Perbentangan Tugasan 2 KKP Tajuk 2 & Tajuk 3 (Adlin & Nasuha PISMP PL Jun 2014)

1. HIDAYATULNASUHA BINTI MAHAMOOD
ADLIN SYAHIRAH BINTI MOHAMAD AZRI
SENI DALAM PENDIDIKAN

2. TAJUK 2
DERIA DAN SENI

3. DERIA DAN SENI
KONSEP
HUBUNG KAIT
DENGAN
SENI VISUAL,
MUZIK DAN
PERGERAKAN
JENIS
DERIA
ANGGOTA
DERIA
KEPEKAAN
DERIA

4.  Seni ialah suatu perkara abstrak yang diterjemah dalam pelbagai bentuk
sebagai medium untuk meluah dan menterjemah emosi dan perasaan
dalaman individu.
Menurut Kamus Dewan edisi Ketiga (1997)
 Seni membawa maksud halus iaitu kecil, elok, tipis dan halus, enak di
dengar iaitu mengenal suara, comel bentuk badan.
Pendidikan seni
 Idea-idea yang dicetuskan melalui lukisan,ukiran dan pelbagai kemahiran
tangan yang merupakan adunan pengalaman pelajar dari apa yang pernah
dipelajari. Pendidkan seni lebih menitik beratkan pemikiran, perbuatan dan
penilaian yang original.
APA ITU SENI?

5. Deria memainkan peranan yang penting untuk individu memproses
informasi semasa pembelajaran.
Organ-organ deria berfungsi untuk mengesan rangsangan yang
merupakan perubahan di sekeliling kita.
Rangsangan ialah perubahan yang terhasil oleh sumber-sumber
tertentu dan ia boleh menyebabkan organ-organ deria untuk bertindak
balas kepadanya.
Setiap satu daripada organ deria kita sensitif terhadap hanya satu jenis
rangsangan.
Semua organ-organ deria lengkap dengan penerima / reseptor
deria iaitu hujung saraf yang boleh mengesan rangsangan.
APA ITU DERIA?

6. Seni dan deria dalam pembelajaran adalah
bertindak sebagai suatu eksplorasi untuk
mengetahui dan menajamkan deria semasa
berinteraksi dengan persekitaran sama ada
melalui visual, pergerakan atau pun muzik
SENI DAN DERIA ?

7. DERIA
HIDU
PENDENGARAN
PENGLIHATAN
SENTUHAN
RASA

8. C
ORGAN
DERIA
HIDU
SENTUHAN
RASA

9. ORGAN
DERIA
HIDU
PENDENGARAN
PENGLIHATAN
SENTUHAN
RASA

10. PENGLIHATAN
 Menurut Zulkifli Yaakob (2010), melihat menggunakan
deria mata melibatkan pengamatan dan pemerhatian.
 Pengamatan dan pemerhatian yang teliti mengenai
sesuatu sumber membolehkan seseorang memperoleh
maklumat yang berkesan untuk pembelajaran.
 Penglihatan merupakan deria yang penting untuk
pembelajaran terutamanya untuk pelajar yang
kecenderungan visual.

11. Murid-murid
melihat warna dan
mengaplikasikan
dalam PSV.
Murid-murid
memerhatikan
cara- cara alat
muzik dimainkan
Murid-murid
melihat gerak
tarian dan
menirunya
SENI VISUAL SENI MUZIK PERGERAKAN
PENGLIHATAN

12. PENDENGARAN
Menurut Zulkifli Yaakob, (2010) mendengar
melibatkan deria telinga.
Mendengar dengan menggunakan telinga
membolehkan kita berkomunikasi dan membuat
interpretasi berdasarkan gelombang bunyi.
Pendengaran memainkan peranan yang penting
untuk seseorang murid terutamanya murid
auditori.

