Definisi : 1. perbuatan memelihara, pembelaan, perawatan: amalkan langkah-langkah asas ~ kulit; 2. pendidikan: anaknya itu diserahkan ke dlm ~ seorang pengasuh; 2. penternakan (binatang): diadakan kawasan khas utk ~ binatang-binatang ternakan; 3. penjagaan (pengolahan, penyelenggaraan) bahasa dll: pd Amir Hamzah ~ aliterasi dan asonansi merupakan corak puisinya; 5. pe­nyelamatan (drpd bencana, rosak, dll): ~ tanah; (Kamus Dewan Edisi Keempat) Definisi : perihal (proses, usaha, per­buatan, dsb) memulihara (sesuatu): kini usaha sedang dipergiat utk memelihara serta memulihkan kesuburan tanah agar dapat digunakan selama-lamanya, iaitu usaha yg dikenali sbg ~ tanah. (Kamus Dewan Edisi Keempat) Pemeliharaan bermaksud mengekalkan keadaan asal haiwan dan tumbuhan daripada musnah. -Pemuliharaan bermaksud mengembalikan haiwan dan tumbuhan kepada keadaan asal.

1. PEMBENTANGAN
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
DISEDIAKAN OLEH:
MARLINA BINTI ABDULLAH

2. Rancangan pengajaran harian
sains tahun 6
Kelas : Tahun 6 Elit
Tempoh: 60 Minit
Bilangan Murid : 24 Orang
Mata Pelajaran : Sains
Tema : Sains Hayat
Unit : 5.0 Pemeliharaan dan Pemuliharaan

3. Rancangan pengajaran harian
sains tahun 6
5.2 Kepentingan menjaga
keseimbangan alam
5.2.1 Menyatakan maksud pemeliharaan
dan pemuliharaan haiwan dan
tumbuhan.
5.2.2 Memerihalkan cara-cara pemeliharaan
dan pemuliharaan haiwan dan
tumbuhan.
5.2.3 Menjelaskan pemerhatian melalui
lakaran, TMK, penulisan atau lisan.
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN

4. Pada akhir P&P, murid-murid akan dapat:
(i) Menjelaskan melalui contoh faktor
ancaman terhadap haiwan dan
tumbuhan serta cara mengatasinya. (ii)
Menjana idea cara-cara
pemeliharaan dan pemuliharaan
haiwan dan tumbuhan.
(iii) Berkomunikasi tentang peranan
manusia dalam pemeliharaan dan
pemuliharaan haiwan dan tumbuhan.
Murid dapat:
(i) Melengkapkan peta pokok tentang 5 faktor
ancaman terhadap haiwan dan tumbuhan
serta cara mengatasinya secara bertulis.
(ii) Membuat peta dakap tentang 4 cara
pemeliharaan dan 2 cara pemuliharaan
haiwan dan tumbuhan secara bertulis.
(iii) Menerangkan secara lisan 3 peranan manusia
dalam pemeliharaan dan pemuliharaan haiwan
dan tumbuhan.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
KRITERIA KEJAYAAN

5. Murid sudah mempunyai idea sedia ada
tentang:
• haiwan –haiwan yang pupus.
• Haiwan dan tumbuhan yang terancam.
Memerhati, membuat inferens, meramal,
berkomunikasi dan mendefinisi
PENGETAHUAN SEDIA ADA
KPS
• Buku teks
• Buku latihan
• Buku Rujukan
• Lembaran aktiviti
• Link lagu pemeliharaan dan
pemuliharaan
• Slaid powerpoint (lirik lagu
dan gambar situasi A, B C)
• Kad tugasan
• Pen marker
• Kertas mahjong
• Komputer riba/Projektor
• Pembesar suara
BBM

