnya pengorganisasian dan komponen-komponen dalam kurikulum untuk mencapai tujuan pendidikan yang efektif. Kurikulum berfungsi sebagai pedoman yang memastikan proses belajar-mengajar berjalan dengan baik dan terstruktur.

1. UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI KURIKULUM DAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN
Mata Kuliah : Pengantar Kurikulum
Nama : Nisfatun Nuroifah
Nim : 111024234
Kelas : 2011 B
JAWABLAH PERTANYAAN DENGAN BAIK DAN BENAR !
1. Apa yang saudara ketahui tentang :
a) Pendidikan
b) Pengajaran
c) Kurikulum
d) Pembelajaran
e) Belajar
2. Sebutkan dan jelaskan tujuan dan fungsi kurikulum ?
3. Mengapa kurikulum diperlukan dalam dunia pendidikan ?
4. Bagaimanakah mengorganisasi sebuah kurikulum ? Jelaskan !
5. Mengapa harus ada komponen dalam sebuah kurikulum ? Jelaskan
JAWAB:
1. a) Pendidikan: interaksi antara pendidik dan peserta didik dalam upaya membantu
peserta didik menguasai tujuan-tujuan pendidikan, baik itu dalam lingkungan
keluarga, sekolah, maupun masyarakat.
b) Pengajaran: merupakan salah satu bagian dari kurikulum, dan untuk
mengefektifkannya diperlukan guru dan media. Tugas pengajaran mencakup tujuan isi
dan metode yang lebih sempit atau lebih khusus.
c) kurikulum: suatu rencana yang memberi pedoman atau pegangan dalam proses
kegiatan belajar mengajar.
d) pembelajaran: keseluruhan kegiatan yang memungkinkan dan berkenaan dengan
terjadinya interaksi belajar-mengajar.

2. e) belajar: kegiatan atau upaya yang dilakukan siswa sebagai respon terhadap kegiatan
mengajar yang dilakukan oleh guru.
2. Tujuan Kurikulum
Tujuan kurikulum dirumuskan berdasarkan 2 hal yaitu: 1) perkembangan tuntutan,
kebutuhan dan kondisi masyarakat. 2) didasari oleh pemikiran-pemikiran dan terarah
pada pencapaian nilai-nilai filosofis, terutama falsafah negara.
Fungsi Kurikulum
a. Penyesuaian
Kurikulum harus mampu menata keadaan masyarakat agar dapat dibawa
kelingkungan sekolah untuk dijadikan obyek pelajaran para siswa.
b. Pengintegrasi
Mendidik pribadi-pribadi yang terintegrasi.
c. Pembedaan
Harus mampu melayani pengembangan potensi individu yang akan hidup terjun di
lingkungan masyarakat.
d. Persiapan
Mampu mempersiapkan anak didik agar dapat melajutkan studi atau meraih ilmu
pengetahuan yang lebih tinggi dan lebih mendalam dengan jangkauan yang luas.
e. Penilaian
Dalam usaha memuaskan akan perkembangan bakat dan minat anak-anak didik, maka
sekolah harus berupaya menyiapkan program yang mampu mendukung,
mengembangkan bakat masing-masing siswa.
f. Diagnosa
Mampu memecahkan masalah dalam lingkungan keluarga, masyarakat sehingga
siswa itu sendiri dapat memperbaiki dirinya dengan bimbingan dan pengarahan guru.
3. Karena kurikulum merupakan suatu rencana yang memberi pedoman atau pegangan
dalam proses kegiatan belajar mengajar. Tanpa adanya suatu kurikulum, maka
kegiatan belajar-mengajar tersebut tidak akan berjalan dengan lancar. Sehingga
kurikulum menentukan proses pelaksanaan dan hasil pendidikan.

3. 4. Dalam mengorganisasi sebuah kurikulum, kurikulum tersebut harus di integrasi.
Maksudnya di kemas dijadikan satu, dikumpulkan, dikelola agar menjadi terarah. Jika
tidak ada suatu pengorganisasian maka kurikulum tersebut tidak akan tertata sehingga
akan berjalan dengan semaunya sendiri. Misalnya dalam pengorganisasian bahan
yang akan diajarkan, apakah berdasarkan topik, konsep, kronologi atau yang lainnya.
5. Komponen kurikulum itu meliputi: tujuan, isi atau materi, strategi mengajar, media
mengajar, organisasi dan yang terakhir evaluasi.
Dengan adanya tujuan maka kurikulum tersebut dapat terarah dan merupakan
pedoman sekolah.
Adanya isi atau materi yang biasanya dipusatkan pada topic tertentu yang akan
diajarkan.
Adanya strategi mengajar, seorang guru juga harus memikirkan strategi mengajar
mana yang harus sesuai dengan isi atau materi yang akan disampaikan.
Adanya organisasi, tanpa organisasi kurikulum akan berjalan dengan sendirinya tanpa
arah.
Adanya evaluas, dalam sebuah evaluasi ini kita akan mengetahui efektifitas
pencapaian tujuan, apakah tujuan tersebut sudah tercapai atau belum.
Dengan demikian maka komponen sangat penting sekali dalam suatu kurikulum,
tanpa adanya salah satu atau semua dari komponen tersebut, maka suatu kurikulum
tidak dapat berjalan.