13. Murid melukis
berdasarkan apa
yang didengar
seperti bunyi
haiwan.
Murid mencuba
mencipta,
mengubah dan
menggabungkan
bunyi dari apa
yang didengar
Murid dapat
membuat
interpretasi dan
bergerak sama
ada cepat atau
lambat.
SENI VISUAL SENI MUZIK PERGERAKAN
PENDENGARAN

14. HIDU
• Menurut Zulkifli Yaakob (2010), hidu lebih
menekankan aspek penanggapan .
• Penanggapan ini tidak berlaku secara
semulajadi.
• Sebaliknya, guru harus merancang
strategi untuk menyerapkan unsur-unsur
ini dalam pengajarannya
Kebolehan mental murid Pendekatan pengajaran

15. Kebolehan mental murid Pendekatan pengajaran
Faktor ini penting untuk
memastikan setiap murid
mendapat pembelajaran
optimum mengenai
konsep yang diajar oleh
guru
Pendekatan inkuiri penemuan
Murid mencari maklumat sendiri.
Pelajar akan berfikir menggunakan organ
deria untuk menyelesaikan masalah yang
dihadapi.
Guru hanya bertindak sebagai fasilitator.
Pendekatan resepsi
Guru menyampaikan maklumat mengenai
konsep secara langsung kepada pelajar.
Pendekatan deduktif
Guru menghuraikan prinsip dan ciri-ciri
penting dalam sesuatu konsep dengan
diikuti contoh-contoh spesifik yang
mengukuhkan konsep tersebut

16. Menyusun corak Merasa ritma Target dalam
pergerakan
SENI VISUAL SENI MUZIK PERGERAKAN

17. RASA
 Menurut Zulkifli Yaakob (2010), rasa merupakan gerak hati atau
kata hati murid.
 Dengan menggunakan deria ini, pelajar akan dapat membuat
sesuatu persepsi dengan tepat.
 Persepsi bermaksud seseorang membuat interpretasi atau
memberi makna kepada rangsangan yang diterima oleh deria.
 Segala apa yang dilakukannya adalah mengikut pengalaman

18. Pelajar mesti mempunyai sikap
dan tujuan yang positif
terhadap aktiviti pembelajaran.
Dalam proses pembelajaran,
pengetahuan yang sedia ada
dalam struktur kognitif pelajar
harus digunakan untuk
mengaitkannya dengan
pelajaran baru
PRASYARAT

19. Murid-murid akan
dapat meluahkan
perasaan melalui
lukisan.
murid-murid
mengoyangkan
kakinya akibat
daripada
ransangan
daripada jenis
muzik tersebut.
Murid-murid dapat
mencipta
pergerakkan
berdasarkan
rentak muzik yang
dimainkan
SENI VISUAL SENI MUZIK PERGERAKAN

20. SENTUHAN
Menurut Zulkifli Yaakob, (2010), sentuhan biasanya
dilakukan dengan menggunakan jari.
Sentuhan wujud dari lapisan bawah kulit yang
dikenali sebagai dernis( saraf halus yang memberikan
informasi mengenai bahan yang kita sentuh)
Murid-murid belajar lebih baik melalui sentuhan fizikal dan
melibatkan diri dalam membuat sesuatu secara hand-on

21. Murid-murid
menggunakan jari
untuk melukis
gambar, mewarna,
melakar dan
menampal.
Kanak-kanak
menggunakan jari
untuk bermain alat
muzik seperti
memetik gitar dan
memain piano
Kanak-kanak
dapat mengetahui
aras atau ruang
sama ada tinggi,
rendah,
sederhana, dekat
atau jauh
SENI VISUAL SENI MUZIK PERGERAKAN

22. KEPEKAAN
DERIA

23. Kepekaan deria
Kepekaan deria membolehkan individu membentuk satu
persepsi yang menyeluruh mengenai sesuatu fenomena.
Untuk itu, pancaindera manusia yang mengandungi mata,
telinga, hidung, lidah dan kulit akan menerima maklumat
daripada rangsangan-rangsangan dalam persekitarannya.
STRATEGI PEMBELAJARAN :
Pembelajaran multi-sensori

25. Kepentingan
kepekaan deria
Perkembangan Nilai
Estetika
Persekitaran

26. Persekitaran
• Persekitaran memainkan peranan penting dalam
meningkatkan lagi perkembangan deria pelajar.
• Pelajar yang dikelilingi persekitaran sosial yang
mendorong akan menjadi seorang pelajar yang
sentiasa bermotivasi
• guru bertanggungjawab untuk menyediakan
sebuah bilik khas untuk pendidikan seni visual
sebagai usaha untuk menyediakan persekitaran
yang menarik di sekolah