6.  Minat
 Bertanggungjawab
 Berani mencuba
 Jujur dan tepat
 Berfikir secara rasional
 Bahasa
 Seni visual
 TMK
NILAI MURNI
GABUNG JALIN ILMU
 Kreativiti dan Inovasi
 Bahasa
 Kelestarian Alam Sekitar
 Nilai Murni dan TMK
EMK
 Peta pokok
 Peta dakap
PETA I-THINK

7.  Minat
 Bertanggungjawab
 Berani mencuba
 Berfikir secara rasional
 Bahasa
 Seni visual
 TMK
NILAI MURNI
GABUNG JALIN ILMU
 Kreativiti dan Inovasi
 Bahasa
 Kelestarian Alam Sekitar
 Nilai Murni dan TMK
EMK

8.  Peta pokok
 Peta dakap
PETA I-THINK
 Lembaran kerja
 Pembentangan
kumpulan
 Pemerhatian
 Lisan
PENILAIAN &
PENTAKSIRAN
KONSEP 6C PAK-21
 Critical Thinking (Pemikiran
Kritis)
 Creative Thinking
(Pemikiran Kreatif)
 Collaboration (Kolaborasi)
 Communication
(Komunikasi)
 Character (Perwatakan)
 Country (Kenegaraan)

9. FASA
PENGAJARAN
ISI KANDUNGAN AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN CATATAN
Orientasi
(5 minit)
Nyanyian lagu bertajuk
Pemeliharaan dan
Pemuliharaan
1. Guru bertanya khabar murid dan perasaan mereka
hari ini.
2. Murid ditayangkan lirik lagu bertajuk
pemeliharaan dan pemuliharaan pada slaid.
3. Murid dikehendaki menyanyi lagu tersebut secara
beramai-ramai.
4. Berdasarkan lagu tersebut, guru bertanya soalan
kepada murid.
-Mengapa haiwan pupus?
-Mengapa hidupan diancam
kepupusan?
-Bagaimana cara untuk mengelakkan
hidupan di Bumi ini daripada kepupusan?
5. Guru mengaitkan jawapan murid dengan
tajuk dan objektif pdp hari ini.
BBM
Slaid, skrin putih, link
lagu, komputer riba,
projektor dan
pembesar suara
NILAI MURNI
Minat
Berani mencuba
TMK
Bahasa
Nilai Murni dan TMK
Link lagu:
https://www.youtube.com/watch?v=7iLd7qsxhy4&list=RD7iLd7qsxhy4&start_radio=1

10. FASA
PENGAJARAN
ISI KANDUNGAN AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN CATATAN
Pencetusan Idea
(10 minit)
Maksud pemeliharaan
dan pemuliharaan
haiwan dan tumbuhan.
Faktor ancaman
kepupusan terhadap
haiwan dan tumbuhan
1. Guru bersoal jawab murid tentang maksud
pemeliharaan dan pemuliharaan.
2. Murid memerhati peta pokok yang tidak lengkap
dan memikirkan faktor-faktor mengapa spesies
haiwan dan tumbuhan diancam kepupusan.
3. Murid dipilih secara rawak untuk menulis faktor
ancaman kepupusan terhadap haiwan dan
tumbuhan serta contohnya pada peta pokok.
BBM
Papan tulis
Pen marker
Kertas mahjong
KONSEP 6C
Critical Thinking
NILAI MURNI
Berani mencuba
Berfikir rasional
KPS
Berkomunikasi
Mendefinisi
PETA I-THINK
Peta pokok
TMK
Kelestarian Alam Sekitar
Nilai Murni

