Dokumen tersebut membahas tentang pengenalan konsep-konsep dasar seni visual, seni muzik, dan pergerakan untuk pelajar sekolah rendah. Ia menjelaskan unsur-unsur seni seperti garis, warna, bentuk, dan ruang, serta kegiatan seni visual populer seperti melukis, membuat corak, dan membentuk binaan. Dokumen tersebut juga mendefinisikan muzik dan menjelaskan prinsip-prinsip pengajaran muzik s
1. SENI DALAM PENDIDIKAN
WAJ3073
Disediakan oleh:
Hazalia binti Othman
Norsiah binti Padil
Nurhikmah Syakirah binti Selamat
Nurul Ain binti Mohd Ghaus
PENDEDAHAN KEPADA PENGETAHUAN
DAN KEMAHIRAN ASAS DALAM SENI
PERINGKAT SEKOLAH RENDAH
3. Konsep Asas Seni Visual
Pengenalan Kepada Asas Seni Reka
Pengenalan Kepada Bidang Seni
Visual Di Sekolah Rendah
4. KONSEP ASAS SENI VISUAL
Menjurus seni tampak
Menegaskan
kegiatan proses
penghasilan, aspek
pemahaman,
penghayatan dan
kritikan
Terdapat beberapa
bidang Seni Visual
yang ditekankan
dalam kurikulum
Melatih murid untuk
mempunyai
perspektif yang lebih
luas dari segi estetik
dan gunaan
6. UNSUR SENI
GARISAN
-Cantuman satu siri
titik
-Terdapat dalam
bentuk tebal,
nipis, berbulu,
putus-putus, zig-
zag dan sebagainya
-Unsur terpenting
dalam melukis dan
menggambar
Warna
-Terdiri daripada
warna asas (biru,
merah, kuning)
-Warna sekunder
(hijau, ungu,
jingga)
-Warna tertier
(campuran satu
warna asas dan
satu warna
sekunder yang
bersebelahan
dalam roda warna)
Jalinan
-Kesan yang
terdapat pada
sesuatu
permukaan
objek sama
ada kasar atau
halus, kesat
dan
sebagainya.
12. UNSUR SENI
Rupa
-Cantuman antara
dua hujung garisan
iaitu permulaan
garisan dan
penghujung garisan
-Terdapat beberapa
jenis rupa seperti
rupa positif dan
negatif, rupa dan
corak, rupa dan
lambang, rupa dan
muka taip
Bentuk
-Mempunyai isi
padu
Terdiri daripada
dua jenis iaitu
bentuk ilusi dan
bentuk konkrit
Ruang
-Kawasan di antara
atau kawasan di
sekeliling objek
-Dihasilkan
menggunakan
garisan, jalinan
dan warna.
Dikaitkan dengan
garisan,
perspektif, warna
dan bentuk
22. Membuatrekaandan
corak
Beri peluang kepada
murid memahami
pelbagai cara untuk
menghasilkan corak.
Mengaplikasikan
menjadi suatu rekaan
lain.
Corak dan rekaan tersebut
boleh juga dipadankan
kepada hasil daripada
kegiatan lain seperti
binaan, kraf dan sebagainya.
42. Pengetahuan asas konsep muzik
Kemahiran muzik asas melalui aktiviti
Kepentingan muzik di sekolah rendah
43. Satu cabang
seni dan juga
sains
Menggabung
kan bunyi-
bunyi vokal
dan atau
instrumental
Termasuk
bunyi-bunyi
semula jadi
dari
persekitaran
atau rekaan
Boleh
mencermink
an sesuatu
budaya
tertentu .
DEFINISI
MUZIK
45. PRINSIP
PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN
MUZIK
PRINCIPLES OF THE
PESTALOZZIAN
SYSTEM OF MUSIC
•Mengajar bunyi-bunyian dahulu sebelum tanda-tanda.
•Mengajar satu unsur sahaja pada satu ketika.
•Pelajar harus diberi peluang yang mencukupi untuk mengkaji
muzik dan membuat latihan-latihan dengan elemen muzik.
DALCROZE,ORFF,
KODALLY DAN
GORDON
•Penumpuan kepada pembelajaran muzik di sekolah rendah.
•Gordon ( Secara berperingkat)
•Dalcroze ( kebebasan)
•Off ( peralatan muzik)
SUZUKI
•Penumpuan lebih kepada pembelajaran muzik instrumental
dan berkait dengan pembelajaran muzik untuk pelajar
prasekolah.
•Hafalan