27. FIZIKAL EMOSI SOSIAL
-Cahaya
-Hiasan Dalaman -Interaksi Murid
-Peredaran udara -Ruang
-Kemudahan Aktiviti
Kumpulan
-Stor -Peragaan Hasil Kerja
-Rak pameran
-Perabot
-Kemudahan asas

28. PersekitaranPersekitaran
fizikalfizikal
cahaya
pengudaraan
Simpanan
barang
perabot

29. Peragaan hasil kerja
murid
EmosiEmosi

30. Perkembangan Nilai
Estetika
Nilai Estetika biasanya ada pada bidang/dunia
seni,karna seni merupakan salah satu keindahan dalam
setiap kali kita melihatnya.
Jenis-jenis :
-daya intuisi
-persepsi
-imaginasi
-konsepsi pelajar

31. Intuisi adalah keadaan di mana seseorang merasakan
akan terjadinya suatu peristiwa sebelum ianya benar-benar
terjadi.
Intuisi berbeza dengan meramal.Kemampuan meramal
hanya dimiliki oleh orang-orang tertentu manakala intuisi
dimiliki oleh semua orang.
Daya Intuisi

32. Persepsi
Persepsi merupakan satu proses kesedaran dan
reaksi individu terhadap rangsangan dalam alam
persekitaran.
Ia juga merupakan proses menginterpretasi maklumat
yang diterima oleh organ-organ deria manusia.
Menurut Robbins (2003):
Persepsi merupakan kesan yang diperoleh oleh
individu melalui pancaindera kemudian dianalisis dan
diinterpretasi dan kemudian dievaluasi sehingga
individu tersebut memperoleh makna.

33. Apa itu imaginasi?
Imaginasi merupakan daya
khayalan atau kemampuan
menggambarkan sesuatu
di dalam angan-angan atau
mencipta sesuatu secara
khayalan atau bayangan.
Menurut Webster’s New
World Dictionary (1986):
Serangkaian citra atau
gambaran seperti yang
muncul dalam lamunan,
biasanya mengandungi
sejumlah hasrat yang tidak
dapat dicapai.

34. Konsepsi Pelajar
Proses konsepsi pelajar atau pembentukan konsep adalah proses
menyesuaikan maklumat dalam rangsangan untuk membina
perhubungan yang mempunyai perkaitan dalam bentuk konsep.
Konsep boleh dihuraikan sebagai satu idea yang spesifik tentang
peristiwa atau fenomena, sama ada konkrit atau abstrak yang
mempunyai ciri-ciri yang khusus.

35. KEPENTINGAN MENGGUNAKAN AKTIVITI
DERIA DI DALAM PROSES PENGAJARAN
DAN PEMBELAJARAN

36. MURID
Dapat berinteraksi secara
langsung dengan
persekitaran.
Dapat memperkembangkan
kemahiran meneroka.
Dapat membentuk kebolehan
untuk membuat pertimbangan
yang baik melalui pengalaman
yang diperolehi.
GURU
Dapat menyampaikan informasi
secara lebih berkesan.
Dapat menarik minat murid
untuk belajar.
Dapat mengekalkan tumpuan
murid terhadap proses pengajaran
dan pembelajaran (P&P).

37. TAJUK 3
IRAMA, WARNA DAN
RUANG

40. IRAMA DALAM SENI
MUZIK

41. IRAMA DALAM SENI
PERGERAKAN

42. IRAMA DALAM SENI
VISUAL

44. WARNA DALAM SENI
VISUAL

45. WARNA DALAM SENI VISUAL

46. WARNA DALAM SENI MUZIK

49. RUANG DALAM SENI VISUAL

50. RUANG DALAM SENI VISUAL

51. RUANG DALAM SENI
PERGERAKAN

52. AKTIVITI

53. LAGU:
Lompat Si
Katak Lompat

54. ORIGAMI:
Katak