11. FASA
PENGAJARAN
ISI KANDUNGAN AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN CATATAN
Penstrukturan
idea (32 minit)
Cara-cara pemeliharaan dan
pemuliharaan haiwan dan
tumbuhan.
-Cara mengatasi ancaman
kepupusan spesies haiwan dan
tumbuhan dengan kaedah
pemeliharaan dan pemuliharaan.
-Murid mengetahui maksud
dan contoh cara mengatasinya. -
Pemeliharaan bermaksud
mengekalkan keadaan asal
haiwan dan tumbuhan daripada
musnah. -Pemuliharaan
bermaksud mengembalikan
haiwan dan tumbuhan kepada
keadaan asal.
1. Murid dibahagikan kepada 4 kumpulan kecil (6 orang satu
kumpulan)
2. Guru meminta ketua kumpulan mengambil satu sampul berisi
kad tugasan, kertas mahjong dan pen marker.
3. Ketua kumpulan membacakan arahan yang terdapat pada kad
tugasan.
4. Secara berkumpulan, murid membina peta dakap untuk
menjelaskan idea mereka tentang:
-Cara-cara pemeliharaan dan pemuliharaan haiwan
dan tumbuhan dan contohnya.
5. Wakil murid membentangkan hasil kerja kumpulan mereka di
hadapan kelas mengikut giliran.
6. Guru memberi maklum balas terhadap idea murid dan
memperbetulkan/ menambah baik idea dan konsep
murid tentang topik yang dipelajari,
8. Murid menonton video ringkas berkaitan dengan faktor
ancaman kepupusan haiwan dan cara-cara
pemeliharaan dan pemuliharaan haiwan dan tumbuhan
BBM
Kad tugasan
Kertas mahjong
Pen marker
Buku teks
Buku rujukan
KPS
Memerhati,
Berkomunikasi
PETA I THINK
Peta dakap
KAEDAH
Tugasan kumpulan
Pembentangan
Tayangan video
KONSEP 6C
Critical Thinking
Collaboration
Communication
TMK
Bahasa
Kelestarian Alam Sekitar
Nilai Murni
Link video
https://www.youtube.com/watch?v=hICeVHUhzD4

12. FASA
PENGAJARAN
ISI KANDUNGAN AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN CATATAN
Penggunaan
Semula Idea
(8 minit)
Peranan manusia
dalam pemeliharaan
dan pemuliharaan
haiwan dan tumbuhan
1. Murid diminta memerhati situasi dalam gambar A.
2. Guru menyoal murid berkaitan situasi yang
berlaku, mengapa berlaku, kesan aktiviti tersebut
dan peranan yang boleh dilakukan oleh manusia
bagi menangani isu yang ditunjukkan dalam
gambar A.
Gambar A
Menguatkuasakan undang-undang dan peraturan untuk mereka yang
membunuh, memburu dan menyeludup spesies haiwan yang terancam
BBM
Slaid (Gambar A, B dan C),
skrin putih, komputer riba,
projektor
KPS
Memerhati
Membuat inferens
Meramal
Berkomunikasi
NILAI MURNI
Bertanggungjawab
Berfikir secara rasional
KONSEP 6C
Communication
Critikal Thinking

13. FASA
PENGAJARAN
ISI KANDUNGAN AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN CATATAN
Penggunaan
Semula Idea
(8 minit)
Peranan manusia
dalam pemeliharaan
dan pemuliharaan
haiwan dan tumbuhan
1. Kemudian, murid diminta memerhati situasi dalam
gambar B pula .
2. Guru menyoal murid berkaitan situasi yang
berlaku, mengapa berlaku, kesan aktiviti tersebut
dan peranan yang boleh dilakukan oleh manusia
bagi menangani isu yang ditunjukkan dalam
gambar B.
Gambar B
Taman laut digazetkan untuk melindungi habitat haiwan dan tumbuhan di
dasar laut
BBM
Slaid (Gambar A, B dan C),
skrin putih, komputer riba,
projektor
KPS
Memerhati
Membuat inferens
Meramal
Berkomunikasi
NILAI MURNI
Bertanggungjawab
Berfikir secara rasional
KONSEP 6C
Communication
Critikal Thinking
Character

14. FASA
PENGAJARAN
ISI KANDUNGAN AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN CATATAN
Penggunaan
Semula Idea
(8 minit)
Peranan manusia
dalam pemeliharaan
dan pemuliharaan
haiwan dan tumbuhan
1. Kemudian, murid diminta memerhati situasi dalam
gambar C pula .
2. Guru menyoal murid berkaitan situasi yang
berlaku, mengapa berlaku, kesan aktiviti tersebut
dan peranan yang boleh dilakukan oleh manusia
bagi menangani isu yang ditunjukkan dalam
gambar C.
Gambar C
Menanam semula pokok di kawasan pembalakan menggantikan habitat yang
telah musnah.
BBM
Slaid (Gambar A, B dan C),
skrin putih, komputer riba,
projektor
KPS
Memerhati
Membuat inferens
Meramal
Berkomunikasi
NILAI MURNI
Bertanggungjawab
Berfikir secara rasional
KONSEP 6C
Communication
Critikal Thinking

15. FASA
PENGAJARAN
ISI KANDUNGAN AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN CATATAN
Refleksi
(5 minit)
Kepentingan memelihara
dan memulihara
-Kesan jika tidak ada
usaha memelihara dan
memulihara haiwan dan
tumbuhan
1. Murid dibimbing untuk meramal kesan terhadap haiwan
dan tumbuhan serta keseimbangan alam sekiranya
langkah pemeliharaan dan pemuliharaan haiwan dan
tumbuhan tidak dilakukan.
Contoh soalan:
(i) Apakah yang akan terjadi kepada orang
utan, penyu, gajah dan harimau sekiranya
usaha memelihara dan memulihara
haiwan-haiwan tersebut tidak dijalankan?
(ii) Apakah kesan yang akan berlaku jika
pembalakan dan pemburuan haram
dilakukan secara berterusan tanpa
kawalan?
(iii) Apakah kesan pemeliharaan dan pemuliharaan
terhadap haiwan dan tumbuhan yang diancam
kepupusan?
2. Murid dibimbing untuk membuat kesimpulan
tentang peranan manusia dalam
pemeliharaan dan pemuliharaan haiwan dan
tumbuhan. Murid sedar langkah yang mana
satu dapat dilakukan oleh mereka.
3. Murid menerima lembaran kerja dan
menyiapkan latihan berpandukan buku nota
dan buku teks.
BBM
Buku teks
Buku latihan
KPS
Meramal
NILAI MURNI
Berani mencuba
Berfikiran rasional
Bertanggunjawab
KONSEP 6C
Critikal Thinking
Creative Thinking
Communication

16. SEKIAN…
TERIMA KASIH

17. 1. Perhatikan situasi dalam gambar A.
2. Mengapa aktiviti tersebut dilakukan?
3. Ramalkan kesan aktiviti tersebut terhadap haiwan.
4. Apakah peranan yang boleh dilakukan oleh manusia bagi menangani isu yang
ditunjukkan dalam gambar A.
Gambar A

18. 1. Perhatikan situasi dalam gambar B.
2. Mengapa aktiviti tersebut dilakukan?
3. Ramalkan kesan aktiviti tersebut terhadap haiwan.
4. Apakah peranan yang boleh dilakukan oleh manusia bagi menangani isu yang
ditunjukkan dalam gambar B.
Gambar B

19. 1. Perhatikan situasi dalam gambar C.
2. Mengapa aktiviti tersebut dilakukan?
3. Ramalkan kesan aktiviti tersebut terhadap alam semula jadi.
4. Apakah peranan yang boleh dilakukan oleh manusia bagi menangani isu yang
ditunjukkan dalam gambar C.
Gambar C

20. (i) Apakah yang akan terjadi kepada haiwan-haiwan liar seperti orang utan
penyu, gajah dan harimau sekiranya usaha memelihara dan memulihara
haiwan-haiwan tersebut tidak dijalankan?
Orang Utan
Harimau Malaya
Penyu belimbing
Gajah

21. (ii) Apakah kesan yang akan berlaku jika aktiviti pembalakan dan
pemburuan haram dilakukan secara berleluasa tanpa kawalan?
Pembalakan haram Pemburuan haram